[推薦]幼兒園小班教案8篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

　　20xx年新春即將來臨，在這辭舊迎新之際，我們的生活日歷又翻開了嶄新的一頁。為了進(jìn)一步提高幼兒的動手操作能力和設(shè)計能力、審美能力；進(jìn)一步增進(jìn)親子感情，我們特意為大家創(chuàng)設(shè)了一個良好的展示平臺，舉行“迎新年,親子手工大比拼”活動。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的.共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí)，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。”本次活動我們鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的常用材料進(jìn)行創(chuàng)造，制作出各種新穎、美觀的手工作品，發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的濃濃親情，增進(jìn)教師、家長和孩子之間的交流，促進(jìn)家園互動，共同合作。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1．利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的制作各種面具。

　　2．在制作過程中體驗親子共學(xué)的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、松緊帶、各種顏色皺紋紙每組家庭1份。

　　四、活動時間：20xx年元月17日下午

　　五、活動地點：本班活動室

　　六、參加人員：全體幼兒、家長及教師

　　七、活動過程：

　　1、直接導(dǎo)入。

　　小朋友，各種各樣的面具你們喜歡嗎？今天，我們就用桌上的材料和爸爸媽媽—起學(xué)做面具。

　　2、親子合作（20分鐘內(nèi)）。

　　請家長和幼兒共同制作，可根據(jù)個人喜歡制作不同的面具。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　3、展示作品

　　幼兒戴上面具在規(guī)定區(qū)域隨音樂舞動。

幼兒園小班教案 篇2

　　讓幼兒嘗試用自己的方式（語言、動作）表達(dá)對小烏龜?shù)恼J(rèn)識和感受，通過飼養(yǎng)和觀察小烏龜，了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷捌漭^為明顯的生活習(xí)性，有關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感，愿意照料小烏龜，快來看看幼兒園小班《自然角里的小烏龜》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過飼養(yǎng)和觀察小烏龜，了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷捌漭^為明顯的生活習(xí)性。

　　2、嘗試用自己的方式（語言、動作）表達(dá)對小烏龜?shù)恼J(rèn)識和感受。

　　3、有關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感，愿意照料小烏龜。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小朋友從家中帶來的烏龜。

　　2、烏龜?shù)氖沉�、豬肝或少許肉泥。

　　3、幼兒用書：小烏龜

　　活動過程：

　　一、請帶烏龜?shù)挠變合虼蠹医榻B。

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞烏龜?shù)脑掝}相互談?wù)劊�引起幼兒對烏龜�(shù)年P(guān)注。

　　教師：你飼養(yǎng)過小烏龜嗎？你認(rèn)識小烏龜嗎？你喜歡小烏龜嗎？

　　三、引導(dǎo)幼兒就烏龜?shù)耐庑翁卣鳌⑸�活�?xí)性進(jìn)行自由觀察和交流。

　　教師：請幼兒自己去觀察，觸摸小烏龜。

　　1、教師：烏龜長得什么樣？（注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序地觀察）教師：烏龜是怎么走路的'？（引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)烏龜慢慢爬行的樣子）

　　2、教師：小烏龜吃什么？（拿出準(zhǔn)備好的食物喂小烏龜）教師：小烏龜是怎樣保護(hù)自己的。（引導(dǎo)幼兒輕輕的去碰小烏龜）

　　四、教師總結(jié)。

　　現(xiàn)在冬天來了，我們可以觀察觀察小烏龜?shù)搅硕�天會怎么樣�?/p>

　　活動反思：

　　本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕�活�?xí)性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑�，是一些比較外在的東西，然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面。活動的最后，以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕�特征和�?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識點的作用。

幼兒園小班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。

　　而小班幼兒的思維活動帶有具體形象 性，喜歡模仿�！缎‰u小雞在哪里》是一首

　　深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好

　　像在和自己的媽媽對話一樣。所以在 身

　　份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍 活動目標(biāo)：

　　1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的樂的學(xué)唱歌曲。

　　2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。 2、小雞胸飾，母雞頭飾。

　　3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園” 活動過程： 一、對唱游戲

　　1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室，在花園的籬笆旁坐下。

　　師：“今天天氣真，雞媽媽帶雞寶 嗎？”

　　2、（1）學(xué)對歌詞。

　　師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？” 師：“小雞小雞在哪里？” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！� 師：“小雞小雞在哪里？” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！� （2）學(xué)唱新歌。

　　師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們嗎？”

　　彈琴一起學(xué)唱。

　　二、游戲《小雞與大灰狼》

　　1、講故事：有一只大灰狼，躲在 他就來抓小雞，小雞可聰明了，狼就找不到了。 來找她的寶寶，她輕輕地唱： 到媽媽身邊唱歌了。

　　2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上 到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？” 活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的'中掌握了知識。 對答情趣與親情，在游戲的情景中快花園里的花好漂亮啊請小朋友寶到花園里去玩，好會用好聽的聲音來回答每次小雞出來玩的時候，他們變成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回變成“小花”不動，等小雞們一起站起來回答

　　媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�3、幼兒游戲2——3遍。 三、結(jié)束活動

　　1、師：“天黑了，小雞要回家了�！� 2、聽音樂《晚安曲》回家。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀兒歌。

　　2.注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗游戲的快樂。

　　3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.欣賞并理解兒歌，能在集體前復(fù)述兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

　　2.幼兒用書第22頁。

　　活動過程：

　　1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

　　出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

　　提問：小蟲飛到了那些地方？

　　教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。

　　2. 感知理解兒歌內(nèi)容。

　　教師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：小蟲飛到草地做什么呢？（喝露水）

　　提問：小蟲飛到花園做什么呢？（踢踢腿）

　　提問：小蟲飛到天空做什么呢？（排成隊）

　　提問：小蟲飛到樹杈做什么呢？（睡一睡）

　　幼兒回答時可以結(jié)合動作體驗。

　　教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。

　　3．學(xué)念兒歌。

　　（1）教師示范朗讀兒歌。

　�。�2）幼兒跟讀練習(xí)。

　　（3）教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。

　　4.對答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。

　　運用對答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容�；顒拥�.整體效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清，無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語言能力。

幼兒園小班教案 篇5

　　設(shè)計思路：

　　本次活動是通過與蛋寶寶做游戲--觀察各種蛋寶寶的不同點--給蛋寶寶排隊--了解蛋寶寶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(相同點)，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣，從而不挑食，是來源于生活的好教材。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識常見的蛋;知道不同的蛋有大小、顏色之分;能按照蛋的大小進(jìn)行排隊。

　　2.知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　3.幫助幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營養(yǎng)。

　　活動重難點重點：知道蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、顏色之分，能按大小排隊難點：知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;

　　2.透明杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個。

　　3.PPT課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動孩子積極性。(3分鐘)師：小朋友們，(出示雞媽媽娃娃)你們看這是誰啊?

　　幼：雞媽媽師：今天雞媽媽很開心，所以帶了小禮物來看小三班做客，猜一下，它帶來了什么禮物 。

　　幼：雞蛋、雞寶寶……師：雞媽媽給你們帶的禮物就在這個漂亮的盒子里面，現(xiàn)在黃老師要請一位坐姿漂亮的小朋友上來摸一摸，看看你猜對了嗎?然后再讓幼兒大聲的說是什么?摸起來什么感覺?

　　幼：蛋，雞蛋，摸起來硬硬的、滑滑的師：哇，小朋友的手真靈巧，一摸就知道。那我們一起喊他出來，好不好啊，來跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來了。"

　　二、展開部分

　　1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗辨認(rèn)蛋寶寶(3分鐘)師：寶貝們，"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準(zhǔn)備了大禮包哦，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來呢(幼兒閉眼)" 當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?"舉手告訴我。(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個)小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然后用PPT驗證)

　　2、比較蛋寶寶 (5分鐘)師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!請(隆老師)給每張桌子都放一個蛋寶寶，也請小朋友們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦。

　　師：剛剛(藍(lán)老師、隆老師)給每張桌子都放了一個蛋寶寶，現(xiàn)在我們一一看黃老師手里的蛋寶寶和你們桌子上的蛋寶寶有什么不同呢?舉手回答幼：大小不同、顏色不同……師：小朋友們真細(xì)心，觀察得真仔細(xì)，老師手里是什么蛋寶寶?

　　幼：雞蛋師：桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣，小朋友們的反應(yīng)能力真快，觀察得也非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)出了很多的不同，現(xiàn)在黃老師還要請一位小朋友上來感受一下他的重量是不是一樣的。

　�。和ㄟ^我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的`動物生的蛋寶寶也是不一樣的。

　　3、給蛋寶寶排隊，練習(xí)大小排列。(3分鐘)師：噓!(藍(lán)老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來)剛才我有聽到蛋寶寶們在吵架哦，因為它們都覺得自己很大，那我們應(yīng)該怎么幫助它們呢?老師這里有四個不同的蛋，誰愿意幫助它們，幫他們排一下隊呢?(幼兒排好隊以后PPT驗證)

　　4、運用實物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)(3分鐘)師：我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識了各種蛋寶寶、發(fā)現(xiàn)都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蛋黃，蛋清，)小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

　　三、結(jié)束部分：

　　(1分鐘)師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做成美味的蛋羹，好嗎?

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒進(jìn)一步感受音高，培養(yǎng)幼兒對不同旋律的敏感性。

　　2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動物。

　　3、同時培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性，用不同的旋律表示不同的動物。

　　4、培養(yǎng)孩子對音樂創(chuàng)作活動的興趣和信心，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《大象和小鳥》的音樂磁帶、動物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。

　　活動過程：

　　一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動物

　　1、 師：今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂，我們一起來聽一聽！

　　2、 提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？

　　二、再聽一遍音樂。

　　1、 告訴你們，今天小動物來我們大五班和你們玩捉迷藏的游戲，他們就藏在一段有趣的音樂里面。請你們再來聽一聽，究竟是哪些小動物？

　　2、 播放音樂。

　　3、 提問：現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動物？（幼兒回答）為什么？

　　4、師：你們講的都很好，那小動物在音樂里是什么樣子的，我們一起用動作把他們表現(xiàn)出來。（聽音樂表演）

　　三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動物。

　　1、 師：哦。原來不同的旋律可以表示不同的動物，今天，朱老師還帶來了一些小動物，看，都有誰？（教師出示）這些小動物來到我們班上，也想請你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們。

　　2、 教師逐一出示，幼兒根據(jù)動物的特點來隨意哼唱旋律。

　　3、 幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動物。

　　四、玩連線游戲。

　　1、 師：你們真的很聰明，還能用不同的旋律表示不同的動物，朱老師這兒有幾個樂句，可是我一下子不知道是誰藏在里面了，請你們幫這些小動物找到屬于他們的.旋律。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們愿意嗎？（教師交代要求）

　　2、 師：發(fā)放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂句）

　　3、 幼兒拼貼。

　　師：誰來說一說，這第一個樂句表現(xiàn)的是哪個小動物？為什么？（主要是大象、小鳥、青蛙，獅子）

　　五、教師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來。

　　1、師：看來小朋友的小耳朵聽得很仔細(xì)，朱老師把這些旋律加進(jìn)了歌曲里，（可是，這些旋律，朱；老師還沒有為他們加上合適的歌詞，請你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞，請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱）

　　注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們再一起來聽一聽是不是很合適。

　　2、如果可以請小朋友錄音，體驗成功的快樂。

幼兒園小班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌。

　　2、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。

　　2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。

　　教學(xué)過程：

　　1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

　　2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

　　3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。

　　4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。

5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

　　附兒歌：鉆泥巴

　　小豆豆種地下，

　　發(fā)了芽鉆泥巴，

　　鉆一下動一下，

　　鉆呀鉆呀鉆的快，

　　鉆出兩片小芽芽。

　　效果分析：

　　幼兒園的.操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識的時候都知道是外面操場上開的花。

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會感受謙讓和禮貌用語的妙處。

　　2、感受生活的美好和人與人之間的.關(guān)愛。

　　3、體驗與他人友好相處的快樂。

　　4、能夠跟著老師說句子。

　　5、禮貌用語：Sorry! That is Ok!

　　6、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

　　7、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞。

　　活動準(zhǔn)備

　　英語碟子

　　活動過程：

　　Step1：I’m sorry

　　游戲規(guī)則：老師今天一進(jìn)教室就指著一個小朋友故意喊錯他的名字，然后其他小朋友肯定會笑，而且提醒老師。老師就會猛的拍一下腦門，然后用很抱歉的聲音說：“I’m sorry！”然后教小朋友說That is Ok!然后故意一個一個地叫錯名字達(dá)到訓(xùn)練這句話的目的�？梢宰屝∨笥焉蟻硐窭蠋熯@樣嘗試一下。

　　T：Oh…peter.

　　C：Hahaha….she is Mary.

　　Mary:Oh no I am Mary,not Peter.

　　T：Oh….I am sorry!You should say:“ That is Ok!”.Ok?

　　Mary:That is ok!

　�。ü室饨绣e每個小朋友的名字。）

　　Step2：Game.

　　游戲規(guī)則：將凳子碰倒，然后說：凳子哭了，我弄疼它了，怎么辦呀？

　　小朋友來說：I’m sorry！然后大家一起說。老師則模仿凳子的聲音說：That is Ok！教師可以將此游戲以此擬人化形式延伸至把玩具娃娃弄掉了….然后請小朋友上來，一碰他就：哎呀！小朋友趕緊說：I’m sorry！被碰的就說：That is Ok!

　　T&C：I am sorry！Chair！

　�。ɡ蠋熂傺b椅子的聲音說：That is Ok!）

　　Step3：Sing a song

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