【實(shí)用】幼兒園大班教案6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)表演，讓幼兒掌握急救電話(huà)的用法。
2、在電話(huà)的學(xué)習(xí)中掌握1、2、9和0這4個(gè)數(shù)字的英語(yǔ)讀法。
3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂(lè)于合作，喜歡表演。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打電話(huà)的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒在活動(dòng)中掌握常用急救電話(huà)的用法，110報(bào)警電話(huà)，119火警電話(huà)，120急救電話(huà).
幼兒在表演中的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：110、119、120電話(huà)的不同用法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話(huà)，電話(huà)號(hào)碼的圖片，
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、熱身運(yùn)動(dòng)
導(dǎo)入，師：孩子們讓我們?nèi)バ蕾p一首新歌吧。（英語(yǔ)數(shù)字歌視頻）
隨著音樂(lè)老師和孩子們進(jìn)入今天的活動(dòng)。
二、自主探索
1、 讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學(xué)英語(yǔ)數(shù)字的激動(dòng)。
2、有意識(shí)的教給孩子們4個(gè)數(shù)字
One—1 two—2 nine—9 zero—0 （?u）
用可愛(ài)的卡通圖片展示這4個(gè)數(shù)字，讓孩子們大聲的讀一讀。
3、師生共同學(xué)習(xí)幷練習(xí)英語(yǔ)讀法（110,119,120）
4、做游戲
讓孩子們拿著英語(yǔ)數(shù)字卡片，大家讀到哪個(gè)數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片，看看誰(shuí)最厲害！
三、創(chuàng)意活動(dòng)
1、老師展示出電話(huà)，孩子們都認(rèn)識(shí)。告訴他們除了給家長(zhǎng)打電話(huà)以外，在我們的生活中還有幾個(gè)常用的電話(huà)號(hào)碼應(yīng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在什么時(shí)候用相應(yīng)的電話(huà)號(hào)碼呢？先在我們就學(xué)習(xí)這幾個(gè)電話(huà)號(hào)碼的用法。
2、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)電話(huà)號(hào)碼的使用。
情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應(yīng)該給誰(shuí)打電話(huà)呢？電話(huà)號(hào)碼是多少呢？（警察叔叔 110）
情景二，一個(gè)餐館突然起火了，你又應(yīng)該給誰(shuí)打電話(huà)呢？電話(huà)號(hào)碼是多少呢？（消防叔叔 119）
情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應(yīng)該給誰(shuí)打電話(huà)呢？電話(huà)號(hào)碼是多少呢？（醫(yī)生叔叔 120）
不過(guò)老師要強(qiáng)調(diào)的是，孩子們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應(yīng)的電話(huà)號(hào)碼。
四、分享交流
1、觀(guān)看視頻，視頻中的小朋友的做法正確嗎？
2、讓孩子們?cè)谝黄鹩懻�，正確與不正確的原因。
五、放松活動(dòng)
再次播放英語(yǔ)數(shù)字歌視頻，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中放松。
讓孩子們?cè)僮x讀電話(huà)號(hào)碼。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，努力創(chuàng)設(shè)情景，并運(yùn)用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)電話(huà)號(hào)碼的應(yīng)用。在音樂(lè)和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.4個(gè)數(shù)字的英語(yǔ)讀法，不過(guò)孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習(xí)才好。不過(guò)在情景中學(xué)習(xí)電話(huà)號(hào)碼的應(yīng)用，孩子們的積極性很高，而且會(huì)應(yīng)用了。知道不同的電話(huà)號(hào)碼應(yīng)該在什么時(shí)候用，在學(xué)習(xí)中讓孩子們還培養(yǎng)了樂(lè)于幫助別人的好習(xí)慣，不過(guò)就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視頻中出現(xiàn)了幾個(gè)有錯(cuò)誤的做法，這個(gè)是很重要的。激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)思考，自主創(chuàng)新，從而獲得了新經(jīng)驗(yàn)的提升。
小百科：歷史上對(duì)電話(huà)的改進(jìn)和發(fā)明包括：碳粉話(huà)筒，人工交換板，撥號(hào)盤(pán)，自動(dòng)電話(huà)交換機(jī)，程控電話(huà)交換機(jī)，雙音多頻撥號(hào)，語(yǔ)音數(shù)字采樣等。近年來(lái)的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò)電話(huà)，模擬移動(dòng)電話(huà)和數(shù)字移動(dòng)電話(huà)等。
幼兒園大班教案 篇2
一、目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，在跟隨春娃娃"串門(mén)"的過(guò)程中學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)，感知春天動(dòng)植物的變化。
2、鼓勵(lì)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表達(dá)自己對(duì)春天的感受與認(rèn)識(shí)。
二、設(shè)計(jì)思路：
"二期課改"要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，重視幼兒原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是幼兒能夠理解和體驗(yàn)到的，強(qiáng)調(diào)幼兒已有興趣、需要及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
這次我們的主題是"春天來(lái)了"，為了讓孩子儲(chǔ)備春天的經(jīng)驗(yàn)，我們前期就通過(guò)親子活動(dòng)游《長(zhǎng)風(fēng)公園》，讓家長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查表上的問(wèn)題有針對(duì)性地、有目的地游公園。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天柳樹(shù)長(zhǎng)葉子了、小草長(zhǎng)出來(lái)了，公園里好多花開(kāi)了，并能講出一些花的名稱(chēng)，如：桃花、茶花、郁金香等，他們覺(jué)得長(zhǎng)風(fēng)公園很美，這是孩子們對(duì)春天的第一個(gè)感覺(jué)。在幼兒園里，我們利用戶(hù)外活動(dòng)、餐后散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過(guò)提供材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在區(qū)角操作和自由活動(dòng)中進(jìn)行觀(guān)察和了解，同時(shí)又通過(guò)談話(huà)、歌曲、兒歌等預(yù)設(shè)性的.活動(dòng)讓孩子們進(jìn)一步了解春天的秘密。孩子們對(duì)春天的花呀、草呀、小動(dòng)物呀都是非常的感興趣，有時(shí)他們會(huì)問(wèn)：春天還有什么呢？小蝸牛在哪里，我們?cè)趺凑也坏�？等�?wèn)題。針對(duì)我班孩子的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)，我選擇了故事《春娃娃》。
開(kāi)始部分，角色導(dǎo)入直奔主題，引起孩子們想跟隨春娃娃去串門(mén)的興趣。第二部分，我創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)的活動(dòng)環(huán)境，通過(guò)請(qǐng)孩子們?nèi)ゲ脊萨B(niǎo)家、柳樹(shù)家、桃花家串門(mén)，鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感知春天動(dòng)植物的變化，最后通過(guò)歌曲小結(jié)內(nèi)容、提升經(jīng)驗(yàn)。第三部分遷移想象，嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)春天的變化。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花的家；幼兒扮演布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花；草地故事內(nèi)容創(chuàng)編的歌曲錄音四、 教材分析：
重點(diǎn)：感知春天動(dòng)植物的變化。
難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙巧珜�(dǎo)入（激發(fā)興趣、理解"串門(mén)"）
1、（老師扮演春娃娃）"孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來(lái)了以后會(huì)發(fā)生什么變化呢？
2、今天春娃娃帶你們?nèi)?串門(mén)"。（理解"串門(mén)"）
（二）游戲體驗(yàn)（感知理解春天動(dòng)植物的變化，愿意用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)）
1、春娃娃帶著孩子們來(lái)到布谷鳥(niǎo)的家："這是誰(shuí)的家？布谷鳥(niǎo)在干什么？啊呀！布谷鳥(niǎo)在睡覺(jué)，她不知道我們來(lái)了怎么辦呢？（想辦法、學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)）
2、你們知道布谷鳥(niǎo)為什么一直"布谷、布谷"的叫。
3、孩子們和春娃娃一起邀請(qǐng)布谷鳥(niǎo)去柳樹(shù)姐姐家"串門(mén)"。
4、請(qǐng)一孩子去告訴柳樹(shù)姐姐春娃娃來(lái)了。（柳樹(shù)姐姐快出來(lái)，春娃娃來(lái)了）5、春娃娃幫柳樹(shù)姐姐梳頭發(fā)（幫助孩子理解由短變長(zhǎng)）。
6、同樣方法去桃花家"串門(mén)"。
7、春娃娃："孩子們我累了和我一起到草地上休息一會(huì)吧！"
8、播放故事歌曲："誰(shuí)在唱歌，他們唱了什么？"
9、跟春娃娃一起念兩遍，跟唱兩遍。
（三）遷移想象（嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)春天的變化）
1、你們還想跟春娃娃一起去"串門(mén)"嗎？
2、到誰(shuí)家去呢？（自由交流）孩子們走吧，"串門(mén)"去嘍！
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏型。
2、理解圖譜內(nèi)容，并使用打擊樂(lè)器協(xié)調(diào)一致的演奏。
3、感受樂(lè)器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：情緒快樂(lè)的演奏且節(jié)奏準(zhǔn)確。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、樂(lè)器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜 3 幅、
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到樂(lè)曲后的心理感受。
小結(jié)：音樂(lè)內(nèi)容說(shuō)的是果園里，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果耀眼紅，蘋(píng)果豐收，大家都興高采烈、無(wú)比的快樂(lè)，所以音樂(lè)才這么的歡快、活潑。
二、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)去果園的路上及找果園
2、表現(xiàn)摘蘋(píng)果
3、表現(xiàn)慶祝豐收
三、出示圖譜（一）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體表現(xiàn)音樂(lè)。
1、看圖譜運(yùn)用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋(píng)果豐收”
2、完整的聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。
四、出示圖譜（二）能用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
1、引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容（獨(dú)奏、合奏、輪奏、）
2、教師哼唱，幼兒用樂(lè)器打擊樂(lè)，提醒運(yùn)用合適的力度。
3、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)。
4、互換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)延伸：
小朋友你們今天當(dāng)小樂(lè)手開(kāi)心嗎？老師也開(kāi)心，你認(rèn)為表現(xiàn)的怎么樣？我也是這么這么認(rèn)為的，那一起為我們就今天出色的'表現(xiàn)鼓鼓掌吧！最后老師再告訴你有個(gè)小秘密，這首好聽(tīng)的音樂(lè)就叫《蘋(píng)果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜，然后運(yùn)用家里的生活樂(lè)器來(lái)演奏。好了，現(xiàn)在我們出去休息一下吧 全體起立�。ǚ乓魳�(lè)）
課后反思
《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)的節(jié)奏鮮明，容易聽(tīng)辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過(guò)找蘋(píng)果園到從不同方位摘蘋(píng)果及豐收后的喜悅，還有肢體動(dòng)作的表現(xiàn)等讓幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律，幫助幼兒理解音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè)有節(jié)奏地合作演奏，孩子們?cè)谖业闹笓]和引導(dǎo)下，能較好的進(jìn)行演奏。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂(lè)趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情�？傮w來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的很好，不足之處是活動(dòng)中我的語(yǔ)速有些快，少了情感滲透。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、孩子們知道刺猬的特征以及它們的習(xí)性。
2、用牙簽做出刺猬尖尖的刺。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙簽，木工膠，顏料，毛筆
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、用猜謎語(yǔ)的形式向孩子們介紹刺猬。
- 我的身上長(zhǎng)滿(mǎn)尖尖的刺。
- 我用身上尖尖的刺攻擊別的`動(dòng)物，我是誰(shuí)呢？
[展開(kāi)]
1、 談?wù)劥题?/p>
- 你見(jiàn)過(guò)刺猬嗎？
- 你在哪兒見(jiàn)過(guò)刺猬？
- 見(jiàn)過(guò)它后你有什么感想？
2、說(shuō)說(shuō)刺猬的特征和習(xí)性。
- 刺猬長(zhǎng)什么樣？
(它有四條腿，它的腿很短，身體很小。除了臉，肚子，腿和尾巴以外，其他部分都密集的長(zhǎng)著像針一樣的刺。)
- 刺猬在什么時(shí)候活動(dòng)？
(刺猬通常在夜間活動(dòng)。白天，刺猬經(jīng)常隱藏在樹(shù)根下面的窟窿里或是巖石的縫隙里。等到了冬天，它們搭建出圓形的巢用于冬眠，然后第二年的春天，大約3月左右醒來(lái)。）
- 刺猬遇見(jiàn)敵人會(huì)怎樣呢？
(刺猬首先會(huì)跑到離侵害自己的敵人最近的位置，然后立起它們身上的刺開(kāi)始攻擊。刺猬豎起身上的刺可以防御敵人。
在美國(guó)成長(zhǎng)的豪豬有比刺猬更厲害的刺，而在非洲成長(zhǎng)的一種刺猬背部有長(zhǎng)達(dá)30cm的刺，遇到敵人攻擊時(shí)它們立起身上的刺互相擠來(lái)擠去，反攻敵人。如果刺猬的刺接觸了敵人的身體就會(huì)折斷然后插進(jìn)敵人的傷口里。 )
3、研究制作出刺猬。
- 如果要制作出刺猬需要哪些材料？
- 利用牙簽怎樣才能做出刺猬呢？
4、用活動(dòng)紙中的牙簽裝飾出刺猬。
�、� 把牙簽剪斷。
�、� 用木工膠把剪好的牙簽粘在刺猬的身上。
�、� 不留空隙地粘好牙簽。
�、� 如果想裝飾出彩色的刺猬，可以把牙簽蘸上顏料再粘在圖畫(huà)上。
[總結(jié)活動(dòng)]
1、讓孩子們把做好的刺猬介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
課后反思：
結(jié)合《指南》喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，小動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下刺猬，讓他們通過(guò)觀(guān)察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征，再一個(gè)小故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。
小百科：刺猬分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國(guó)的北方和長(zhǎng)江流域也分布很廣，適于食蟲(chóng)；受驚時(shí)，全身棘刺豎立，卷成如刺球狀，頭和4足均不可見(jiàn)中國(guó)最常見(jiàn)的有黑龍江刺猬（Erinaceus amurensis）等。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)唱歌曲《建筑之歌》的基礎(chǔ)上，嘗試用打擊樂(lè)器和肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景，激發(fā)幼兒學(xué)做小小建筑師的'愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戲中，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂(lè)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 小樂(lè)器若干、中音琴、木琴、音樂(lè)《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、卡儂游戲：小小建筑師 師：上個(gè)星期我們逛街，看見(jiàn)有很多房屋都圍了起來(lái)，為什么呢? 幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。 師：工人叔叔請(qǐng)小朋友學(xué)做小小建筑師。
(1)請(qǐng)幼兒編一句節(jié)奏語(yǔ)。
(2)幼兒集體用此句節(jié)奏語(yǔ)玩卡儂游戲：從兩組到六組。
二、復(fù)習(xí)歌曲《建筑之歌》
1、集體演唱歌曲一遍。 師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來(lái)唱一唱，學(xué)做小小建筑師。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)。 鏟土：嘴唇放松，把土鏟起來(lái)不要灑了。 轟隆�。鹤⒁鈸Q口氣，別累壞了。
3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。
4、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
三、樂(lè)器游戲“建筑回旋曲”
1、集體演唱《大家一起造房子》。 師：造房子的時(shí)候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來(lái)做啦啦隊(duì)，為小小建筑師加油鼓勁。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊做節(jié)奏動(dòng)作，邊演唱歌曲。
3、請(qǐng)一名幼兒用木琴伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動(dòng)作。
4、教師引導(dǎo)幼兒分組用樂(lè)器表現(xiàn)建造房子時(shí)的場(chǎng)景。 (例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時(shí)會(huì)有哪些聲音?選用什么樂(lè)器?運(yùn)用什么節(jié)奏?并讓他們嘗試操作。)
5、集體表現(xiàn)：建筑回旋曲。 聽(tīng)著《建筑之歌》的歌曲，敲擊小樂(lè)器。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂(lè)ABAB的結(jié)構(gòu)特征，體驗(yàn)音樂(lè)歡快熱烈的情緒，基本準(zhǔn)確地按照教師的范型愉快地做律動(dòng)游戲。
2、通過(guò)討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂(lè)規(guī)則，萌發(fā)勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)、不怕失敗的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、在游戲“頂牛”和“包剪錘”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀(guān)看牛頂牛角力比賽的視頻，并了解黎族民間體育《頂�！酚螒虻膩�(lái)源;幼兒有簡(jiǎn)單雙固集體舞蹈的經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂(lè)：民間舞蹈《拋泥球》節(jié)選AB曲序。
動(dòng)作建議：
第一段：第1—4小節(jié)：幼兒面對(duì)面，一人雙手做牛角頂力動(dòng)作：一人手掌做擋的動(dòng)作。
第5-8小節(jié)：交換角色，動(dòng)作同上。第9-16小節(jié)同1-8小節(jié)。
第二段：第1-16小節(jié)：
(l)幼兒面對(duì)面，雙手互推，做角力動(dòng)作。
(2)幼兒面對(duì)面，各抬起一只腳，雙手抱緊，對(duì)(大考吧幼兒教育 )準(zhǔn)對(duì)方膝蓋，互相頂推或頂撞，抬起的那只腳不能落地，相互角力，最后做一個(gè)我最牛的造型。
游戲玩法：
第一段：?jiǎn)稳扇嗣鎸?duì)面合作練習(xí)本領(lǐng)，在音樂(lè)旬尾三拍的最后包剪錘，根據(jù)輸贏(yíng)，分為雙圈。
第二段：內(nèi)圈小牛相互頂牛挑戰(zhàn)游戲，在第二段間最后一個(gè)樂(lè)句回到原處，與好朋友面對(duì)面，開(kāi)始循環(huán)游戲。音樂(lè)最后結(jié)束部分，雙圈造型：外圈送“贊”一一你最牛!里圈做牛神氣造型。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，師生交流、梳理頂牛游戲的動(dòng)作。
1、故事導(dǎo)入，引起興趣。
2、故事語(yǔ)詞引導(dǎo)，師生交流、創(chuàng)編、選取動(dòng)作。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《頂�！酚螒虻耐娣ā�
1、兩位教師配合，完整示范《頂�！酚螒虻膭�(dòng)作。(完整播放音樂(lè))
2、師生交流，幼兒表述游戲的玩法。
3、師生示范《頂�！酚螒颉�
三、配樂(lè)游戲。
l、單圈坐，配合音樂(lè)做上肢動(dòng)作(雙人面對(duì)面合作游戲)
2、單固站立，在位置上配合音樂(lè)做上肢動(dòng)作
四、挑戰(zhàn)游戲：?jiǎn)文_頂牛。
l、兩位教師配合，示范單腳頂牛的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒表述游戲玩法。(小牛相互角力的表演：小牛各抬起一只腳、雙手抱緊，對(duì)準(zhǔn)對(duì)方膝蓋，互相頂推或頂撞，抬起的那只腳不能落地，相互角力。)
師：角力輸?shù)男∨Ｒ獙?duì)贏(yíng)的一方說(shuō)什么?做一個(gè)什么動(dòng)作?(輸?shù)慕o贏(yíng)方一個(gè)“贊”，同時(shí)說(shuō)“你最�！�。(體驗(yàn)：神氣的'造型))
3、教師邀請(qǐng)一位幼兒，一起來(lái)進(jìn)行游戲示范。(播放音樂(lè))
4、幼兒自由兩兩結(jié)伴，隨樂(lè)玩頂牛游戲。(圈上雙人隨樂(lè)游戒)
五、挑戰(zhàn)累加：挑戰(zhàn)群牛。
l、小組游戲(四人一組，角力游戲)：游戲增加難度，小牛還要挑戰(zhàn)更多的牛。群牛角力大賽就要開(kāi)始，看哪頭小牛能堅(jiān)持到最后?
2、加入游戲新規(guī)則，師生討論：倆小�！鞍翦N”定贏(yíng)家進(jìn)圈內(nèi)挑戰(zhàn)眾牛。村長(zhǎng)宣布：頂牛比賽就要進(jìn)行開(kāi)始，兩只小牛為一組，每次只能選一頭牛參加群牛角力大賽，堅(jiān)持到最后的就是勝利者。
3、隨樂(lè)游戲，探索策略。
雙方“包剪錘”平局怎么辦P游戲循環(huán)重復(fù)時(shí)，隊(duì)形的變化，單圈變雙圈。音樂(lè)結(jié)束最后的造型：外國(guó)和內(nèi)圈的小牛造型表現(xiàn)。
4、幼兒完整游戲。(音樂(lè)重復(fù)兩次)
5、集體做一個(gè)勇敢、神氣、勝利的造型。
六、游戲結(jié)束。
師：今天的游戲好玩嗎?回去以后我們把這個(gè)游戲教給其他的小朋友，大家一起玩吧。
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