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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-07-26 13:25:05 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班教案(范例8篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班教案(范例8篇)

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察圖畫(huà),了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

  2.從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。

  3.大膽的嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  從圖片中了解動(dòng)物媽媽的愛(ài)。

  用不同的肢體語(yǔ)言表達(dá)媽媽的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件及背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲導(dǎo)入,感受母愛(ài)的表達(dá)

 。ń處熀陀變汗餐硌莞枨段业暮脣寢尅愤M(jìn)場(chǎng))

  師:小朋友,你們愛(ài)自己的媽媽嗎? 那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢?

  二、故事導(dǎo)入,感受表達(dá)愛(ài)的方式

  師:你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)她們的寶寶的?我們一起去看一看吧。

  1、感受雞媽媽的愛(ài)

  播放ppt2——3:

  1)圖片上有誰(shuí)?

  2)你們猜,雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞呢?

  小結(jié):原來(lái)雞媽媽愛(ài)雞寶寶就會(huì)用翅膀抱抱它們,這是她愛(ài)寶寶的一種方式。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。

  2、感受狗媽媽的愛(ài)

  播放ppt4——5:

 。úシ殴方新暎

  1)這是誰(shuí)的聲音?

  2)他們?cè)诟陕锬兀?/p>

  3)狗媽媽是怎樣愛(ài)她的孩子的呢?

  小結(jié):狗媽媽愛(ài)寶寶的方式可真特別,不過(guò),狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛(ài)的方式,瞧,它們笑的`多開(kāi)心呀!

  3、了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)

  師:看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了?

  播放ppt6——7:

  1)鳥(niǎo)媽媽在干什么呢?

  2)它是怎么做的?

  3)它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥(niǎo)們呢?

  小結(jié):原來(lái)鳥(niǎo)媽媽愛(ài)寶寶的時(shí)候會(huì)用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢,有了媽媽的細(xì)心照顧,鳥(niǎo)寶寶才會(huì)更快的長(zhǎng)大飛翔。

  4、了解大象媽媽的愛(ài)

  播放ppt8——9:

  1)小女孩在干嘛?看的是什么書(shū)呢?

  2)大象媽媽在干嘛?為什么?

  3)它會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么呢?小象又會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)什么?

  小結(jié):象媽媽愛(ài)小象寶寶的時(shí)候就會(huì)用自己的鼻子溫柔地?fù)崦∠螅瑡寢寪?ài)小象,小象也愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

  三、完整欣賞故事

  師:原來(lái),動(dòng)物媽媽們愛(ài)寶寶的時(shí)候都會(huì)給他們愛(ài)的抱抱,雖然,每個(gè)抱抱都不一樣,但是它們的愛(ài)卻是一樣的,有個(gè)名字叫菲菲的小姑娘,她也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)蚕胱寢寢尡Пё约,你們猜,她的媽媽?huì)給她怎樣的抱抱呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  播放背景音樂(lè),教師有感情的講述故事。

  提問(wèn):

  1)菲菲的抱抱得到了嗎?

  2)媽媽是怎樣愛(ài)菲菲的?

  3)你們喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡故事的哪里?

  4)除了抱抱,我們還可以用其他的什么方式來(lái)表達(dá)愛(ài)呢?

  四、媽媽我愛(ài)你

  師:看到大家都有愛(ài)的抱抱了,陳老師也好想和你們一起來(lái)抱一抱,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  瞧,我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們肯定也很想要有個(gè)抱抱了,那讓我們一起去抱抱她們好嗎?母親節(jié)就要到了,讓我們一起來(lái)給媽媽一個(gè)愛(ài)的抱抱,并且對(duì)媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話好嗎?

  教學(xué)反思:

  在此次活動(dòng)中,通過(guò)教師與幼兒共同對(duì)繪本的解讀,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶的愛(ài),讓幼兒明白孩子和媽媽關(guān)系的重要性。通過(guò)雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動(dòng)作,讓孩子感受到媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式,從而讓幼兒體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的情感和擁抱的溫馨。

幼兒園小班教案 篇2

  1、平面鏡平面鏡能成像,像與物體左右相反;了解平面鏡的應(yīng)用。

  2、培養(yǎng)學(xué)生歸納能力(歸納平面鏡成像的特點(diǎn))和動(dòng)手能力(初步學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易潛望鏡)

  3、通過(guò)制作簡(jiǎn)易潛望鏡,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:

  1、分組觀察材料

  2、分組制作材料中的圖放大、復(fù)印

  3、掛圖或投影片

  4、學(xué)生準(zhǔn)備:平面鏡、簡(jiǎn)易潛望鏡制葉塊平面鏡、膠水、潛望鏡及其原土硬紙板、剪子、圖紙(將課本硬紙板示意圖。小刀。

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入新課

  1、提問(wèn):

 。1)什么叫光的反射?

  (2)什么叫光的折射?

 。3)為什么在漆黑的夜里鏡子不是亮的?鏡子還有什么作用?(在鏡子里能看到物體的像。)

  2、談話:關(guān)于鏡子,你有什么問(wèn)題?

  3、講述:這節(jié)課,我們重點(diǎn)研究鏡子及鏡子里的像。

  學(xué)習(xí)新課

  l、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面鏡

  講述:我們平常使用的表面是平的鏡子叫做平面鏡。

  (2)板書(shū)課題。

  2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面鏡成像的原理

  (1)討論:為什么在平面鏡里會(huì)看到物體的像?

  (2)講解:平面鏡成像是由于光的反射形成的。物體發(fā)出的或反射的光照射到鏡面,鏡面又將光反射到人的眼里,人便看到在鏡子里有物體的像。

  (3)討論:在漆黑的`夜里照鏡子,能看到鏡子里有像嗎?怎樣才能看到?你怎樣解釋這種現(xiàn)象?

  3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面鏡成像的特點(diǎn)

 。1)講述:平面鏡成像有什么特點(diǎn)呢?把各種物體放在平面鏡前,觀察這些物體的像有什么相同點(diǎn)?

 。2)學(xué)生分組觀察。

  (3)匯報(bào)觀察結(jié)果。

  (4)教師小結(jié):通過(guò)觀察比較可以知道,平面鏡里的像與物體左右相反。

 。5)指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的空白。

  4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面鏡的用途

 。1)談話:平面鏡用途很廣,說(shuō)一說(shuō)它有什么用途?

 。ㄗ⒁鈱W(xué)生的發(fā)言,有的學(xué)生說(shuō)的可能不是平面鏡,例如汽車(chē)的反光鏡雖然也能成像,但它屬于凸面鏡。)

 。2)出示潛望鏡圖。

 。3)談話:

 、龠@是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?

 、跐撏R有什么用?

  ③為什么利用潛望鏡可以從低處看到高處的物體?

  (4)講解:在潛望鏡上下各有一面傾斜45°角的平面鏡。地上面的、遠(yuǎn)處的景物反射的光,照射到潛望鏡上面這塊平面鏡上,再反射到下面這塊平面鏡上,再反射到人的眼里,人就能從低處看見(jiàn)地上面的、遠(yuǎn)處的景物。

  5、指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)易潛望鏡

 。1)談話:你們想自己制作一架簡(jiǎn)易潛望鏡嗎?

 。2)講解制作的步驟:

  ①把潛望鏡的圖紙貼在硬紙板上,沿圖紙周?chē)妮喞剪下。

  ②用小刀刻出上面的進(jìn)光口,下面的望口,以及上下兩個(gè)插平面鏡的口。

 、垩貓D紙的虛線折疊,在紙邊涂膠水,粘牢。

 、懿迦肫矫骁R。

 、萃ㄟ^(guò)觀察,檢驗(yàn)效果。

 。3)學(xué)生分組制作。(教師巡視指導(dǎo))

  (4)匯報(bào)制作結(jié)果。

  (5)教師評(píng)價(jià)學(xué)生在制作活動(dòng)中的表現(xiàn)。

  鞏固應(yīng)用:

  1、講述:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了平面鏡成像的原理、特點(diǎn)及用途。

  2、提問(wèn):

  (1)平面鏡成像是什么原理?

  (2)平面鏡成像有什么特點(diǎn)?

  (3)潛望鏡是根據(jù)什么原理制成的?

  3、實(shí)驗(yàn):試一試,怎樣能在鏡子里看到自己腦后的頭發(fā)?你怎樣解釋這種現(xiàn)象?

  布置作業(yè)

  1、把自制的潛望鏡放在窗臺(tái)上,人蹲在窗臺(tái)下,觀察窗外的景物。

  2、觀察還有哪些物體能像平面鏡一樣映出物體的像?它們與平面鏡有什么共同點(diǎn)?

幼兒園小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):1、能夠在老師的幫助下復(fù)述故事

  2、喜歡講故事,并能夠在集體前大聲講述故事

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《小豬蓋房子》系列圖片

  重點(diǎn)難點(diǎn):能夠在集體前大聲講述故事

  活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:1、教師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容:有個(gè)關(guān)于小豬的故事,叫什么?記得他們是怎樣蓋房子的?后來(lái)發(fā)生了怎么事情?

  2、介紹活動(dòng)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒講故事。

  3、老師站在合適的`位置,拿著《小豬蓋房子》的系列圖片,請(qǐng)幼兒講述故事。第一遍時(shí)請(qǐng)4~5名幼兒講述,教師講他們困難的部分;第二遍時(shí),請(qǐng)2名幼兒同時(shí)講;第三遍時(shí),請(qǐng)名幼兒講述。

  4、活動(dòng)結(jié)束后,鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。

幼兒園小班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道梧桐樹(shù)的名稱(chēng),通過(guò)觀察了解其外形特征。

  2、學(xué)習(xí)遠(yuǎn)看整體、近看局部,能按樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的順序有序地觀察梧桐樹(shù)。

  3、有觀察的興趣,愿意積極表述自己對(duì)梧桐樹(shù)的想象和認(rèn)識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、選擇種有梧桐樹(shù)的地方事先采集若干梧桐葉。

  2、教學(xué)掛圖《高大的梧桐樹(shù)》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、根據(jù)葉片尋找梧桐樹(shù)。

  1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述各自對(duì)樹(shù)葉外形的認(rèn)識(shí),同時(shí)用類(lèi)比的方式對(duì)樹(shù)葉展開(kāi)大膽的想象。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹(shù)葉尋找相應(yīng)的樹(shù),引起對(duì)梧桐樹(shù)的'關(guān)注。

  二、整體觀察感知梧桐樹(shù)。

  1、師:秋天里的梧桐樹(shù)有什么變化?(感受秋天樹(shù)葉枯黃、飄落的景象)

  2、引導(dǎo)幼兒整體感受梧桐樹(shù)的高大,幫助幼兒了解梧桐樹(shù)的主要結(jié)構(gòu)——樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。

  三、有序的觀察梧桐樹(shù)。

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官多方位感知樹(shù)干的特征。

  2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)枝的生長(zhǎng)狀態(tài)。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒有序的講述梧桐樹(shù)各部分的特征,豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)“粗大的樹(shù)干”、“茂密的樹(shù)枝”、“枯黃的樹(shù)葉”。

  四、師幼一起玩“找梧桐樹(shù)”的游戲。

  1、師:看看周?chē)艺疫有哪些是梧桐樹(shù)?找到后站立在梧桐樹(shù)下。

 。ń處煆(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,以穩(wěn)定幼兒情緒,也便于教師檢查幼兒是否找到梧桐樹(shù))

  2、師:你怎么知道這棵是梧桐樹(shù)的?只要幼兒說(shuō)出梧桐樹(shù)的一個(gè)特征即可。

  五、欣賞教學(xué)掛圖《高大的梧桐樹(shù)》。

  教師出示掛圖:看看這張圖上是什么樹(shù)?你是怎么看出來(lái)的?

  小百科:梧桐樹(shù),“中國(guó)梧桐”是梧桐科梧桐屬的植物、別名青桐、桐麻,也屬落葉大喬木,高達(dá)15米;樹(shù)干挺直,樹(shù)皮綠色,平滑。原產(chǎn)中國(guó),南北各省都有種植。

幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察、游戲、動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)10的數(shù)字認(rèn)讀。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

  3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)課件

  2、1—10的數(shù)字和草莓卡片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-9

  1、老師出示數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字,并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9,讓幼兒猜猜哪個(gè)數(shù)字寶寶不見(jiàn)了。

  二、觀看多媒體學(xué)習(xí)數(shù)字10

  1、幼兒認(rèn)真觀看,老師提問(wèn)

  并出示數(shù)字10。(認(rèn)讀、10是由一個(gè)1和一個(gè)0組成的,1在前,0在后)

  2、美麗的花兒引來(lái)了許多的蝴蝶,大家來(lái)數(shù)數(shù)飛來(lái)了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)

  3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。

  4、說(shuō)說(shuō)生活中用數(shù)字10來(lái)表示的物體。

  老師小結(jié):10可以表示所有數(shù)量是10的東西。

  5、幼兒操作

  三、果園里的水果成熟了,大家快來(lái)運(yùn)水果吧。

  師:果園里的'水果都熟透了,你們看老師給你們開(kāi)來(lái)什么運(yùn)水果?(火車(chē))對(duì),是火車(chē),再看看老師帶來(lái)的火車(chē)廂上有什么?(數(shù)字)

  1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車(chē)廂上的數(shù)字1—10。

  2、每個(gè)幼兒都有一張草莓水果卡片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個(gè)草莓,再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車(chē)廂里,如教師說(shuō)把草莓裝入6號(hào)車(chē)廂里, 持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號(hào)車(chē)廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車(chē)廂。

  3、教師說(shuō)出車(chē)廂號(hào),幼兒說(shuō)出車(chē)廂里裝的是幾個(gè)草莓。反復(fù)練習(xí),加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  小百科:10,相當(dāng)于漢字"十",是位于9與11之間的自然數(shù)、正整數(shù),是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)。

幼兒園小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固學(xué)過(guò)的漢字。

  2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  3、 認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車(chē)”、“送”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的各種字卡。

  2、已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌磁帶。

  3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”,讓幼兒進(jìn)行游戲。

  4、玩具車(chē)若干輛,玩具娃娃若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的'各種字卡。

  2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題

  觀察問(wèn)題:

  (1)圖中有什么?

  (2)小娃娃在做什么?

  (3)小娃娃扮演什么?

  3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車(chē)”、“送”。

  4、拿出玩具車(chē)幾玩具娃娃,找?guī)讉(gè)小朋友分別扮演小司機(jī)。

  5、游戲:《尋找字寶寶》

  1)告訴幼兒:今天,我們到字寶寶樂(lè)園去做游戲,看看字寶寶樂(lè)園里有什么秘密。

  2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園,尋找樂(lè)園中的秘密(自己認(rèn)識(shí)的單字、詞組、句子)對(duì)發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

幼兒園小班教案 篇7

  1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  “今天娃娃家的爸爸媽媽都有事出去了,他們想請(qǐng)我們小朋友幫他們給娃娃送點(diǎn)水果去,你們?cè)覆辉敢鈳退麄冞@個(gè)忙呀?”

  看看這里有好多水果,我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些呀?

 。ú葺、香蕉、蘋(píng)果、桔子)

  “兩個(gè)娃娃的家分別也有這些水果的籃筐,等會(huì)請(qǐng)你把你拿到的水果放到一樣的水果籃中!

  2、準(zhǔn)備活動(dòng)

  “可是今天去娃娃家的路有點(diǎn)難哦,我們要過(guò)一些障礙才能到達(dá)娃娃的家,那么我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)鍛煉一下自己吧!

  做一些基本動(dòng)作,伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

  3、講解游戲規(guī)則

  “小朋友們都鍛煉過(guò)了,那我們來(lái)看看去娃娃的家我們究竟要走怎樣的路呢?”

  首先小朋友要拿好一個(gè)水果,每個(gè)小朋友只能拿一個(gè)哦,然后我們要跳過(guò)兩個(gè)圈,再爬過(guò)一座獨(dú)木橋,才能到達(dá)娃娃的家,然后把你拿的水果放到相同的水果筐里。這樣任務(wù)就完成了!

  重點(diǎn)指導(dǎo):雙腳并攏跳過(guò)兩個(gè)小圈。

  選擇一種水果將它放到相應(yīng)的水果筐中。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,教師做指導(dǎo)。

  4、分組進(jìn)行比賽

  “現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友進(jìn)行比賽了,我們小朋友分成紅隊(duì)的寶寶和黃隊(duì)的寶寶,等會(huì)老師一說(shuō)開(kāi)始第一個(gè)寶寶就要先幫娃娃送水果,當(dāng)你送完之后,要回到座位上,請(qǐng)下一個(gè)寶寶繼續(xù)送好不好,我們看看哪隊(duì)的寶寶能先送完水果!”

  幼兒游戲,教師一旁指導(dǎo)觀察。

  總結(jié)比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題及表現(xiàn)優(yōu)秀的寶寶。

  5、游戲結(jié)束,整理運(yùn)動(dòng)

  小朋友剛剛的表現(xiàn)真不錯(cuò),娃娃家的爸爸媽媽肯定會(huì)很開(kāi)心的,現(xiàn)在我們也累了要休息啦,請(qǐng)小朋友坐在座位上休息一會(huì),我請(qǐng)兩個(gè)小朋友幫我把娃娃家的寶寶和水果都整理好。

  溫馨提示:

  在游戲前,提醒幼兒注意安全,游戲過(guò)程中要注意做好幼兒的各種保護(hù)措施。

  活動(dòng)反思

  幼兒的'潛力是很大的,因?yàn)樗麄兊哪7履芰軓?qiáng),有些東西也許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì)有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒,可以收到不錯(cuò)的效果。

  不足之處:

  游戲的時(shí)間較長(zhǎng),開(kāi)始幼兒比賽的時(shí)候氣氛很熱烈,不過(guò)到最后幼兒似乎沒(méi)那么感興趣了,不是該從中提高幼兒任務(wù)的難度,比如先運(yùn)一個(gè)水果、再運(yùn)兩個(gè)等等,這樣也許能讓活動(dòng)更豐富一些,也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下。

  作為老師,教學(xué)活動(dòng)雖然要遵循幼兒的一些身心發(fā)展規(guī)律,但是有時(shí)候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。

幼兒園小班教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路

  隨著冬季的來(lái)臨,氣溫不斷下降,小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題。在這個(gè)主題下有一個(gè)關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng),故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng)以“爭(zhēng)論白花花是什么”為主線,我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):操作故事托盤(pán),結(jié)合方位描述場(chǎng)景;欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說(shuō)故事中的短句:幼兒完整操作故事托盤(pán),學(xué)說(shuō)故事,感受寒冷冬天的意境。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.跟隨“情景”積極講述,積累學(xué)說(shuō)故事的經(jīng)驗(yàn)。

  2.感受寒冷冬天的意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大房子一套(故事中的樣式)。

  2.幼兒操作故事托盤(pán)與故事盒10套。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、操作故事托盤(pán),結(jié)合方位描述場(chǎng)景

  1.故事托盤(pán)里有什么?(有房子、有大樹(shù)、有山)

  2.一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來(lái)。白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹(shù)上,飄到了山上,還飄到了你們的故事托盤(pán)里(3名幼兒的故事盒里),看到了嗎?

  3.讓你們故事托盤(pán)里的白花花也飄起來(lái),看看它們會(huì)飄到哪里。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  教師用柔和的語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹(shù)上、屋頂上、山上。

  教師和個(gè)別幼兒互動(dòng),引發(fā)其講述。

  過(guò)渡語(yǔ):

  白花花給我們帶來(lái)了一個(gè)寒冷的冬天,在有房子、有大樹(shù)、有山的地方會(huì)發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子,誰(shuí)會(huì)住在里面?我們一起去看看。

  二、欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說(shuō)故事中的短句

  1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰(shuí)?

  2.小狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么?(補(bǔ)充問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗的話?)

  3.小貓是怎么說(shuō)的呢?(補(bǔ)充問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓的話?)

  4.小狗說(shuō)這白花花是糖,小貓說(shuō)這白花花是鹽,它們吵了起來(lái),被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了(老母雞)?

  5.教師重復(fù):老母雞說(shuō)“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼”。

  ——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說(shuō)的?

  ——我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老母雞的話。

  過(guò)渡語(yǔ):

  那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

  原來(lái)是雪花呀!快看!真的下雪啦!

  (播放PPT,傾聽(tīng)教師完整講述故事,欣賞和感受寒冷冬天的意境。)

  三、幼兒完整操作故事托盤(pán),學(xué)說(shuō)故事,感受寒冷冬天的意境

  雪花帶來(lái)了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友,還發(fā)生了哪些有趣的事情,現(xiàn)在讓你們的故事托盤(pán)里也發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分:一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來(lái),越飄越多、越飄越多,白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹(shù)上,飄到了山上。

  從屋子里出來(lái)的小狗和小貓是怎么說(shuō)的?

  ——小狗從屋里跑出來(lái),點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來(lái)看呀!”

  ——小貓從屋里跑出來(lái),搖搖尾巴說(shuō):“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來(lái)看呀!”

  老母雞做了三個(gè)動(dòng)作,它是怎么說(shuō)的?

  ——老母雞聽(tīng)見(jiàn)了,走過(guò)來(lái)用嘴嘗了嘗,拍拍翅膀說(shuō):“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼!”

  這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?

  ——一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里跑出來(lái),高興地對(duì)小狗、小貓和老母雞說(shuō):“雪下得這么大,我們來(lái)堆雪人吧!”

  反思

  小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過(guò)渡期,此時(shí)呈現(xiàn)出語(yǔ)言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn),為此,我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭(zhēng)論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié):

  第一,設(shè)計(jì)并操作故事托盤(pán),引發(fā)幼兒主動(dòng)開(kāi)口、樂(lè)意開(kāi)口。幼兒在操作故事托盤(pán)時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹(shù)上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來(lái)到雪地里,并和它們對(duì)話。故事托盤(pán)既滿足了幼兒操作擺弄的'需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述;顒(dòng)中所有的幼兒都能開(kāi)口說(shuō)話,并能聲音響亮地說(shuō)話。

  第二,設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話。通過(guò)再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景,幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引,此時(shí)教師可以通過(guò)演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話,幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容。由于故事中三個(gè)角色的對(duì)話是不同的,所以需要幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“白花花”進(jìn)行理解,在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動(dòng),逐漸學(xué)說(shuō)對(duì)話。

  第三,設(shè)計(jì)故事的PPT,引導(dǎo)幼兒積累學(xué)說(shuō)完整故事的經(jīng)驗(yàn)。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽(tīng)這個(gè)關(guān)于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的,小動(dòng)物對(duì)話的聲音洪亮有韻律,最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個(gè)小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤(pán)前,幼兒邊講故事邊操作故事托盤(pán),這樣的過(guò)程讓每一個(gè)幼兒都樂(lè)意表達(dá),能完整復(fù)述故事。

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