幼兒園小班教案(優(yōu)選9篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道不能隨便拿別人的東西,借東西能主動(dòng)歸還。
2.能辨別不良的行為習(xí)慣。
3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
◎故事《別人的東西我不拿》(見(jiàn)資源包)。
活動(dòng)過(guò)程
☆傾聽(tīng)1.講述故事《別人的東西我不拿》。
教師:老師給小朋友講一個(gè)故事,小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)故事里都說(shuō)了什么?
。玻ㄟ^(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:紅紅哪兒做得不對(duì)?為什么?
紅紅哪兒做得對(duì)?為什么?
小結(jié):紅紅能把幼兒園的小汽車還回來(lái),所以她很誠(chéng)實(shí),是個(gè)好孩子。
☆討論1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒討論交流:家里的東西可以隨便拿嗎?
教師:我們都知道幼兒園的東西不能拿,在家里,爸爸媽媽的東西可以拿嗎?
小結(jié):如果家長(zhǎng)沒(méi)同意,家里的東西也不可以拿。所以,拿自己家里的物品時(shí),也要征得家長(zhǎng)的同意。
2.討論什么情況下可以把玩具帶回家。
教師:如果你喜歡小朋友的玩具,怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家,應(yīng)該怎么辦?
小結(jié):如果征得對(duì)方的同意是可以帶回家的。
。常懻摻鑴e人的東西要不要還。
教師:如果你借了別人的東西,應(yīng)該怎么辦?
小結(jié):借東西后要好好保管,不能弄臟、弄壞,要及時(shí)主動(dòng)歸還。
☆情境表演幼兒兩人一組,表演如何向他人有禮貌的借玩具。
教師:小朋友兩人一組,一人在玩玩具,另一人表演怎樣向他借玩具。
活動(dòng)建議
本活動(dòng)是有關(guān)個(gè)性與交往方面的社會(huì)活動(dòng),活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)故事展開(kāi)一系列的討論,重點(diǎn)讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。
活動(dòng)中,教師可結(jié)合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,討論時(shí),也應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,對(duì)一些行為觀念不正確的幼兒,一定要及時(shí)幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié),教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀察操作單上的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,幼兒在講述的過(guò)程中,教師要加以指導(dǎo),幫助他們理解操作單上的.內(nèi)容。
本活動(dòng)可以延伸到日常活動(dòng)和家庭活動(dòng)中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時(shí)應(yīng)及時(shí)給予糾正,并讓他明白其中的道理,同時(shí),要與家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。
資源包
故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了,玩具要回到自己的家--玩具架里了,可紅紅喜歡小汽車,想把它帶回家:"小汽車,跟我回家吧。"于是,紅紅帶著小汽車回家了。半夜時(shí),小汽車看到陌生的地方哭了起來(lái)。"嗚--,我要回家,我要回家。"紅紅醒了,看到小汽車在哭,很不好意思。
第二天,紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說(shuō):"以后,我再也不拿幼兒園的東西了。"
小百科:別人的東西不能要,這是我們孩提時(shí)代接受的最初教育。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與集體活動(dòng),并與同伴分享生活經(jīng)驗(yàn)。
2、堅(jiān)持帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片--小朋友
2、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
聽(tīng)音樂(lè),/做拍手律動(dòng),進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
二、展開(kāi)
1、出示圖片
請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面并說(shuō)出圖中有幾個(gè)小朋友?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(指導(dǎo)孩子們用右手的食指進(jìn)行點(diǎn)數(shù),點(diǎn)數(shù)的時(shí)候從左邊一次類推進(jìn)行,眼睛要跟上手指。)
2、教師:那讓我們也學(xué)著他們的樣子出去走走吧。
3、聽(tīng)著音樂(lè)念著兒歌走出活動(dòng)室。
走走走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠也不鬧,我們都是好朋友。
小朋友們走的真好,隊(duì)伍排得好整齊啊,后面的小朋友不要掉隊(duì)啊,聽(tīng)好了,小朋友,音樂(lè)要變了。
(1)聽(tīng)音樂(lè)改變步子的快慢。
如:音樂(lè)快的節(jié)奏,步伐就加快,音樂(lè)柔的節(jié)奏步伐就變慢。
幼兒自由練習(xí)。
。2)聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊走路。注意左右腳的交替要一致,手腳要一致。
4、聽(tīng)音樂(lè)變換對(duì)形走。
5、原地踏步,變換手的動(dòng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣。
6、集體做音樂(lè)游戲。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高的變化,變換腳步和拍手的'快慢,聽(tīng)到高音區(qū)就快拍手快走,
聽(tīng)到中音區(qū)就按兩拍子的速度拍手走路,聽(tīng)到低音區(qū)就放慢速度。
。1)幼兒自由進(jìn)行練習(xí)。
。2)分組比賽進(jìn)行,看哪一組合作的好。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、談話,體育游戲的好處。
2、教育幼兒多進(jìn)行戶外鍛煉。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉感受音樂(lè)的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)一大班幼兒飾兔姐姐。
2、小兔頭飾13只。
3、蘿卜若干。
4、用玩具圍成籬笆。
5、錄音磁帶。
6、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲:漱口
1。太陽(yáng)升起來(lái)了,小兔們醒來(lái)吧,我們?cè)撈鸫怖。一起先?lái)漱漱口吧!
2。牙齒里還有一些蟲(chóng)子沒(méi)有鉆出來(lái),我們?cè)賮?lái)一次認(rèn)真些漱口,把蟲(chóng)子全都趕出來(lái)。
二、學(xué)習(xí)小兔跳
1。小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體,好嗎?
2。小兔們先把耳朵豎起來(lái),一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢,小兔也要慢;媽媽要是快起來(lái)小兔也要快一些。而且要輕輕跳,不讓大灰狼聽(tīng)到。
。ㄖ虚g加上語(yǔ)言節(jié)奏:小兔小兔跳跳,跟著媽媽跳跳,一二一二跳跳跳,一二一二跳跳跳,大家一起來(lái)鍛煉,蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
1、噓!小兔們快聽(tīng)是什么聲音 第一遍欣賞
2、原來(lái)是一段音樂(lè)聲,會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢? 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽(tīng)音樂(lè)兔跳。
3、原來(lái)是兔姐姐來(lái)了,它跳得真好,我們一起來(lái)為它拍拍手吧! 邊欣賞邊拍手。
4、小兔,你們會(huì)象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧。由险Z(yǔ)言節(jié)奏)聽(tīng)音樂(lè)兔跳兩遍。
5、哎呀,跳著跳著肚子餓了,小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍。
6、你們瞧,這里有許多胡蘿卜,去拔蘿卜吃吧!噫,是誰(shuí)在說(shuō)話呢?小籬笆:我是小籬笆我想看你們跳舞,好嗎?(錄音)原來(lái)是小籬笆想來(lái)看我們跳舞,你們?cè)敢鈫??tīng)音樂(lè)兔跳一遍。
7、小籬笆:小兔你們跳得真好,請(qǐng)進(jìn)來(lái)吃籮卜吧!好了,現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧!聽(tīng)音樂(lè)吃蘿卜。
8、小兔,我們?cè)摶丶伊!兔跳回家?/p>
幼兒園小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。
語(yǔ)言點(diǎn):orangepizzahamburgerI like…
教具準(zhǔn)備:故事動(dòng)畫(huà)光盤;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片;大骰子一個(gè)(六面貼有實(shí)物圖片,詳見(jiàn)游戲部分)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)熱身活動(dòng):
表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。
(二)卡通動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí):
播放本課故事動(dòng)畫(huà)片一遍,然后老師提問(wèn):“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢?Teddy說(shuō)他喜歡吃什么啊?”請(qǐng)小朋友試著回答一下,小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題再觀看動(dòng)畫(huà)片一遍,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這些食物的英文名稱。
(三)單詞學(xué)習(xí):
老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實(shí)物或圖片,分別介紹它們的英文名稱,請(qǐng)小朋友模仿老師說(shuō)出英文單詞,“hamburger”發(fā)音比較難,老師要給與一定的耐心,多帶小朋友念幾遍,并可詢問(wèn)小朋友是否品嘗過(guò)等。
(四)游戲:
《尋寶》。游戲時(shí)請(qǐng)全體小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一種食品的實(shí)物或圖片,然后請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛,讓小朋友猜猜看老師藏的'是哪種食品。如果小朋友猜對(duì)了,小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱,一邊在教室尋找,看一看誰(shuí)能先找到。
(五)句型操練:
因?yàn)樾∨笥岩郧皩W(xué)過(guò)“I like…”的句型,建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果,做出很喜歡蘋果的表情和動(dòng)作,然后假裝咬一口,我們以前是不是學(xué)過(guò)“I like…”,小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了,老師可以說(shuō)出來(lái)),接著再問(wèn)問(wèn)他們這句話什么意思。當(dāng)小朋友回答后,老師總結(jié)“I like apples”,就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著,老師可以指著“oranges的實(shí)物或圖片,請(qǐng)小朋友們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)“我喜歡吃…”應(yīng)該怎樣說(shuō),以此類推,提問(wèn)“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ,微笑著飛吻一下表示like,邊做動(dòng)作邊說(shuō)出這三個(gè)句子。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 發(fā)展幼兒圍圓圈跑、跳的能力。
2. 促進(jìn)幼兒的記憶力和注意力的發(fā)展。
3. 初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-動(dòng)畫(huà)片:哦!多有趣!
2.動(dòng)物掛飾4種,各為幼兒人數(shù)的四分之一,小椅子擺成圓圈,。紅、綠旗各一面。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
觀看動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)幼兒的興趣。
有一些小動(dòng)物,它們?cè)趧?dòng)物園里玩的可真高興呀,你們想看看它們?cè)谕媸裁磫幔?/p>
觀看動(dòng)畫(huà)片——哦!多有趣!
二、展開(kāi)
1. 小動(dòng)物們玩的.可真高興呀,他們蕩秋千,打滑梯,玩攀登。
你們看到了哪些小動(dòng)物呀?
2. 今天,我們也來(lái)召開(kāi)一個(gè)小動(dòng)物賽跑的運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!,我們請(qǐng)大象公公當(dāng)裁判好不好?
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌:
森林里,真熱鬧,小動(dòng)物,來(lái)賽跑。大象公公當(dāng)裁判,現(xiàn)在該是誰(shuí)賽跑?
3. 大象(教師):小動(dòng)物準(zhǔn)備好,現(xiàn)在輪到小狗跑。
提示小狗汪汪汪的叫。
小動(dòng)物準(zhǔn)備好,現(xiàn)在輪到小羊跑
然后,小羊咩咩咩的叫。
4. 幼兒練習(xí)圍圓圈跑。
。1)你們發(fā)現(xiàn)了嗎?小動(dòng)物們比的是百米賽跑,是直直的向前跑的。
我們?cè)俳探o他們一個(gè)新本領(lǐng)饒圓圈跑,誰(shuí)先來(lái)教?
。2)請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別坐在圍成圓圈的小椅子上,當(dāng)起點(diǎn)和終點(diǎn)
。ㄊ掷锓謩e舉著綠旗和紅旗),
指導(dǎo)幼兒圍小椅子從綠旗開(kāi)始跑道紅旗處停。
(3)幼兒分組練習(xí)跑圓圈。
5. 游戲:小動(dòng)物賽跑
全體幼兒圍坐在小椅子上,分別戴上不同的動(dòng)物掛飾,集體說(shuō)兒歌,教師當(dāng)裁判,叫到哪種動(dòng)物哪種動(dòng)物就起身沿逆時(shí)針?lè)较驀∫巫优芤蝗Γ钡饺拷型晁袆?dòng)物。
三、結(jié)束
幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈,放松活動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇6
小班教案《送南瓜》含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼“您”與“您好”,區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音,大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園小班《送南瓜》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。
2.理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼“您”與“您好”。
3.大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂(lè)趣。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.拐杖、圍裙、頭巾。
2.南瓜教具若干,籃子3-5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.設(shè)置游戲情境。
教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問(wèn)好。如:老奶奶說(shuō):“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“××小朋友好!”個(gè)別幼兒答:“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音,并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼“您好”。
接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說(shuō):“我年紀(jì)大了,做事不靈活了,我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
2.交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則。
教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過(guò)程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽(tīng)到“老奶奶來(lái)了”的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的'南瓜送給老奶奶,井大聲地說(shuō):“老奶奶您好!這是您的南瓜!
3.教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開(kāi)展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師。通過(guò)這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過(guò)程。
4.幼兒自主游戲。
教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后,教師說(shuō):“奶奶來(lái)了!”扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái)。小朋友們說(shuō):“老奶奶,您好! 這是您的南瓜。”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說(shuō)“謝謝你”。然后,在籃子里再裝進(jìn)南瓜,另請(qǐng)3-5名幼兒上來(lái),游戲重新開(kāi)始。
5.活動(dòng)延伸
教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等。當(dāng)送的東西變換時(shí),兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動(dòng)。從而豐富游戲的內(nèi)容,進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
游戲兒歌送南瓜
小籃子,
手中拿。
我給奶奶送南瓜,
奶奶樂(lè)得笑哈哈。
活動(dòng)反思:
聽(tīng)說(shuō)游戲作為一種特殊形式的語(yǔ)言教育活動(dòng),為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會(huì)。利用聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí),為他們語(yǔ)言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
在《送南瓜》這個(gè)游戲中,目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個(gè)音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼“您”與“您好”,并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則:游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜,每次只能摘一個(gè)南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說(shuō):“老奶奶您好!這是您的南瓜!
活動(dòng)的開(kāi)展是采用情境法,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境,用生動(dòng)感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的興趣,再?gòu)拇蛘泻糁杏變壕毩?xí)了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時(shí)要說(shuō)“奶奶您好!這是您的南瓜!薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過(guò)渡自然,每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi)。
本次聽(tīng)說(shuō)游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動(dòng),使他們的“聽(tīng)”和“說(shuō)”都能處于積極狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動(dòng)的變化,提問(wèn)的技巧等,提高了幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的積極性。
小百科:南瓜原產(chǎn)墨西哥到中美洲一帶,世界各地普遍栽培。明代傳入中國(guó),現(xiàn)南北各地廣泛種植。的果實(shí)作肴饌,亦可代糧食。全株各部又供藥用,種子含南瓜子氨基酸,有清熱除濕、驅(qū)蟲(chóng)的功效,對(duì)血吸蟲(chóng)有控制和殺滅的作用,藤有清熱的作用,瓜蒂有安胎的功效,根治牙痛。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受襪子的不同用途和特征,逐步形成“雙”的概念。
2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn),常試自己整理襪子。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色襪子若干、小箱子數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示盒子,猜測(cè),導(dǎo)入課題。里面有什么?為什么?
2、觀察、觸摸、聽(tīng)聲,感知襪子的外部特征。
3、感受襪子的不同用途。
4、通過(guò)對(duì)比,逐步形成“雙”的概念,并且知道襪子要大小匹配。
5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。
6、延伸活動(dòng):洗襪子。
活動(dòng)反思:
襪子是我們小朋友最親近的`“好朋友”,幼兒對(duì)它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品,充滿了豐富的藝術(shù)美感,又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,所以非常適合小班幼兒。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子,練習(xí)跳的技能
2、發(fā)展與同伴的合作能力,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的.樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一個(gè)廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)
2、律動(dòng)--青蛙舞
二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、自由練習(xí)跳盒子(幼兒自由跳、教師觀察,并示范方法)
2、雙人練習(xí)跳盒子
A、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習(xí)
C、教師:你們是怎樣搭的?跳的過(guò)嗎?試一下
三、游戲--小青蛙跳過(guò)河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河
3、你跳什么河?怎么跳的?感覺(jué)怎么樣?
四、聽(tīng)音樂(lè),集體一起跳過(guò)河
五、舒展活動(dòng),盒子舞。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我采用了談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)今日活動(dòng)的興趣。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏,讓幼兒和家長(zhǎng)在熱身運(yùn)動(dòng)中大致了解今日所學(xué)內(nèi)容,接著示范活動(dòng)方法以及注意事項(xiàng)并且挑選個(gè)別親子組做示范,讓幼兒充分理解活動(dòng)內(nèi)容和方式。在活動(dòng)最后以比賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練,鍛煉幼兒的榮譽(yù)感,讓幼兒充分體驗(yàn)本節(jié)課的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中我自己感覺(jué)有些單一,游戲的這段時(shí)間是較長(zhǎng)的,有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒(méi)那么感興趣了,下次可以設(shè)計(jì)使活動(dòng)更豐富一些,也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。
幼兒園小班教案 篇9
小班教案《晾襪子》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配,體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān),體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,愿意和同伴友好地共同操作材料,快來(lái)看看幼兒園小班《晾襪子》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。
3、愿意和同伴友好地共同操作材料。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。
體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
夾子每人一個(gè),手套、襪子每人一雙,臉盆每組一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
情境導(dǎo)入,引出問(wèn)題。教師系著圍裙扮演媽媽,端著一盆襪子對(duì)幼兒說(shuō):“媽媽今天洗了許多的襪子和手套,你愿意來(lái)幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”
二、基本部分
1、演示規(guī)則,出示晾衣架。師:“晾襪子和手套時(shí),同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?”教師取出一只襪子,請(qǐng)幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師:“他找的對(duì)嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案,大小,花紋。
2、教師:“找到同一雙的兩只襪子后,就把他們合并在一起,夾在一個(gè)夾子上。就像這樣,捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子!
3、介紹基本組和平行組活動(dòng),教師指著幾盆襪子和手套:“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾,我們來(lái)玩晾襪子、晾手套的游戲,請(qǐng)小朋友幫忙,把它們一雙一雙的晾起來(lái),好嗎?”
4、 結(jié)伴操作。教師一個(gè)一個(gè)地請(qǐng)幼兒去和另一個(gè)同伴牽手,一同走到夾襪子和夾手套的場(chǎng)地,兩兩合作開(kāi)始操作。
5、觀察指導(dǎo),教師巡視,了解幼兒是否理解“配對(duì)夾襪子或手套”的規(guī)則,強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個(gè)夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略,分析發(fā)展水平,適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
6、提示常規(guī)。師:“請(qǐng)夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下,每雙襪子或手套有沒(méi)有夾錯(cuò)。”
提示換組:“晾好襪子的兩個(gè)小朋友可以一起把襪子收下來(lái),放回盆里,然后兩人在一起去晾手套,晾好手套的兩個(gè)小朋友,取下手套以后也可以一起來(lái)晾晾襪子。”
三、交流評(píng)價(jià)
1、整理。師:“襪子手套晾干了,請(qǐng)大家把襪子手套收下來(lái)放回盆里吧。”師生共同整理。
2、交流。集中幼兒。教師:“今天你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”
3、評(píng)價(jià)。師:“今天媽媽很高興,大家都愛(ài)勞動(dòng)。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對(duì)任務(wù)?”“哪些小朋友在活動(dòng)時(shí),會(huì)和其他小朋友一起,友好地共同一盆襪子或手套的?”教師補(bǔ)充講評(píng)在活動(dòng)巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)《晾襪子》的`主要目標(biāo)是將成對(duì)物體一一對(duì)應(yīng),對(duì)應(yīng)是教學(xué)過(guò)程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容,是將來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ);顒(dòng)開(kāi)始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套,有了這些東西做教具,小朋友變得更有興趣了。請(qǐng)幼兒進(jìn)入情境后,幫助老師一起晾襪子,向幼兒提出晾襪子的要求,幼兒能一下找出兩個(gè)相同的襪子或手套,并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案),在教師的引導(dǎo)下,幼兒們還能說(shuō)出因?yàn)樗鼈冾伾、條紋、大小是一樣的,所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時(shí),幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套,并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,幼兒也能積極的配合老師,完成老師提出的問(wèn)題,活動(dòng)結(jié)束,幼兒很開(kāi)心。
小百科:古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”,通過(guò)數(shù)千年的演變,才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。
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