（優(yōu)）幼兒園小班教案8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種方式（自主表達(dá)、散文欣賞、快樂(lè)游戲），嘗試讓幼兒表達(dá)“樹(shù)真好……”。
2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然”的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于詩(shī)歌的圖片、角色
活動(dòng)過(guò)程
一、自主表達(dá)。
你們瞧，這兒樹(shù)真多，你們喜歡樹(shù)嗎？為什么喜歡它呢？（樹(shù)真好……）
二、看圖講述。
1、看圖片。
我們來(lái)看一看，誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。
⑴誰(shuí)喜歡樹(shù)？為什么喜歡樹(shù)？（它可以在樹(shù)上（下）干什么）、
2、說(shuō)一說(shuō)
⑴“小鳥(niǎo)在做什么？它覺(jué)得樹(shù)哪里好？”
引導(dǎo)幼兒用完整的`一句話來(lái)表達(dá)。
�。�(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫。）
�、啤叭藗�?cè)谧鍪裁�？大家吃得怎么樣的？它覺(jué)得樹(shù)哪里好？”
�。�(shù)真好，我們?nèi)以跇?shù)蔭，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。）
�、谴蠊吩诟墒裁�？小貓?jiān)趺崔k？小貓覺(jué)得樹(shù)哪里好？
�。�(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗。）
⑷樹(shù)上有什么？誰(shuí)坐在上面？
�。�(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。）
3、完整表達(dá)，把散文詩(shī)連起來(lái)。
三、快樂(lè)游戲。
1、樹(shù)真好，想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的游戲。我來(lái)扮演尋找人，請(qǐng)你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹(shù)林里。（師幼游戲）
2、在樹(shù)林里捉迷藏，感覺(jué)怎么樣？那我們，好好夸夸大樹(shù)的好吧�！皹�(shù)真好，我們?cè)跇?shù)下捉迷藏，大家玩得開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)”。
3、樹(shù)真好，我們?cè)摓闃?shù)做點(diǎn)什么呢？
四、走進(jìn)自然
樹(shù)真好，讓我們到外面夸夸我們的樹(shù)朋友吧！
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用手感知物體的軟硬、冷熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語(yǔ)言完整表述；
2、對(duì)用手觸摸感知物體產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸猜游戲，感知不同物體的特征
1、出示紙箱一（內(nèi)裝毛絨玩具和木頭積木）
�、賻煟航裉煳�?guī)?lái)一個(gè)大箱子，里面會(huì)有什么東西呢？可以有哪些方法知道里面藏著什么？（看、摸等方法）
�、谘�(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，猜一猜，幫助幼兒完整表達(dá)觸摸感受。
�、廴〕鑫锲夫�(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說(shuō)說(shuō)感受。（毛絨玩具摸起來(lái)軟軟的，木頭積木摸起來(lái)硬硬的。）
評(píng)析：《綱要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為中心，以他們的需要、興趣，尤其是經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。毛絨玩具和木頭積木都是幼兒非常熟悉的物品。每天都會(huì)用到，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒表述能力有限，于是我通過(guò)積極引導(dǎo)，幫助他們完整表達(dá)觸摸感受。
2、出示紙箱二（內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋）
�、龠@個(gè)紙箱里裝的是什么呢？悄悄告訴你它們是冷冷的和熱熱的東西。
�、谡�(qǐng)幼兒按指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西。
師：冷冷的、熱熱的東西怎么去感知呢？需要注意一些什么？
③取出物品驗(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說(shuō)說(shuō)感受。（熱水袋摸起來(lái)熱熱的，冰牛奶摸起來(lái)是冷冷的。）
評(píng)析：感知覺(jué)的培養(yǎng)是幼兒園教育中一個(gè)非常重要的部分，本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體。獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)中我還滲透了安全教育，對(duì)身邊隱藏的一些安全問(wèn)題有所認(rèn)識(shí)。
3、出示紙箱三（內(nèi)裝絲瓜筋和蘋(píng)果）
�、賻煟哼@個(gè)箱子里裝的是什么呢？請(qǐng)你摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)觸摸后什么感覺(jué)？
②說(shuō)一說(shuō)觸摸的這個(gè)物品跟觸摸什么物品的感覺(jué)相似。
�、廴〕鑫锲夫�(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說(shuō)說(shuō)感受。（絲瓜筋摸起來(lái)很粗糙，蘋(píng)果摸起來(lái)很光滑。）
評(píng)析：絲瓜筋和蘋(píng)果一種是粗糙的感覺(jué)。一種是光滑的感覺(jué)。而我通過(guò)提問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)觸摸的這個(gè)物品跟觸摸什么物品的感覺(jué)相似？”鼓勵(lì)幼兒能夠?qū)⑾嗤|摸感覺(jué)的物體進(jìn)行歸類。
二、集體操作，鞏固已有的感知經(jīng)驗(yàn)
師：我為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的小口袋，請(qǐng)你從小椅子下面把它找出來(lái)吧。請(qǐng)你摸一摸口袋里的`東西，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。
幼：我摸到了毛線。
師：毛線摸著什么感覺(jué)？
幼：軟軟的。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我讓每個(gè)幼兒都摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進(jìn)一步感知軟和硬、冷和熱、光滑和粗糙。教育對(duì)每位幼兒都是公平的，希望他們都有探究的機(jī)會(huì)。
三、游戲“找一找，摸一摸”
師“請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，和好朋友一起在活動(dòng)室和自己的身上找一找、摸一摸，告訴好朋友這些東西摸起來(lái)的感覺(jué)。
幼1：好朋友的臉軟軟的。
幼2：好朋友的紐扣硬硬的。
幼兒園小班教案 篇3
一、活動(dòng)內(nèi)容：《春天》
二、活動(dòng)要求：
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)優(yōu)美的.旋律。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1 ．春天的背景掛圖一張、磁帶
2 ．太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
四、活動(dòng)過(guò)程
1 ．談話或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，春姑娘帶了什么啊！”放（放《春天》的音樂(lè)）
2 ．復(fù)習(xí)歌曲《春天》
師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
3 ．師提問(wèn)，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏
（ 1 ）小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？
�。� 2 ）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
�。� 3 ）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？
“今天，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的�！�
�。� 4 ）讓幼兒與客人一起表演
（ 5 ）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如：花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)�！皬潖澭� XO XO |X-| 拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）
�。� 6 ）將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》
�。� 7 ）結(jié)束活動(dòng)
師：“天黑了，春寶寶們回家了�！�
幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用多種材料制作各種各樣的船。
2、提高手腦協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中船的多樣性及特征。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)船的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泥塑材料，各種大小不同的盒子。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒欣賞紙船和船模。
2、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)船。
全班幼兒分成三組：
�、佟⒗L畫(huà)組（圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、毛筆、廣告色等。）；
�、�、泥工組（各色橡皮泥）；
�、�、手工組（大小不同的盒子、透明膠等）。
3、幼兒分享活動(dòng)。
讓幼兒介紹自己的作品，學(xué)習(xí)初步自己和別人的'作品
活動(dòng)延伸
《我喜歡的船》
小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)（如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組）等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)、友好相處的美好情感。
2.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。
3.理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-聲音：小鳥(niǎo)叫聲
2.課件-照片：小鳥(niǎo)
3.課件-音樂(lè)：樹(shù)林里的鳥(niǎo)
聲音
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
播放小鳥(niǎo)的叫聲，引起幼兒的.興趣。
教師：大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？
二、展開(kāi)
1.出示照片：小鳥(niǎo)
（1）從小鳥(niǎo)的叫聲里，你能聽(tīng)出它們?cè)诟墒裁磫幔?/p>
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，模仿小鳥(niǎo)做各種動(dòng)作。
�。�2）教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。
�。�3）小鳥(niǎo)們這么快樂(lè)，你有什么感覺(jué)？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺(jué)）
2.教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）兒歌里的小小鳥(niǎo)是怎樣相親相愛(ài)的？
教師用動(dòng)作啟發(fā)幼兒回答。
�。�2）幼兒跟誦兒歌
3.表演兒歌，鞏固練習(xí)。
（鼓勵(lì)幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）
三、結(jié)束
1.小朋友相親相愛(ài)的在一起真快樂(lè)，你們想怎樣做呢？
�。ü膭�(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛(ài)）
2.音樂(lè)：森里情景（小鳥(niǎo)）
幼兒在歡快的音樂(lè)聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。
附：兒歌
一只小小鳥(niǎo)，兩只小小鳥(niǎo)，
見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，
你親親我，我親親你，
碰一碰，碰一碰，飛走了。
幼兒園小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
故事《鞋子秋千》是一個(gè)充滿友愛(ài)的情感故事。孩子在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中，一定能感受到擁有朋友是一件快樂(lè)的事情。同時(shí)故事中“森林”“威武”和“地動(dòng)山搖”等好聽(tīng)的詞匯也非常便于孩子們學(xué)習(xí)和理解。其次，三個(gè)小動(dòng)物間的對(duì)話，簡(jiǎn)單也重復(fù)，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)和模仿。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)，我將重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物的對(duì)話，感受說(shuō)話的樂(lè)趣，讓孩子們體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事的主要內(nèi)容。
2.能積極地用動(dòng)作和聲音模仿小動(dòng)物間的對(duì)話。
3.感受擁有朋友的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。
2.五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。
3.音樂(lè)（完整講故事時(shí)運(yùn)用）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入故事，激發(fā)興趣。
1.出示森林背景圖。
師：孩子們，看，這是什么地方？
幼：森林。
小結(jié)：這里可是比樹(shù)林里的樹(shù)還要多哦。有很多很多樹(shù)的`地方叫森林。。
2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。
師：那森林里住著誰(shuí)呢？他來(lái)了。這是一只怎樣的大獅子？
幼：美麗、兇猛的獅子。
師：我知道，你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子，腳上穿了一雙皮鞋�？�，這是一雙怎樣的鞋子？
幼：特別大。
3.出示圖片一，理解詞語(yǔ)“地動(dòng)山搖”。
師：對(duì)，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會(huì)怎么樣？（老師用震動(dòng)動(dòng)作輔助表達(dá)），遠(yuǎn)處的高山也開(kāi)始怎么樣？（老師用搖晃動(dòng)作輔助表達(dá)）
幼：草地震動(dòng)起來(lái)，石頭搖起來(lái)了。
師：地動(dòng)了，山搖了�？梢杂靡痪浜寐�(tīng)的話來(lái)說(shuō)，就是“地動(dòng)山搖”。誰(shuí)會(huì)一邊說(shuō)這個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，一邊做動(dòng)作？
4.小結(jié)：走在哪里，哪里就地動(dòng)山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門(mén)去找朋友了。
評(píng)析：活動(dòng)導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事，效果很好。
當(dāng)孩子說(shuō)不出“威武”時(shí)，我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯，從而引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。這不失是一個(gè)好策略。
二、欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說(shuō)對(duì)話
�。ㄒ唬┆{子找烏龜做朋友
1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測(cè)出烏龜。
師：走呀走，找到一個(gè)朋友。是誰(shuí)呀？你從哪里看出來(lái)是烏龜?shù)模?/p>
幼：硬硬的殼。
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里？你真象一只小烏龜。
2.學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話。
師：仔細(xì)聽(tīng)，獅子要對(duì)烏龜說(shuō)話了。獅子問(wèn)：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎？”
師：烏龜沒(méi)有回答，可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜。
幼兒學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話。
3.學(xué)說(shuō)烏龜回答。
師：烏龜終于聽(tīng)到了。他搖搖頭說(shuō)：“我才不愿意呢！你的大皮鞋會(huì)把我背上的殼踩出血的。”
師：烏龜答應(yīng)了嗎？為什么？
師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
幼兒學(xué)說(shuō)烏龜回答。
�。ǘ┆{子找猴子做朋友。
1.出示圖片三：“森林里的猴子”，引導(dǎo)幼兒觀察小猴長(zhǎng)尾巴的特征并猜測(cè)出小猴。
師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走，走呀走，找到一個(gè)朋友，你猜這回它找到了誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。
�。�1）學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話。
師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會(huì)怎么問(wèn)呢？
師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎？”
（2）學(xué)說(shuō)小猴回答。
師：小猴會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？
幼兒自由猜測(cè)。
師：是呀，小猴害怕獅子的大皮鞋，小猴子連忙跳到樹(shù)上。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹(shù)上的？猜猜它可能會(huì)怎么說(shuō)呢？
師：對(duì)，小猴子站在樹(shù)上，低著頭，看著獅子，大聲說(shuō)：“我才不愿意，你的大皮鞋會(huì)把我的尾巴踩斷的�！�
師：獅子站在樹(shù)上沒(méi)聽(tīng)到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧！
�。�3）師幼交換角色練說(shuō)。
�。ㄈ└惺塥{子由傷心到快樂(lè)的情感變化。
1.出示圖片獅子傷心的表情。
師：找了半天，大獅子沒(méi)有找到朋友，你猜他的心情怎樣？（將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。）
小結(jié)：朋友們都害怕大皮鞋，都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫獅子想個(gè)辦法？讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢？
幼：不要穿這雙鞋了。
師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢？
幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游。
幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。
幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。
2.出示圖片四：獅子的“鞋子秋千”。
師：你們想的辦法真多。大獅子很聰明，也想了一個(gè)辦法�？�，（將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹(shù)中間。）這就是他想出的辦法，誰(shuí)看懂了？
師：原來(lái)，獅子把鞋子做成了一個(gè)什么？
幼：鞋子秋千。
師：烏龜和猴子看見(jiàn)了，都來(lái)蕩秋千，都愿意和獅子做好朋友了，現(xiàn)在獅子的心情又會(huì)怎樣呢？
幼：高興。（老師及時(shí)把獅子嘴巴貼成開(kāi)心的樣子。）
幼兒園小班教案 篇7
適用年齡：3-4歲
活動(dòng)由來(lái)：繪本《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)幽默、有趣的故事：小豬一次次地讓一些動(dòng)物在自己辛苦做的大餅上咬上一口，就是想看看動(dòng)物們的牙印，以此找到那個(gè)趁自己睡覺(jué)而偷咬自己大餅的動(dòng)物。該繪本語(yǔ)言重復(fù)簡(jiǎn)短，畫(huà)面夸張形象，而且閱讀的過(guò)程中孩子們自然地感受到了不同動(dòng)物的不同牙印。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我緊緊抓住"牙印"這個(gè)線索，引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中觀察、比較不同動(dòng)物在這塊大餅上留下的不同牙印，從而幫助小豬找出這個(gè)咬大餅的真正"小偷"，同時(shí)我鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)講述小動(dòng)物之間的對(duì)話。對(duì)于故事的理解我也是讓孩子們?cè)?設(shè)懸--釋?xiě)?-設(shè)懸--釋?xiě)??"這樣的結(jié)構(gòu)下逐步深入，這樣的方式也使得重復(fù)的故事情節(jié)和對(duì)話變得生動(dòng)有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語(yǔ)句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”
2．通過(guò)對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，并能大膽用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3. 喜歡繪本，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：識(shí)別不同動(dòng)物的牙印，能夠互相匹配。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物的嘴巴和牙齒的形狀匹配牙印
活動(dòng)準(zhǔn)備：五種動(dòng)物的圖片、有不同牙印的大餅
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：教師講述故事開(kāi)頭，激發(fā)閱讀的興趣�！坝幸恢恍∝i??等它醒來(lái)，咦？怎么了？”“會(huì)是誰(shuí)咬了它的.大餅？”
一、基本部分：感受故事內(nèi)容，理解不同動(dòng)物的牙印不同
�。ㄒ唬└兄∝i詢問(wèn)小鳥(niǎo)的故事情節(jié)。
(1)教師講述部分內(nèi)容。
(2)提問(wèn)：“小鳥(niǎo)咬出了什么形狀？原來(lái)咬出的是什么形狀？是小鳥(niǎo)咬的嗎？”
�。ǘ└兄∝i詢問(wèn)小兔的故事情節(jié)。
(1)感受角色，詢問(wèn)小兔："誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小豬問(wèn)問(wèn)小兔？一起來(lái)學(xué)學(xué)呢。"
(2)比較齒�。�"哪個(gè)是小兔咬的？比比原來(lái)的呢？"
�。ㄈ└兄∝i詢問(wèn)狐貍的故事情節(jié)。
�。ㄋ模└兄∝i詢問(wèn)鱷魚(yú)的故事情節(jié)。
（五）感知小豬詢問(wèn)河馬的故事情節(jié)。
（六）觀察牙印，進(jìn)行匹配。
(1)出示大餅上的牙印，觀察并猜測(cè)出是誰(shuí)的牙印。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶不同動(dòng)物牙印的特點(diǎn)，進(jìn)行匹配。
活動(dòng)結(jié)束：
�。ㄒ唬┲v述有趣的故事結(jié)尾。提問(wèn)："小豬的牙印是什么形狀的？現(xiàn)在你們能告訴小豬誰(shuí)咬了它的大餅了嗎？"
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒從故事中總結(jié)出小豬糊糊涂涂的，做事不認(rèn)真，我們不學(xué)習(xí)他。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè)； 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。（蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧�。�(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最愛(ài)吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事，認(rèn)識(shí)兩種水果。
師：我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？
1、認(rèn)識(shí)楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手）：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃！
3）楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道）
�。ㄐ〗Y(jié)）現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
三、配樂(lè)幼兒完整欣賞故事 師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的�！�
師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的`呢？
四、擠水果牛奶 師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排）。
吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦�。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶 現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”小牛也來(lái)送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”
六、出場(chǎng)
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
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