幼兒園小班教案[集合]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動目標:
1、通過感知,尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在,知道空氣的存在、知道空氣的特點,空氣的作用;
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達能力;
二、活動準備:
塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池
三、活動過程:
。1)導入部分:感知空氣的存在
1、教師把一個空杯子壓入水后,會發(fā)現(xiàn)水中有什么?為什么?
。ū永餂]有水,如果把杯弄翻,有泡泡冒出來)
師:泡泡從哪兒來的呢?(從杯子里跑出來的)
師:空杯子怎么會冒泡泡呢?原來這杯子不是空的,里面有空氣。(一起說“空氣”)
2、幼兒操作:
(1)玩泡泡:蹩氣吹水,水就鼓起來、動起來,證明泡泡里有空氣;
。2)用塑料管往水里吹氣:水里會有泡泡冒出,證明有空氣;
。3)玩皮球:打氣筒往塑料袋里打氣,塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣;
師:小朋友,找到空氣了嗎?你們在哪兒找到的?
幼兒根據(jù)自己的操作回答。
師;原來,不僅杯子里有空氣,塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想,除了這些東西里有空氣,你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢?請你們告訴身旁的`小伙伴。
(幼兒自由討論)
師:誰來告訴我,還有哪兒有空氣?(輪胎里有空氣……)
師:小朋友講得真好!在我們身邊到處都有空氣。空氣是什么樣子的?
四、通過嘗試感受空氣的特點:
師:請小朋友把身邊的塑料袋拿出來,我們來玩?zhèn)“裝空氣”的游戲:把袋口張開,然后用力一晃,把袋口捏緊,這時口袋里有了什么?(空氣)我們看一看袋子里的空氣能不能看見?有沒有顏色?有沒有形狀?聞一聞有沒有氣味?把手伸進去摸一摸能不能摸到空氣?(不能)
總結:因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。
師:請小朋友把塑料袋收好,我看誰收得最快,我請他和我一起玩?zhèn)“放空氣”游戲,你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡,現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉,這時你們的小臉會有什么感覺?(師邊說邊對幼兒臉蛋演示)
生:涼颼颼的感覺(甚至會痛)
師:還有誰愿意來試一試(教師挨個給幼兒試一試)是不是涼颼颼的?為什么會有這種感覺?
生:里面的空氣溜出來了。
師:對了,因為里面空氣溜出來了,而且溜得很快,就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此,我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。
小結:空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。
結束活動:現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉,幼兒自由玩“放空氣”游戲。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1. 知道做主人要熱情,有做小主人的積極愿望。
2. 知道故事的名稱,了解故事的情節(jié),掌握簡單的接待客人的禮貌用語。
活動準備:
1.圖片2.掛圖
活動過程:
一、出事猴子的圖片
提問:這是什么動物?(猴子),猴子會帶來什么事情呢?
二、講述故事
1.老師來講一次故事,小朋友仔細聽。
2.集體進行聽故事。
3.提問
(1)故事的名字叫什么?(小猴請客)故事中有誰?(小猴、大象、熊貓、小白兔)
(2)今天小猴為什么那么高興?哪些朋友到小猴家來做客了?小猴怎樣接待客人的?
4.出示掛圖
小朋友和老師一起來講一遍故事
提問
(1) 客人來了,小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒學說“又紅又大”)
(2) 自己為什么最后才吃桃子?
三、故事表演
(1)老師請小朋友來當大象、熊貓、小白兔,老師當小猴,誰愿意來?(請個別幼兒)
(2)請幼兒來當小猴(小主人),再請個別幼兒當客人(大象、熊貓、小白兔)
總結:小猴是一個有禮貌的主人,其他小動物是有禮貌的小客人,你們怎樣做小客人、小主人呢?(讓幼兒知道小主人怎么接待小客人)
附:故事《小猴請客》
多么美麗的樹林啊!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請客人們坐下,把籃子里的.桃子拿出來請朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃,大象說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃,小白兔說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”
最后,小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說:“又大又紅的桃子應該客人吃。”
朋友們都說:“小猴真好!”
幼兒園小班教案 篇3
一、活動目標
1.嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測并樂意表達。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。
二、活動準備
PPT:小老鼠的旅行
三、活動過程
1.激發(fā)去旅行的愿望
。úシ臥PT第一張)“看,這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個招呼吧!”(小老鼠,你好)
“它臉上的表情怎么樣?”(開心、高興)
“它為什么這么高興呢,我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問:“小老鼠你為什么這么高興呀?”)
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽到了嗎?”(我要出去旅行)
“哦,原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”
2.播放PPT第二張,初步感受旅行的快樂
播放畫面:草地
“小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)
“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)
3.播放PPT后半部分,嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測
(1)畫面一:爬象鼻子
“噢,原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”
“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個別幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測。(幼兒說“大象”,師引導幼兒把話說完整、說清楚。)
播放大象的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結果。(哇,猜對了)
(2)畫面二:爬駝峰
“小老鼠真頑皮,它又找到好玩的.地方了,看,它又在玩什么?”
問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!
幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起做“爬山峰”的動作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎?”幼兒猜測。(牛鼻子……猜不出,點擊出示駱駝的半身圖,就有幼兒說出是駱駝了,及時追問為什么,加深幼兒的印象)
播放駱駝的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結果。
。3)畫面三:爬牛尾巴
“看,它在玩什么呀?”“誰來問問看?”
個別幼兒問,然后大家一起問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!
“爬繩子的時候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個別幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起做“爬繩子”的動作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測。(獅子的尾巴,牛的尾巴,拖把)
播放牛半身圖、牛全身圖,驗證幼兒的猜測結果。(哦,原來是牛尾巴哦)
(4)畫面四:穿鹿角
“現(xiàn)在,小老鼠又在玩什么呀?”
問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿樹林呢!
個別幼兒嘗試做一做動作。(腰要彎下來一點,手伸向前,穿來穿去)
請幼兒一起做“穿樹林”的動作!拔覀冞@么多人一起去穿樹林,可要當心別撞到一起哦!”
“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角,梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結果。(哇,又猜對了)
4.完整欣賞、講述.
“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”
邊觀看PPT邊講述:“吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰嘍,哦,原來是駱駝的駝峰;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角;!
5.結束:“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點累了吧!”
“看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示四種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋、斑馬的身體、老虎的背),幼兒交流。
“下次我們再一起去探險吧!”
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1.感受長大的快樂
2.能夠口齒清楚地朗誦兒歌。
活動重點感受長大的快樂活動難點學說兒歌活動準備動物小虎
一、出示小虎吸引寶寶的興趣
1.你是怎樣過新年的'?
。1)新年到,放鞭炮,敲鑼打鼓真熱鬧。
。2)穿新衣、戴新帽。
2.長大一歲了,你會做哪些事情了?
二、出示小兔,引出兒歌情境
1.出示小兔,設計散布情境。
2.提出問題,幼兒自由發(fā)言:布娃娃伸手要你喂飯,你會怎么做呢?
3.你會怎樣對小兔說?(哎呀呀,不喂不喂,咱們長大一歲了,你呀,知道不知道。)三、學習兒歌1.教師示范朗誦,以自己的表情、語氣吸引幼兒的興趣。
2.請幼兒隨教師共同朗誦兒歌。
3.進行個別指導:以小兔于幼兒對話的形式引導幼兒進行朗誦。
四、兒歌表演:做小演員進行分組朗誦五、活動結束:鼓勵幼兒將兒歌說給家長聽。
幼兒園小班教案 篇5
一、活動目標
。ㄒ唬└兄实呢S富,嘗試將顏色標記與周圍的顏色相匹配。
。ǘ┰敢馀c同伴愉快地交流生活中對色彩的發(fā)現(xiàn)。
二、活動重難點
(一)重點:有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。
。ǘ╇y點:能將顏色標記與周圍的顏色進行匹配。
三、活動準備
(一)色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個。
。ǘ⿲⒍喾N顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。
。ㄈ┱障鄼C一架。
。ㄋ模┯涗洷硪粡。
四、活動過程
(一)色彩媽媽來啦。
1、欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對話互動,感知生活中有多種色彩。
小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍色……)
2、發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉),進行互動打招呼。
3、交流互動,選擇色彩朋友。
你喜歡和哪個色彩精靈寶寶做朋友?說說為什么。
4、到教師處拿取色彩精靈圖片。
比如,幼兒說“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。
5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、
(設計說明:通過擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動,激發(fā)幼兒對顏色的興趣,并主動發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。)
。ǘ┵N貼色彩小精靈。
1、互動游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據(jù)自己喜歡的]顏色,去尋找和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的色彩,感知1顏色的匹配對應。
色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請你再找出一個紅色精靈寶寶貼在身上。
2、睜開眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗找得對不對。
先請你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對應的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。
我們一起來看看是不是都找對了。
3、同伴互動游戲,感知不同顏色的對比。
現(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢?
先請男孩子將顏色貼紙藏起來。女孩子找出兩個不同的精靈貼在身上。
4、再交換游戲一次。
。ㄔO計意圖:除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗感知顏色。帶幼兒走出教室,走進自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更多的關于顏色的體驗。)
。ㄈ┱艺疑市【`。
1、準備更多顏色的貼紙,請幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。
在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們去發(fā)現(xiàn),讓我們一起出發(fā)去找一找吧!
2、嘗試用一句話表達自己的發(fā)現(xiàn)。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上!
你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請你用好聽的一句話來說說。
3、在找到的物品上面貼上相日應的.顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過拍照的方式記錄下來。
。ㄔO計意圖:活動同時考慮幼兒的能力差異性,能力強的幼兒可能認識更多顏色,因此教師需準備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。)
五、活動延伸
。ㄒ唬┱埣议L協(xié)助,引導幼兒在周圍環(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來,帶到幼兒園里,豐富“色彩大收集”區(qū)域。
(二)將幼兒在戶外發(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流,分享自己的發(fā)現(xiàn),初步感知生活中的豐富色彩。
幼兒園小班教案 篇6
【活動目標】
1、學習漱口的方法,懂得餐后漱口的重要性。
2、知道漱口是為了保護牙齒。
3、能積極參與互動。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
5、初步養(yǎng)成良好的'衛(wèi)生習慣。
【活動準備】
嘟嘟熊、奧利奧餅干、盤子、大牙蟲圖片、鏡子、幼兒每人一個小杯子、水
【活動過程】
。ㄒ唬┮鹩變号d趣:嘟嘟熊要邀請小朋友去他家做客。
(二)懂得漱口的重要性。
1、今天是嘟嘟熊的生日,嘟嘟熊請小朋友吃奧利奧餅干。
導語:奧利奧餅干是黑的,牙齒會變黑嗎?
2、嘟嘟熊家有鏡子,我們一起來看看牙齒會變黑嗎?
提問:牙齒上怎么會有黑黑的東西?是什么呢?如果不把奧利奧餅干從牙齒上趕走,時間一長牙齒會不會生病呢?
3、嘟嘟熊牙痛表演,這時大牙蟲出現(xiàn)。
4、討論:嘟嘟熊多難受呀!你們喜歡大牙蟲嗎?
教師:你們牙齒上也有奧利奧餅干,時間長了也會長出大牙蟲,我們趕快想個辦法趕走它!
教師小結:牙齒上有臟東西可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的方法,可是幼兒園沒有牙刷,就讓我們來漱口吧!你們會漱口嗎?
。ㄈ⿲W習正確漱口的方法。
1、幼兒自由嘗試漱口,教師觀察。
2、教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
3、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)
4、請個別幼兒示范。
5、幼兒集體模仿漱口動作。
教師提醒幼兒:水喝到嘴里馬上就吐出來,可不行,應該讓水在嘴里上上下下沖洗幾次,才能把臟東西沖走。
6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在水池里。
7、照鏡子看看誰的牙齒最干凈。
(四)初步形成飯后漱口的意識。
引導語:小朋友們學會了漱口的方法,就能保護你們的牙齒,在幼兒園中什么時候漱口呢?
教師小結:我們吃完飯一定要漱口,不然大牙蟲就出現(xiàn)了。
活動結束
1、評價
2、總結
小百科:漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘渣和部分松動的軟垢,以及口腔內容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。
幼兒園小班教案 篇7
活動設計背景
本班幼兒因為年齡小,對一些事物沒有信任感,也不怎么愛自己動手做自己能做的事,他們動作協(xié)調以及靈活性都需要加強鍛煉,為了鍛煉幼兒的自信心和動作協(xié)調性以及靈活性,引導幼兒參與到活動中來設計了本次活動 。
活動目標
1、練習穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調性以及靈活性、還有自信心。
2、體會集體合作游戲。
教學重點、難點
重點:幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調性靈活性和自信心。
難點:幼兒對活動的'積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
活動準備
地膠 小板凳 音樂
1。開始:
老師帶幼兒進入地膠場,帶領幼兒做準備,一起律動。
2。游戲:
。1)鞋與脫鞋:
教師出示鞋,引導幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排,根據(jù)教師的游戲指令做游戲。
(2) 比賽: 老師將音樂放好,然后跟著幼兒坐在地膠上,引導幼兒怎么把鞋穿上,在觀察他們會不會穿鞋。
。3)游戲進行到最后:
音樂停止引導幼兒提出穿鞋的辦法。引導幼兒將鞋穿好。
。4)游戲結束
教學反思
教師教學反思的過程,是教師借助行動研究,不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題,不斷提升教學實踐的合理性,不斷提高教學效益和教科研能力,促進教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學中的實際問題,不斷追求教學實踐合理性,全面發(fā)展的過程。
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