(優(yōu)秀)幼兒園大班教案9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容:《秋游》(繪畫(huà))
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。(難點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的'想象力。(重點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游,觀察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。
2.課件、范例。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣
。ㄒ唬┏鍪痉独盒∨笥褌兛纯催@幅畫(huà)上畫(huà)的是什么?(花朵)再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的?里面都藏有什么幾何圖形?
。ǘ┯變河懻摵螅瑤煟哼@幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫(huà)而成的。
(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想
1.出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙:請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么?
2.幼兒回答后師。
。ㄋ模┏鍪菊n件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫(huà),師指導(dǎo)
(一)選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà),想想它象什么,畫(huà)于適當(dāng)位置,根據(jù)想象添畫(huà)。
。ǘ┩可珪r(shí)注意顏色的搭配,添畫(huà)時(shí)主次分明。
。ㄈ⿴煄椭芰θ醯挠變哼M(jìn)行想象添畫(huà)。
三、作品,結(jié)束活動(dòng)
展示作品,請(qǐng)幼兒講述自己的作品,對(duì)畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物們想飛上天的心情。
2、嘗試大膽講述自己的想法。
3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻展示儀圖片油畫(huà)棒記號(hào)筆錄音機(jī)故事錄音
活動(dòng)過(guò)程
1、展示圖片,提問(wèn):屏幕上有什么?在干什么?
2、看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛,小螞蟻、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕,也想飛上天,可是,他們能飛上天嗎?為什么?那你們?cè)敢鈳椭麄兿雮(gè)辦法,讓他們也飛上天嗎?請(qǐng)你和旁邊的朋友商量商量。
3、幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出借助其它能飛上天的物品,如飛機(jī),降落傘、熱氣球等。
4、個(gè)別幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
5、教師小結(jié):你們真聰明,幫助小動(dòng)物想出了這么多的'方法,那這些小動(dòng)物自己想出了什么方法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《飛呀飛》。
6、邊聽(tīng)故事邊看屏幕,提問(wèn):這些小動(dòng)物分別想出了什么好辦法呢?
7、教師小結(jié):是呀,烏鴉奶奶說(shuō)的對(duì),只要肯動(dòng)腦筋,誰(shuí)都能飛上天。你們想飛上天嗎?為什么?你準(zhǔn)備用什么方法飛上天呢?也請(qǐng)你和旁邊的朋友討論討論。
8、幼兒討論,教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能想出與別人不同的方法。
9、幼兒做畫(huà),教師指導(dǎo)。
把自己想的方法畫(huà)下來(lái),勾線準(zhǔn)確,涂色均勻。
10、聽(tīng)音樂(lè),用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛的樣子。
你們想飛嗎?那讓我們一起來(lái)飛一飛吧!
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能對(duì)物體的簡(jiǎn)單特征進(jìn)行概括
2.建立"10"以內(nèi)數(shù)字的守恒概念
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅金魚(yú),黑金魚(yú)各八條,三張圖片(分別畫(huà)有青蛙,蝌蚪,蜻蜓各九個(gè),顏色,排列形式不同),數(shù)字卡"8,9,10",各種印章。
2.幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1.引入:池塘圖片。
提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)這幅圖是什么地方?夏天快到了,這個(gè)地方會(huì)有什么小動(dòng)物呢?
2.初步感知數(shù)的守恒。
(1)出示紅金魚(yú)和黑金魚(yú)各8條,引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)紅金魚(yú)和黑金魚(yú)的數(shù)量。
提問(wèn):游來(lái)了兩群金魚(yú),請(qǐng)問(wèn)是什么顏色?數(shù)量多少?一樣多嗎?
小結(jié):雖然他們顏色不同,但都是八條,數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"8")。
(2)出示三張圖片(分別畫(huà)有青蛙,蝌蚪,蜻蜓),引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)每張圖片中物體的數(shù)量。
提問(wèn):這三張卡片有什么不同?(從顏色,形狀,排列上引導(dǎo))有沒(méi)有相同的地方?什么地方相同?
小結(jié):雖然他們顏色,形狀,排列形式不同,但都是九個(gè),數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"9")。
3.做實(shí)物卡(1)教師出示數(shù)字"10",示范用印章制作"10"的實(shí)物卡。
(2)幼兒操作,用不同印章制作"10"的實(shí)物卡。
4.幼兒交流,討論,從做的.實(shí)物卡中,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師選出3個(gè)幼兒印章實(shí)物卡,進(jìn)行總結(jié):物體數(shù)量不因?yàn)樗呐帕,方向,位置等發(fā)生變化而變化。
活動(dòng)反思:
1.圖片展示的布局有待于更加完善。
2.教師展示印章"10"的實(shí)物卡時(shí),應(yīng)注重排列形式的多樣性。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、認(rèn)識(shí)彩虹,了解它有七種順序排列的色光。
2、學(xué)習(xí)用手電筒的光或太陽(yáng)光制造彩虹,感知彩虹與光的關(guān)系。
3、愿意在實(shí)驗(yàn)中大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索彩虹的自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)水盆,鏡子。盛了水的噴水壺。
2、根據(jù)天氣情況,選擇晴天開(kāi)展活動(dòng)。
3、幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?你見(jiàn)的彩虹是什么樣的?你在什么時(shí)候見(jiàn)到的.?你覺(jué)的彩虹美不美?為什么?
我們可以自己制造彩虹嗎?你制造過(guò)嗎?你是怎樣制造的呢?
你看到鏡子里的彩虹了嗎?它是什么樣的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍(lán)紫的順序排列嗎?
請(qǐng)幾個(gè)幼兒自己制造彩虹。
你制造出彩虹了嗎?你看彩虹時(shí)時(shí)背對(duì)這光還是向著光呢?
你看到彩虹是什么樣的?
想想看,我們還在那里看見(jiàn)過(guò)彩虹的七色光呢?
引導(dǎo)幼兒看書(shū)中的彩虹在那里。
除了書(shū)中的彩虹,你還在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹的呢?
現(xiàn)在我們用水壺來(lái)制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫(huà)在紙上!
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、有感情地演唱歌曲。
2、回憶幼兒園生活,激發(fā)愛(ài)老師情感,有感情地演唱歌曲。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒參觀小學(xué),了解上操、上課、課外活動(dòng)等情況,活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)教育。
2、錄像、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話(價(jià)值取向:記住在幼兒園的每一天,記住自己的小伙伴,記住幼兒園的美好日子)
1、播放優(yōu)美抒情的樂(lè)曲,師幼一起進(jìn)入活動(dòng)室。
共同回憶幼兒園的生活:說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里都學(xué)到了什么本領(lǐng)?以后你會(huì)想起幼兒園的生活嗎?會(huì)想起什么?
2、談話進(jìn)入主題,萌發(fā)幼兒的惜別之情:
你們即將上小學(xué),要離開(kāi)每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺(jué)?心里是怎么想的?是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友?請(qǐng)小朋友想想要對(duì)好朋友說(shuō)些什么?
3、請(qǐng)幼兒觀看錄像,看后結(jié)伴討論教師小結(jié):你們?cè)谟變簣@的三年里,老師教你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),我想你們一定會(huì)永遠(yuǎn)懷念上幼兒園的美好時(shí)光的!
二、欣賞(價(jià)值取向:感知歌曲內(nèi)容,體會(huì)即將離開(kāi)老師依依不舍的心情。)
1、欣賞樂(lè)曲:
1)聽(tīng)音樂(lè),做三步舞動(dòng)作,并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。
2)這是一段幾拍子的音樂(lè),什么感覺(jué)?
2、欣賞歌曲:
1)、歌曲里唱到了什么?
2)、聽(tīng)了這首歌后,你有什么想說(shuō)的?
三、學(xué)唱:
。▋r(jià)值取向:唱出3/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,掌握好前奏和間奏,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。)
1、你覺(jué)得歌里哪句最好聽(tīng)?
2、我們唱附點(diǎn)時(shí),應(yīng)該注意哪些?
3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。
4、這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽(tīng)?
5、師生共同演唱歌曲:
1)老師輕聲唱,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處,在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。
2)完整跟琴學(xué)唱歌曲。
3)分組演唱歌曲,表達(dá)小朋友之間的離別之情
四、創(chuàng)編:
。▋r(jià)值取向:自由創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性)
1、那么好聽(tīng)的歌,我們邊唱邊跳吧,想想怎么做好看的動(dòng)作?
2、幼兒自主創(chuàng)編,教師整理。
3、教師示范跳一遍,給幼兒以美的感受。
教學(xué)反思:
《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展的”,所以在歌唱活動(dòng)中,我們充分運(yùn)用教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學(xué)”是密不可分的,在活動(dòng)中,教師和幼兒都是能動(dòng)的角色和要素,互為主體、互相配合,因此,歌唱活動(dòng)是教師與幼兒交互作用的'雙邊活動(dòng)。從情感體驗(yàn)入手,由內(nèi)向外,以情帶聲,身體自然參與體驗(yàn)和表達(dá)。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開(kāi)展歌唱活動(dòng),在歌唱活動(dòng)中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過(guò)程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。在學(xué)習(xí)《老師再見(jiàn)了》的時(shí)候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開(kāi)老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說(shuō):“老師,你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了!庇械男∨笥颜f(shuō):“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,因此,在音樂(lè)活動(dòng)中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”,是“創(chuàng)造性表達(dá)。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受歌曲中活潑愉悅的情緒,學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
2. 認(rèn)識(shí)休止符,能完整正確地學(xué)唱歌曲
3. 體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)
4. 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力
5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏卡 X X O | X X O | ,與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
T:今天老師給你們帶來(lái)了一首《種瓜》的歌曲,請(qǐng)大家來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的'歌曲!
二、欣賞歌曲,熟悉歌詞
1. 教師彈唱第一遍歌曲
T:這首歌里面種的是什么瓜?
2. 再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏,可清唱)
T:你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)
3. 第三次欣賞
教師將圖譜按照歌詞順序排列,并依次提問(wèn):是誰(shuí)種的瓜?在哪里種的?我是怎么種的?最后結(jié)了個(gè)什么?抱得動(dòng)嗎?(結(jié)合畫(huà)面,鞏固歌詞)
借助圖譜,幼兒跟念歌詞2遍
三、學(xué)唱新歌
1. 教師彈唱歌曲,幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)
2. 重點(diǎn)示范休止停頓處
出示節(jié)奏卡 X X O | X X O |,找出有休止符的歌詞。
T:老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這句,休止符藏到哪兒去了?
教師輕唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)
T:休止符藏到哪兒去了呀?
重點(diǎn)練習(xí)“抱呀,抱呀”這句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)
3.完整演唱,再分男、女生唱
四、歌曲表演
1. 創(chuàng)編動(dòng)作
教師彈唱歌曲后
T:小朋友們唱得都很棒,那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,你覺(jué)得哪幾句歌詞我們可以給它配上動(dòng)作?
根據(jù)歌詞內(nèi)容(關(guān)鍵詞:澆水,看它,發(fā)芽,開(kāi)花等),幼兒試著創(chuàng)編表演動(dòng)作。
T:老師看見(jiàn)許多小朋友都想出了適合的動(dòng)作,讓我們一起分享一下。
教師請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,選取較好的動(dòng)作,根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動(dòng)作。
教師完整地進(jìn)行歌曲表演,幼兒跟隨。
2.表演歌曲
教師扮演“瓜”,幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行表演;第二次互換表演。
將幼兒分為兩大組,分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行歌表演;第二次互換表演。
活動(dòng)反思:
整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。
今天有特級(jí)教師來(lái)班里,所有在教室點(diǎn)評(píng)中除了我們的主班老師鄭老師外,還有其他三位特級(jí)教師的評(píng)課。
總體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的,尤其是開(kāi)頭,很簡(jiǎn)略顯得緊湊。并且在唱歌的時(shí)候一直是面帶笑容的,精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點(diǎn),那么整堂課相對(duì)于實(shí)踐的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的,值得小表?yè)P(yáng)一下。O(∩_∩)O~
小百科:種瓜是指漢語(yǔ)詞語(yǔ),是指栽植瓜果。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng):《好玩的風(fēng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極動(dòng)腦,嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。
2、了解風(fēng)速的不同,感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。
3、知道風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害,并愿意積極與別人進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.風(fēng)車(chē)、2.收集材料:卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份3.記錄表人手一份4、圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入:出示風(fēng)車(chē),吸引孩子的注意力。
師:在我們的體驗(yàn)活動(dòng)中隨著天氣的變化,氣溫越來(lái)越低,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,經(jīng)常會(huì)有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對(duì)風(fēng)感到非常的神奇,那今天我們就一起來(lái)玩一玩。
師:"牛老師先來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們,風(fēng)有顏色嗎?是什么形狀的?那它是什么樣子的呢?(風(fēng)是沒(méi)有顏色的,看不見(jiàn)也摸不著,但是能夠感覺(jué)的到。比如我們看到樹(shù)枝搖動(dòng)、國(guó)旗飄感覺(jué)到冷這都是由風(fēng)引起來(lái)的。
教師:"那你們?cè)賮?lái)看一看今天牛老師帶來(lái)了什么?(風(fēng)車(chē))師:風(fēng)車(chē)可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車(chē)為什么能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
師小結(jié):原來(lái)也是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著,所以風(fēng)車(chē)才能夠轉(zhuǎn)起來(lái)了!
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師:怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?
如:用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng),觀察風(fēng)力不同對(duì)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。
師:你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?
師:風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?
師小結(jié):當(dāng)我們風(fēng)吹得大,風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得快,風(fēng)吹得小,風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得慢些。
3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。
教師:"這些東西是不是都能被風(fēng)吹動(dòng)?哪個(gè)只要很小的.風(fēng)就能被吹動(dòng)?第二個(gè)被吹動(dòng)有可能是什么?哪個(gè)需要最大的風(fēng)才能被吹動(dòng),請(qǐng)你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。
(1)認(rèn)識(shí)操作紙,理解記錄表中的信息。
教師:"我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這張操作紙:這張表告訴了我們什么信息?"(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)教師:"老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料,請(qǐng)把盒子里的東西排列在桌面上,你朝它們吹氣,仔細(xì)觀察,認(rèn)真比較吹動(dòng)它們哪個(gè)用的風(fēng)力最小,哪個(gè)用的風(fēng)力最大,將吹動(dòng)它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼(畫(huà))在格子里。
(3)集體驗(yàn)證:你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么?為什么?師順勢(shì)將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
師小結(jié):風(fēng)吹不同的物體,重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動(dòng);輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動(dòng)。
三、了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。
1、幼兒討論交流(1)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論日常生活中如何保護(hù)自己。
教師:"在平時(shí)有風(fēng)的時(shí)候,你是怎么保護(hù)自己的呢?到了冬天,有時(shí)會(huì)刮很大的風(fēng),你會(huì)怎么來(lái)保護(hù)自己?"(2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。
師:"小朋友們,你喜歡和風(fēng)做游戲嗎?風(fēng)除了在熱的時(shí)候能讓我們感覺(jué)到?jīng)隹焖有什么樣的好處?
教師出示課件并小結(jié):"小朋友們你們看,因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)箏才能飛得更遠(yuǎn)、風(fēng)車(chē)才能轉(zhuǎn)的更好看;風(fēng)力發(fā)電,因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)力車(chē)能為我們發(fā)電;因?yàn)橛酗L(fēng)航海員才能遠(yuǎn)航;因?yàn)橛酗L(fēng),蒲公英的種子才能飄到更遠(yuǎn)的地方,長(zhǎng)滿山坡師:風(fēng)給我們的生活帶來(lái)了這么多美好的東西,但有時(shí)風(fēng)也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生一些危害,什么樣的情況下就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生危害呢?我們?cè)鯓涌梢詼p少它對(duì)我們的生活帶來(lái)的危害呢?
師小結(jié):我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測(cè)并及時(shí)預(yù)報(bào),提醒大家在不好的風(fēng)來(lái)之前做好防范措施,還可以在我們多植樹(shù),樹(shù)能夠擋住一些風(fēng),這樣帶來(lái)的危害就更小。生活中還有一些會(huì)對(duì)我們生活帶來(lái)危害的風(fēng),我們要從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)知識(shí),在不遠(yuǎn)的將來(lái)等小朋友們長(zhǎng)大了可以做科學(xué)家,運(yùn)用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來(lái)方便人們的生活,防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園,F(xiàn)在先來(lái)請(qǐng)你們和風(fēng)一起來(lái)做個(gè)游戲吧!
活動(dòng)結(jié)束:律動(dòng)《大風(fēng)車(chē)》
教師播放音樂(lè),幼兒手持風(fēng)車(chē)或羽毛,隨音樂(lè)游戲。
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了,面對(duì)生活在“甜蜜生活”的幼兒來(lái)說(shuō),“十月一日”只是一個(gè)盛大的節(jié)日,可以休息七天,有好吃的、好玩的,到處都很熱鬧。但是對(duì)這一節(jié)日的.實(shí)際意義還不能深入了解。對(duì)于大班幼兒,我們應(yīng)該讓他們適時(shí)了解一些歷史,讓幼兒知道今天幸福生活的來(lái)之不易。旨通過(guò)此次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目的:
1、知道“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”,是祖國(guó)媽媽的節(jié)日,今天的幸福生活來(lái)之不易。
2、通過(guò)老師講解,看圖片、自己動(dòng)手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó),身為中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國(guó)建設(shè)成就的各種圖片
2、通過(guò)散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃?guó)慶節(jié)所進(jìn)行的準(zhǔn)備活動(dòng)和環(huán)境布置
3、材料:彩紙、大白紙、剪刀、油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒齊唱國(guó)歌。
2、介紹“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”,是祖國(guó)媽媽的生日。
3、通過(guò)圖片、故事講述,讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷,教育幼兒今天幸福生活來(lái)之不易,要好好珍惜。
4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。
一組:添畫(huà)煙花。
二組:自制彩旗。
三組:創(chuàng)作畫(huà)《娃娃慶十月一日》。
5、師生共同裝飾教室。
6、齊唱歌曲《祖國(guó),我愛(ài)你》。
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。
2、組織幼兒節(jié)日后的談話。
幼兒園大班教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng),初步理解幾十幾的意義,會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀、寫(xiě)這些數(shù),知道數(shù)的組成。
2.培養(yǎng)學(xué)生的操作和交流能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.學(xué)生能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,增強(qiáng)動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,學(xué)會(huì)與他人交流合作解決問(wèn)題。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀、寫(xiě)這些數(shù)。
理解幾十幾的意義,掌握幾十九后面一個(gè)數(shù)是多少的問(wèn)題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小棒2捆10根、光盤(pán)
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
小朋友們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)?你能按順序說(shuō)一說(shuō)嗎?
他是按什么順序說(shuō)的?還可以怎樣說(shuō)?
這里最大的數(shù)是幾?20后面還有很多數(shù),今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們。(板書(shū)課題)
二、操作研究。
1.今天的學(xué)習(xí)中老師想請(qǐng)同學(xué)們幫忙,你們?cè)敢鈫?數(shù)出23跟小棒,把它們擺在桌上,怎樣擺能看得很清楚?
請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)比一比。(兩位小朋友上臺(tái)展示)
問(wèn):有什么不一樣嗎?你更喜歡哪一種?
比比看,誰(shuí)擺的又對(duì)又清楚?(學(xué)生操作,教師巡視)
說(shuō)明:1捆是10根,2捆是20根,再添3根是二十三根。
提問(wèn):看著大屏幕,你能過(guò)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是23嗎?
指名回答。
小結(jié):一捆是1個(gè)十,兩捆是2個(gè)十,3根是3個(gè)一,2個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是23.
現(xiàn)在老師請(qǐng)你拿出23根小棒,想想看怎樣最快?
學(xué)生再次練習(xí)擺小棒。
2.剛才小朋友表現(xiàn)得非常棒,下面老師要考考你們了,按要求擺出指定的數(shù),看誰(shuí)擺得最清楚!
擺24根小棒,學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的`?幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是24?
擺29根小棒,學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的?幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是29?
3.剛才我們已經(jīng)擺出29根小棒,再添上一根是多少根?(出示動(dòng)畫(huà))
仔細(xì)觀察,你又想到了什么?
說(shuō)明:29根再添上一根是30根,這時(shí),單根的小棒又滿10根了,又可以捆成一捆,現(xiàn)在有幾捆小棒,是幾個(gè)十?
延伸:三十九添上1是多少?四十九,五十九添上1呢?
指名回答。
4.談話:小朋友說(shuō)得非常棒,現(xiàn)在你能很清楚地?cái)[出八十五根小棒嗎?試試看!
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的?
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友接著一個(gè)一個(gè)數(shù)到九十九。
學(xué)生一邊擺小棒,一邊數(shù)數(shù),教師巡視。
下面請(qǐng)小朋友看著小棒一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(集體數(shù)數(shù))
下面我們不看小棒,誰(shuí)能從八十五一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到九十九?
指名回答。
剛才小朋友已經(jīng)擺出了九十九,想一想,再添上1根是多少根?
學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,同桌討論。
指名回答。
你是怎么想的?
說(shuō)明:99再添上1是100,這時(shí),單根的小棒又滿了10根了,又可以捆成一捆了。
現(xiàn)在有幾捆小棒?是幾個(gè)十?
10個(gè)十是一個(gè)百(板書(shū))
現(xiàn)在你能10個(gè)10個(gè)地從10數(shù)到100嗎?
現(xiàn)集體數(shù)一數(shù),再指名數(shù)一數(shù)。
三、鞏固練習(xí)。
小朋友們認(rèn)識(shí)這些數(shù)了嗎?
我們今天學(xué)過(guò)的數(shù),在我們生活中經(jīng)常遇到,我們一起來(lái)找一找它們吧!
1.完成“想想做做”第1題。
數(shù)一數(shù)我們教師里有多少?gòu)堊雷,有多少把椅?
你有什么好辦法,告訴同桌你是怎么想的。
學(xué)生討論,指名回答,有道理即可。
集體交流:可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)出有多少?gòu)堊雷,多少把椅子。還可以通過(guò)班級(jí)的人數(shù)知道有多少?gòu)堊雷,多少把椅子?/p>
2.完成“想想做做”第2題。
小朋友愛(ài)吃香蕉嗎?老師給小朋友帶來(lái)了一些香蕉,仔細(xì)觀察,你知道有多少根嗎?
怎樣數(shù)最簡(jiǎn)便?你會(huì)5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)碼?
學(xué)生數(shù)數(shù)。
那么我們能不能5個(gè)5個(gè)地從5數(shù)到100呢?
3.完成“想想做做”第3題。
現(xiàn)在沒(méi)有圖了,你會(huì)數(shù)碼?
從七十起,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百。
我們剛才是怎樣數(shù)的?(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的)
你能2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試。
誰(shuí)還能5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)?
4.完成“想想做做”第4題。
出示一桶羽毛球:你知道里面有多少個(gè)羽毛球嗎?
出示第一張圖片,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里有幾個(gè)十和幾個(gè)一,合起來(lái)是多少?
出示第二張圖片,提問(wèn):第二幅圖里又有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢,合起來(lái)是多少呢?
5.完成“想想做做”第5題。
小朋友們說(shuō)得非常棒,老師準(zhǔn)備了一些糖果送給大家,你知道這里有多少顆嗎?
引導(dǎo)這么多的糖果,怎樣數(shù)才會(huì)不重復(fù)又不遺漏呢?
生:每數(shù)10個(gè)就圈一圈。
請(qǐng)小朋友自己圈一圈,數(shù)一數(shù)一共有多少顆?
指名回答。
6.猜猜看。
同學(xué)們,猜猜看,老師今年多少歲?
根據(jù)學(xué)生的回答,說(shuō)猜的結(jié)果是大了還是小了。
你們還想知道誰(shuí)的年齡?小朋友們回家去了解一下?tīng)敔敗⒛棠、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各多少歲?
四、全科總結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù),想想看你還在哪里發(fā)現(xiàn)過(guò)這些數(shù)?
(指名交流)
小結(jié):只要我們留心觀察,一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。課后,請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)有心人,找一找我們身邊哪兒還有這些數(shù),請(qǐng)你告訴老師或者同學(xué)們。
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