幼兒園大班教案(常用5篇)
作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
【活動設(shè)計(jì)】
紙板是孩子在日常生活中常見到的又愛玩弄的物品,孩子喜歡拿它來剪剪貼貼,拿它來飛來飛去,拿它來做許許多多的的游戲,為了滿足孩子們需要,為了鼓勵孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法,我在大班設(shè)計(jì)了《看誰不濕鞋》這一體育活動,宗旨是激發(fā)幼兒自主探索、自我建構(gòu),讓大家在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體質(zhì)增強(qiáng),也體會到合作的快樂和成功的喜悅。
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)在相隔的物體上行走;
2、鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性;
3、體驗(yàn)合作的成功與喜悅;
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一塊紙板;
2、在場地內(nèi)畫兩條相距6米左右的平行線作為起點(diǎn)和終點(diǎn);
3、音樂錄音帶。
【活動過程】
一、熱身運(yùn)動。
1、讓幼兒(隨音樂)將紙板當(dāng)作方向盤,繞操場慢跑。
2、聽老師信號站好隊(duì)形。
3、幼兒拿紙板,跟著老師做墊子操:伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動……
二、游戲:看誰不濕鞋。
1、師:天下雨了,地上有很多積水,我們大家想個(gè)辦法怎么走才能不濕鞋呢?
教師講解并示范游戲玩法和規(guī)則。
師:每人手拿兩塊紙板,先把第一塊紙板放在濕地上,兩腳踏在紙板上,接著將第二塊紙板放在第一塊紙板的前面,兩腳再踏在第二塊紙板上。這樣子連續(xù)換紙板前進(jìn)。換紙板前進(jìn)時(shí),兩塊紙板投放的距離不要太遠(yuǎn),以免夠不著紙板,兩腳要始終踏在紙板上,保證不濕鞋。
組織幼兒游戲:
將幼兒分成四組,分別站在濕地兩側(cè)的起點(diǎn)線后,以迎面接力的形式在紙板上前進(jìn)的游戲。
游戲以競賽的形式進(jìn)行,以走得又穩(wěn)又快的一組為勝!
2、合作比賽:讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組,先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板,讓A過到終點(diǎn),返回時(shí)讓A幫B交替放紙板,回到起點(diǎn)線,先到組為勝!
3、鼓勵幼兒利用紙板,發(fā)明新玩法?珊献,可模仿……
三、游戲結(jié)束。
1、游戲結(jié)束時(shí),帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。
2、幼兒一起整理場地,(隨音樂)走回教室。
【教學(xué)反思】
準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰,老師語言、要求簡單明了,教師的示范準(zhǔn)確,幼兒明白易懂;老師是孩子的'玩伴,學(xué)習(xí)氛圍愉悅;良好的同伴互助,孩子樂在其中;通過體育活動,發(fā)展了幼兒的能力,還激發(fā)了幼兒主動的學(xué)習(xí),從而獲得新經(jīng)驗(yàn)的提升。但孩子的活動量還是不夠,如果適當(dāng)增加一些集體活動,量大一些,可以讓孩子得到更多的鍛煉。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過教師的示范,初步了解寫生的知識。
2、在了解寫生知識的基礎(chǔ)上,學(xué)會用寫生的方法表現(xiàn)靴子的各種形象,培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力。
3、在活動中體驗(yàn)寫生的樂趣。
活動準(zhǔn)備:各種靴子若干、白紙、記號筆
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、在紙上畫一條直線,讓幼兒猜猜要畫的內(nèi)容。
2、再畫一條弧線,再次讓幼兒猜測。
3、引出主題靴子,介紹靴子的組成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)
二、基本過程
1、教師示范作畫。
出示高跟靴子,與剛才畫的平底靴子進(jìn)行比較。
。1) 鞋底的線條一樣嗎?像什么?讓幼兒用手指試著畫,并知道線條除了“看”,還可以進(jìn)行“摸”,進(jìn)一步感知鞋底的線條。
。2) 鞋跟一樣嗎?有什么不一樣?你還見過什么樣的鞋跟?
。3) 鞋頭一樣嗎?還見過什么樣的鞋頭?從鞋頭摸上去,像在做什么?
(4) 還有什么沒畫?(靴口)靴口一樣嗎?
。5) 看看 朱 老師的靴子上還有什么可以畫的'?
。6) 介紹寫生的知識:畫畫的時(shí)候,選好一個(gè)角度,把看到的東西畫下來,這種方法就叫做寫生。
2、幼兒操作進(jìn)行作畫,教師巡回指導(dǎo)。
3、介紹幼兒作品,并進(jìn)行簡單地評價(jià)。
三、延伸
下次我們再利用寫生的這種方法來表現(xiàn)其它事物各種特征。
幼兒園大班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、感受“雪地里的腳印”。
2、傾聽和理解故事內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
腳印,老爺爺。
【活動過程】
一、出示老爺爺
1、這是一個(gè)很善良的老爺爺,他的家里養(yǎng)了很多的小動物。平時(shí)的老爺爺很愛笑,可今天他卻很生氣….這是為什么呢?——幼兒猜想
2、小朋友都想知道是為什么,那我們來聽一聽故事吧。
二、教師講述故事
故事:
一個(gè)冬天的早上,剛下過一場大雪,森林里一片雪白。一個(gè)身穿厚棉襖的老爺爺從外面往家里走去。老爺爺一回到家就將他今天剛買的蛋糕放在了桌上,可剛一放下,老爺爺就想:過新年了,我就給小動物們一個(gè)驚喜吧!先把蛋糕藏起來,到晚上時(shí),我再拿出來吧!
老爺爺想完就往廚房走去,老爺爺心想:藏在那好呢?放這,不好。放那,也不好。啊!有了就藏在柜子下面吧!
老爺爺藏好東西以后就又出門去辦事了,他要到晚上才能回家。
到了晚上,老爺爺就去廚房拿蛋糕了。咦!我的蛋糕怎么這么少了?是誰偷吃了我的蛋糕呢?
之后,老爺爺就叫來了住在房子里的小動物們。白熊,小貓,小鳥,鴨子都出來了。它們問老爺爺:“爺爺發(fā)生了什么事嗎?”
老爺爺說:“我的蛋糕被人給偷吃了!
小動物們說:“那是誰偷得呢?”
老爺爺說:“是不是你們吃的?”
小動物們說:“不是我們,我們不知道這里有蛋糕啊!”
這時(shí),老爺爺和小動物們都沒說話了,就在這時(shí),“叮鈴,叮鈴”門鈴響了,這么晚了會是誰來了呢?
哦!原來是山羊爺爺來拜年來啦!
老爺爺心想:這山羊爺爺可是這里最聰明的人了,請它來幫幫我們吧!
山羊爺爺聽了老爺爺說了事情的經(jīng)過后,它看了看廚房,又看了看蛋糕,咦!這是什么?
山羊爺爺說:“我已經(jīng)知道誰是偷吃蛋糕的.人了!
老爺爺和小動物們說:“是誰啊?”
山羊爺爺說:“你們看這小半個(gè)蛋糕上有那個(gè)兇手留下的腳印,我們這里每一個(gè)人都來對一下腳印,就可以知道是誰偷得了。”
之后,白熊先來對腳印,山羊爺爺看了看:“不是白熊”
小鳥也上來對了對,山羊爺爺看了看:“不是小貓”
鴨子也跟著對了對,山羊爺爺看了看:“不是鴨子”
接著是小貓了,小貓慢慢吞吞的走過去對了對,就低下頭不動了,山羊爺爺看了看說:“原來是你啊!”
就這樣大家都知道了,原來是因?yàn)樾∝執(zhí)I了,在廚房找吃的時(shí),看到了這個(gè)蛋糕就把它吃了。
1、是誰偷吃了蛋糕的?——小貓
2、是誰想出辦法找到偷吃的人的?——山羊爺爺
三、幼兒用書
1、請幼兒打開幼兒用書第38頁《雪地腳印》
2、教師先講解《雪地腳印》
3、請幼兒操作
四、活動結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。
2、知道抽絲的簡單步驟,學(xué)習(xí)抽絲的基本方法,探索一根絲的長度。
3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
1、為每個(gè)小組準(zhǔn)備:一個(gè)蠶繭,一杯熱水,小蘇打,小竹條,幾種繞絲的工具:紙筒、纏線板等。
2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)
3、絲巾一條,幾種繞絲的工具。
4、記錄表
【活動過程】
一、了解蠶絲的作用
1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片
說說這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)
2、教師總結(jié)
這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲)
蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。
3、蠶絲還可以做什么呢?
(1)幼兒猜想后觀看真絲織物圖片
(2)幼兒再次回答:蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。
二、交流討論蠶絲的來歷
1、誰知道蠶絲怎么來的'?
幼兒回憶已有認(rèn)識:蠶絲是蠶吐出來的。(蠶繭只是蠶蛹的保護(hù)體)
2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片
3、教師總結(jié)
三、抽絲活動
1、觀看錄像,初步了解抽絲方法
(1)想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢?
(幼兒猜想抽絲的方法并實(shí)踐)
(2)小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法,蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)
(3)請幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法。
教師總結(jié):
蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法,
摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。
我們把對蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個(gè)過程就是抽絲的過程。
2、指導(dǎo)幼兒抽絲
師:今天,我們就一起當(dāng)一回抽絲工人,我們來抽絲。
具體方法:我們一邊看錄像,一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方法。
(1)摘亂絲(看錄像)
提問:現(xiàn)在誰來做個(gè)小老師,向大家介紹怎樣摘亂絲?
(個(gè)別幼兒操作)。
(2)制溶液:是將小蘇打浸泡在熱水里。
這個(gè)溶液是小蘇打溶液。
這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。
由于溫度比較高,所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們必須要注意安全,別被燙傷了。
(3)浸泡:
讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡,為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片),直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。
浸泡時(shí)間大概為1分鐘。
(4)挑絲頭抽絲:
師:當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上,此時(shí),就需要我們把蠶絲進(jìn)行整理,并找到絲頭。
(5)有什么好的方法?
幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法,并作好記錄(用表1)
請看整理蠶絲的錄像。
3、幼兒示范抽絲
學(xué)會找絲頭抽絲了嗎?老師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭,誰來試試找出絲頭,請幼兒來做。
4、指導(dǎo)纏繞
當(dāng)我們找到絲頭以后,我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。
(幼兒說一說自己猜想纏繞工具,并作記錄。用表2)
5、幼兒小組抽絲活動
(1)現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧,但老師有一個(gè)幾個(gè)要求:
比一比哪個(gè)小組抽的好、抽的長;
安靜操作,當(dāng)音樂響起活動停止;并在音樂聲中整理材料。
(2)幼兒操作,并做記錄,教師指導(dǎo)操作方法。
四、交流各小組繞絲工具與挑絲的方法,知道幾種纏繞工具的好處與壞處。
1、大家都把絲抽了出來了,但是大家纏繞用的工具不一樣,請每個(gè)小組介紹本小組的工具,
出現(xiàn)了什么問題,為什么?(幼兒討論原因)調(diào)整自己的記錄。
2、請每個(gè)小組介紹挑絲的方法,哪種方法最好,并調(diào)整記錄。
3、教師總結(jié)
我們的抽絲還真得離不開耐心、細(xì)致。蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維,
是高級的紡織原料,被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在1000—3000米之間往往要用很多的時(shí)間才能抽完。
古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長的難題,他們創(chuàng)造了各種抽絲機(jī)器。
【活動延伸】
1、測量蠶絲長度并作記錄。
2、相關(guān)知識與其他幼兒共同分享。
3、鼓勵幼兒到科學(xué)角繼續(xù)學(xué)抽絲的方法,探究抽出好絲的方法。
4、要求家長配合幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料,了解絲綢之路的由來。
【活動反思】
《我們來抽絲》是第二單元的第三節(jié)內(nèi)容,課本上要求學(xué)生在養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)上對抽絲地得過程進(jìn)行體驗(yàn),并了解絲織成綢的過程。因?yàn)楸镜氐臍夂驐l件不適合養(yǎng)蠶,所以沒有讓學(xué)生體驗(yàn)的機(jī)會。但是為了充實(shí)課堂的內(nèi)容,在設(shè)計(jì)時(shí)由嫘祖發(fā)現(xiàn)蠶能抽絲的視頻短片引入使學(xué)生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養(yǎng)蠶,繅絲、織綢的技術(shù),激起學(xué)生的民族自豪感。
短片中提到一千只蠶一生要吃25到30公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤,并引用唐代詩人的詩“昨日如城市,歸來淚滿襟。遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人!笔箤W(xué)生了解到蠶絲的珍貴。提到絲綢我們都會想到絲綢之路,通過一段資料使學(xué)生簡單了解絲綢之路對中西文化的影響。絲綢對我們的生活和文化有這么深遠(yuǎn)的影響,那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢?再通過一個(gè)短片使學(xué)生了解繅絲——浸泡——絡(luò)絲——并絲——捻絲——卷緯——整經(jīng)——織造的過程。視頻結(jié)束后使學(xué)生對短片中提到的八個(gè)步驟進(jìn)行排序。
本節(jié)課的內(nèi)容很緊湊,學(xué)生對這些內(nèi)容也非常的感興趣所以當(dāng)課程結(jié)束時(shí)學(xué)生對本課的內(nèi)容都掌握的很好。
幼兒園大班教案 篇5
【教案目的】
1、嘗試按照連衣裙的顏色、扣子的形狀?垩鄣亩嗌僖灰粚(yīng)的縫紐扣、掛裙子。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)裙子上5以內(nèi)的扣子數(shù)量。
3、體驗(yàn)幫助小兔子縫紐扣、掛裙子的樂趣。
【教案準(zhǔn)備】
1、人手一份材料:紅黃藍(lán)三個(gè)衣架,紅黃藍(lán)三條不同顏色的連衣裙,連衣裙上分別有3、4、5個(gè)扣眼,三角形、圓形、方形三種不同形狀的白扣子。
2、小兔的圖片、操作時(shí)的音樂、展示作品展。
【教案流程】
一、出示連衣裙,引起幼兒注意
1、師:“今天呢,我請來了一位小客人,瞧,它是誰?”(小兔)
2、師:“對,是小兔,它準(zhǔn)備要開一家服裝店,由它自己來設(shè)計(jì)衣服,今天它帶著它設(shè)計(jì)的連衣裙來到了我們班里,先要請小朋友來欣賞一下。”
二、教師出示三種不同顏色的連衣裙,由幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
1、師:“哇,多漂亮的連衣裙呀!請你仔細(xì)觀察一下,發(fā)現(xiàn)什么不一樣的地方嗎?”(請個(gè)別幼兒回答)
2、情況一:若幼兒說到顏色不一樣時(shí);
師:“嗯,你發(fā)現(xiàn)了三條裙子的顏色不一樣,那分別是什么顏色呢?”(粉色、藍(lán)色、黃色)
3、情況二:若幼兒說道紐扣的形狀不一樣時(shí);
師:“哇,你的小眼睛真厲害,原來呀,這些連衣裙上的扣子也是不一樣的形狀呢!
教師總結(jié):粉色的連衣裙上的扣子是圓形的,黃色的.連衣裙上的扣子是三角形的,藍(lán)色的連衣裙上的扣子是正方形的。
4、情況三:若幼兒說道紐扣的數(shù)量不一樣時(shí);
師:“你觀察的真仔細(xì),這三條連衣裙上的扣子數(shù)量也是不一樣的。∧俏覀円黄饋頂(shù)一數(shù)吧!”
5、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“紐扣還沒縫好”這一問題。
師:“粗心的小兔呀,還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,它的連衣裙還沒有完成呢!你發(fā)現(xiàn)了嗎?”
6、師:“原來小兔只縫了一個(gè)扣子,其余的扣子還沒有縫好呢!它想請我們來幫幫忙。
①教師:“我這里有一個(gè)紐扣盒子,盒子里有不同形狀的三種紐扣,有正方形的、三角形的、圓形的。誰愿意來幫助小兔完成呢!
②教師根據(jù)幼兒在示范中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,隨機(jī)進(jìn)行要求的明確,請幼兒說出錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。
7、教師在幼兒回答的過程中隨機(jī)穿插對扣眼的介紹。
教師提問:這是什么?(扣眼)扣眼有什么用?一個(gè)扣眼上扣幾個(gè)扣子?
明確要求:一個(gè)扣眼上扣一個(gè)扣子,對應(yīng)連衣裙上的扣子形狀標(biāo)記進(jìn)行縫紐扣。
8、第一條連衣裙請一個(gè)小朋友完成,后面兩條可以請兩個(gè)小朋友同時(shí)完成。
9、教師:“小朋友們真棒,我們漂亮的連衣裙終于完成啦!可是,我們的小兔可講究了,它還要把縫好扣子的連衣裙掛到衣架上哦!(教師出示衣架,請幼兒觀察)衣架是怎樣的呢?如果你是小兔你會怎樣掛衣服呢?
10、教師總結(jié):哇,你們的想法和小兔的想法一樣呢!什么顏色的連衣裙要掛在上面顏色的衣架上哦!
三、幼兒操作,完成衣柜里的三條連衣裙,教師巡回指導(dǎo)。
1、師:“你們真厲害,小兔心里可開心啦,現(xiàn)在小兔把所有的連衣裙都拿了過來,要請小朋友來幫忙檢查檢查,如果發(fā)現(xiàn)有還沒有完成的,請你幫忙完成哦!”
2、師:小兔有一個(gè)要求,就是小朋友需要按照紐扣的形狀來幫忙訂紐扣哦,然后三條連衣裙都訂好以后就要把連衣裙掛在衣架上,也要和小兔的想法一樣,對應(yīng)顏色的連衣裙要掛在對應(yīng)顏色的衣架上。
3、教師發(fā)放材料,巡回指導(dǎo)。
四、操作完成,展示并評價(jià)幼兒作品。
1、教師引導(dǎo)幼兒將作品展示在前面的板上:哇,你們真厲害,已經(jīng)幫助小兔全部檢查了一遍了,也幫助它把沒有完成的全部完成咯。
2、師:“現(xiàn)在小兔已經(jīng)把連衣裙全部掛在了裙子店里咯!我們再來仔細(xì)檢查一下,有沒有小朋友也和小兔一樣粗心沒訂好扣子呀!”
3、師:“看一看對應(yīng)顏色的連衣裙有沒有掛在對應(yīng)顏色的衣架上呢?
仔細(xì)看看每一條連衣裙的扣子形狀有沒有扣錯(cuò)呀!”
4、師:“你們真棒,小兔也把大拇指送給你們!它告訴我要和你們說一聲謝謝呢!聽!小兔的服裝店開業(yè)咯,它邀請我們一起去參觀呢!”
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