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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-07-31 10:37:12 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案9篇(推薦)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案9篇(推薦)

幼兒園大班教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中明確指出:“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣! “三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,但是孩子們可能關(guān)注得比較少,有時(shí)候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個(gè)偶然的機(jī)會,我看到孩子們在玩彩棒的時(shí)候,無意中把很多根彩棒直立著靠在一起竟沒有倒下,孩子們對此很驚奇,于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動的想法,試圖通過活動引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。活動中,讓幼兒自主探索“三腳架”支撐的原理,激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。

  二、活動目標(biāo):

  1. 探索用彩棒撐起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理。

  2. 嘗試制作三腳架,體驗(yàn)成功的快樂。

  重點(diǎn)(難點(diǎn)):探索用彩棒撐起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理

  三、活動準(zhǔn)備:

  Ppt課件、彩棒、彩泥、筷子、乒乓球、海洋球等。

  四、活動過程

  活動過程

  設(shè)計(jì)意圖

  一、玩一玩彩棒

  1.出示彩棒和橡皮泥,引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)將橡皮泥撐起來的方法及 “三腳架”支撐的原理。

  2.幼兒交流操作結(jié)果。

  師:你最少用了幾根彩棒?你是怎么擺放這幾根彩棒的`?

  3.教師小結(jié):最少用三根彩棒,只要上面固定,下面分開擺成一個(gè)三角形,三個(gè)角不大也不小,就能又方便又穩(wěn)固地把彩泥撐起來。人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,并且還給這種架子取了一個(gè)好聽的名字叫“三腳架”。

  二、說一說“三腳架”

  1.請幼兒說說在生活中看見過的“三腳架”。

  2.出示圖片,說說“三腳架”在哪里?它有什么用?

  3.教師演示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞生活中的“三腳架”。

  三、做一做“三腳架”

  1.師:欣賞完了這么多有趣的“三腳架”,那你們想自己也來做一個(gè)“三腳架”嗎?

  出示生活中的材料:筷子、吸管、鉛筆、布條、皮筋等,請幼兒嘗試制作“三腳架”將球撐起來。

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),“既然是三腳架,想想應(yīng)該用幾根?”

  3.欣賞幼兒制作的三腳架。

  四、延伸活動:進(jìn)一步探索

  除了我們剛剛用到的材料,還可以用什么材料來制作更牢固的三腳架呢?

  通過幼兒自主探索,發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。

  結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”,提升幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒在操作過程中,既理解、掌握了相關(guān)的知識點(diǎn),又體驗(yàn)了探索的樂趣、成功的喜悅,從而激發(fā)了幼兒對科學(xué)探究活動的興趣。

  教師評語:

  老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中選題很好,體現(xiàn)了讓孩子在探索中學(xué)習(xí)。但孩子主體性和主動性還不夠。如果老師能提供一些生活中的圖片,讓孩子去發(fā)現(xiàn)和探索,逐步尋找答案。老師真正成為孩子活動的參與者就更好了。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》,學(xué)習(xí)小動物之間的對話。

  2.了解其它小動物自我保護(hù)的方法。

  3.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識,懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūWo(hù)自己。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》,學(xué)習(xí)小動物之間的對話。

  難點(diǎn):增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識,懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūWo(hù)自己。

  活動準(zhǔn)備

  1.錄音帶《小鹿歷險(xiǎn)記》、錄音機(jī)。

  2.投影儀、相對應(yīng)的動物頭飾。

  3.小鹿、大灰狼圖片各一張。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  1.出示圖片進(jìn)入教學(xué)

  教師:(出示圖片小鹿)小朋友你們看這是什么小動物呢?(小鹿)對。這這又是什么呢?(大灰狼)一天,小鹿出門玩,突然遇到了這只大灰狼,嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過大灰狼的追趕呢?我們來看看!

  二、活動指導(dǎo)

 。ㄒ唬├斫夤适隆缎÷箽v險(xiǎn)記》

  1.教師:現(xiàn)在我們就來聽一聽故事《小鹿歷險(xiǎn)記》。

  2.教師:小鹿躲過大灰狼的追趕了嗎?我們再來聽一遍,小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動物?小動物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的?

  3.教師:那個(gè)小朋友來說說小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動物?(小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙)

  4.教師:這些小動物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的?(在幼兒回答出來的時(shí)候,組織幼兒分角色來學(xué)習(xí)動物之間的對話)

  5.教師小結(jié):通過這個(gè)故事,我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑,只有小青蛙說的方法可以幫小鹿逃跑。

  過渡語:那小青蛙幫助小鹿逃跑的.方法叫什么呢?

  (二)保護(hù)色的定義

  1.教師:小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹林里的陽光點(diǎn)點(diǎn),來躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動物利用自己身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色一樣來保護(hù)自己的方法叫做動物保護(hù)色。

  2.教師:小朋友你們還知道有那些小動物也是利用這個(gè)保護(hù)色來保護(hù)自己的?

  3.教師:這些小動物除了用保護(hù)色來保護(hù)自己,小朋友你們還知道其它小動物用什么方法來保護(hù)自己的?

  4.教師小結(jié):我們知道每種小動物在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候都會懂得用不同的方法來保護(hù)自己。那你們在到危險(xiǎn)的時(shí)候懂得保護(hù)自己嗎?

 。ㄈ┱f一說:自我保護(hù)的方法。

  1.教師:好,現(xiàn)在老師問問你們,在遇到這些危險(xiǎn)的時(shí)候要怎樣來保護(hù)自己。

  A:發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候怎么辦?

  B:發(fā)生地震的時(shí)候應(yīng)該怎么來保護(hù)自己。

  C:遇到壞人的時(shí)候要怎么來保護(hù)自己。

  D:小朋友你們來說說還會遇到那些危險(xiǎn)的事,要怎樣來保護(hù)好自己。

  2.教師小結(jié):小朋友真棒懂得這么多保護(hù)自己的方法。以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要害怕和緊張,想辦法看看怎樣才能更好地保護(hù)好自己。

  三、活動結(jié)束

  1.鞏固、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況。

  2.游戲:讓幼兒戴上小動物的頭飾,根據(jù)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》扮演不同的角色進(jìn)行對話。

  教學(xué)反思

  通過本課時(shí)的學(xué)習(xí),幼兒的安全意識有了進(jìn)一步的提高。在說一說:自我保護(hù)的方法時(shí),小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論,幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松,不夠淡定。聲音小了點(diǎn),應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議:建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事,這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道,不僅要上好一節(jié)課,課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。

  小百科:鹿科動物其特征是生有實(shí)心的分叉的角,一般僅雄性有1對角,雌性無角,體長0.75~2.90米,體重9~800千克。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。

  2、熱愛并尊敬老師的情感。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  與幼兒組織過談話,平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?

  活動過程:

  1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的`?9月10日是誰的節(jié)日?

  2、教唱歌曲。

  (1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花,引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

  (2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。

  (3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么?

  (4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。

  (5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

  變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  以幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合本班幼兒動作發(fā)展的水平和幼兒比較活躍、好動的特點(diǎn),制定本次活動的目標(biāo)。

  教幼兒跨跳動作,鍛煉幼兒跳躍的能力。

  掌握好連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。

  培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作精神。

  活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)跨跳動作。助跑自然,跨伸有力,落地后不停頓地向前跑,是這次活動要求掌握的動作要領(lǐng)。

  難點(diǎn):正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn),并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。

  目測好距離,選擇好起跨點(diǎn),關(guān)系到幼兒是否能跨過障礙物,調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時(shí)對腦部的震動。

  本次活動分為三個(gè)部分進(jìn)行

  (一)準(zhǔn)備部分 (約時(shí)間5分鐘):

 。1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊(duì)形、(3)走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。

 。ǘ┗静糠郑s23分鐘)

  幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動密度恰當(dāng) ,活動量脈搏指數(shù)約1.5―1.6。

 。1)幼兒自由組合玩圈,請個(gè)別組玩給大家看,引入課題。

 。2)老師講解示范跨跳動作,讓幼兒知道動作名稱。

 。3)動作分解:一腳蹬地躍起另一腳向前跨,同時(shí)身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物,接著向前跑,突出重點(diǎn)。

  (4)幼兒分散練習(xí),在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn),調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡,解決難點(diǎn)。

 。5)幼兒集體練習(xí):通過助跑跨跳,落地后不停頓地向前跑,充分利用場地拉大距離練習(xí),增加強(qiáng)度、密度。

  (6)提高動作難度練習(xí),在掌握好助跑的基礎(chǔ)上,逐步加大動作難度,練習(xí)助跑連續(xù)跨跳,做到動作連貫,節(jié)奏穩(wěn)定,最終達(dá)到本次活動的.目標(biāo)。

 。7)游戲“過小島”用接力賽的形式,讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下,鞏固連續(xù)跨跳動作,通過游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R和合作精神。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分(約3分鐘)

  安排放松舞步,讓幼兒在輕松愉快的音樂中,身體逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)來結(jié)束本次活動。

幼兒園大班教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

  3、發(fā)展觀察、分析的能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、課前在活動室布置四個(gè)活動區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學(xué)角”。

  2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國際象棋棋盤,美人痣。

  3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

  4、“展示大舞臺”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

  5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

  三、活動過程:

  (一)感知活動――逛“超市”

  安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進(jìn)一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來,看誰記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”

 。ǘ┖献骰顒莹D―逛“書店”

  老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領(lǐng)幼兒們來到了“書店”,這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們,今天書店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了,我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說:“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說說,合作活動,這樣既發(fā)展了幼兒的口語,又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果,說出小組的.隊(duì)名、口號,展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。

 。ㄈ┎僮骰顒莹D―展示大舞臺

  老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來到“展示大舞臺”,這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動開始,老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺,在輕音樂的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠,紅、黃、藍(lán)、綠.....的規(guī)律來排列制成的,記住我哦,我是二十號選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個(gè)!币粋(gè)個(gè)都是那么自信,一個(gè)個(gè)都是那么出色,一個(gè)個(gè)都是那么充滿活力,最后主持人講評:每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò),都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  延伸活動――有趣的小卡片

  延伸活動中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.制作"心心相印卡",借以表達(dá)對來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

  2.感受母子間的親情。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張"心心相印卡"(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事,反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

  2.范例"心心相印卡"一張,心形卡片、油畫棒人手一份,彩色穗子若干。

  活動過程:

  1.組織幼兒觀察"心心相印卡"。

  師:請你們仔細(xì)看看,我的卡片上畫的是什么。

  幼:媽媽在為孩子燒飯。

  師:我們再來欣賞一下,反面是什么呢?

  幼:是孩子在端水給媽媽喝。

  師:這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的?

  幼:媽媽笑了,笑得很開心。

  ……師:你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?

  幼:因?yàn)閶寢尯軔酆⒆,孩子也愛媽媽?/p>

  師:這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心,另一面代表孩子愛媽媽的心,我們就將它取名為"心心相印卡",好嗎?

  2.幼兒交流各自的構(gòu)想。

  師:等會兒我們也要來做這張卡.請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么。

  (很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想,他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地,還有的想畫為媽媽捶背捶腿,等等。)

  3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么,突出主要內(nèi)容,并注意布局。

  4.繼續(xù)為"親親媽媽愛心盒"添加"愛"。

  師:我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,先不要告訴媽媽,等到母親節(jié)那天再送給媽媽,給媽媽一個(gè)驚喜,好嗎?這可是我們的秘密。

  延伸活動:

  1.商量并制作母親節(jié)活動海報(bào)。

  2.組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境。

  3.幼兒分工,準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶;顒。

  活動反思:

  教師的勞動是以“靈魂”去塑造“靈魂”,要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想的教學(xué)法效果,教師首先就要具備良好的心理素質(zhì),用自己的教育行為、教育情感影響學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)學(xué)生心理和行為上的異常表現(xiàn)。

  教學(xué)中,我非常注意發(fā)掘教材中的心理教育因素,教育學(xué)生的同時(shí)自我教育、自我完善,達(dá)到同進(jìn)步的目的。下面就談一談我是如何提高自己心理素質(zhì),做到與學(xué)生心心相印,教學(xué)相長的.。

  注尊重,就是師生之間互相尊重。教材中指出:“自尊自信的人,知道尊重他人,因而也能贏得他人的尊重,相反,不懂得尊重他人的人,也不可能贏得他人的尊重!蔽野鄵P(yáng)曉璐、王心黎等同學(xué),經(jīng)常不交作業(yè),批評教育后,仍屢教不改。幾次個(gè)別談話后,他終于說出原因。王心黎其實(shí)前兩次作業(yè)他做了,但未能按時(shí)交,而我的當(dāng)眾批評使他覺得自己在老師和同學(xué)們的心目中已不是個(gè)好學(xué)生,干脆就不寫作業(yè)。這件事使我懂得,老師工作的疏忽和粗暴的訓(xùn)斥,只會傷害學(xué)生的自尊心,讓他們失去對學(xué)習(xí)的興趣。教師不能總以教育者自居,處處要求學(xué)生,必須放下架子,注意尊重學(xué)生,以疏導(dǎo)、幫助、關(guān)愛和信任的教育行為來贏得學(xué)生的尊重。

  互寬容,就是師生之間要互相寬容。教材中指出:“以寬容維護(hù)友情!苯裉斓膶W(xué)生已不再是“死讀書、讀死書”的“讀書郎”,他們不僅希望教師成為他們步入科學(xué)殿堂的引路人,也希望老師能成為自己真誠、坦率、無話不說的摯友。維護(hù)師生友情,需要老師有豁達(dá)大度的胸懷和樂觀向上的精神狀態(tài),有適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展和需要的良好品質(zhì)。教師要有一顆寬容心,要理解學(xué)生存在的不足,允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,更重要的是要幫助學(xué)生解決問題,改正錯(cuò)誤,從而促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。只有這樣,學(xué)生才會把老師當(dāng)朋友,喜歡老師,師生情才能長久。師生關(guān)系的融洽會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而興趣正是成功的前提。記得張儀上課開小差,沒注意聽課,我剛講完練習(xí),他馬上就問怎么做,口干舌燥的我氣不打一處來,馬上批評他,誰知這位張儀同學(xué)不僅不知錯(cuò),反而把筆往桌上一扔,干脆不寫了。這一行為可以說更是火上加油,但我也意識到此時(shí)為了“出氣”“解恨”,用教師擁有的權(quán)威和權(quán)利,繼續(xù)批評教育,不是明智的選擇,我冷靜下來。過后,我先是幫助張儀補(bǔ)上未聽的內(nèi)容,然后與他談心。通過溝通,我了解到他做了錯(cuò)事,一般心理總是不安,有些后悔。如果教師當(dāng)時(shí)進(jìn)行斥責(zé),會使他從自我譴責(zé)中解脫出來,從而產(chǎn)生對抗情緒;導(dǎo)致不良的教育后果;如果教師采取寬容不計(jì)較的態(tài)度,反而有助于學(xué)生認(rèn)識自己的問題,反省自己的行為,激起他的自我譴責(zé)和自我教育。我為自己的明智之舉感到慶幸,否則矛盾必然激化,談何師生情。

  要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想效果,就應(yīng)該持之以恒,這樣師生才能心心相印,教學(xué)相長,取得的效果也不言而喻了!

幼兒園大班教案 篇7

  一、活動目標(biāo):

  1、感受、理解

  詩歌

  的主要內(nèi)容,體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽

  游戲

  ,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。

  3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

  二、活動準(zhǔn)備:

  肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

  三、活動過程:

  1、情景導(dǎo)入――吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現(xiàn),

  互動

  交流。

  師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

  3、欣賞、感受、理解詩歌,體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。

 。1) 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

  師:“詩歌里說:小朋友吹出了怎樣的泡泡?”

 。2)分段欣賞,體驗(yàn)、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

  師生互動,生生互動,通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。

  (3) 完整欣賞,有表情地朗誦、表演。

  師:“你們聽了這首詩歌,感覺怎樣?”

  師生共同朗誦、表演。

  延伸活動:組織幼兒到操場上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩歌。

  師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”

  引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說,創(chuàng)編詩歌。

  附:

  散文

  詩《吹泡泡》

  清晨,小朋友迎者金色的陽光,

  玩起了吹泡泡的游戲。

  瞧,小朋友玩得多有趣――

  一會兒吹出雙泡泡,

  一會兒吹出連環(huán)泡;

  有的'連成一串,

  有的疊成一堆;

  有的晃晃悠悠,

  有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對著太陽吹啊吹,

  哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,

  五顏六色……美極了!

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。

  2.通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

  3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.圖片:蝴蝶24,剪刀。

  2.長方形,正方形紙若干。

  活動過程

  一、理解對稱概念,初步感受對稱美

  1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。

  教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?

  你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?

 。ㄓ變夯ハ嘧h論。)

  2.教師小結(jié):原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

  都一樣的,我們就叫它“對稱”。

  3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。

 。1)教師:那么把這些對稱的圖形對折,會怎么樣呢?對折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合

 。2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個(gè)好聽的名字,叫“對稱軸”

  4.觀察生活中的實(shí)物圖片,感受對稱美

 。1)出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具(臉譜)、飛機(jī)等感知對稱,尋找對稱軸。

  提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)

 。2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?

 。ㄆ胶飧小⒄R、美觀)

  二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。

  1.出示實(shí)物若干(望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等)

  提要求:選一件對稱的物品。

  2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?

  對稱軸在哪里?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)

  三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。

  1.出示作品(眼鏡)

  教師:你們看這是什么?它對稱嗎?

  你們知道還有什么是對稱的'嗎?

  2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。

  四、結(jié)束

  教師總結(jié):今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認(rèn)識了解了對稱,還能自己動手折疊對稱的圖形,

  在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,

  明天來告訴老師好嗎?

  大班數(shù)學(xué):貓捉老鼠

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

  2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

  活動準(zhǔn)備:

  老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

  活動過程:

  1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶

  師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦。ɑ疖囈魳罚

  進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈

  2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

  師:呀,這里真漂亮,你們找個(gè)朋友玩一會兒吧!

  寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!

  幼:老鼠

  師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)

  師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對付他們,好嗎?

  幼兒坐好后

  師:寶寶們,你們想用什么方法對付他們呢?

  幼兒討論回答。

  老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎?

  3.老師教本領(lǐng)

  A.看誰腦筋動得快(看算式說答案)

  師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動得最快,好嗎?

  出算式,幼兒說答案

  B.對暗號(復(fù)習(xí)對數(shù)游戲)

  師:剛才,寶寶們的腦筋動得真快,現(xiàn)在媽媽還要來考考你們,待會兒抓老鼠時(shí),媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號,我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?

  C.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)

  師:現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?

  D.打靶(綜合練習(xí))

  師:現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?

  幼兒擺好椅子后

  師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說

  老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對與錯(cuò)。

  4.執(zhí)行任務(wù)

  師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面

  放音樂,走一圈,停下

  師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò),好嗎?

  老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。

  A.先派一名幼兒抓

  師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。

  幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)

  老師小結(jié):今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?

  5、結(jié)束部分

  帶幼兒開火車回家。

幼兒園大班教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、通過玩巧提沙的游戲,探索提沙的方法。

  2、通過嘗試各種不同的工具,進(jìn)一步探索提沙的方法。

  3、進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。

  4、培養(yǎng)幼兒積極探索的。

  活動準(zhǔn)備

  1、濕沙、干沙若干杯。(與幼兒人數(shù)相等)

  2、各種可提沙的工具。(樹枝、粗吸管、細(xì)吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆)

  3、統(tǒng)計(jì)表4張。(每組一張)

  活動過程 一、幼兒探索提沙的方法。

 。豪蠋煱l(fā)現(xiàn)一個(gè)玩沙的新方法,不用手端杯子,只用一根樹枝,就能把沙提起來。

  1.幼兒探索提沙,教師巡回指導(dǎo)。

  2.交流經(jīng)驗(yàn),老師加以。

  二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法,并進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。

 。赫埬銈兿胍幌耄有哪些工具可以用來提沙?

  1.幼兒討論各種提沙的工具。

  2.幼兒嘗試?yán)酶鞣N工具來提沙,并做記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  3.集體交流,并進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  4.討論細(xì)小工具提沙的`方法。

 。簽槭裁醇(xì)小的工具不能提沙?怎樣讓細(xì)小的工具也把沙提起來?

  三、延伸:探索怎樣提干沙。

 。豪蠋熯給你們準(zhǔn)備了一杯沙,你們來試一試,能不能將這杯沙也提起來。

  1.幼兒嘗試提干沙。

  2.幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來。

  3.幼兒交流探索的過程。

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