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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-07-31 12:39:10 幼兒教案 我要投稿

(精華)幼兒園大班教案10篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精華)幼兒園大班教案10篇

幼兒園大班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)新環(huán)境、表達(dá)對(duì)幼兒園、老師、和同伴的愛,樂意與同伴交談自己從小到大的成長(zhǎng)變化,能較為清晰地表達(dá)自己對(duì)“長(zhǎng)大了”的感受。

  2、進(jìn)行安全教育,讓小朋友懂得自我的保護(hù)意識(shí)和基本的安全知識(shí)。

  3、喜歡上幼兒園,在老師的引導(dǎo)下樂意參加各類活動(dòng),體驗(yàn)上幼兒園的快樂。

  二,活動(dòng)具體安排:

  時(shí)間:20xx年9月1日

  主題活動(dòng)一:

 。ㄒ唬⒄J(rèn)識(shí)新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化,8:00–9:00

  1、教師熱情迎接幼兒

  2、自由看看班級(jí)環(huán)境的'變化

  3、自主游戲,與同伴自由交談,聯(lián)絡(luò)感情8:00—9:00,生活盥洗鞏固正確洗手檫手的方法,學(xué)習(xí)如何使用便池和去衛(wèi)生間的時(shí)候要注意哪些安全。

  談話活動(dòng)9:30——10:00

  1,認(rèn)識(shí)新老師

  2,暑假里發(fā)生了哪些有趣的事

  3,進(jìn)入學(xué)前班自己有怎樣的變化10:00—10:30

  4、幼兒吃點(diǎn)心

  5、幼兒自由交流,活動(dòng)10:30—10:40

  (二)、認(rèn)識(shí)室內(nèi)外環(huán)境

  帶小朋友參觀認(rèn)識(shí)活動(dòng)區(qū)域環(huán)境,介紹幼兒園走廊環(huán)境,參觀其他班級(jí)環(huán)境

  11:00餐前準(zhǔn)備

  1、餐桌位置的安排

  2、用餐習(xí)慣的鞏固11:00——12:00午餐時(shí)間

  12:00–14:00午睡時(shí)間

  1、認(rèn)識(shí)小床標(biāo)記

  2、幼兒午睡

  主題活動(dòng)二:開展安全知識(shí)的教育活動(dòng)如:

  上學(xué)和放學(xué)路上的安全。

  不要和陌生人說話。

  上下樓跳注意安全等

  主題活動(dòng)三:互動(dòng)聯(lián)誼

  開展游戲活動(dòng)讓小朋友和老師進(jìn)一步的加深感情。

  如:抓尾巴,趕小豬等離園準(zhǔn)備

  1、回憶幼兒園一天的生活

  2、整理衣物

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

  2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,樹立自信心。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”,收集相關(guān)資料。

  2、拍攝課件。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲

  奧運(yùn)會(huì)上我們中國(guó)有許多了不起的運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌,為祖國(guó)獲得了榮譽(yù),你知道有些誰嗎?

  二、介紹身邊了不起的人

  1、運(yùn)動(dòng)員們很了不起的,他們?yōu)槲覀冏鎳?guó)獲得了許多榮譽(yù)。今天,老師拍了一段錄像,這里也有一位了不起的人,你們來看看他是誰?他有什么了不起的本領(lǐng)?

  2、幼兒回答,并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B家長(zhǎng)的其他本領(lǐng)。

  3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事,你們想知道嗎?

  4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生敬佩。

  5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人,他們不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Γ橇瞬黄鸬娜税 ?/p>

  6、我們幼兒園還有許多了不起的人,你們來說一說。

  三、“我”也很了不起

  我認(rèn)為我自己也有很了不起的地方,你們知道我有什么了不起的.地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了,我會(huì)……,我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。

  四、延伸活動(dòng)

  1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?

  2、把自己的了不起畫下來。

  活動(dòng)反思:

  孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)看圖計(jì)算10的加減法。

  2.根據(jù)圖形正確列出算式。

  3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.掌握10的加減法。

  2.正確地列出算式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  青蛙教學(xué)圖片和圖形紙片

  活動(dòng)過程

  一.復(fù)習(xí)10的組成(師:上周我們學(xué)習(xí)了10的組成,小朋友記得非常好,我們一起來做拍手的游戲,把10的組成念一念,10可以分成1和9,2和8,3和7,4和6。。。。)

  二.出示青蛙教學(xué)圖片,結(jié)合第1,4幅圖學(xué)習(xí)看圖計(jì)算第1,2題。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察第1幅圖,10只青蛙游走了1只,還剩幾只?

  幼:還剩9只青蛙。

  師:你是怎么想的?能把你的想法告訴老師嗎?(老師針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)性的點(diǎn)拔)

  師:你們能寫出算式嗎?試試看。

  幼兒獨(dú)立寫算式,教師巡視。

  2.展示幼兒的成果

  幼兒1:我寫的是10-1=9,并要求幼兒說說你是怎樣想的。

  師:說得真捧,池塘里有10只青蛙,游走了1只,還剩9只,算式是10-1=9(板書)

  3.學(xué)習(xí)第2題

  請(qǐng)小朋友觀察兩頭牛的`背上各有幾只青蛙?它們合起來是多少只青蛙?

 。1)同桌互相說說,再回答

 。2)請(qǐng)幼兒說一說。

  幼兒1:左邊的牛背上有6只青蛙,右邊的牛背上有4只青蛙,合起來是10只青蛙。

  師:小朋友觀察得很仔細(xì),說得也很捧,你們能用算式表示出來嗎?

  幼兒獨(dú)立寫,教師巡視。

 。ǘ╈柟叹毩(xí)

  學(xué)習(xí)10-4=6,6+4=10師:請(qǐng)大家先擺10個(gè)圖片紙,再拿走4個(gè),看看這時(shí)還剩多少個(gè)?

  師:你能列出算式嗎?

  幼:10-4=6(師板書)

  師:請(qǐng)大家再擺6個(gè)圖片紙,然后再擺4個(gè)圖片紙,看看兩次一共擺了多少個(gè)圖片紙?

  幼兒:一共擺了10個(gè),師:你能用算式寫出來嗎?

  幼:6+4=10(師板書)

  三.游戲

  二人一組做“湊10“游戲,幼兒1伸出3個(gè)手指,幼兒2伸出7個(gè)手指,并說出3和7組成10。

  四.總結(jié)。

  師:今天我們一起學(xué)習(xí)了10的加減法,這部分內(nèi)容對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助,請(qǐng)小朋友把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回去告訴爸爸媽媽,好嗎?

幼兒園大班教案 篇4

  引言

  飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑,俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的。通過建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn),對(duì)于幼兒來說是一件十分有意思的事。

  游戲目的

  1、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕"。

  2、通過疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點(diǎn)。

  3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

  4、安靜傾聽同伴的.講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。

  2、材料投入:原木積木,紙盒、泡沫等。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。

  游戲玩法

  1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔,可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔,將內(nèi)塔圍在中間,適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法,使之可以透過外塔看見中間的里塔。第三步封頂,塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂。第四步搭建塔頂。

  2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟,確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物,從里廟外廊柱兩側(cè)開始搭建,用不同類型積木相結(jié)合的方法,增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。

  3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩,注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面,注意左右對(duì)稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋,注意控制好和主橋的距離,使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺。

  要點(diǎn)貼士

  1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖,其中第一、第二步為基本步驟,第三、第四步為延伸步驟,教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。

  2、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。

  3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。

  4、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,只要抓住建筑層疊、包含的特點(diǎn),可以有不同的搭建方法。

  5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié),可以用家中的物品作為搭建的替代材料。

  游戲價(jià)值

  幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中,加深了對(duì)"湖州三絕"的認(rèn)識(shí),激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。搭建過程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物,思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過對(duì)游戲材料的擺弄,促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作,促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,提高幼兒交往與合作能力。

  活動(dòng)反思

  首先,我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來說既新鮮又熟悉,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng),這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī)。因此,孩子們?cè)诓僮髦袀(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極,根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)出方法不一的圍墻,教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì),有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試,在活動(dòng)中肯定存在許多問題,如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,因?yàn)橥N材料也有多種搭法,不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此,還有待于老師們共同探討、研究,希望各位老師給我提出寶貴的意見。

  小百科:建構(gòu)是一個(gè)借用自建筑學(xué)的詞語(yǔ),原指建筑起一種構(gòu)造。

幼兒園大班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過辯論,培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣,提高幼兒完整講述,培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人見解,培養(yǎng)幼兒的自信心。

  3、學(xué)會(huì)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴本涫竭B貫地說話。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:

  幼兒已了解辯論的知識(shí),并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備

  字卡:我認(rèn)為……因?yàn)椤浴㈦m然……但是……我認(rèn)為、特別、有趣、獨(dú)特、精彩、響亮、蘋果隊(duì)、雪梨隊(duì)。

  彩旗六面、知識(shí)問答題十道、號(hào)碼牌十四個(gè)。

  三、活動(dòng)過程:

  1、師生談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

  生:我認(rèn)為人生活在海洋里好!

  生:我認(rèn)為人生活在陸地上好!

  師:小朋友,人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢?請(qǐng)你們找一個(gè)同伴討論一下。

  2、幼兒討論后,教師小結(jié)。

  師:原來小朋友當(dāng)中也有兩種不同的看法,那今天我們就進(jìn)行一次辯論賽,辯論的'題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好?》。

  3、向幼兒介紹辯論賽的規(guī)則。

  教師組織幼兒自由選擇自己的立場(chǎng),正反兩方隊(duì)員、拉拉隊(duì)分別為自己隊(duì)喊口號(hào)打氣。

  4、一一辯論環(huán)節(jié)。

  教師向幼兒介紹一一辯論的要求,要求幼兒學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn),幼兒進(jìn)行辯論,在辯論過程中教師給予簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

  5、駁論環(huán)節(jié)。

  教師向幼兒介紹駁論的要求,要求一方幼兒用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn),另一方用“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式進(jìn)行反駁,幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)駁論,教師在這個(gè)環(huán)節(jié)同樣進(jìn)行簡(jiǎn)單鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

  6、教師小結(jié)。

  我們的辯論賽到此告一段落了,小朋友都表現(xiàn)的很好。其實(shí)人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處,關(guān)鍵的是我們從小要熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境,等我們長(zhǎng)大了做科學(xué)家,我們一起到月球上住好嗎?雖然今天辯論賽雙方不分上下,但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢?不過不要緊,下面老師為你們準(zhǔn)備了更加精彩、刺激的知識(shí)搶答賽。

  7、知識(shí)搶答賽。

  教師介紹游戲規(guī)則,組織幼兒進(jìn)行游戲,最后產(chǎn)生冠軍、亞軍,請(qǐng)出頒獎(jiǎng)嘉賓進(jìn)行頒獎(jiǎng),整個(gè)活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們,學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識(shí)周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)置了一個(gè)區(qū)域小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘I钪惺煜さ囊恍⿵U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景,使他們自然地投入到活動(dòng)中來,去操作、探索、交流、合作,體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂,也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。

  2、通過扮演售貨員與小顧客進(jìn)行角色游戲,使用貨幣購(gòu)買相應(yīng)的物品,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

  3、愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  投放材料:

  廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢幣等。

  方法一:請(qǐng)小朋友來做小小售貨員,給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等,請(qǐng)幼兒自由擺放這些物品到貨架上,引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類,并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫價(jià)格標(biāo)簽。此時(shí),可以提供給他們更多獨(dú)立交往的'空間和時(shí)間,讓他們?cè)谧灾鞯挠螒蛑蝎@得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

  方法二:分給每一名幼兒不同的錢幣,請(qǐng)他們購(gòu)買所喜歡的食品、飲料、文具等,要注意商品的價(jià)格與用途,使幼兒根據(jù)手中錢的多少,而選擇所要購(gòu)買的物品。

  方法三:在買賣過程中,鼓勵(lì)小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對(duì)話,如:商量商品的價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流,或者與同伴講述購(gòu)買了什么商品、用來做什么、用了多少錢,發(fā)展幼兒之間的語(yǔ)言表達(dá)能力與社會(huì)交往能力。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事,并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。

  2、鼓勵(lì)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好。

  3、引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能完整條理的續(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入課題。

  “小朋友,你們快要上小學(xué)了,老師真為你們感到自豪。

  今天老師給大家?guī)硪粋(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的故事,我們一起聽一聽小猴子開學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒?”

  二、結(jié)合幻燈片,分段講述、分析故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、講述第一段故事,提問:

  (1)小猴子晚起一分鐘,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

 。2)小猴子在家里是怎么做的?

 。3)在小猴子上學(xué)的'路上發(fā)生了什么事?

  小結(jié):小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車,遲到了20分鐘,這說明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時(shí)間,珍惜每一分每一秒。

  2、講述第二段故事,提問:

  (1)小猴子為什么會(huì)坐立不安?

  (2)長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣?

 。3)課間十分鐘還可以干什么?

  小結(jié):課間十分鐘可以盡情的放松,但需要的話應(yīng)該先喝水小便,也就是要合理用好課間十分鐘。

  3、第三段故事,提問:如果你是小猴子你會(huì)怎么做呢?

  4、講述最后一段,提問:請(qǐng)小朋友幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時(shí)間?

  三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事,提問:

 。1)、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講故事以前提問)

 。2)、小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭,那么小猴子上學(xué)的第二天,它會(huì)怎么做呢?(故事講完后提問)

  四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

  1、同伴之間相互討論。

  2、個(gè)別講述。

 。ü膭(lì)幼兒用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)等)

  五、活動(dòng)結(jié)束,談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。

  “老師相信,小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話,肯定會(huì)變?yōu)橐幻诲e(cuò)的小學(xué)生,我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧!”

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。

  2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。

  3、能愛護(hù)益蟲,消滅害蟲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件:秋天有哪些昆蟲

  活動(dòng)過程

  一、談話,引起話題

  1、小朋友,你們喜歡昆蟲嗎?

  你知道那些昆蟲嗎?誰想說一說。

  2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎?

  你們想知道這些昆蟲的秘密嗎?

  二、觀看昆蟲圖片,了解主要特征和生活習(xí)性

  Ppt課件:秋天有哪些昆蟲

  1、蟋蟀

 。1)圖上是什么?叫什么名字?

 。2)它長(zhǎng)的什么樣?你在什么地方見到過蟋蟀?

 。3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?

 。4)蟋蟀都會(huì)叫嗎?為什么?

  2、蜻蜓

 。1)蜻蜓長(zhǎng)的'什么樣子?

 。2)數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀?幾對(duì)腳?

 。3)蜻蜓的頭上有什么?

  重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。

 。4)什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?

  (下雨前)

  3、螳螂

  (1)請(qǐng)幼兒觀察螳螂的外形特征

  讓幼兒根據(jù)圖片,互相講一講。

 。2)螳螂有幾對(duì)翅膀,幾對(duì)足?最前面的一對(duì)大足長(zhǎng)的像什么?

 。3)螳螂喜歡捉什么吃?

  喜歡捕捉活蟲,特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲為食 。

  4、蝗蟲

  (1)認(rèn)識(shí)蝗蟲的外形特征

 。2)蝗蟲在什么地方生活?

 。3)蝗蟲吃什么?(農(nóng)作物)

  小結(jié):他們都有一個(gè)共同的名字:昆蟲

  昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。

  三、初步分辨益蟲、害蟲

  1、你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?

  2、昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?

  四、討論怎樣對(duì)待昆蟲

  我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲?

  我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,不隨意捕捉和殺死益蟲。

  要注意環(huán)境衛(wèi)生,給益蟲創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。

幼兒園大班教案 篇9

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù): 《綱要》細(xì)則在大班語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出:"引導(dǎo)幼兒……學(xué)會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌。"由于大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時(shí)期,利用flash的形式仿編詩(shī)歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩(shī)歌的溫馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心,并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá),能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯,在模仿中掌握句子的句式,因此,我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩(shī)歌。

  2.感受仿編詩(shī)歌的樂趣。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn): (一)重點(diǎn):按照句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",仿編詩(shī)歌。

 。ǘ╇y點(diǎn):理解詩(shī)句結(jié)構(gòu),合理仿編。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備: (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前聽本詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

 。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備:反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash。

  五、活動(dòng)過程: (一)學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌

  1.媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候,你喜歡嗎?有什么感覺?

  2.欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看,邊示范朗誦詩(shī)歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂业念^發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子?它是怎樣給樹梳頭發(fā)的?

  船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發(fā)的?

  重點(diǎn):理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。

  (二)分析詩(shī)歌句式,為仿編做準(zhǔn)備1.提問:你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方是不一樣的?

  與幼兒共同小結(jié):如果我們把詩(shī)歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變,把他們做的事情繼續(xù)變一變,再把那些一樣的地方照著詩(shī)歌的樣子說出來,那么我們小朋友也可以編出詩(shī)歌來,我們來試一試好不好?

 。ㄈ┓戮幵(shī)歌

  1.想一想,生活中還有沒有這樣親密的好朋友?一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"?

  2.這些事情如果用詩(shī)歌里的話說出來,可以怎樣說?

  3.幼兒仿編,并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

  教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。

  4.請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享,教師展示

  5.集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌:

  引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來,形成一首新詩(shī)歌,有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。

  例:媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)

  六、活動(dòng)延伸:

 。ㄒ唬┕膭(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享。

 。ǘ┕膭(lì)幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

  七、教師反思:

  幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口,還要有語(yǔ)言美、藝術(shù)美、童真情趣,因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風(fēng)比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫面。

  在活動(dòng)中,我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式,讓幼兒直觀理解詩(shī)歌畫面的內(nèi)容,再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,掌握詩(shī)歌句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過程中,我運(yùn)用啟發(fā)的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒通過對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象,創(chuàng)編出自己的`詩(shī)歌,并用自己喜歡的方式表達(dá)出來,幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語(yǔ)言比較流暢、想象十分豐富,滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

  八、園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):

  王斌詩(shī)歌仿編的精髓分四個(gè)層次。第一是學(xué)習(xí)詩(shī)歌;第二是理解體驗(yàn)作品;第三是遷移作品經(jīng)驗(yàn);第四是進(jìn)行創(chuàng)造性想象創(chuàng)編。教師在組織活動(dòng)中,較好地把握了這四個(gè)層次。

  仿編詩(shī)歌的過程清晰。首先分析句式,教師通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒分析、理解作品,使幼兒對(duì)詩(shī)歌的句式有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí);其次,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒的仿編詩(shī)歌做好了鋪墊,確保幼兒在仿編時(shí)"言之有物",使仿編的內(nèi)容更加豐富多彩;第三,提出仿編詩(shī)歌的要求,幫助幼兒明確仿編的規(guī)則;第四,引導(dǎo)幼兒仿編。在這個(gè)過程中教師注重運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言幫助引導(dǎo)幼兒,為幼兒在仿編詩(shī)歌中能夠大膽、積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法起到了支架的作用。此外,在突破難點(diǎn)時(shí),教師采用了"圖譜法"來幫助幼兒分析句式,使幼兒在充分了解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終保持濃厚的興趣,積極主動(dòng)地參與討論。仿編過程中,教師給孩子們提供了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),全班幼兒都能以自己喜歡的方式記錄仿編的內(nèi)容,并積極踴躍地把自己仿編的詩(shī)歌朗誦給全體小朋友聽。

幼兒園大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。

  2、知道物體下落有直線和曲線之分,嘗試用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。

  3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等,記錄紙、筆,白紙人手兩張

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  教師:秋天到了,一片片樹葉落下來,樹葉落下來是怎么樣的?

 。ㄓ變鹤杂芍v述)

  二、幼兒探索并討論。

  1、幼兒猜想并嘗試

  教師:你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣?xùn)|西都試一試。

  2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同。

  教師:請(qǐng)你找一個(gè)好朋友比一比,看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?

  3、幼兒交流

 。1)你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒自由交流)

  (2)為什么有的物體落的快,有的物體落的慢?

  4、教師小結(jié):所有的物體都會(huì)下落的,不同物體下落的速度有快有慢。

  5、教師演示一張皺紙和一塊積木

  引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的.。

  三、幼兒分組探索,按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

  1、請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn),觀察桌上的物體的下落方式,并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。

  教師:請(qǐng)你再去試一次,把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,你這些東西按照落下的路線記在紙上。

  2、每組派一個(gè)孩子交流各組的發(fā)現(xiàn),并介紹自己的記錄方法。

  教師:你是怎么記錄的?你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  3、教師簡(jiǎn)單小結(jié):

  不同物體下落的路線不一樣,有的是直線的,有的是曲線的,直線的落地快,曲線的落地慢。

  四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同,落下來的情況也不同。

  1、出示相同的兩張紙

  幼兒猜想:你可以用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣?

  2、幼兒自己嘗試,教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀

  3、交流:你用了什么辦法?

  五、延伸:

  讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘,觀察其與其他物體下落的不同。

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