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幼兒園小班教案

時間:2023-08-01 09:26:07 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班教案(優(yōu)選8篇)

  作為一名教學(xué)工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案(優(yōu)選8篇)

幼兒園小班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。

  2、在故事情境中,借助音樂嘗試用手腕動作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線。

  3、樂意用語言、身體動作表達自己的感受。

  活動準(zhǔn)備

  1、小蜜蜂棒偶人手一個,油畫棒每組兩盒。

  2、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

  3、音樂《野蜂飛舞》。

  活動過程

  一、教師模仿蜜蜂飛行時發(fā)出的聲音,引起幼兒的好奇并大膽猜測。

  教師:嗡……猜猜看,誰來了?

  二、幼兒在故事情境中,扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現(xiàn)彈簧線。

  1、教師講述《小蜜蜂》的故事,創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境。

  2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂,引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的`樣子。

  教師:花園里的花全都開了,小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽一聽,想一想,小蜜蜂在采花蜜的時候會怎么飛呢?

  3、幼兒在小蜜蜂繞來繞去采蜂蜜的情境中,手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。

  教師:我們一起來學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子。

  三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下,嘗試用繪畫的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。

  教師:我們把小蜜蜂們飛來飛去的樣子畫下來吧!

  四、欣賞作品,感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

  教師:你的小蜜蜂在花叢中是怎么飛的呀?

  五、舞蹈《蜜蜂做工》,感受蜜蜂在花園中采蜜的快樂。

  教師:小蜜蜂飛呀飛呀,忙著采花蜜呢!真是一群勤勞的小蜜蜂!

  教師在活動中通過故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境貫穿整個過程,自然地融入音樂和身體動作的元素,引導(dǎo)幼兒在游戲的情景中多通道地感受、表現(xiàn)“繞來繞去”的線條。

幼兒園小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.能用鼻子聞出氣味,發(fā)展嗅覺能力。

  2.學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法,會用簡短的語言表達感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1.密封但有氣孔的'果奶瓶若干,里面分別裝有香水、風(fēng)油精、醋、醬油、麻油等。

  2.吹塑紙做成的"家"、小噴壺。

  活動過程:

  1.進入彌漫著香氣的教室,引出課題。

 。1)提問:你聞到了什么氣味?你是怎樣聞出來的?

 。2)提問:你的小鼻子在哪里?請指一指。

 。3)幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。

  2.聞氣味瓶,感知鼻子的用處。

 。1)提問:這是氣味瓶,怎么才能聞出里面的氣味呢?

 。2)幼兒聞氣味。老師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞,注意不讓瓶子貼緊鼻子,也可對著瓶子用手輕輕扇動氣味進入鼻子。

  (3)提問:桌上有什么?這些氣味瓶里裝的事什么?怎么才能知道?

 。4)幼兒聞氣味,并同老師、同伴交流聞到的氣味。

  3、玩游戲:氣味瓶找"家"

 。1)認(rèn)識氣味瓶的"家"。

 。2)請幼兒問出氣味后,將氣味瓶送回"家"中。

 。3)師幼一起驗證:氣味瓶找到自己的家了嗎?

  

  我們的鼻子用處很大,能聞到很多氣味,我們要好好保護它。

幼兒園小班教案 篇3

  活動設(shè)計背景

  為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達自己的想法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計了一節(jié)認(rèn)識水果的教學(xué)課。

  活動目標(biāo)

  1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。

  2、通過比較,能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

  3、樂意用語言表達自己的感受。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  1、認(rèn)識各種水果

  2、并且能說出水果的特征

  活動準(zhǔn)備

  冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。

  活動過程

  1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。

  2、觀察水果,說出它們的外部特征。

  3、游戲:摸水果,增強孩子對各種水果的外部特征的感知。

  4、觀察水果的內(nèi)部特征。

  切開各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  5、品嘗水果。

  (1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?

  (2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的`是什么水果。

  6、活動結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康

  教學(xué)反思

  對于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,所以我選用對了本課,并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠更好的讓孩子集中注意力,樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

幼兒園小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、知道害怕的感覺人人都會有,愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。

  2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動準(zhǔn)備:

  1、繪本《我好害怕》。

  2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

  3、打針情景。

  活動過程:

  一、繪本植入,引出害怕心理。

  1、出示繪本,大膽猜測小熊害怕的原因。

  ——你們看,誰來了?(小熊)

  ——小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)

  ——猜猜小熊可能遇見了誰?可能會發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎,要吃它……)

  2、繪本繼續(xù),揭示謎底。

  ——到底遇見了誰?我們來看看。 “發(fā)生什么事情了呢,我們一起來看看”; 可以省略,停頓一下,教師直接跟孩子說,

  ——原來是一只大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會害怕嗎?

  3、繪本繼續(xù),引出害怕的聲音。

  ——咦?這是什么時候?(晚上、天黑)

  ——聽!這是什么聲音?(刮風(fēng))

  ——你聽到這個聲音有什么感覺?(很冷、很害怕) 省略

  小結(jié):是啊,遇到惡狠狠的狗時,小熊會害怕;我們也會害怕。天黑了,小熊一個人在家,心里也很害怕。 省略藍色部分都為省略繪本只是植入,不用過多地去分析繪本,只要引出“害怕”;這個點就可以了,害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗,但對于黑暗,因為都是小班的孩子,都是爸爸媽媽陪伴著的,很少有害怕黑夜的感覺。因此,我覺得這部分可以省掉。

  二、經(jīng)驗遷移,說出自己的害怕。

  1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。

  ——除了害怕大狼狗,你還害怕什么呢?你有害怕的時候嗎?(有)

  ——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來,我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)

  2、個別幼兒說出自己的害怕心理。

  ——你害怕的是什么?(大灰狼)

  ——為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)

  ——害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)

  3、經(jīng)驗歸類梳理。

  ——還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

  總:原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)

  ——你害怕的是什么?(火)

  ——為什么?(因為它會把人燒死的)

  總:原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?

 。ㄒ驗樗畷逊孔記_走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)

  這幾點小班的孩子應(yīng)該想不到,因為他們沒有生活經(jīng)驗,即使有畫著的,也是家長的經(jīng)驗,與幼兒的實際脫離,建議可以省去。

  ——你害怕的是什么?(打雷)

  ——為什么?(很響,很嚇人)

  ——還有誰也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

  總:原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。(出示展板第三部分)

  ——我們來看看他的害怕是什么?(打針)

  ——為什么?(打針很疼)

  ——也有很多小朋友因為怕疼,害怕打針。(揭示展板第四部分。)

  小結(jié):原來每個人都會害怕,害怕是種冷冷的'、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)

  三、討論交流,克服害怕心理。

  1、結(jié)合展板,討論解決的辦法。

  ——怎么樣才能讓我們不害怕呢?

  ——遇到這些兇猛的動物時,我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽…;…;)

  總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)

  ——水、電、火、刀這些東西,我們在生活中都會用到,但是一不小心就會受傷,那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)

  總:你們真會動腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

  ——聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)

  總:原來我們也可以想辦法分散注意,戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

  2、情景表演,積極面對害怕。將這部分作為重點,前面都可以短一點,讓孩子從害怕打針到不害怕打針,有一個明顯的心理變化過程。

  ——打針你們怕嗎?

  ——打針可以治療疾;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的,能不能因為害怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕,真勇敢;怕,打針的時候不看,躲在媽媽懷里…;…;)可以讓孩子們都來說一說,或者教師找一個不怕的孩子來說一說他打針的時候為什么不害怕,是怎么做的?

  ——我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕。銈冋嬗赂!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來:打針我不怕!

  小結(jié):原來有些害怕的事情,我們可以躲起來或者做其他事情,但有的害怕,像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕,只要我們勇敢面對,也就不害怕了,就像打針一樣。

  四、繪本回歸,生活應(yīng)用。

  1、回歸繪本,了解小熊的克服方法。

  ——你們都想到了好辦法克服了害怕,變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)

  ——它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書)

  ——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)

  ——是!因為它知道害怕的時候該怎么做了。

  2、生活應(yīng)用,克服害怕

  ——今天來了這么多不認(rèn)識的客人老師,剛才進來的時候,很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢,有點害怕吧?那現(xiàn)在,你還害怕嗎?為什么?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼,去抱抱她們,好嗎?謝老師心里也有些害怕。你們愿意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎?

  我覺得對于小班的孩子只要歸結(jié)兩類就可以了,一個是害怕兇猛的小動物,一個就是害怕打針,這兩點最符合他們的實際,大概可以分成四個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)就是繪本植入,引出“害怕”;情緒(2分鐘),第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗遷移,進行兩點歸類(8——10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗——打針(4——6分鐘),第四環(huán)節(jié)是繪本回歸,教師進行總結(jié)(2分鐘),最后的延伸就是與生活相聯(lián)系,抱抱客人老師(2分鐘)。

  教學(xué)反思:

  有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽,雖說由于各種原因沒能進行現(xiàn)場磨課,但是對于活動教案與該老師進行了交流,表達了自己的想法,獻上了自己微薄的力量。

  小百科:害怕是一個漢語詞匯,解釋為面臨險境而心中恐懼、驚慌。例如,心中害怕,不由得加快了腳步。

幼兒園小班教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會本課9個生字,學(xué)寫“情”字,初步掌握漢字左右穿插的特點。

  2.誦讀兒歌,培養(yǎng)語感,積累詞語。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件轉(zhuǎn)盤識字圖(學(xué)具)

  教學(xué)過程

  一、故事引入,認(rèn)讀感悟

  1.故事引入,了解學(xué)情。

  小朋友們,老師給大家講件有趣的事。有個外國小朋友來到中國,他需要學(xué)習(xí)中文,也就是學(xué)認(rèn)我們中國字。有一天,他才學(xué)了幾個字,就對老師說:“老師,這幾個字怎么都長得一樣呢?又難讀,又難記,學(xué)漢字太難了!蔽覀儊砜纯,是哪幾個字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個生字)

  (有的學(xué)生已經(jīng)在輕聲讀)老師還沒教,有的小朋友就會讀,能說說你們是怎么認(rèn)識的嗎?

  (注意表揚通過不同方法認(rèn)識字的學(xué)生,意在擴散好的識字途徑。)

  仔細看看這六個字,認(rèn)會1個的舉手。認(rèn)會2個的呢?有6個都認(rèn)會的嗎?

  (面對先認(rèn)會部分字的學(xué)生)干脆請你們來給周圍的小伙伴當(dāng)小老師吧,誰有困難,你就像老師一樣,幫幫他們,好嗎?(教師在行間巡視)

  剛才老師聽出來了,有的小朋友讀得還不是很準(zhǔn),有的字還不會讀,F(xiàn)在我們大家一起來認(rèn)讀。

  2.多種形式,練讀感悟。

  (1)這些字都在《識字8》里,(板書《識字8》)快打開課本,自己試著來讀一讀。注意讀準(zhǔn)每個字音,不認(rèn)識的多讀幾次。(學(xué)生練讀)

  (2)現(xiàn)在,請一行小朋友來讀,一人讀一個字一個詞。

  (表揚發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生。強調(diào)“眼睛”“事情”兩個詞要讀得輕而短,可以請小老師領(lǐng)讀。)

  (3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時,就夸夸他,有問題就及時幫幫他。

  (4)大家讀得很好!要是去掉拼音,你還會讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書。

  (5)現(xiàn)在,詞語也不見了,只留下字,你們還認(rèn)識嗎?(抽讀)

  3.交流發(fā)現(xiàn),嘗試運用。

  (1)(交流發(fā)現(xiàn))這6個字長得就像6個親姐妹,你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動:清:出示清水一杯。晴:動畫演示。今天是不是晴天?請:老師請小朋友讀課文。情:與表示心里的想法有關(guān)。)

  小朋友們真會動腦筋,知道了偏旁與字的意思有關(guān),學(xué)會利用偏旁來認(rèn)生字了(點擊出示紅色的偏旁),F(xiàn)在你們再仔細看一看(點擊右邊的“青”與音節(jié)中的韻母ing為紅色),還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  (右邊都是“青”,都有相同韻母ing,左邊的偏旁與字義有關(guān),右邊與字的`讀音有關(guān)。)

  多了不起的發(fā)現(xiàn)呀,像這樣的字叫形聲字,在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動腦筋,找到了識字的竅門,所以記起這些字來又輕松,又有趣。我想,如果外國小朋友也像我們這樣認(rèn)字,也一定會更喜歡中國字的。

  (2)(游戲鞏固)現(xiàn)在,我們來做一個轉(zhuǎn)盤游戲,這個游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說)瞧,你轉(zhuǎn)一個字,我來讀,我轉(zhuǎn)一個字,你來讀?辞宄藛?好!開始吧。

  (3)(嘗試運用)看來,大家都會認(rèn)這些字了,下面老師就考考大家,(寫“蚊”字)你能用我們剛才學(xué)的方法判斷一下它的讀音嗎?說說你是怎么知道的?

  二、看圖學(xué)文

  1.看圖組詞。

  現(xiàn)在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫(課件出示教材上的畫面)誰能給大家說說圖上都有些什么?

  (師生共同活動)

  什么天氣?哪個“晴”?(課件出示“天氣晴”)天氣晴,人的心情就好,誰能把這種感覺讀出來?

  什么地方?哪個“清”?(課件出示“池水清”)誰能讀一讀,讓大家好像站在清清的池水邊?

  小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首兒歌,就寫了這樣的美景。

  2.練習(xí)朗讀。

  (1)自己練習(xí)讀一讀這首兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。

  (2)誰來讀一讀?其他小朋友注意聽他讀得對不對,看誰的小耳朵最靈。

  (3)兒歌寫得這么美,誰能把這種美的感覺讀出來呢?(抽讀,表揚讀得好的學(xué)生。)

  (4)同桌互讀,要善于發(fā)現(xiàn)對方讀得好的地方,互相學(xué)習(xí)。

  3.嘗試背誦。

  我看有的小朋友都會背了。好,請大家站起來,看著前面的圖一起來背一次?梢约由蟿幼骰蛘吲氖。(教師和學(xué)生一塊兒背)

  三、寫字

  生字我們都認(rèn)識了,兒歌我們也會背了,下面我們來寫寫字好嗎?(課件出示“我會寫”中小朋友正確的寫字姿勢)

  1.觀察“情”字,掌握要點。

  請大家看這個“情”字:左邊是一個──(豎心旁),右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛把左右分家,你想想,該怎么提醒他們呢?(右邊一個“青”字,第三橫要穿插到點的下邊。這樣左右兩邊就很團結(jié),想分也分不開。)

  2.示范引導(dǎo),練習(xí)書寫。

  老師先來寫這個字。注意看,先寫點,再寫一個點,你們看,這兩點一樣嗎?(一個左點,一個右點)右邊的“青”字,第三橫要穿插到點的下邊。如果你能把這個字寫好,你的心情就一定會很好。好了,開始寫吧!

  3.自主評價,自我修改。

  寫完后,和自己前邊寫的字比一比,如果覺得滿意,就在這個字的下面畫個小圈,不滿意還可以改一改。(教師巡視)

  四、自主作業(yè)

  小朋友們,這節(jié)課你們真學(xué)了不少知識和本領(lǐng),回去展示給家長看好嗎?

幼兒園小班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.初步懂得一些自我保護的方法。

  2.通過傾聽故事和交流活動,了解運動器械的正確玩法,知道運動時要注意安全。

  3.喜歡玩運動器械。

  活動準(zhǔn)備玩具熊,橡皮膏若干。故事圖片.

  活動過程

  1.出示小熊玩具,引起幼兒的興趣。

  教師:這是誰?小熊有許多好朋友,它最喜歡和好朋友一起做游戲了。你知道小熊和小伙伴一起玩的時候發(fā)生什么事了嗎?

  2.教師邊操作小熊玩具邊講述故事。

  教師邊講故事,邊在小熊玩具的相應(yīng)部位貼上橡皮膏,讓幼兒感知故事的主要情節(jié)。

  3.通過提問,知道故事中的小熊受傷的.原因。

  教師:小熊和小朋友一起玩什么游戲?發(fā)生了什么事?

  教師:小熊是怎么樣受傷的?

  教師:小熊喜歡和小朋友一起玩,但是它不會保護自己,請你告訴小熊怎么樣玩才不會受傷?

  4.結(jié)合幼兒經(jīng)驗,交流自我保護的方法。

  教師:你喜歡玩什么游戲?在玩游戲時,你受傷了嗎?想一想,在玩游戲時要注意什么?怎么樣玩才能不受傷?

  5.幼兒進行游戲活動。

  讓幼兒自主進行游戲,關(guān)注幼兒的活動,指導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護的方法,愉快的開展游戲活動。

幼兒園小班教案 篇7

  教學(xué)目的:通過講授生日賀卡的設(shè)計,制作方法,讓學(xué)生重溫學(xué)過的色彩,設(shè)計,制作知識,培養(yǎng)他們尊敬長輩,團結(jié)友愛的美好情操。

  教學(xué)重點:賀卡設(shè)計制作的方法步驟。

  教學(xué)難點:賀卡的設(shè)計構(gòu)思。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一, 組織教學(xué)

  檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,強調(diào)在使用剪刀,刀子時要注意安全。

  二, 引入新課

  音樂《生日快樂》和賀卡欣賞引入課題:賀卡——設(shè)計

  三, 講授新課

  1, 聽聽同學(xué)門的見解,請同學(xué)們自己想一想,說一說。

  2, 教師結(jié)合圖例講解賀卡的.形式:

  a.折頁式 b.開窗式 c.單頁式

  3, 教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法:

  a.攝影法 b.繪畫法 c.拼貼法

  4,教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。

  賀卡一般又正面,內(nèi)頁,和底面組成。正面的設(shè)計很重要,它由獨特的,寓意深長的圖案和鮮明的卡名(賀詞)組成。內(nèi)頁,底面的裝飾比較單純,一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。

  四, 學(xué)生設(shè)計

  在確定賀卡的形式,贈送的對象以及表現(xiàn)手法后,按以下步驟進行設(shè)計:

  1, 用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計成方形或房屋形,某一部分還可鏤空,例如設(shè)計為小天窗等。

  2, 構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字,并安排好位置,考慮色彩配置,然后用鉛筆輕輕地描畫出來。

  3, 選擇合適的材料開始制作。

  五, 教師巡回輔導(dǎo)

  六,學(xué)生展示作品(自評 互評)

  七,教師小結(jié),總結(jié)

幼兒園小班教案 篇8

  目標(biāo)

  讓幼兒認(rèn)識自己的小標(biāo)志,知道自己的物品應(yīng)擺放何處。

  準(zhǔn)備

  幼兒每人幾張代表個人的、圖案相同的卡片;班上每位幼兒的卡片圖案各不相同。

  過程

  活動(一)

  1.摸卡片

  教師請幼兒分別從一組標(biāo)志卡片中摸出一張,并告知每人摸到的卡片即是自己的標(biāo)志;標(biāo)志會提醒小朋友自己的東西應(yīng)放在哪里。

  2.介紹自己的標(biāo)志

  教師待幼兒告訴同伴自己的'標(biāo)志上是什么圖案,并幫助每位幼兒在各自的標(biāo)志上寫上名字。

  活動(二)

  1.分組找朋友

  教師將幼兒分成幾組,分別帶領(lǐng)少數(shù)幼兒到室內(nèi)尋找自己的小標(biāo)志,并教幼兒如何擺放毛巾、水杯等物。

  2.找“鄰居”

  教師向幼兒強調(diào)貼自己標(biāo)志的地方是幼兒自己的小天地,自己的東西要放在自己的小天地里。

  教師請幼兒看一看自己小天地旁的“鄰居”是誰,并記住。

  建議

  1.選擇的標(biāo)志應(yīng)圖案簡單、生動,特點明顯,便于幼兒記住。

  2.活動(二)進行前教師應(yīng)先貼好全班幼兒的標(biāo)志。

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