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幼兒園小班教案

時間:2023-08-01 10:05:07 幼兒教案 我要投稿

實用的幼兒園小班教案優(yōu)秀(8篇)

  作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的幼兒園小班教案優(yōu)秀(8篇)

幼兒園小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙。

  活動過程:

  一、情景激趣。

  師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

  二、探究新知:

  1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

  2、教學(xué)認(rèn)識“5”。

  3、認(rèn)識5的組成。

  數(shù)出下列每組圖形中物體的`數(shù)量。

  4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

  三、我是小畫家

  教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。

  四、游戲活動:

  教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎勵。

幼兒園小班教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒由于經(jīng)驗不足,在與人打招呼表示友好時會出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨,如拍別人肩膀,捏別人小臉等,容易產(chǎn)生誤會。音樂游戲《碰一碰》歌詞簡單,趣味性強(qiáng),有利于幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編各種觸碰動作,使幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中主動與他人交往,強(qiáng)化幼兒之間的友好行為,體驗與同伴默契合作、友好交流的美好情感。

  目標(biāo):

  1.熟悉《碰一碰》的音樂旋律,初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲。

  2.借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗,嘗試用鼻子、屁股、腳等身體不同部位與同伴“碰一碰”。

  3.與同伴身體相碰時注意控制動作的力度,體驗與同伴身體接觸的愉快心情。

  準(zhǔn)備:

  1.學(xué)過律動“蓬蓬頭”。

  2.多媒體課件《碰一碰》,MP3音樂《碰一碰》。

  過程:

 一、跟隨《蓬蓬頭》的音樂旋律模仿洗澡動作

  1.導(dǎo)入課題。

  師:剛才我們?nèi)ネ饷婊顒拥臅r候出了很多汗,現(xiàn)在我們跟著音樂快樂地來洗個澡,把身體洗得干干凈凈的好嗎?請你找個不擠的地方,跟著音樂把身體上上下下仔細(xì)地洗一洗。

  2.師幼一起做律動。

  教師用眼神鼓勵幼兒微笑,并提醒幼兒“洗呀洗呀洗……”時,揉搓的動作要用力一點。

  3.回憶韻律動作,說出洗澡時身體各部位的名稱。

  師:寶寶洗完澡了,老師來聞一聞、看一看。哇,每個寶寶都是又香又干凈。請你們找個座位坐下來休息一下吧。

  師:剛才,我們用“蓬蓬頭”來洗澡,都洗了身體哪些地方?

  師:我們洗澡的時候,會把小臉、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗,這樣我們的身體就會很干凈。

  (析:以律動“蓬蓬頭”導(dǎo)入并引導(dǎo)幼兒回憶交流,使幼兒能馬上遷移自己的洗澡經(jīng)驗,梳理對于身體各部位名稱的'認(rèn)知,從而很自然地為后面的“碰一碰”游戲作好鋪墊。)

  二、嘗試與同伴進(jìn)行互動游戲,體驗身體接觸的快樂

  1.介紹并示范游戲玩法。

  師:老師今天想和你們玩一個“碰一碰”的游戲。這個游戲要兩個人才能玩,所以我要先找一個朋友。(教師一邊找朋友,一邊哼唱“找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰”,唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)現(xiàn)在,誰是我的好朋友?(接著,教師左手叉腰,右手伸出來問“碰哪里”,鼓勵幼兒回答“小手碰小手”。)小手碰小手,我的手已經(jīng)伸出來了,怎么碰呀?(教師和選中的幼兒相互拍一下手。)

  2.再次示范。

  教師繼續(xù)邊哼唱邊找新朋友。這一次教師停在某幼兒面前時,故意停頓,讓全體幼兒問“碰哪里”,教師答“小手碰小手”,并與幼兒互拍一下手。然后重復(fù)第三次游戲。

  3.交流小結(jié)。

  師:剛才老師是怎么玩游戲的?我們先是唱“找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰”,然后是你們來問我“碰哪里”,我來回答“小手碰小手”,這樣我們就可以碰一碰了,對嗎?你會玩這個游戲了嗎?誰來試一試?

  4.個別幼兒嘗試。

  教師幫助幼兒一起哼唱歌曲,在提問、回答處暫停,以便讓全體幼兒分清楚誰問誰答。教師可請幼兒換一個朋友再玩,結(jié)束時,可突然改變口令如“鼻子碰鼻子”。

  5.再次交流小結(jié)。

  師:一開始老師和你們玩“小手碰小手”,后來是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我們玩“鼻子碰鼻子”時,是誰來問?(全體幼兒。)誰回答?(老師發(fā)出口令。)這個游戲一會兒是小手碰小手,一會兒是鼻子碰鼻子,真有趣。

  6.全體幼兒嘗試。

  師:你們想玩這個“碰一碰”的游戲嗎?請你找一個好朋友一起來玩一玩。找到好朋友以后先邊唱歌邊走路,聽到老師發(fā)出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后,你們才可以“碰一碰”。聽清楚了嗎?

  幼兒在鋼琴伴奏下重復(fù)兩遍游戲,教師注意提醒幼兒馬上找到好朋友。第二遍游戲時哼唱歌曲的速度可稍微快一點,看看幼兒的反應(yīng)能力如何。

  (析:這個環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒知道游戲規(guī)則,學(xué)會游戲方法。在這個環(huán)節(jié)中,教師借助示范、慢速哼唱、暫停指導(dǎo)、重復(fù)鞏固等方式讓幼兒理解游戲方法,并輕松地學(xué)會游戲。)

  三、探索各種用身體接觸的方法

  1.討論交流。

  師:剛才,我們玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戲,真好玩。那么,除了碰碰小手和鼻子,我們還可以碰身體的哪些地方呢?

  2.幼兒自由嘗試。

  師:請你找一個好朋友,兩個人一起去想一想、試一試,看看能不能想出更好玩的方法,一會兒告訴大家,好嗎?

  幼兒兩兩結(jié)伴玩一玩、碰一碰,教師巡回觀察并指導(dǎo)。(MP3音樂輕聲伴奏。)

  3.再次交流。

  師:剛才你和誰一起玩的,你們都碰了哪些地方?

  幼兒每講到一種游戲方法,教師就帶領(lǐng)幼兒一起嘗試,并強(qiáng)調(diào)規(guī)則。與此同時,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“膝蓋碰膝蓋”“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”等短句。

  (析:這是本次活動的重點環(huán)節(jié),教師鼓勵幼兒大膽想象可以觸碰的身體部位,在幼兒實踐探索的基礎(chǔ)上再幫助幼兒梳理經(jīng)驗,歸納各種觸碰方法,突出了“以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)”的教育理念。)

  師:鼻子碰鼻子的時候,我們要注意些什么?屁股碰屁股有點難,不容易碰,誰能想出好辦法……

  4.教師小結(jié)。

  師:剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是突出來的,可以輕輕地碰一碰,不能太用力,不然的話會受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎,也能夠碰一碰。如果我們轉(zhuǎn)個身,把屁股撅起來,就能玩碰一碰屁股的游戲了。這個《碰一碰》的游戲越來越好玩了。

  四、完整欣賞歌曲并游戲,進(jìn)一步體驗同伴間身體接觸的樂趣

  1.欣賞FLASH動畫,進(jìn)一步感知游戲方法。

  師:電視里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戲。我們一起來聽一聽、看一看,他們是怎么玩的,都唱了些什么。

  2.幼兒跟隨FLASH動畫進(jìn)行游戲。

  師:來,大家一起跟著電視里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要記住碰什么地方,什么時候開始碰,不要搞錯了。

  3.教師鋼琴伴奏,幼兒集體哼唱并游戲。

  4.教師小結(jié)。

  師:剛才我們和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戲,我們碰了小手、小腳、小臉蛋,還碰了小屁股……真好玩,真開心。我們身上還有好多地方也可以碰一碰。下次再來玩這個游戲,好嗎?

  五、結(jié)束環(huán)節(jié):進(jìn)一步體驗用動作與同伴親密交往的快樂

  師:今天我們和好朋友一起玩得真開心,F(xiàn)在請你抱一抱你的好朋友,湊近他的耳朵輕輕地說一聲:“謝謝你和我一起玩!今天我很開心!”

  (析:根據(jù)小班幼兒的特點,教師可以拓展游戲內(nèi)容與方法,如把碰一碰的玩法改編成抱一抱、親一親等,以幫助小班幼兒。用友好、善意的方法與同伴交往,并體驗其中的快樂。)

幼兒園小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  喜歡參與美術(shù)活動,嘗試使用棉簽點畫雪花。

  培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動重難點:

  重點:點畫雪花

  難點:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、音樂《雪絨花》。

  2、白色顏料、碟子、棉簽。

  3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。

  活動過程:

  小班美術(shù)棉簽點畫教案《下雪了》含PPT課件

  二、演示點畫方法:

  1、介紹繪畫工具: 棉簽、白色顏料

  2、教師示范。

  師:用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點一下,變出一朵小雪花,再點一下,再變出一朵小雪花,點點點,變出許多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,點點點,點雪花。

  3、請個別幼兒嘗試。

  師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)

  師:有的雪花在空中飛舞,有的雪花飄到了房子上,有的'飄到了樹上,有的飄到了地面上,好多的雪花啊,小雪人高興的笑了,小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花,不高興了,說:“我們也要雪花。……”我們幫幫他們好嗎?

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》音樂)

  要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,別淋的到處都是。

  指導(dǎo)語:用有棉花的一頭蘸點白顏料,在盤子邊刮一刮,點一點,有的在空中跳舞,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。

  四、展示幼兒作品,欣賞作品,結(jié)束活動。

  師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,房子都高興的笑了,他們說:“謝謝小班的小朋友,”。小朋友們,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!

  教學(xué)反思:

  幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力,它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法,才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,而靈活的動手能力在平時的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。

幼兒園小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)粘貼的技能,能連續(xù)粘貼圓形,貼出毛毛蟲的身體

  2、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型

  3、體驗成功的樂趣

  活動準(zhǔn)備:

  1、⑴印有一個毛毛蟲的頭,若干大小相同的各色圓形的'硬紙卡,毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖:

  ⑵、印有葉子的硬紙卡,葉子能從卡上取下,如圖:

  2、膠棒每人一支,

  活動過程:

  1、出示材料,引發(fā)幼兒制作興趣

  2、教師示范制作過程

 、、先把材料從硬紙卡上取下

 、啤衙x的頭的背面涂上膠,粘貼在樹葉上的合適位置

 、、挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形,注意每個圓形要挨在一起,中間不能有空隙。

  3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

  ⑴、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)個別幼兒正確的粘貼方法,

 、啤⒐膭钣變捍竽懴胂,拼貼出毛毛蟲的不同造型

  4、幼兒作品展示

幼兒園小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.感受音樂的節(jié)奏,能跟隨音樂有節(jié)奏的走路。

  2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位,并將其應(yīng)用到音樂游戲中。

  3.通過和同伴玩"碰一碰"的游戲,感受音樂游戲中合作的快樂。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  毛絨狗熊一個,音樂,圖譜,人手一份頭飾。

  活動過程:

  一、出示笨笨熊,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。

  教師:小朋友,你們看,誰來了?告訴你們哦,笨笨熊家要開一個"碰碰舞會",你們想去參加嗎?

  二、熟悉音樂,玩音樂游戲。

  教師:誰知道什么是"碰碰舞會"?(在舞會上我們可以用自己的小身體相互碰一碰)身體的哪些地方可以碰一碰?幼兒說一說(一)熟悉音樂第二段,玩碰一碰的游戲。

  1.個別提問:原來我們的小身體有這么多可以碰的地方,那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方?好的,和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來試一試。

  2.好玩嗎?我們現(xiàn)在來聽著音樂在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。

  3.換別的地方碰一碰。

  4.現(xiàn)在老師請寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。

 。ǘ┦煜ひ魳返谝欢,聽音樂有節(jié)奏的走一走。

  教師:我們學(xué)會碰碰舞了,可以去小熊家參加舞會了。但是小熊家怎么走呀?讓我們一起來看看,認(rèn)識一下去小熊家的路。

  1.出示圖譜,跟隨音樂節(jié)奏拍膝蓋。

  瞧,這就是去小熊家的路,我們一起先在膝蓋上走一走。

  2.聽音樂,用腳尖來走一走。

  現(xiàn)在我們一起聽著音樂用自己的腳尖走一走。

  3.去小熊家參加舞會。(聽音樂進(jìn)行第一段的游戲。)你們走得真神氣,我們一起去走一走小熊家的路,好嗎?

  (三)聽音樂,看圖譜,再次熟悉游戲方法。

  原來小熊家就在那兒呀,現(xiàn)在陸老師請寶貝們看著圖譜走一走,聽著音樂碰一碰,把本領(lǐng)學(xué)好了就能去參加舞會了!

 。ㄋ模┩暾螒蚪處煟何覀?nèi)⒓颖勘啃艿?舞會咯,記住別忘了要碰一碰小朋友,看誰和別人碰的不一樣,出發(fā)啦……

  1.第一次游戲,跟隨音樂節(jié)奏走路,音樂轉(zhuǎn)化的時候知道換動作。

  2.第二次游戲,交換游戲伙伴,體會合作游戲的快樂。

  舞會好玩嗎?想不想再去一次,不過老師有個要求,等會碰一碰的時候要和別人換一下好朋友,好不好?

  你們開心嗎?這么快樂的碰碰舞會,我們回到教室后繼續(xù)開,讓更多的小朋友參加我們的舞會,分享更多的快樂。

  活動反思:

  由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲,符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時,由于教師的提問與提示均具有很強(qiáng)的開放性,因而,幼兒表現(xiàn)得更開心;因為沒有了老師的限制,他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn),并證明了目標(biāo)的合理性,符合幼兒的需要。在活動中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動;顒釉诟叱敝薪Y(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

幼兒園小班教案 篇6

  設(shè)計思路:

  近段時間,我們正在進(jìn)行“動物的花花衣”主題活動,區(qū)域活動也提供了相應(yīng)的材料:如“猜猜我是誰”、“ 找一找、拼一拼”等,從中發(fā)現(xiàn)孩子們在認(rèn)識動物朋友時因為有一些動物的花紋比較相似,在辨認(rèn)時常常會混淆,孩子一時難以說清楚,于是設(shè)計了這樣一個集體活動。

  小班孩子的認(rèn)識活動基本上是在行動過程中進(jìn)行的,并且易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下,觀察的目的性較差,缺乏順序性和細(xì)致性,只有那些形象鮮明、具體生動、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易于記住。于是,我在活動中,選擇了鮮明色彩的背景和形象生動的動物形象,并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的環(huán)境,能使孩子在強(qiáng)烈的背景渲染下,融入情景之中,在看看、說說、找找、動動的游戲過程中,達(dá)成目標(biāo)。

  活動目標(biāo):

  1、了解幾種動物的毛皮花紋,學(xué)習(xí)匹配。

  2、有喜歡、關(guān)心小動物的情感.

  3、體驗和同伴一起游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:森林背景圖、動物頭部圖片和相匹配的動物衣(花紋卡片)、音樂活動過程:

  一、感知動物的毛皮花紋1、今天,老師帶你們到森林去玩。ㄉ直尘埃├蠋熉犝f有很多小動物在森林里等著我們呢。在森林背景下,逐一插入動物:斑點狗、奶牛和斑馬、老虎和獵豹;(感知它們的`皮毛花紋)我們一起來看看這是誰?(可引導(dǎo)幼兒與小動物打個招呼,增進(jìn)幼兒與動物的親近感,更好地融入到環(huán)境中去。)它們身上的花紋是什么樣子的?

  小結(jié):斑點狗和獵豹身上的花紋是一點一點的;奶牛身上的花紋是一塊一塊的;斑馬和老虎身上的花紋是一條一條的!

  2、區(qū)別動物的毛皮花紋我們來看看這些動物身上的花紋一樣嗎?哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?引導(dǎo)幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的異同。

  二、捉迷藏現(xiàn)在,小動物們要和我們捉迷藏了。老虎、獵豹、斑馬、斑點狗、奶牛躲在森林背景中,要求小朋友把這些動物都找出來。并能告訴我:在***找到***,或***躲在***。

  三、學(xué)習(xí)匹配1、老師給你們每人準(zhǔn)備了一件動物的花花衣,請你們穿上小動物的花花衣,我們一起來做個“找朋友”的游戲,你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。

  2、幼兒聽音樂做“找朋友”的游戲,尋找和自己顏色和花紋相同的同伴碰一碰,抱一抱。教師檢查,重復(fù)再做一次。

  3、(1)教師出示其中一個動物的頭部圖片,請個別幼兒幫忙找合適的衣服,并請幼兒說說原因。

  小朋友,你們聽,誰在哭呀?原來是小斑馬。我們來問問它你為什么哭呀?(教師扮演的小斑馬:小朋友,我今天和伙伴們一起在森林里玩的時候,漂亮的花衣服不小心被樹枝鉤破了,我該怎么辦呀?)哎呀,小斑馬好可憐呀,我們來一起來幫它想想辦法,好嗎?(幼兒發(fā)言)請一幼兒給小斑馬送件合適的衣服,說說為什么要把這件衣服送給小斑馬?(如幼兒出于對小斑馬的關(guān)心,爭著把自己的“衣服”送給小斑馬時,扮演的教師可再創(chuàng)設(shè)問題情境:接受錯誤的圖片,但是做出小斑馬不開心的樣子說:“謝謝小朋友,可是我不喜歡這樣的衣服!”可再問幼兒:“為什么小斑馬不喜歡這件衣服?”引發(fā)幼兒繼續(xù)深入思考。)(2)你們幫助小斑馬找到了合適的衣服,它很開心,但是還有好幾個動物沒有找到合適的衣服,我們一起來幫助它們,好嗎?

  幼兒分別自由選擇動物,并送去自己匹配的相對應(yīng)的衣服。

  4、找家驗證:請幼兒檢查一下自己、朋友的動物、衣服是否匹配,說說“為什么”,如有搞錯的,幫助他找到合適的。

  四、結(jié)束你們幫助小動物們找到了合適的衣服,他們都非常感謝我們。現(xiàn)在時間不早了,我們該回家了,跟小動物們再見。ㄓ變号c小動物道別,走出教室。)活動反思教師的預(yù)設(shè)的活動應(yīng)充分考慮幼兒的興趣,課程應(yīng)與幼兒的生活相連接。所以本次活動取材于主題活動《動物的花花衣》,動物是孩子們喜歡的,只有幼兒感興趣的,喜歡的事物,才是激發(fā)他們探索的源泉,所以,在選材上較為合理,符合小班幼兒的年齡特點。

  幼兒在與材料的互動中,通過看看、說說、比比,認(rèn)識了動物不同的皮毛花紋。還能用完整的語言表達(dá)出來。活動過程由易到難,層層遞進(jìn),首先讓幼兒觀察圖片,找出皮毛相似的動物,在這一過程中幼兒能從多角度去發(fā)現(xiàn)動物身上花紋的相同點與不同之處;在和小動物捉迷藏的游戲中,我讓幼兒通過觀察動物的局部來推斷整體,孩子們都非常投入,很多幼兒都找出了相同和不同的地方。在讓幼兒做找朋友的游戲中,幼兒們“穿”著不同動物的花花衣去找與自己衣服顏色和花紋一樣的朋友,鞏固了幼兒的認(rèn)識。最后的創(chuàng)設(shè)問題情境,啟發(fā)了幼兒完成動物和花紋的配對,使知識進(jìn)一步深化。在這過程中,材料起到了關(guān)鍵性的作用。

  在活動過程中也有不足之處:在描述幼兒的毛皮花紋以及和小動物捉迷藏時,有些幼兒不能完整地講述一句話。我班幼兒的語言能力還需要有一定的提高。在給小動物找家的時候,有些幼兒還不能完全認(rèn)清動物的花紋衣服,給小動物送錯了衣服,在其他幼兒的幫助下,終于給小動物送了合適的衣服。但在整個環(huán)節(jié)中,孩子們都能積極參與到活動中來。

幼兒園小班教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲,通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),節(jié)奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒,適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。

  活動目標(biāo):

  1、樂意參加音樂活動,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,能跟著老師一起仿編歌詞。

  3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  身體部位的圖片若干;幼兒已有認(rèn)識身體部位的.認(rèn)知經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、開始部分:

  教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

  1、師:我們一起來點點身體的部位。老師說什么,小朋友就點什么。準(zhǔn)備好了嗎?

  2、師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了。

  3、師:小朋友真是聰明,都能認(rèn)識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?

  幼:洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

  4、師:老師的小手不僅會做這些事情,還可以在身上爬?,好玩嗎?(教師示范)今天呀,小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┯變簩W(xué)做律動。

  1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作師:瞧,老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上。 )幼:頭頂上。師:對了,請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上。)幼:小腳上。

  2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動作師:現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好,一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。

  3、教師示范一邊唱歌一邊做動作師:好的,小朋友們真能干,都學(xué)會小手爬了。現(xiàn)在啊,小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽,他唱的什么歌 ?(教師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手準(zhǔn)備好,跟著老師慢慢的唱,一邊做小手爬的游戲。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點,一邊唱,一邊做動作。小朋友們真棒,這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

 。ǘ┯變悍戮幐枨。

  1、師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

  2、師:嗯,那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面,我們一起來唱一唱,做一做吧。(教師出示圖片,與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)

  3、師:現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。)

  4、相互爬,集體練習(xí)。

  師:小手爬得真開心,它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。

  三、結(jié)束部分:

  師:今天,小手和我們做了好玩的游戲?腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪,現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲,好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去,一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。

幼兒園小班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,初步理解秋天明顯的特征。

  2、學(xué)習(xí)詞語:秋天、涼爽。

  活動準(zhǔn)備:檢查幼兒的鞋子、衣服是否穿整齊。

  活動過程:

  1、交代參觀要求:

  兩人牽好手,一對跟著一對走。

  不要去采摘路邊的東西,只可以用眼睛看。

  2、帶領(lǐng)幼兒到田野里。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識現(xiàn)在是秋天來了

  小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(學(xué)習(xí)詞語:秋天)

  小朋友,秋天到了,你知道周圍的景物有些什么變化?(引導(dǎo)幼兒觀察景物)

  秋天到了,一些樹葉有些什么變化?落下來的.樹葉是什么顏色的?地上的草怎樣了?哪些水果熟了?天氣變得怎樣了?秋風(fēng)吹在身上有什么感覺?秋天到了,人們穿上了什么衣服?(學(xué)習(xí)詞語:涼爽)

  3、回教室教師小結(jié)

  秋天到了,天氣漸漸變得涼爽了,有些樹的葉子變黃了,有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了,草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了,秋風(fēng)吹在身上涼涼的,人們開始要穿上毛線衣了。

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