幼兒園小班教案匯總（3篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板。
活動(dòng)與指導(dǎo)
1、今天老師給小朋友講―個(gè)故事，故事的名字叫“小貓被淹”。（附后）
2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。
3、小貓為什么會(huì)落入水里，它碰到了什么危險(xiǎn)？
4、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。
附故事：小貓被淹
小貓的.爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝�，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>
幼兒園小班教案 篇2
游戲目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的`獨(dú)立意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、通過游戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
游戲玩法：
1、小班："過小橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過平衡木，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎(jiǎng)品。
2、中班："過蕩橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"蕩橋"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎(jiǎng)品。
3、大班："過攀巖"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"攀巖"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎(jiǎng)品。
游戲規(guī)則：
1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。
2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成，家長(zhǎng)可以提醒，不可以幫助。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
感知、區(qū)別3個(gè)物體的大小，能按順序給物體排序。
愿意嘗試進(jìn)行排序活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)。
課件準(zhǔn)備：“禮物”圖片；“3只玩具熊”組圖。
材料準(zhǔn)備：大中小三種規(guī)格的瓶蓋、積木每組一份。
活動(dòng)過程
出示圖片“禮物”，引導(dǎo)幼兒感知、區(qū)別3個(gè)物體的大小。
——小貓蜜蜜的媽媽送給小貓蜜蜜一份特別的禮物，我們一起來看看是什么吧？
——蜜蜜的`禮物是什么？一共有幾只玩具熊？
——3只玩具熊有哪里不一樣的地方嗎？（大�。�
——哪只大？哪只��？哪只不大也不��？
操作課件，引導(dǎo)幼兒按大小/小大順序排序。
1、操作課件，將玩具熊按大小/小大順序排序。
——蜜蜜可喜歡3只玩具熊了，準(zhǔn)備和它們一起玩游戲。但玩具熊們沒有排好隊(duì)玩不了游戲，請(qǐng)小朋友們按順序幫玩具熊們排個(gè)隊(duì)。
——小熊排在第1個(gè)，哪只熊應(yīng)該排在第2個(gè)？哪只熊排在第3個(gè)？
——如果大熊排在第1個(gè)，其他2只熊應(yīng)該怎么排？
2、操作課件，將小床按大小/小大順序排序。
——蜜蜜還給3只玩具熊準(zhǔn)備了小床。請(qǐng)小朋友們按順序給玩具熊們的床排排隊(duì)。
——玩具熊們的床可以怎樣排隊(duì)？誰(shuí)在第1個(gè)？誰(shuí)在第2個(gè)？誰(shuí)在第3個(gè)？
——還可以按什么順序排隊(duì)？
小結(jié)：我們?cè)诮o物體排序的時(shí)候可以按從大到小的順序，將最大的物體放在第一個(gè)，然后依次往下排；也可以按從小到大的順序，將最小的物體放在第一個(gè)，然后依次往下排。
發(fā)放材料“3個(gè)瓶蓋和3塊積木”，鼓勵(lì)幼兒分組進(jìn)行排序，鞏固按順序排序的能力。
1、幼兒分組進(jìn)行排序活動(dòng),教師巡回觀察。
——桌面上有幾個(gè)瓶蓋？幾塊積木？
——瓶蓋有什么不一樣的地方？積木有什么不一樣的地方？（大�。�
——請(qǐng)小朋友們將桌面上的瓶蓋與積木按順序排排隊(duì)。
2、分享交流排序結(jié)果。
——你們是按什么順序排隊(duì)的？
——誰(shuí)排在第1個(gè)？誰(shuí)排在第2個(gè)？誰(shuí)排在第3個(gè)?
活動(dòng)延伸
日常活動(dòng)
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒將圖書角的圖書、美工區(qū)的籃子、紙張按順序進(jìn)行排序，鞏固幼兒排序能力。
家園共育
1、家長(zhǎng)可讓幼兒根據(jù)家人年齡大小，分發(fā)大小不同的碗、勺等物品。
2、鼓勵(lì)幼兒按順序?qū)⒆约旱耐婢呋驁D書進(jìn)行排序整理。
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