幼兒園大班教案[通用6篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、了解感冒的一些癥狀,懂的預(yù)防感冒的基本方法。
3、初步了解預(yù)防疾病的方法。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:掛圖、手偶(小河馬)、錄音機(jī)、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的'圖片。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、今天老師請來了一位新的動物朋友,請大家猜一猜會是誰呢?讓我們把他請出來,出示(手偶)。跟他打個招呼吧!
2、小河馬見到小朋友很高興,給小朋友帶來了一個故事作為禮物,讓我們快來聽一聽、看一看吧!
二、出示全部掛圖
先讓幼兒觀察,猜一猜故事內(nèi)容,并看圖講故事。
1、觀察圖上都有什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖:
提問:(1)、你覺得這里是什么地方?為什么有那么多的小動物都在醫(yī)院門口排隊?他們怎么了?猜猜它們得了什么病?
(2)、小朋友都認(rèn)為小動物生病了,所以來了動物醫(yī)院,那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎?請幼兒根據(jù)掛圖講述故事!
小河馬請老師把故事將給小朋友,故事講的就是小河馬的病的過程,請小朋友坐好認(rèn)真聽!
三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事
提問:為什么小動物們最后都得了感冒?(幼兒回答)
教師小結(jié):小河馬的大口罩上面有感冒病毒,別的小動物撿到拿來用,就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。
提問:小朋友的口罩能互相帶著玩嗎?帶完口罩應(yīng)該把它放在那里?
這就是小河馬帶來的故事,你給他起一個好聽的名字吧!
四、回憶故事內(nèi)容
1、故事中的小動物都得了感冒,小朋友也得過感冒,那現(xiàn)在請小朋友們想一想,感冒了你的身體會有哪些感覺呢?(頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等)那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢?
2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生,請你為小動物們提一些建議吧!告訴他們一些預(yù)防感冒的方法!
小結(jié):多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運(yùn)動等。
3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片,請小朋友看一下,出示圖片。
活動結(jié)束:只有多運(yùn)動才能讓小朋友更加的健康,那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運(yùn)動吧!
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、知識:了解中西文化不同造就了中西飲食文化的差異
2、能力:能通過游戲的方式找到配對的國家與對應(yīng)美食圖片。
3、情感:萌發(fā)幼兒對事物的好奇心并懂得尊重他國文化。
重點難點
重點:中西飲食文化差異
難點:隨時代發(fā)展學(xué)習(xí)尊重與融合中西飲食文化
活動準(zhǔn)備
1、 碗筷一套;
2、 刀叉盤子一套;
3、 牛排一份、餃子各一份;
4、 中西飲食差異PPT;
5、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對各國美食的了解
活動過程
一、百寶箱導(dǎo)入
教師:今天老師給小朋友帶來了一個百寶箱,請小朋友猜一猜百寶箱里有什么呢?
(出示兩份不同餐具裝著的食物)
教師:請小朋友觀察一下這兩份美食有哪些不同之處?
教師:一份是我們中國的美食,一份是西方國家的美食。
二、世界美食會
教師:老師想先問問小朋友,你們知道哪些國家的特色美食呢?
。ㄓ變鹤杂捎懻摚
出示PPT
教師:今天老師帶小朋友來到世界美食會,看看這些國家都有什么特色美食?
三、探索交流
教師:每個國家都有不同的美食文化,我們來看看到底有哪些不一樣呢?
(一)餐具的差異
教師:小朋友,想一想為什么中西方國家用的餐具會不同呢?為什么西方國家用刀叉?中國用筷子?印度人直接用手?
小結(jié):因為西方國家喜歡吃牛排、面包;中國人喜歡吃米飯和各種菜;印度人是因為宗教信仰文化習(xí)俗不同,他們喜歡用手感受食物的溫度和質(zhì)感,覺得更接近大自然。
。ǘ┻M(jìn)餐方式的差異
教師:人類為什么要吃飯?
教師:小朋友們都說的很好,請小朋友觀察這兩張餐桌上有什么不同?
小結(jié):中國人喜歡熱鬧,西方人喜歡安靜優(yōu)雅的環(huán)境下進(jìn)餐。西方的飲食比較簡單、方便,以營養(yǎng)為重心。而中國飲食主要講究味道,想盡辦法將食物變得更美味
(三)飲食內(nèi)容的差異
教師:中西方國家吃的`東西都一樣嗎?
小結(jié):中國人的主食以米飯或面食為主,副食以蔬菜、肉類為輔。
西方人的主食以肉類、面包、奶類為主
。ㄋ模┡腼兎椒ǖ牟町
教師:小朋友們,在生活中你們知道的烹飪方式有哪些?
教師:在中國,烹飪的方式多種多樣,有炒、炸、燜、爆、煎、燴、煮、蒸、烤腌、凍、拔絲、糖醋等…做出的菜肴讓人眼花繚亂。
西方的菜肴烹飪方法主要是燒、煎、烤、炸、燜,各種食材很少放在一起烹調(diào)。
四、討論總結(jié)
教師:小朋友動腦經(jīng)想一想,為什么中西方國家吃的食物會不一樣呢?
總結(jié):中西方飲食文化差異原因有:地域特征、風(fēng)俗習(xí)慣、觀念不同,我們需要尊重別的國家的文化,并愿意接受和嘗試不同的文化差異。美食雖然好吃,但是不能吃太多,會引起胃不消化,給人體健康帶來危害。
五、創(chuàng)意美食
請小朋友在區(qū)域中尋找材料,可以個人或和同伴合作完成一份自制創(chuàng)新的“美食”,制作完后把美食畫/貼到操作單里,并給制作的美食起個名稱,跟小朋友們一起分享。
活動總結(jié)
在這個過程中孩子們興趣點都極高,完成度很高。但整節(jié)活動下來時間會有些長,孩子們在分工合作的時間有些趕,可以分成兩個課時完成。把制作美食的時間給孩子留足,幼兒會呈現(xiàn)更好的作品。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
讓幼兒初步體驗長度的守恒。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動重點:
讓幼兒重點理解物體的長度相等,與顏色無關(guān)、與寬窄無關(guān)、與擺放位置無關(guān)、與它的形狀和切割無關(guān)。
活動準(zhǔn)備:
相關(guān)的圖片,毛線、紙條、銅絲保險絲等。讓幼兒提前練習(xí)學(xué)過的測量。
活動過程:
一、以故事《小兔迷路了》,引起幼兒的興趣
1、教師邊出圖片邊講故事。有一只小兔它特別懂事,經(jīng)常幫媽媽干活(出示小兔背蘑菇的圖片),教師問“孩子們仔細(xì)看一看,它在幫媽媽干什么活”?孩子們說“采蘑菇”,教師說“孩子們說的真好,你們看,不一會兒,小兔采了一簍子的蘑菇”。教師接著講,在回家的路上,小兔高興的就玩了起來,一會兒摘摘路邊的野花(出示花的圖片),一會追打飛著的蝴蝶(出示蝴蝶的圖片)。玩著玩著就迷路了。不小心掉進(jìn)了一個蘿卜迷宮(出示蘿卜迷宮圖片),小兔嚇的連哭帶叫“我要媽媽,我要回家”,這時蘿卜迷宮的主人說“小兔別害怕,迷宮沒有嚇人的東西,只有三條小路,你看一條路是草地,一條是小河,一條是小山路,不管走那條路都行,走出去,你就到家了”,F(xiàn)在小兔看見這三條路,不知走那條路又近又好走,想請小朋友幫幫忙,“你們愿不愿意幫啊”?(孩子們說愿意)教師問“孩子們怎樣才能知道那條路近”?(經(jīng)過教師的提示,幾個能力強(qiáng)的孩子回答說量量它們)教師說“對了量量就知道了”。
2、指導(dǎo)幼兒動手測量圖片三條小路的長度。教師出示幾種測量的工具如硬紙條,小繩等,教師叫一個能力強(qiáng)的.幼兒上黑板測量,其他幼兒拿出相同的圖片和測量工具動手測量,并記錄測量的結(jié)果,教師巡回指導(dǎo),提示重點,如測量的長度在記錄時,起點一定要對齊,否則不能比較,測量小山一上一下,要測量兩次,記錄兩次。
3、比較測量結(jié)果,送小兔回家。教師問“孩子們測量完了嗎?那條路近?”(大多數(shù)孩子回答“測量玩了,三條路一樣近”)教師把黑板上三條小路的長度記錄重新進(jìn)行了比較,并說“一樣近的小路,但是哪條路最好走呢?小河有水,上山要爬坡,你們說讓小兔走那條路呀”?(孩子們大聲說“走草地”個別孩子說,“走草地小兔餓了還能吃草呢”)教師說“那我們就大聲告訴小兔”“走草地”(師幼一起說)。小兔高興的說“謝謝小朋友,再見!”
二、教師小結(jié)測量內(nèi)容
1、教師問,孩子們回答!安莸厥鞘裁搭伾保浚ê⒆觽兓卮鹫f是綠色)教師問“小河是什么顏色?”(孩子們回答是藍(lán)色)!澳莿偛拍銈兞苛瞬莸睾托『右粯娱L不?”(孩子們回答一樣長)教師出示紙條粘在黑板上是(1)物體的長度相等與它的顏色無關(guān)。教師問“孩子們再看草地和小河那個寬,那個窄?”(孩子們回答說草地寬,小河窄)。教師問“那草地和小河的長度變了沒呀?”(孩子們回答說沒有)教師出示紙條粘在黑板上是(2)物體的長度相等與它的寬窄無關(guān)。
2、教師問,孩子們回答!靶∩绞鞘裁搭伾?”(孩子們回答說是黃色)“小山你們量了幾次?”(孩子們回答說兩次,在做這個操作的時候,教師重點提示和指導(dǎo)切割和擺放位置與守恒的關(guān)系),“兩次量的結(jié)果,你們把它接起來,與草地和小河比一比一樣長不”?(孩子們回答說一樣長)。教師出示紙條粘在黑板上是(3)物體的長度相等與它的切割和擺放位置無關(guān)。
三、出示教具繼續(xù)體驗長度的守恒
1、教師出示教具一根銅絲和一根保險絲讓幼兒觀察。(顏色、粗細(xì)、對齊比較長短)以提問的形式讓孩子們回答。
2、教師示范將一樣長的銅絲和保險絲變換各種形狀,在變換的過程中由易到難啟發(fā)孩子們的思維,如6快速變8,6快速變B,1快速變7再快速變2。銅絲和保險絲交替變換各種形狀,變完之后對齊比較讓幼兒觀察看是否仍然一樣長。教師出示紙條粘在黑板上是(4)物體的長度相等,形狀改變但長度不變。
3、幼兒嘗試自己動手變換各種形狀,體驗長度的守恒。指導(dǎo)幼兒將發(fā)放的等長的兩根毛線,先對齊比較,確定一樣長后,交替變換各種形狀。再將10根等長的塑料小棍,分開相等的兩份,擺放不同的形狀。在孩子們動手變換的過程中教師巡回指導(dǎo),提示重點和難點,如變換完之后,提示把兩根毛線再對齊比一比,看看變了沒?把一樣長一樣多的,兩份小棍對齊連起來比比看是不是一樣長?
4、幼兒就近互相交流變換的經(jīng)驗,互相欣賞。
四、以兒歌的形式總結(jié)長度守恒的重點,教師和幼兒一起加動作朗誦兒歌。
不變歌
長度一樣我不怕變,顏色改變我不變,寬窄改變我不變,形狀改變我不變,怎么擺放我不變,怎么切割我不變,不管你們怎么變,我是不變就不變。
五、活動結(jié)束
活動反思:
本次活動總體來看,由于以故事開頭,以兒歌結(jié)尾,數(shù)學(xué)活動結(jié)合了語言形式,孩子們感到新鮮,參與的積極性挺高,接受認(rèn)知也比較好。但是仍然存在很多不足之處:
。1)個別孩子,動手能力弱,在測量和記錄時有誤差。對于這些孩子,之后要單獨輔導(dǎo),不要讓孩子對概念產(chǎn)生誤解。
。2)本次數(shù)學(xué)活動的節(jié)奏把握的不好,由于活動內(nèi)容比較多,我的心里總是怕講不完,前面講的快,有點趕有點緊,而后面孩子們自己動手操作的時候,由于孩子們的個體差異,節(jié)奏有點慢,孩子們交流的是開心,但是活動的紀(jì)律,放的有點散,有點亂了,活動的時間有點超時。
。3)送小兔回家后,馬上小結(jié)測量的結(jié)果。這樣的過渡有點突然,應(yīng)該在語言的銜接上再自然點。
總之,在今后的工作中,自己在《指南》的引導(dǎo)下,通過培訓(xùn),在老師和各位同行的幫助下,不斷更新教學(xué)觀念,虛心向別人學(xué)習(xí),取他人之長,補(bǔ)自己之短,為了教好孩子,自己將不斷努力,接受新形勢的挑戰(zhàn)。
幼兒園大班教案 篇4
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點,鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、請配班老師配合上課。
2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。
活動過程:
1、引出教師節(jié),導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?明天就是教師節(jié)了,今天我們給老師畫張像,畫好后,送給老師好不好?
2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。
教師:現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?
幼兒觀察、回答。
教師:我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置等。
幼兒回答。
3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大家都很喜歡王老師,要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
。2)鼓勵能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。
4、評價作品,結(jié)束活動。
教師:我們來找一找,哪幾張畫畫的'是王老師?哪幾張畫畫的是耿老師?你是從什么地方看出來的?老師非常喜歡,這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物,謝謝小朋友們。
活動延伸:開展照相館游戲,為顧客照像(畫像)。
小百科:老師又作教師、師長、導(dǎo)師等,是一種職業(yè),古已有之,指傳授學(xué)生知識的人員,有各種教育類型(如語文、數(shù)學(xué)等),班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo),有能力的人。
幼兒園大班教案 篇5
教材分析
果蔬拼盤是將水果、蔬菜運(yùn)用切、剝、挖等方法加工成各種形狀,以排、推、選、圍、擺、覆等方法拼擺、裝盤而成的菜肴,既方便食用,又具有藝術(shù)欣賞價值
日常生活中,多數(shù)幼兒對果蔬的興趣遠(yuǎn)不如肉食,而果蔬因其豐富的維生素和植物纖維,對幼兒的生長發(fā)育具有不可替代的作用。為提高幼兒對果蔬類食物的興趣,提升家庭營養(yǎng)膳食理念,特設(shè)計此親子活動。在活動中,教師不僅要關(guān)注親子參與活動的情況,更應(yīng)該關(guān)注親子之間的互動情況,將引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的理念滲透到親子互動的指導(dǎo)中。
活動目標(biāo)
1.了解常見水果蔬菜的名稱及特征,知道其富含的營養(yǎng)價值。
2.能與家長協(xié)商拼盤制作的內(nèi)容和方法并合理分工、創(chuàng)意制作
3.鼓勵幼兒跟家長共同制作拼盤,感受親子制作的溫馨快樂。
活動準(zhǔn)備
1.布置選購臺,擺放當(dāng)季蔬菜、水果及各色餐盤。
2.果蔬拼盤的圖片若干。
3.砧板、刀、剪子、擦手巾等,背景音樂。
活動建議
1.請幼兒參觀選購臺,認(rèn)識各種水果、蔬菜。
(1)引導(dǎo)幼兒交流已知果蔬的名稱、營養(yǎng)及口味。
提:你認(rèn)識哪些水果(蔬菜)?它有什么營養(yǎng)?味道怎樣?
。2)請家長介紹幼兒不熟悉的果蔬。
提問:你不認(rèn)識哪個水果(蔬菜)?你想請哪位家長為你解答?
2.引導(dǎo)幼兒賞析果蔬拼盤圖片,感受其造型特點,了解其營養(yǎng)價值。
提問:你最喜歡哪個果蔬拼盤?為什么?
小結(jié):果蔬拼盤顏色美、造型獨特,還具有不同的.營養(yǎng)價值。
3.以家庭為單位制作果蔬拼盤,感受親子制作的樂趣。
。1)組織家長與幼兒討論、交流,明確要創(chuàng)作的主題與使用的材料。
。2)提示家長與幼兒商討制作果蔬拼盤的注意事項,如輕拿輕放、節(jié)約使用、造型獨特、顏色和營養(yǎng)搭配適宜、分工適宜、為制作的果蔬拼盤起名并設(shè)計廣告詞等
。3)家長與幼兒商討制作果蔬拼盤的流程并確定分工。
教師提出要求:分工要合理,避免為呈現(xiàn)好的效果而由家長包辦材料準(zhǔn)備時,可由幼兒負(fù)責(zé)取材料、打皮、切塊等較簡單內(nèi)容,家長負(fù)責(zé)切片、挖圓球等較復(fù)雜工藝;拼盤時,可由幼兒根據(jù)商定主題拼擺,家長可負(fù)責(zé)細(xì)節(jié)整理、清潔。
。4)家長和幼兒隨音樂開展制作,教師指導(dǎo)家長參與活動。
教師提出要求:應(yīng)采取平等、相互尊重的合作方式,家長要鼓勵幼兒做小主人應(yīng)注重與幼兒的良好情感的互動交流,不指責(zé)、不抱怨;應(yīng)注重制作過程中良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),不過度關(guān)注作品的精細(xì)、精美。
4.交流、分享,體驗成功
(1)請幼兒為自制果蔬拼盤代言,說出其名稱和營養(yǎng)價值。
。2)請家長和幼兒欣賞果蔬拼盤,鼓勵幼兒從色彩、造型、營養(yǎng)價值、口味等多角度進(jìn)行評價。
。3)大家共同品嘗果蔬拼盤,體驗分享的快樂。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。
2、提高幼兒的動手能力和審美能力。
3、體驗繪畫與手工相結(jié)合的活動樂趣。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
【活動準(zhǔn)備】
教師貼好牛奶杯的作畫卡紙,廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
教師出示空的牛奶杯,問:小朋友覺得它可以做什么用?再出示被剪成一半的牛奶杯,問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆),再引出今天要做的課題--牛奶杯變花瓶。
二、講解示范。
分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分,由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整)和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。
三、幼兒操作。
1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置,數(shù)量和位置由小朋友們自己決定。
2、花朵粘好后,再用記號筆畫出花枝、葉子。
3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。
【活動總結(jié)】
完成后,分享各組小朋友的`作品。教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶,但是牛奶杯還有好多用途呢,請小朋友們回去再想一想,它還可以做什么用呢?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做,也可以把想法告訴老師......
【活動反思】
學(xué)生實驗的操作的熱情非常的高,但是在實驗的操作上有一些不規(guī)范。個別的同學(xué)在向牛奶中加入各種物質(zhì)的時候,在老師要求每次只加入一種的情況,還是加入各種物質(zhì)。這樣現(xiàn)象觀察不到,因此需要要求同學(xué)積極的按照步驟進(jìn)行操作。
小百科:牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì),乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸;乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸,極易被人體吸收;鉀、磷、鈣等礦物質(zhì)配比合理,易于人體吸收。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:
幼兒園大班的教案12-28
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班教案05-30
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班教案06-17
(精選)幼兒園大班教案07-04
(精選)幼兒園大班教案07-06
幼兒園大班教案【精選】07-07
幼兒園大班教案[精選]07-06
(經(jīng)典)幼兒園大班教案07-26