幼兒園小班教案【大全9篇】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情境中豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)裝飾蔬菜,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、樂(lè)意參與集體游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蘿卜、西紅柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。
設(shè)計(jì)思路:
前幾周我們班的孩子正在探索《好吃的水果》,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)將黃瓜列為水果的范疇,也會(huì)將柿子說(shuō)成是蔬菜的,很多孩子還分不清番茄和蘋(píng)果、番茄和柿子,為了幫助他們能將水果和蔬菜區(qū)分開(kāi),于是生成了這一活動(dòng)《可愛(ài)的蔬菜寶寶》。
我班的孩子多數(shù)來(lái)自純農(nóng)村的.孩子,語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,有的甚至普通話也不會(huì)說(shuō),但是他們對(duì)動(dòng)手操作的活動(dòng)特別感興趣,于是我將裝飾蔬菜寶寶作為活動(dòng)的重點(diǎn),在做做玩玩中,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,使每個(gè)孩子都能積極參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)過(guò)程:
一、接電話引起興趣。
設(shè)置情境:鈴聲響,老師接電話。山羊公公過(guò)生日,老師準(zhǔn)備送禮物——蔬菜。
二、選擇蔬菜寶寶。
1、老師選蔬菜寶寶。
2、個(gè)別幼兒選蔬菜。
3、集體選蔬菜送給山羊公公。
說(shuō)明:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你給山羊公公選了什么蔬菜寶寶,你選的蔬菜寶寶是什么樣的。
重點(diǎn)認(rèn)識(shí):看一看,聞一聞洋蔥寶寶。
三、裝扮蔬菜寶寶。
1、提問(wèn):你想怎樣裝扮蔬菜寶寶?幼兒自由發(fā)言。
2、出示教師的設(shè)計(jì)范例。
3、幼兒裝扮蔬菜寶寶,教師幫助有困難的幼兒完成作品。
四、講評(píng)作品。
把自己裝扮的蔬菜寶寶給老師、小朋友看看,交流自己的作品。
五、延伸。
帶著你的蔬菜寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園小班教案 篇2
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)襪子的顏色、長(zhǎng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。
2、體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色、長(zhǎng)短、花紋的襪子,衣架、夾子若干。
2、音樂(lè)《找朋友》《蜜蜂做工》,勝利的音樂(lè)、歡快的音樂(lè)。
2、課前讓幼兒互相交換一只襪子,使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)場(chǎng)脫好鞋子,擺放整齊。
師:寶寶們,兩只鞋子好朋友要放在一起,塞在小椅子下面。
2、認(rèn)識(shí)各種款式的襪子。
師:這里有好多奇怪的箱子,你看到箱子里有什么?
(通過(guò)箱子內(nèi)的襪子,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。)
3、襪子配對(duì)。
。1)幫助老師糾錯(cuò),找到合適的襪子。
師:今天有這么好玩的襪子,我也想來(lái)和寶貝們一起玩。
師:讓我把鞋子脫掉,也來(lái)和大家一起玩,做做游戲。
(教師脫鞋站在墊子上,伸出兩只腳,讓幼兒發(fā)現(xiàn)穿錯(cuò)的.襪子。)
師:我的襪子穿的合適嗎?
師:一只襪子穿了什么顏色的?
師:還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎?(教師抬起雙腳)
師:他們不是一雙襪子,那我的襪子在哪里呢?我今天要請(qǐng)寶寶們幫我找一雙合適的襪子,給我穿上。
師:我的襪子在哪里呢?(教師拿出四種不同的白顏色的襪子,讓幼兒尋找)
師:請(qǐng)你們用亮亮的眼睛幫我來(lái)找一找,我合適的襪子在哪里呢?
。ㄕ(qǐng)一名幼兒尋找)
師:噢!是這一只襪子。寶貝,請(qǐng)你們看一看,他和我腳上的襪子是不是一對(duì)?
師:我來(lái)把它換上?纯吹降讓(duì)不對(duì)。(教師換襪子)
師:對(duì)了嗎?寶貝,謝謝你,你真棒!(表?yè)P(yáng)上來(lái)找襪子的小朋友)
師:咦!我覺(jué)得奇怪了,為什么這三只襪子她沒(méi)有給我找呢?
。ǚ謩e請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不找另三只襪子的理由,一只襪子太長(zhǎng)了,一只襪子有圖案,一只襪子太薄了。)
師:謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。
。2)幼兒給自己找合適的襪子。
師:把你們的小腳伸出來(lái),讓我也來(lái)看看今天你們穿的襪子合適不合適。
師:咦!你們的襪子穿的合適嗎?
師:剛才有小朋友已經(jīng)在說(shuō)了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧,用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了,然后跟他交換回來(lái)。
。ㄓ變褐g互相交換襪子,播放《找朋友》的音樂(lè)。)
師:如果你交換成功了,就登上椅子寶座。(鼓勵(lì)幼兒自己登上椅子)
師:哇!你們都是成功者,真棒。ū?yè)P(yáng)全體幼兒,播放勝利的音樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)成功感。)
4、白襪子配對(duì)。
師:今天還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦!我晾了好多的白襪子,可是一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),把一只白襪子都吹到草地上去了。現(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子,另外一只白襪子在草地上,請(qǐng)寶貝們幫幫我的忙,去找到那只白襪子去夾在它那個(gè)衣架上面。一定要是一雙襪子哦!聽(tīng)明白了嗎?趕快去找一找。
。ㄓ變赫野滓m子,播放《蜜蜂做工》的音樂(lè)。)
師:如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了,就坐在椅子上,我就知道你已經(jīng)幫我找到了。
。ń處煾鶕(jù)情況與幼兒一起糾正錯(cuò)誤。表?yè)P(yáng)能干的幼兒。)
師:現(xiàn)在我們用眼睛來(lái)看一下,襪子朋友都找到另一位朋友了嗎?用眼睛看看,檢查一下,對(duì)了嗎?
師:謝謝你們哦!我們的寶貝這么棒!你們太棒了!我真開(kāi)心!
5、結(jié)束
師:今天我們還穿著合適的襪子,又找到了合適的白襪子,那么高興!我們一起來(lái)跳跳舞,好嗎?
師:我們一起到墊子上,開(kāi)始咯,我們的小腳要跳舞了哦!我們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)跳給后面的老師看看。
(聽(tīng)音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒跳舞。)
師:我們穿上我們的鞋子好朋友,一起到外面去跳一跳吧!
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞名曲,感受小草在春天成長(zhǎng)的喜悅。
2、通過(guò)律動(dòng)、道具感應(yīng)曲式ABA’B’。
3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 故事圖片:主題1、2
2、 道具軟墊、紗巾
教學(xué)隊(duì)形:
坐時(shí)半圓形、游戲時(shí)散型。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):欣賞名曲,感受小草在春天成長(zhǎng)的喜悅。
難點(diǎn):通過(guò)律動(dòng)、道具感應(yīng)曲式ABA’B’。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、故事導(dǎo)入:
師:寶寶感覺(jué)到春天來(lái)了,高興地跑到花園看花,可惜一朵花也沒(méi)有,寶寶覺(jué)得好失望喔!突然間聽(tīng)到一陣細(xì)微的聲音,原來(lái)是小草要長(zhǎng)大了!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小草是怎樣長(zhǎng)大的!
(二)、創(chuàng)意造型:肢體意識(shí)——曲式ABA’B’
1、幼兒靜坐欣賞音樂(lè),教師隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作示意。
?????? 提問(wèn):小草是怎樣長(zhǎng)大的?(慢慢長(zhǎng)大)需要什么?(陽(yáng)光、雨水)
2、肢體延展活動(dòng)
? (1)幼兒嘗試創(chuàng)編小草慢慢長(zhǎng)大的動(dòng)作。
。2)教師小結(jié)并示范做動(dòng)作,幼兒模仿老師肢體各部位做出小草長(zhǎng)大狀。
師:“小草在土里待了一個(gè)冬天了,它好渴望快快長(zhǎng)大,它努力地長(zhǎng)啊長(zhǎng),慢慢地它一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大了。我們讓手指學(xué)學(xué)小草慢慢長(zhǎng)大!保ń處熯呉龑(dǎo)邊用手指演示)
A:手指伸展(小草長(zhǎng)大)
B:全身飛舞(陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗)
。3)即興動(dòng)作
師:“剛才,小朋友編出許多小草長(zhǎng)大的動(dòng)作,現(xiàn)在,我請(qǐng)你們聽(tīng)著樂(lè)器聲和指令來(lái)表演小草長(zhǎng)大的過(guò)程
幼兒依老師指定的肢體部位做小草長(zhǎng)大狀。
。ㄈ、感應(yīng)曲式:音樂(lè)律動(dòng)
1、律動(dòng):肢體感應(yīng)
師:小草鉆出泥土一看,原來(lái)是春風(fēng)姐姐和陽(yáng)光仙子在幫助它,它才能順利的鉆出泥土,才能長(zhǎng)那么大,小草真開(kāi)心,讓我們和小草、春風(fēng)姐姐、陽(yáng)光仙子一起來(lái)跳跳舞吧。
。1)教師逐段講解動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)。
。2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng):
A段:肢體慢慢高舉再縮回,4/8來(lái)回2次。
尾句突強(qiáng)和弦:一躍而起。
B前段:揮動(dòng)雙臂,如春風(fēng)起舞
B后段:指尖四處輕彈,如陽(yáng)光仙子(語(yǔ)詞:陽(yáng)光仙子來(lái)做伴)
2、道具
。1)軟墊花盆
師:花盆里還有一顆小種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái),我們一起來(lái)幫幫它。
、 教師逐段講解動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)。
、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng):
A段:小草造型移動(dòng)感應(yīng)輕巧的8拍樂(lè)句。
B前段:春姑娘翩翩起舞
B后段:陽(yáng)光仙子灑陽(yáng)光(可以用腳尖來(lái)灑陽(yáng)光)
A’段:腳步堅(jiān)定大聲,雙手彎舉,做強(qiáng)壯模樣感應(yīng)強(qiáng)的8拍樂(lè)句。
B’段:同上B段
。2)紗巾小草
師:“這里還有一顆紗巾小草沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái),我們?cè)賮?lái)幫助它。”
、 教師逐段講解動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)。
② 幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng):
A段:紗巾塞在手掌中,另一手隨音樂(lè)輕抽紗巾,突強(qiáng)和弦全部抽出。
B前段:揮舞紗巾
B后段:紗巾在空間四處點(diǎn)灑。
A’段:有力度的輪手抓紗巾。
B’段:同上B段。
(四)、結(jié)束:“輕輕”的小草
師:“小草們?cè)诼摹舶察o靜的長(zhǎng)大,我們別打攪它們,輕輕的踮起腳尖……!
教學(xué)反思:
在奧爾夫音樂(lè)—小草的春天教學(xué)活動(dòng)中,幼兒在教師的指導(dǎo)下不僅感受到了音樂(lè)神秘感及突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺(jué)并且學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化,本節(jié)課的順利完成,是因?yàn)樵诨顒?dòng)中我尊重幼兒的人格和權(quán)利,讓他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。
在教學(xué)過(guò)程中,以故事為引導(dǎo),使幼兒在故事的情景下,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作創(chuàng)造造型,大膽地表現(xiàn)小草長(zhǎng)大和風(fēng)和日麗的情景,在活動(dòng)中,我注重情景的創(chuàng)設(shè),運(yùn)用了嘗試、鼓勵(lì)的方法,讓幼兒大膽地創(chuàng)編,表達(dá)自己的情感;注重了幼兒的.想象和創(chuàng)造,并給予幼兒充分的時(shí)間和空間,讓他們自主地選擇,又根據(jù)所選擇的內(nèi)容與老師和同伴交流。整個(gè)活動(dòng)引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,滿足了幼兒探索的需要。
教學(xué)中的不足之處是:教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接不夠緊湊,課堂氣氛過(guò)于活躍,缺乏一定的情景感染,在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己音樂(lè)的素養(yǎng),更好更美地用音樂(lè)的語(yǔ)言感染幼兒,真正使藝術(shù)活動(dòng)是美的熏陶教育活動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫(huà),合理搭配色彩。
2、體驗(yàn)拓印帶來(lái)的成功感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形宣紙,水粉顏料。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集秋天的植物,例如:蓮蓬、樹(shù)葉、樹(shù)根、竹葉、果實(shí)等等。
3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)拓印用水粉顏料的厚薄進(jìn)行嘗試。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察介紹
1、談?wù)摳髯允占闹参铮▽?shí)物)
2、展示歸類(lèi),介紹植物的特征:大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。
二、植物拓印
1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。
——要想畫(huà)面飽滿和有張力,就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)。
——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。
——注意構(gòu)圖要有疏有密,前后有遮擋。
2、晾干拓印好的宣紙。
3、借形想象:添畫(huà)人物或者動(dòng)物。
——大膽地想象,從不同的角度去觀察想象。
——討論拓印的.痕跡可以變成什么動(dòng)物?想得越豐富、越有趣越好,最后組成一幅有故事情節(jié)的畫(huà)面。
——添畫(huà)要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)(身體花紋、背景等)
三、集體欣賞,一起分享畫(huà)面里的故事。
——介紹自己畫(huà)里的故事吧!
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程,在游戲中體驗(yàn)小蝌蚪變青蛙的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒原地彈跳能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
發(fā)展幼兒原地彈跳能力。
幼兒能按口令進(jìn)行模仿游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的圖片一幅、背景音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
。1) 請(qǐng)幼兒欣賞故事《小蝌蚪變青蛙》,初步了解青蛙的 生長(zhǎng)變化過(guò)程,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。2) 引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪、又長(zhǎng)出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài),并啟發(fā)幼兒進(jìn)行原地彈跳的探索活動(dòng),為游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、在游戲中練習(xí)原地彈跳,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
。1)示范講解游戲玩法
教師以青蛙媽媽的身份,邊示范邊講解游戲的過(guò)程和玩法,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)口令進(jìn)行模仿游戲。
“我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿來(lái)了”——“小蝌蚪又長(zhǎng)出兩條前腿來(lái)了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。
重點(diǎn)練習(xí)原地彈跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng):起跳時(shí)雙腿屈膝,落地時(shí)再屈膝進(jìn)行緩沖。
(2)師生在歡快的.音樂(lè)背景下進(jìn)行游戲,體驗(yàn)小蝌蚪變青蛙的樂(lè)趣。
、俳處熤笇(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口令及時(shí)模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。
、谶M(jìn)一步練習(xí)彈跳動(dòng)作,幼兒運(yùn)動(dòng)量達(dá)到頂峰。
3、放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行放松活動(dòng),使幼兒運(yùn)動(dòng)量逐漸降低下來(lái)。
教學(xué)反思:
幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。
小百科:蝌蚪古時(shí)寫(xiě)作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,又稱(chēng)蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪,身體呈紡錘形,無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾,頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容:語(yǔ)言《采野花》(兒歌)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能感受兒歌的節(jié)奏美。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容自創(chuàng)動(dòng)作并表演。
3、學(xué)習(xí)發(fā)好"采"、"花"、"編"、 "圓"等字的發(fā)音。
重點(diǎn)難點(diǎn):能感受兒歌的.節(jié)奏美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到戶(hù)外觀賞野花或觀看圖片,了解野花的特征。
2、教育掛圖《采野花》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入。
1、教師提問(wèn):小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里我們周?chē)惺裁醋兓看禾煊泻芏嗷▋洪_(kāi)放了,有紅花、黃花、藍(lán)花、、
2、引導(dǎo)幼兒自由交流。
二、出示掛圖,朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀賞掛圖①②,幫助幼兒理解兒歌第一段和第二段內(nèi)容。
提問(wèn):大家看看圖片上有什么?小朋友在做什么?花兒好看嗎?
2、朗讀兒歌第一段和第二段,引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖理解這兩段的內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容,用動(dòng)作表現(xiàn)采花和欣賞花。
4、教師小結(jié):第一段是說(shuō)采野花,一會(huì)兒就采了一大把。野花好看嗎?第二段說(shuō)花兒很鮮艷,是五顏六色的。
三、引導(dǎo)幼兒觀賞掛圖③④,幫助幼兒理解第三段,第四段的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)語(yǔ):采了那么多美麗的花兒做什么?我們看看掛圖,看看圖上畫(huà)了什么。
2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,然后自由交流。
3、教師朗讀兒歌第三段,第四段,引導(dǎo)幼兒對(duì)照掛圖畫(huà)面理解兒歌的內(nèi)容。
4、教師小結(jié):采了野花之后,小朋友編成圓圓的花環(huán),戴起來(lái)變成春姑娘。
四、整體學(xué)習(xí)兒歌。
1、利用掛圖,完整地朗讀兒歌,鼓勵(lì)幼兒邊看邊輕聲跟念。
2、幼兒練習(xí)朗誦,教師給以指導(dǎo)。
五、幼兒自編動(dòng)作表演兒歌。
延伸活動(dòng):帶幼兒到布置好的場(chǎng)地邊做游戲邊念兒歌:
看,我們班的草地上也開(kāi)滿了五顏六色的野花,我們一起到草地上,邊念兒歌,邊采野花吧。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解理發(fā)的各種常見(jiàn)用品,知道它們的用途。
2、模仿理發(fā)師,體驗(yàn)常常理發(fā)真好。
3、初步了解理發(fā)的小常識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具理發(fā)用品,包括剪刀、梳子、圍兜、吹風(fēng)機(jī)、洗頭膏、毛巾等。
2、相關(guān)圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、兒歌導(dǎo)入
1、齊念兒歌——“小刺猬”理發(fā)。
說(shuō)說(shuō)兒歌里的小刺猬是誰(shuí)?為什么說(shuō)他是小刺猬?
師:今天,老師帶來(lái)了一幅畫(huà)(出示畫(huà)),畫(huà)上有許多人,請(qǐng)你們找一找這些人中誰(shuí)是“小刺猬”,說(shuō)一說(shuō)他們的頭發(fā)怎么了?
2、出示元元和方方的圖片。
師:元元和方方是一對(duì)好朋友,他們就是不喜歡理發(fā),成了“小刺猬”。
。1)元元怕洗頭,洗發(fā)水會(huì)使眼睛難受,可是方方不怕,方方有好辦法。猜一猜方方有什么對(duì)付洗發(fā)水的好辦法。
(2)方方怕電動(dòng)剃發(fā)器,“吱吱”一響覺(jué)得發(fā)麻,可是元元不怕,元元有好辦法。猜一猜元元有什么對(duì)付電動(dòng)剃發(fā)器的好辦法。
二、認(rèn)識(shí)理發(fā)工具
1、出示理發(fā)店的理發(fā)用品,說(shuō)一說(shuō)這些都是什么工具。你在什么地方看到過(guò)這些工具?
2、談?wù)撨@些工具有什么用途,做做模仿動(dòng)作。
。1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳,刷刷刷,給你梳頭發(fā))
(2)剪刀、電動(dòng)剃發(fā)器有什么用?怎么用?(小剪刀,嚓嚓嚓,給你剪頭發(fā))
(3)吹風(fēng)機(jī)有什么用?除了吹干頭發(fā)還能做些什么?(小吹風(fēng),呼呼呼,給你吹頭發(fā))
(4)頭發(fā)理好了,照照鏡子滿意嗎?
3、現(xiàn)在,老師把這些理發(fā)的工具編成了一首兒歌,名字叫《理發(fā)》。
利用圖片鞏固兒歌內(nèi)容,師生邊念兒歌邊模仿理發(fā)師的動(dòng)作。
三、學(xué)做理發(fā)師
1、使用玩具理發(fā)用品,兩人結(jié)伴,輪流扮演理發(fā)師和顧客,按以上的兒歌內(nèi)容,輪換著相互理發(fā)。(提示:大家玩時(shí)要注意愛(ài)護(hù)理發(fā)的工具)
2、對(duì)子鏡子照一照,頭發(fā)又清潔又整齊,體會(huì)理發(fā)后不是“小刺猬”的.快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
本周內(nèi),我們小班正在開(kāi)展主題《理發(fā)師》的活動(dòng),《理發(fā)師》是我向教研組開(kāi)放的一次活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的最近發(fā)展區(qū)水平,制定了活動(dòng)的目標(biāo):1、了解理發(fā)店的各種常見(jiàn)用品,知道它們的用途。2、學(xué)做理發(fā)師,體驗(yàn)常常理發(fā)真好。開(kāi)始我以?xún)焊琛靶〈题戆l(fā)”吸引幼兒注意力,讓孩子們說(shuō)說(shuō)兒歌里的小刺猬是誰(shuí)?為什么說(shuō)他是小刺猬?孩子們說(shuō)出了其中的道理。接下去的一個(gè)問(wèn)題環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒找一找圖片上的小刺猬,我覺(jué)得這張圖片設(shè)計(jì)的不是很好。第三個(gè)問(wèn)題通過(guò)猜一猜元元和方方有什么對(duì)付洗發(fā)水和電動(dòng)剃發(fā)器的好辦法。孩子們的回答是正確的,而且方法比較多。第二個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)理發(fā)工具,由于有一定的理發(fā)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于理發(fā)的這些工具也能說(shuō)出,但在談?wù)撨@些工具有什么用途時(shí),我沒(méi)有把工具使用時(shí)發(fā)出的聲音強(qiáng)調(diào)出來(lái),導(dǎo)致后面的兒歌學(xué)起來(lái)幼兒沒(méi)有興趣。做做模仿動(dòng)作。最后的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)做理發(fā)師,主要是讓幼兒使用玩具理發(fā)用品,兩人結(jié)伴,輪流扮演理發(fā)師和顧客,能按兒歌內(nèi)容,輪換著相互理發(fā)。這一點(diǎn)我結(jié)合幼兒的日常生活,捕捉了幼兒的興趣點(diǎn),并提供給他們豐富的材料,幼兒模仿理發(fā)師的游戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)生成探索活動(dòng),是師生有效互動(dòng)的方式之一。
總之,在主題活動(dòng)中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)要求教師心中有幼兒,要真正“成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師要善于反思,在反思中逐步提高自己,促進(jìn)教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
小百科:理發(fā)又名頭發(fā)護(hù)理,常見(jiàn)的是修剪頭發(fā),簡(jiǎn)稱(chēng)剪發(fā),令人外觀清潔整齊,有美化外型、美容之功用。 理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng),家屬及朋友互相幫助。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料。
2、體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種口味的果珍粉,如西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。
2、幼兒人手1個(gè)杯子。
3、各種水果:西瓜、水蜜桃、獼猴桃等
活動(dòng)過(guò)程:
1、說(shuō)一說(shuō):
出示水果:
——“你知道這是什么水果嗎?”
——“你喝過(guò)哪些果汁?你最喜歡喝哪種果汁?”
2、猜一猜:
出示各種果珍,提問(wèn):
——“你知道它們分別是什么果珍嗎?”
教師將果珍調(diào)制成果汁后,提問(wèn):
——“猜猜這些飲料是哪種水果變的?”
3、試一試:
幼兒自選喜歡的水果粉,調(diào)制水果飲料。
互相嘗嘗同伴調(diào)制的水果飲料,說(shuō)說(shuō)飲料的味道。
活動(dòng)反思:
果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料,平時(shí)他們喝得最多的是牛奶,對(duì)于這種水果飲料特別的感興趣,首先讓幼兒根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料,今天我給幼兒準(zhǔn)備了兩種不同顏色的水果飲料,有得幼兒猜是牛奶和咖啡,有得猜是橙汁和咖啡,帶著這份好奇心幼兒自己調(diào)制水果飲料,幼兒知道將水倒進(jìn)杯子后要用勺子攪拌均勻,這樣飲料才能充分溶解,讓幼兒體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的`樂(lè)趣。
小百科:飲料即飲品,是供人或者牲畜飲用的液體,它是經(jīng)過(guò)定量包裝的,供直接飲用或按一定比例用水沖調(diào)或沖泡飲用的,乙醇含量(質(zhì)量分量)不超過(guò)0.5%的制品,飲料也可分為飲料濃漿或固體形態(tài),它的作用是解渴、提供營(yíng)養(yǎng)或提神。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2.有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
。1)出示面具,引起幼兒興趣。
教師:今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友,你們想不想看看他們是誰(shuí)?你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃?
。2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?
(3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。
。4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
。5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)?
2.幼兒拼擺各種面具。
。1)請(qǐng)幼兒自己操作。
。2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的.滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
(3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3.集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,說(shuō)說(shuō)他在干什么?并模仿他的表情。
教學(xué)反思:
藝術(shù)貴在創(chuàng)造,學(xué)會(huì)運(yùn)用自己那顆美妙智慧的心,才會(huì)有創(chuàng)造性思維的閃光,才會(huì)使平庸的人變成杰出的人,個(gè)性才會(huì)得到發(fā)展和升華。如果沒(méi)有創(chuàng)造就失去做人最大的意義,創(chuàng)造使一個(gè)人充滿智慧,創(chuàng)造性思維就是提出新穎、獨(dú)特的想法,使人的心靈得到升華。它讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)美術(shù)教育者,應(yīng)著力于抓住兒童的創(chuàng)造力,調(diào)動(dòng)起兒童的心靈世界,從而實(shí)現(xiàn)兒童美術(shù)教育情感智力的發(fā)育。本課教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)看看、做做、想想,采用啟發(fā)的教學(xué)方式,使學(xué)生了解面具的一些基本知識(shí),并能展開(kāi)想象去自己設(shè)計(jì)面具,雖然制作水平稚嫩了一些,但是他們戴上自己設(shè)計(jì)的面具時(shí)的成就感,正是我所期待的。如果把學(xué)生的面具展示活動(dòng)安排在戶(hù)外,效果會(huì)更好。
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