[優(yōu)秀]幼兒園大班教案6篇

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關系。

　　2、學習用語言表述“x比x多1，x比x少1”。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的.見解，體驗數(shù)學的快樂。

　　活動準備：

　　1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個實物，反面標有相應的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

　　2、多媒體音樂3、教學ppt。

　　活動過程：

　　1、小朋友好（老師好），我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰？（出示爸爸去哪兒中村支書的扮演者李銳）。

　　2、原來是村支書呀，他來干什么呢？我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。

　　3、出示ppt，進行講解。

　　小朋友玩的開心嗎？我們休息吧。

幼兒園大班教案 篇2

　　設計思路

　　《捏面人》是一首說唱歌曲，含有京劇中的韻味，唱起來朗朗上口，很有特色，念白部分的內(nèi)容也是孩子們很喜歡的《西游記》中的人物，非常適合大班幼兒演唱。我從幼兒的興趣點出發(fā)，挖掘了教材所蘊含的四個價值：有趣的面人藝術、獨特的京韻唱腔、鮮明的念白節(jié)奏、開放的創(chuàng)編過程。以這四個方面作為切入點展開活動，活動中設計捏面人的配樂錄像，讓幼兒進一步了解捏面人的過程，回憶已有經(jīng)驗，同時初步感受音樂旋律；還設計了形象化、趣味化、體現(xiàn)節(jié)奏型的圖譜，幫助幼兒記憶念白部分歌詞，學習歌曲的典型節(jié)奏。

　　活動目標

　　1．學唱歌曲，感受京味歌曲的風格。

　　2．嘗試在念白部分創(chuàng)編歌詞，體驗說唱表演的樂趣。

　　活動準備

　　入場音樂、配樂錄像、十六宮圖譜四張。捏泥材料、捏面人伴奏、課前了解捏面人的知識。

　　活動過程

　　一、音樂游戲“捏面人”，導入活動

　　1．幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)捏面人和靜止“面人”造型

　　導語：讓我們來做捏面人的游戲吧!音樂停下來的時候要變成一個小面人喲!看誰捏的面人最有趣。

　　2．觀看小面人PPT，用語言節(jié)奏跟小面人問好

　　導語：剛才的游戲里你捏了什么小面人?

　　老師捏的什么小面人呢?我們一起來看看吧!(看課件)

　　讓我們非常禮貌地有節(jié)奏地給小面人打個招呼吧!

　　小 朋友 小朋 友 你好嗎一一

　　小朋 友呀 小朋 友呀 你好O 你好O

　　(評析：從捏面人的游戲到歌曲中的語言節(jié)奏訓練，過渡自然連貫，當“小面人”向小朋友問好后，孩子們都非常感興趣，并能積極有節(jié)奏地與小面人呼應。)

　　二、觀看捏面人配樂錄像，觀察捏面人的過程

　　我們來看看老爺爺用什么材料，怎么捏的，捏的什么。(看錄像)

　　討論：小面人是用什么材料怎樣做成的呢。

　　(評析：有趣的面人藝術直觀地呈現(xiàn)在孩子們的眼前，錄像中捏面人的`老爺爺把捏好的孫悟空舉起來給孩子們看時，小朋友們都自發(fā)地為老爺爺?shù)木�彩手藝而鼓掌。錄像在引導幼兒回憶已有�?jīng)驗的基礎上，喚起了幼兒對小面人極大的興趣，同時初步欣賞了歌曲的旋律。)

　　三、欣賞教師的表演，整體學習歌曲的演唱部分

　　1．教師演唱A段

　　導語：小朋友，你們覺得捏面人有趣嗎?老師把捏面人這件有趣的事情放在了一首歌里，請仔細聽喲!我要開始了!

　　2．分析A段京味

　　導語：這首歌與我們以前唱歌的聲音有什么不同呀?(聲音長長的拐著彎)誰想來試試這個拐著彎的音?

　　幼兒討論：這首歌曲像什么戲，你還知道什么戲，你會唱嗎。

　　小結：我們中國有很多的戲，今天這首歌是有點像京劇味的歌曲，唱的時候還有拐彎，還要加上我們的動作和眼神。

　　3．幼兒有節(jié)奏地說A段歌詞

　　導語：你能把捏面人這首歌像京劇一樣有節(jié)奏地說出來嗎?我來問你來答。(教師與幼兒有節(jié)奏地問答歌詞)

　　4．幼兒跟唱A段

　　導語：現(xiàn)在我們一起來變成捏面人的老爺爺，像京劇一樣唱一唱，老爺爺?shù)暮�子可長了，準備好了嗎?

　　(評析：這一環(huán)節(jié)通過教師范唱、師幼討論、節(jié)奏問答、角色表演等方式，讓幼兒欣賞、感受、體驗京韻歌曲獨特的風格。讓幼兒在不斷變化、新鮮有趣的情境中學唱歌曲，使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學習。)

　　四、借助圖譜，引導幼兒自主學習念白部分

　　1．教師演唱A段，動作表演B段，念白部分請幼兒猜測

　　導語：這位老爺爺?shù)降啄蟮氖裁囱?大家想知道嗎?老爺爺還捏了幾個有趣的面人藏在我們的歌曲里，我們一起聽聽看看吧!(教師演唱并表演)

　　捏的是誰呀?它在干什么?老爺爺一共捏了幾個面人?(幼兒邊討論邊出示實物面人，啟發(fā)幼兒思考在干什么，并嘗試念白節(jié)奏)

　　2．張貼十六宮圖譜，分析說唱內(nèi)容和節(jié)奏

　　導語：我們來看一下唐僧師徒四人跟小朋友說的一樣嗎?

　　豬八戒在干什么?請你有節(jié)奏地說一說。(重點分析豬八戒，其他人物重點分析在干什么，最后讓幼兒完整地說一遍)

　　3．配合節(jié)奏完整練習念白部分

　　導語：我們一起說一說唐僧師徒四人的故事吧!

　　(評析：這一環(huán)節(jié)通過教師表演幼兒猜測、出示面人相互討論、觀察圖譜探索語言節(jié)奏等方式，讓幼兒主動探索念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏。變通圖譜的設計和運用，幫助幼兒記憶念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏)

　　五、多種形式練習歌曲

　　1．教師演唱A段幼兒演唱B段

　　導語：現(xiàn)在老師變成捏面人的老爺爺，你們變成老爺爺捏的四個面人，記住喲!要用你喜歡的動作表演唐僧師徒四人。

　　2．教師與幼兒一起完整表演

　　導語：你們表演得這么棒，我們一起來變成老爺爺吧!(起立站到碰不到別人的地方)

　　(評析：在游戲情境中幼兒非常樂于演唱和表演。)

　　六、捏面人。創(chuàng)編念白部分歌詞

　　1．幼兒捏面人，創(chuàng)編歌詞

　　導語：如果你來捏面人，你想捏個什么面人?你捏的面人在干什么?想不想捏個小面人來唱一唱?捏面人的材料就放在兩邊的桌子上，請你選一筐材料，要求三遍音樂的時間內(nèi)捏好，放在支架上。

　　2．嘗試創(chuàng)編歌詞，鼓勵幼兒大膽表演

　　導語：哪個小朋友愿意把自己想捏的面人有節(jié)奏地說給大家聽。(四人一組，請幼兒完整表演)

　　你們都是會捏面人的小朋友了，本領真大呀!請把小朋友捏面人的事情，像京劇一樣唱出來吧!捏面人的老爺爺變成誰了?(捏面人的小朋友)

　　(評析：創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)順應幼兒興趣和情感的需要，提供適宜的材料，讓幼兒體驗捏面人的快樂，并把自己捏的面人創(chuàng)編歌詞、演唱表演。此環(huán)節(jié)抓住了幼兒的興趣點，充分調動了幼兒的主動性，所以幼兒創(chuàng)編出來的小面人的歌詞就像插上了想象的翅膀，非常生動有趣!)

　　七、延伸活動

　　活動在音樂區(qū)域中持續(xù)開展，鼓勵幼兒捏出不同的小面人，創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1.通過自由閱讀圖書、相互討論，感知理解故事內(nèi)容。

　　2.認讀重點字詞：鈴鐺、單獨、房間、臥室，理解詞語的含義。

　　活動準備

　　1.幼兒準備：小字卡（）、小頭飾（熊媽媽、小熊）

　　2.教師準備：大圖書、大字卡（）、錄音帶、大頭飾（熊媽媽、小熊）

　　一、傾聽故事錄音回憶故事，感知閱讀漢字

　　通過提問引出漢字，帶領幼兒閱讀相應小字卡，并理解詞語意思。

　　1.晚上，小熊想上廁所，身邊沒有媽媽陪，它想出了什么主意？你們玩過鈴鐺這種玩具沒有？出示大字卡"鈴鐺"。

　　2.小熊有一個怎樣的房間？教師出示字卡"單獨"。

　　單獨是什么意思？小熊喜歡單獨睡一個房，你能夠單獨睡嗎？你還能夠單獨做什么呢？

　　3.媽媽讓小熊單獨睡在哪里？教師出示字卡"房間"。

　　你們家里有幾個房間？你是單獨睡一個房間嗎？

　　4.媽媽聽見了鈴鐺聲，從哪里探出頭？教師出示大字卡"臥室"。

　　臥室是主要是干什么的'地方？臥室里有什么？你家有幾間臥室？

　　二、字卡游戲

　　游戲：漢字寶寶找家

　　玩法：教師出示大字卡，鼓勵幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里，貼在黑板上，請小朋友上來，邊送字卡邊說"××，我送你回家"。

　　三、結束活動

　　師幼一起物品，結束活動。

幼兒園大班教案 篇4

　　一、 活動目標：

　　1、進一步鞏固手波浪的動作要領（以肘帶臂，以臂帶腕），運用

　　故事，圖譜等形式幫助幼兒記憶動作順序。

　　2、引導幼兒嘗試新的學習方式，鼓勵幼兒相信協(xié)商，提高看圖譜

　　學習的能力。

　　二、 活動準備：

　　1、圖譜

　　2、胸飾

　　3、圖一、圖二、第三幅圖準備4幅小圖

　　三、 活動過程：

　　1、 導入：

　　師：“寶寶們，你們都長大了，應該自己學習飛了！”

　　2、啟發(fā)幼兒用單手或雙手向各個方向學鳥飛。

　�。�1）請寶寶們想一想，我們可以怎樣飛？（大家相互學習）

　　（2）你們覺得怎樣飛才是最優(yōu)美的？（強調動作要領）

　�。�3）下面我們聽著音樂把你剛才設計的動作很優(yōu)美的飛一下，好嗎？（初步感受音樂）

　　3、 學習第一段音樂

　　出示圖一

　�。�1）剛才，媽媽把寶寶們想的各種動作用箭頭符號畫了下來，我們一起跟著圖譜來學一學，做一做！

　�。�2） “*”代表什么意思？小手怎么擺動？教師與幼兒一起分析圖譜。

　�。�3） 下面我們邊看圖譜邊聽著音樂飛會嗎？

　　4、 學習第二段音樂

　�。�1）我的寶寶真聰明，已經(jīng)學會了單手和雙手飛。瞧！寶寶們已迫不及待想到外面去旅行了�。ǔ鍪緢D二）

　�。�2）這幅圖告訴我們寶寶到哪去旅行了？那箭頭又表示什么意思呢？

　　（3）你們會用動作來表示嗎？（4人一組分組討論表演）

　　（4）看圖譜配音樂集體練一遍。

　　5、 學習第三段音樂

　�。�1）師：“在鳥寶寶的旅行途中，碰到了它們的好朋友蝴蝶姐姐，他們會在一起干什么呢？答案就在圖中，要求也用動作來表示，請寶寶們還是4人一組自由組合找到空的地方進行商討。

　�。�2）分組表演。

　�。�3）聽音樂集體完成一遍。

　　6、 三幅圖的組合

　　師：“蝴蝶姐姐看見圖譜上有那么多好玩的箭頭，她也想跟著這些好玩的`箭頭飛一飛，你們歡迎它嗎？讓我們大家一起聽著音樂和蝴蝶姐姐飛起來吧！”

　　7、音樂游戲“藍鳥”

　　師：“今天媽媽真高興，我的寶寶們已經(jīng)長大會飛啦！讓我們聽著藍鳥的音樂和后面的老師一起飛起來好嗎？“

　　8、結束

　　師：“寶寶們，天黑了，我們要回家休息了！”

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在的環(huán)境中,知道7的形成和實際意義并通過數(shù)數(shù)認識數(shù)字“7”。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析力，激發(fā)幼兒對數(shù)字活動的興趣。

　　活動準備：

　　3、教師：課件、數(shù)字卡片、蘑菇、蘿卜、“7”的點卡等。

　　4、幼兒：人手一份蔬菜、水果分類的操作材料。

　　5、環(huán)境：菜園、蘑菇地等

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�復習鞏固6以內(nèi)的數(shù)。

　　6、以兔媽媽帶小兔坐汽車出去秋游導入活動。（教師戴兔媽媽頭飾，幼兒身掛有1"6數(shù)字的小兔胸飾，跟著開汽車的音樂進教室。）

　　師：今天天氣真好。媽媽要帶小兔們?nèi)ゲ赡⒐�，好嗎？在采蘑菇前，我先請你們�(nèi)フ液眯菹⒌淖�位。你的座位就是你身上有顏色的�?shù)字，我們出發(fā)嘍！（幼兒按顏色、數(shù)字找座位）

　　7、：《小兔采蘑菇》

　　師：寶寶和媽媽一起去采蘑菇吧！不過媽媽有一個要求，要請你們從我的大口袋中摸一張卡片，再按照卡片上的數(shù)字去拿相應的蘑菇，你們行嗎？

　�。ㄓ變簭拇罂诖�中摸一張卡片，在按卡片上的數(shù)字采蘑菇，教師觀察指導。）

　　3、師：兔寶寶，你們蘑菇都采好了嗎？

　�、俳處熝惨�，檢查幼兒采蘑菇情況。

　�、谡垈�別幼兒拿出數(shù)字卡片和采的'蘑菇，放在黑板上，讓大家一起檢查。

　　誰采的蘑菇和他是一樣多的�。窟�有誰采的和他不一樣的？

　�。ǘ�）正確感知7的數(shù)量，認識數(shù)字7，訓練發(fā)散思維發(fā)展想象力。

　　1、認讀數(shù)字“7”，并大膽想象，積極思考。

　�。ㄔ趯嵨锿队爸谐鍪�7個蘑菇）

　�、賻煟簞偛艐寢屢膊闪藥讉�蘑菇，你們幫媽媽來數(shù)數(shù)，我采了多少個啊？（與幼兒一起點數(shù)數(shù)）

　　②（出示“7”）幼兒齊讀——7個蘑菇。我們還可以說7個什么呢？

　�、勰銈兛纯�7像什么�。浚ǔ鍪菊n件）

　�、軒煟何冶葎偛臱X（他采了6個）多采了幾個？

　�、輲煟�6添上1變成7。

　　2、進一步感知“7”的數(shù)量。

　�、賻煟簨寢尳裉觳恍⌒陌咽卟撕退�果混在一起了，你們能不能幫媽媽把蔬菜和水果分開來？并數(shù)數(shù)有幾種蔬菜？（幼兒拿學具操作，教師觀察指導）

　�、谂c幼兒一起交流結果。你找出了幾種蔬菜？你能說出他們的名字嗎？我們和他一起來數(shù)數(shù)？（幼兒操作的結果，在實物投影中出示）

　　（三）復習鞏固數(shù)字“7”及其數(shù)量，并能仔細觀察，發(fā)展觀察力及思維的靈活性。

　　1、《小兔拔蘿卜》，進一步復習鞏固數(shù)字“7”，并體驗成功后的樂趣。

　�、賻煟和脤殞殏儯瑒偛盼覀兠α税胩炝�，讓我們一起運動運動。（幼兒隨意跳）

　�、谕�！菜園里的菜大豐收啦！我們一起去拔蘿卜好嗎？不過媽媽又有個要求，蘿卜的身上都有數(shù)字，請你們把身上有數(shù)字“7”的蘿卜都拔下來，你們行嗎？（提醒幼兒認真仔細尋找）我們比一比誰的本領大，拔的蘿卜又對又多。（幼兒，教師觀察、指導）

　�、塾變夯ハ鄼z查。寶寶們快互相檢查檢查都拔得對嗎？（教師肯定動腦筋和有進步的幼兒）

　　④延伸活動：生活中還有哪些圖形也能代表數(shù)字“7”，我們一起去找找。

　　2、兔寶寶，今天你們在菜園玩的開心嗎？太陽下山了，我們提著籃子回家嘍！

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

　　1.引導幼兒觀察某些物質的溶解過程，通過操作來比較能溶于水和不能溶于水的物質特性。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒學習科學的興趣。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　教學重點、難點

　　操作比較能溶于水和不能溶于水的物質特性。

　　活動準備

　　食鹽、小勺、水盆、水杯、海綿、棉花，各種能溶于水和不溶于水的物品。

　　活動過程：

　　一，引入老師講一個故事引入活動主題。提問:“馱食鹽的驢為什么越馱越輕，馱棉花的驢為什么越馱越重？”

　　二，實驗與探索進入活動基本環(huán)節(jié)。

　　1.準備兩杯水，在其中的.一個杯子里放進一勺鹽，在另一個杯子里放進一團棉花，攪拌一會兒，讓幼兒觀察。討論：鹽到那兒去了？（引導幼兒明白鹽溶于水，棉花不溶于水）

　　2.讓幼兒將幾種不同的東西放入水盆中，注意觀察它們的變化。鼓勵幼兒說出自己觀察到的現(xiàn)象。討論：什么東西在水中能化？什么東西在水中不能化？

　　3.引導幼兒比較某些物質吸水前和吸水后的重量.吸水前，請幼兒將棉花或海綿用手掂一掂，然后放置水中，過一會兒，拿起來再放在手中掂掂，比較前后物質的重量是否一樣，為什么不一樣重？（棉花，海綿吸水）

　　三，結束部分�？偨Y：通過實驗，我們明白了一個道理鹽能溶于水，棉花不能溶于水。希望孩子們在現(xiàn)實生活中多多觀察，多多動手。

　　活動延伸：課后在家長的引導下，日常生活中注意觀察各種溶解現(xiàn)象并積極動手操作。

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