幼兒園大班教案范例8篇
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級(jí)物品的數(shù)量。
2、主動(dòng)收拾整理班級(jí)的玩具等。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)表、筆,幼兒學(xué)習(xí)包《我們的班級(jí)》
活動(dòng)過程:
1、談話引題。
引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計(jì)物品
統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量,并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3、歸類物品
引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫出來。
5、教師講解點(diǎn)評(píng)幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類。
活動(dòng)延伸:
將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類的方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類,并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
活動(dòng)反思:
一、背景分析
本課是第一單元《我當(dāng)小學(xué)生》中的第二篇課文。在整個(gè)單元中具有承上啟下的作用,它是第一課《我上學(xué)了》的延續(xù),通過第一課的學(xué)習(xí),學(xué)生熟悉了校園,在第二課中,繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生了解班級(jí)。在了解班級(jí)的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)的情感,同時(shí)也為活動(dòng)天地(一)《裝扮教室迎國(guó)慶》作了一定的.鋪墊。
二、過程描述
本篇課文,可用兩課時(shí)來完成。
第一課時(shí)主要讓學(xué)生了解班級(jí),通過實(shí)踐操作——做胸卡、做游戲等,加深學(xué)生的體驗(yàn)。通過看看、猜猜照片中的人,來激發(fā)學(xué)生的興趣,在歡笑聲中了解班級(jí)的成員,并通過形象的板書,鞏固認(rèn)知。班級(jí)胸卡制作好了,可要求學(xué)生每天佩戴,讓他們時(shí)刻提醒自己是一名小學(xué)生,是一(4)班中的一位成員。
然后,我們讓學(xué)生聽故事,了解故事中的班主任老師,再讓學(xué)生回憶我們的班主任老師為大家做了些什么?
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解中國(guó)武術(shù)的魅力,培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情懷。
提升幼兒精、氣、神。通過學(xué)習(xí)武術(shù)操培養(yǎng)幼兒的勇敢、自信。
讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),強(qiáng)身健體。
安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)孩子的愛國(guó)情懷。在自信中強(qiáng)身健體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電影《少林寺》CD。
安全的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過程
一:激趣
小朋友們,你們能猜到我們今天的體育課要學(xué)什么嗎?(孩子積極舉手發(fā)言)
你們都很聰明,想出來那么多的內(nèi)容,看樣子孩子沒想學(xué)想玩的東西還多著呢,只要你們認(rèn)真學(xué),以后你們都能把你們想學(xué)的.學(xué)會(huì),那么我們今天到底要來學(xué)什么呢?先請(qǐng)你們看一段電影吧。
二:引入
(1) 播放CD,《少林寺》片段。
(1) 明確學(xué)習(xí)目標(biāo):看你們看得多入神!看演員的動(dòng)作多有氣勢(shì)!你們想學(xué)嗎?(想)你們喜歡中國(guó)武術(shù)嗎?(喜歡)今天老師就教大家學(xué)習(xí)一段跟武術(shù)有關(guān)的活動(dòng)----武術(shù)操。你們想練嗎?(想)
三:學(xué)習(xí)武術(shù)操第一、二節(jié)
。1)教幾個(gè)學(xué)生喜歡的武術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
。2)組織學(xué)生分組模仿練習(xí),并相互評(píng)價(jià)。
。3)學(xué)習(xí)武術(shù)操第一、二節(jié)。
老師分動(dòng)作逐一講解示范。
分組模仿,比賽練習(xí)。小組相互評(píng)價(jià)。
(4) 集體練習(xí),適當(dāng)加入口號(hào)。
(5) 再次比賽練習(xí),看誰的基本動(dòng)作堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),看誰做的到位,有力度。
(6) 巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)練習(xí)安全。
四:基礎(chǔ)動(dòng)作回顧
找學(xué)生演示基本動(dòng)作,并適當(dāng)加以表揚(yáng)。
教學(xué)反思
從整體上看學(xué)生學(xué)的還是很快的,但是又學(xué)的不實(shí),這就需要用大量的時(shí)間去練習(xí)。希望在日后的教學(xué)中能做到讓學(xué)生做到動(dòng)作正確,精氣神俱在。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1讓幼兒學(xué)會(huì)看圖想象,并能用一些詞語來描繪。
2讓幼兒了解“幸!钡暮x,知道怎樣才是幸福的,
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖2張
活動(dòng)過程
1先介紹這是兔奶奶家的廚房。
2讓幼兒看圖,提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人?但不久前兔爺爺死了,讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。
3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大(航海),兔老二是廚師提問:哪里有廚師?讓幼兒把餐廳的名字說出來,家里面誰是廚師?兔老三是音樂家,提問:你們知道有哪些音樂家?兔姐姐生了2個(gè)寶寶,2個(gè)兔妹妹還在讀大學(xué)。
4餐桌前只剩兔奶奶一個(gè)人,一個(gè)人做在餐桌前她很孤獨(dú),但這個(gè)時(shí)候她笑了,提問:她為什么笑了?因?yàn)樗X得她的孩子們都很有出息。提問:小朋友們覺得誰最有出息?
5想著想著,門鈴響了,是兔老大回來了,叮咚!兔老二回來了。叮咚!兔老三回來了。兔姐姐帶著2個(gè)寶寶回來了,2個(gè)兔妹妹也回來了。(出示掛圖2,桌子前坐滿了人)
6總結(jié):一個(gè)家庭的.人總會(huì)越來越多的,所以不要難過,我們一起舉杯向兔媽媽說謝謝,謝謝什么?謝謝她養(yǎng)育了這么有出息的兒女。
7配樂:大桌子前坐滿了人感覺很幸福,提問家里有什么人?怎樣讓老人幸福(做一個(gè)動(dòng)作,打電話,打他們做的飯菜都吃完)
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。
2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日;顒(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):
一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
師:說說自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。
二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)
師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。
(幼兒自由結(jié)伴扮演)。
師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
活動(dòng)延伸:
畫畫自己的`爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟,在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。
整個(gè)活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動(dòng)中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換,從接受燁燁奶奶的關(guān)愛到對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛與尊敬,這其中在這三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說很好的幫助了孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)換,但是至于在今后的生活中,孩子們能否將這種行為繼續(xù),那還是需要家庭與老師不斷地進(jìn)行教育引導(dǎo)的。
幼兒園大班教案 篇5
一、活動(dòng)內(nèi)容:
釣魚、夾珠子、旋轉(zhuǎn)蓮花
二、活動(dòng)目的:
1、體驗(yàn)參與娛樂游戲的樂趣。
2、掌握簡(jiǎn)單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的'乒乓球等若干。
環(huán)境準(zhǔn)備:三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉(zhuǎn)蓮花。
四、 活動(dòng)過程:
1、以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣.師:今天,小象要來和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)----用筷子夾珠子
2、師講解示范使用筷子的簡(jiǎn)單技能。
師: 先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.現(xiàn)在小象要來夾珠子,一起數(shù)數(shù)看它夾了多少?小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數(shù),夾完以后,再把它夾回去
3、師介紹場(chǎng)景布置,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景,感受小雞歡樂的情緒。
2.通過擺放可操作的小雞,能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:背景圖一幅、畫家作品《母雞》。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:可操作的活動(dòng)小雞人手一份、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過程:
(一)出示背景圖,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.教師讓幼兒觀察作品,觀察母雞和小雞的各種動(dòng)態(tài)。
教師:天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲,雞寶寶在哪呢?別急,瞧,一只雞寶寶來了,看看它在干什么呀?雞寶寶還會(huì)又哪些有趣可愛的動(dòng)作呢?請(qǐng)小朋友來擺一擺,好嗎?
2.幼兒擺放可操作的小雞。重點(diǎn)讓幼兒觀察小雞的各種形態(tài),難點(diǎn)讓幼兒觀察重疊、遮擋的繪畫方法。
(二)引導(dǎo)幼兒思考、討論如何表現(xiàn)畫面。
1.讓幼兒說說怎樣來表現(xiàn)畫面。
教師:小朋友想不想也來畫母雞和小雞一起游戲的樣子呢?畫母雞和小雞的時(shí)候,誰要畫得大一些?母雞是什么樣的?畫在什么地方比較合適?為什么?如果有幾只小雞在一起,應(yīng)該用什么方法畫呢?(重疊)小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲?可以畫些什么背景呢?老師只提供勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞呢?(畫些線條、圖案和花紋)
(三)幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》
重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景,難點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的`小雞以及重疊的方式。
(四)展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴交流。
教師:誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么?
活動(dòng)延伸:
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞,引導(dǎo)幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動(dòng)態(tài)。
2.家園共育:家長(zhǎng)帶幼兒到附近的鄉(xiāng)村觀察母雞和小雞。
幼兒園大班教案 篇7
融入的數(shù)學(xué)元素
此繪本故事中蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)元素,如:對(duì)磅秤的認(rèn)識(shí),磅秤上指針的轉(zhuǎn)動(dòng),動(dòng)物體重的變化比較等等。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)
年齡段:大班上學(xué)期
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,知道磅秤上指針的轉(zhuǎn)動(dòng)與輕重之間的關(guān)系。
2.在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題,積極思考解決疑問,初步體驗(yàn)故事的詼諧幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一份繪本中的動(dòng)物卡片、排序底板、繪本課件、實(shí)物磅秤
活動(dòng)過程
一、欣賞故事繪本,根據(jù)故事內(nèi)容按動(dòng)物不同體重排序(知道磅秤上的指針按順時(shí)針方向不斷朝前走,表示體重越來越重)
1.播放課件,欣賞繪本故事。
預(yù)設(shè)提問:圖片上的猴子和小老鼠要干什么呢?
猴子為什么笑話鼠小弟?猴子說“你瞧”,是瞧什么?
其他動(dòng)物來稱重時(shí),也說“你瞧”,也在瞧什么?
2.幼兒操作,按故事情節(jié)將動(dòng)物與秤面排排隊(duì)。
預(yù)設(shè)提問:故事里哪些動(dòng)物一個(gè)一個(gè)挨著次序來稱重的?
最輕的動(dòng)物是誰?哪個(gè)秤告訴我們的?最重的動(dòng)物是誰?哪個(gè)秤告訴我們的?
磅秤上指針的變化說明什么呢?
故事中畫面呈現(xiàn)動(dòng)物的秤面的指針能夠告訴我們哪個(gè)動(dòng)物輕,哪個(gè)動(dòng)物重,秤面上的指針往前走一點(diǎn),就告訴我們后來的這個(gè)動(dòng)物比前一個(gè)動(dòng)物重一點(diǎn)了。
二、解決故事中大象的疑問(理解當(dāng)秤上沒有重量時(shí),指針會(huì)自動(dòng)歸零的特點(diǎn))
1.繼續(xù)播放課件并講故事引出問題:“鼠小弟真的比大象還重嗎?”
2.幼兒稱重,幫大象找找答案。
(1)幼兒稱重體驗(yàn)活動(dòng):幼兒人稱,大家觀看稱面上指針的變化。
預(yù)設(shè)提問:你站上磅秤的時(shí)候,磅秤上的指針是怎么樣的?你下磅秤的時(shí)候,磅秤上的指針又怎么樣了?
(2)發(fā)現(xiàn)謗秤上指針的變化,你能解決大象的問題嗎?
大象稱完體重,從磅秤上下來的時(shí)候,秤面上的指針回到了原位。而當(dāng)鼠小弟站上磅秤的時(shí)候,秤面上的指針動(dòng)也沒有動(dòng)。大象沒有看到指針的變化過程,誤認(rèn)為鼠小弟稱重時(shí)比他自己稱重時(shí)指針的位置又向前了,而產(chǎn)生“難道他比我還重”的問題。其實(shí),鼠 小弟沒有大象重。
活動(dòng)的反思;
按照故事的線索開展了第一次教學(xué)活動(dòng),但是幼兒一直在用動(dòng)物的大小解釋體重的輕重,怎么也無法解釋最后小老鼠稱體重時(shí),磅秤上指針竟然會(huì)比大象又向前移動(dòng),顯然沒有達(dá)到預(yù)期的效果。反思活動(dòng),再次解讀繪本,發(fā)現(xiàn)繪本暗藏著引發(fā)幼兒思考的玄機(jī)。
玄機(jī)一:混淆大小和輕重兩個(gè)截然不同的概念
故事中的磅秤上只保留指針,故意省略了表示重量的數(shù)字,所有稱體重的角色大小又都具有明顯差別,對(duì)運(yùn)用磅秤上的精確重量判別體重造成干擾,致使幼兒仍然會(huì)沿用以往運(yùn)用目測(cè)大小的方法估計(jì)大致體重。
玄機(jī)二:強(qiáng)化稱重的結(jié)果,忽略稱重的過程
這個(gè)故事中只出現(xiàn)每次動(dòng)物站上磅秤稱體重的結(jié)果,有意省略每個(gè)動(dòng)物稱重后離開磅秤的畫面。利用幼兒只關(guān)注磅秤指針的靜止?fàn)顟B(tài),不關(guān)注上下磅秤時(shí)指針移動(dòng)的瞬間變化的普遍現(xiàn)象,引發(fā)大象最后幽默的疑問。這正是作者的獨(dú)具匠心,由此反映了作者財(cái)學(xué)齡前小讀者特點(diǎn)的`深刻了解。
這個(gè)故事結(jié)果所制造的問題,正是需要幼兒從關(guān)注靜止的結(jié)果到關(guān)注動(dòng)態(tài)的過程,才能解決最后的疑問,產(chǎn)生幽默一笑。由此可見,這一繪本并不單純地在向幼兒傳遞有關(guān)稱重的知識(shí),還包含著許多能力的培養(yǎng),如:靈活地觀察判斷思考、將過去的經(jīng)驗(yàn)用于新情景、清晰而準(zhǔn)確的思維和交流等。為此,我們有了新的解讀,及時(shí)對(duì)活動(dòng)加以調(diào)整,重新進(jìn)行了活動(dòng)設(shè)計(jì)。
第一,考慮活動(dòng)環(huán)節(jié)之間的邏輯性,做到簡(jiǎn)潔明了,環(huán)環(huán)緊扣,將關(guān)鍵點(diǎn)加以分解,層層遞進(jìn),真正做到幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
(1)融人故事的排序活動(dòng):在聽故事中融人動(dòng)物依次稱重先后,以及稱重中磅秤指針顯示的圖像的兩次排序,使每個(gè)幼兒對(duì)動(dòng)物稱重中指針變化與動(dòng)物建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,并識(shí)辨磅秤上指針(順時(shí)針方向)越向前表示越重,既熟悉了故事內(nèi)容,又為大象產(chǎn)生的問題似乎有其“合理”奠定了基礎(chǔ),揭示了矛盾。
(2)人人參與稱重的體驗(yàn)活動(dòng):在體驗(yàn)活動(dòng)前提出看一看每人稱前指針位置;站上磅秤指針變化;下磅秤指針變化。啟發(fā)幼兒關(guān)注每人稱重時(shí)磅秤指針變化的全過程,讓幼兒在通過稱重中獲得了磅秤指針回復(fù)到“0”的經(jīng)驗(yàn)。這正是幼兒缺乏的經(jīng)驗(yàn),也是繪本中省略的畫面,更重要的是解決大象產(chǎn)生問題的必要條件。
(3)體驗(yàn)活動(dòng)后的交流討論:抓住幼兒得到的新的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒自己來說清大象產(chǎn)生的問題是不可能的道理,變教師的為幼兒的結(jié)論。使這個(gè)詼諧幽默故事內(nèi)含的教育作用,在共同參與中得以體現(xiàn)。
第二,課件制作起到了幫助幼兒理解故事主要情節(jié)的作用。尊重原作的繪畫風(fēng)格,整個(gè)課件都采用原作的黑白單色,空白的背景,將幼兒的視線集中在磅秤上,特別是在每次動(dòng)物稱重時(shí)都將稱面放大,使幼兒關(guān)注指針的變化,在幼兒解釋大象問題時(shí),又將磅秤指針設(shè)計(jì)為前進(jìn)和倒退的動(dòng)態(tài)變仳,對(duì)幼兒觀察、思考在自身體驗(yàn)后進(jìn)一步認(rèn)識(shí),都起到積極的推動(dòng)作用。
經(jīng)過幾次調(diào)整實(shí)施以后,幾乎有800-/0以上的幼兒能用自己稱體重的經(jīng)驗(yàn)理解磅秤指針轉(zhuǎn)動(dòng)與體重的關(guān)系,幫助故事中的大象解決問題,說清理由。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得贈(zèng)送卡片是向別人表達(dá)感情的一種好的方式。
2、用完整的句子表達(dá)自己對(duì)故事的理解。理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前收集各種卡片,舉辦卡片展,增加幼兒對(duì)卡片的感性認(rèn)識(shí)?ㄆ粡。
活動(dòng)過程
1、出示卡片。師:大森林里的動(dòng)物都收到了這樣的卡片,卡片上寫著什么呢?我們一起來聽聽故事《卡片屋》。
2、教師用親切的語調(diào)完整的講述故事。
師:小熊的媽媽過生日,小熊送媽媽什么禮物呢?媽媽高興嗎?小兔和小羊又怎樣成為好朋友的?小猴為什么要送卡片給小狗?小豬幫鹿媽媽照看孩子,鹿媽媽是怎樣感謝小豬的?
3、結(jié)合故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解康復(fù)驚喜紀(jì)念意義等詞語的含義。
(1)教師再次講述故事,以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒?dòng)物們需要卡片嗎?為什么需要?重點(diǎn)讓幼兒了解想別人贈(zèng)送卡片是表達(dá)感情的一種好的方式。
。2)討論:真么時(shí)候贈(zèng)送卡片合適?假如你有一張卡片,你們會(huì)送給誰,為什么?(可先讓幼兒自由結(jié)伴討論,在請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前發(fā)言。)
4、小結(jié):森林里的小動(dòng)物們都從卡片中得到了快樂,因?yàn)榭ㄆ瑫?huì)幫助它們表達(dá)自己的情感,讓別人感受他們的愛心,而它們自己也會(huì)從中感到快樂,這就是它們?yōu)槭裁磿?huì)變得越來越團(tuán)結(jié),越來越友愛的原因。如果你們想讓自己快樂,就學(xué)森林里的.小動(dòng)物,把愛心代給別人。
活動(dòng)延伸
幼兒制作卡片,在老師和家長(zhǎng)的幫助下寫上祝福的話。在新年聯(lián)歡會(huì)上組織幼兒互贈(zèng)卡片。
卡片屋
森林里的小動(dòng)動(dòng)物們今天都收到了一張卡片,上面寫著:“歡迎你們光臨我得卡片屋,地址:大榕樹下。你的朋友紅紅。”
大家拿著卡片來到大榕樹下。哇,好漂亮的小木屋!周圍盛開著許多五顏六色的小花,大榕樹綠色的葉子遮住了屋頂!翱ㄆ荨比齻(gè)字還一閃一閃的發(fā)亮呢!
卡片屋里擺滿了漂亮的卡片,有音樂卡生日卡祝?、、、小狐貍紅紅正在忙碌著。這下大家都明白了,原來狐貍紅紅在這兒開了一間“卡片屋”?墒谴蠹也幻靼祝赫l會(huì)要卡片呢?
再過幾天就是熊媽媽的生日了!八褪裁炊Y物給媽媽才有意義呢?”小熊貝貝邊走邊想,來到卡片屋前。它給媽媽挑了張音樂卡片。
生日那天,熊媽媽收到了小熊貝貝的禮物,甭提多高興了。
小兔雪雪和小羊蘭蘭因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵起來了誰也不里誰。兩人心里都覺得自己有點(diǎn)不對(duì),可誰也不好意思開口。雪雪和蘭蘭分別來到了卡片屋。雪雪和蘭蘭也分別收到了對(duì)方寄來的賀卡,兩個(gè)好朋友的手又拉到了一起。
現(xiàn)在小動(dòng)物更加團(tuán)結(jié)友愛啦。小狗汪汪生病了,收到了小猴靈靈祝它早日康復(fù)的卡片。鹿媽媽寄給小豬嚕嚕一張卡片,謝謝嚕嚕上次幫他照看孩子。新年快到了,大家又收到了紅紅寄來的新年賀卡。這次大家約好了要在卡片屋前開個(gè)新年晚會(huì)。
這個(gè)新年晚會(huì)一定會(huì)很熱腦、很精彩。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班的教案12-28
幼兒園大班教案05-30
[經(jīng)典]幼兒園大班教案07-25
【精選】幼兒園大班教案07-31
[精選]幼兒園大班教案07-30
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班教案06-17
幼兒園大班教案【精選】07-07
(精選)幼兒園大班教案07-06