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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-08-06 14:44:27 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班教案(通用7篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教案(通用7篇)

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在幫兔爸爸買(mǎi)菜,送菜的游戲情境中,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

  2. 嘗試用圓或長(zhǎng)圓表現(xiàn)蘿卜,蘑菇等蔬菜的簡(jiǎn)單特征,積累有意識(shí)地畫(huà)封閉的圓的經(jīng)驗(yàn)。

  3. 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  4. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的'大膽嘗試的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1小兔家場(chǎng)景

  2青菜,蘑菇,白蘿卜,胡蘿卜

  3紙制提籃,水彩筆,膠水,綠色紙青菜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:情景導(dǎo)入

  1小兔的爸爸媽媽不在家,小兔的肚子餓了怎么辦?

  2今天老師路過(guò)時(shí)給小兔買(mǎi)的菜,有圓圓的,新鮮的蘿卜,蘑菇,嫩嫩的青菜。

  二:買(mǎi)菜 (示范)

  1圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜,沒(méi)有封口的蘿卜被蟲(chóng)子咬過(guò)。

  2蘑菇傘和柄要連在一起才新鮮。

  3小兔喜歡吃青菜,我們把膠水抹在背面,貼在空白的地方。

  三:大家一起來(lái)買(mǎi)菜(幼兒操作)

  1小朋友一定要買(mǎi)新鮮蔬菜(畫(huà)封閉的圓)

  2把自己的菜籃裝滿(mǎn)(作品的豐滿(mǎn))

  四:送菜

  1提著籃子把買(mǎi)好的菜送到小兔家。

  2相互欣賞:說(shuō)說(shuō)我?guī)托⊥觅I(mǎi)了什么菜?看看藍(lán)中的菜是否新鮮?

幼兒園小班教案 篇2

  教學(xué)理念:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠基階段!彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動(dòng)的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動(dòng)的能力。初步的合作意識(shí)、責(zé)任感等等。所以,教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),成為幼兒學(xué)習(xí)的`“支持者、合作者、引導(dǎo)者!

  設(shè)計(jì)思路:秋天到了,大樹(shù)落葉了,水果成熟了。小朋友在散步時(shí)都會(huì)不由自主地去撿落葉,時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲,有時(shí)為了樹(shù)葉的顏色、大小、形狀爭(zhēng)得漲紅了小臉?粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我想:不如設(shè)計(jì)一次活動(dòng),讓大家在活動(dòng)中得到滿(mǎn)足。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類(lèi)擺放。

  2、運(yùn)用觀察法比較蘋(píng)果的不同特征,按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi)。

  3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大的紅蘋(píng)果30個(gè);小的紅蘋(píng)果30個(gè);大的綠蘋(píng)果30個(gè);小的綠蘋(píng)果30個(gè);(可供幼兒操作的蘋(píng)果樹(shù)2棵)大籮筐1個(gè);小籮筐1個(gè);不大不小的筐一個(gè);

  2、課件:蘋(píng)果園景色

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù),并按顏色、大小分類(lèi)擺放。

  難點(diǎn):通過(guò)觀察、比較、操作,感知蘋(píng)果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:(開(kāi)車(chē)去果園)“秋天到了,果園里的蘋(píng)果成熟了,今天我們一起去摘蘋(píng)果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧!保ㄒ魳(lè)起)2、“果園到了。看!多美呀!瞧!好多的蘋(píng)果掛在樹(shù)上呢,聞起來(lái)好香啊。寶寶們,想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢?”

  a(出示可操作的蘋(píng)果樹(shù))教師示范摘果子。念兒歌:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)…………”

  b請(qǐng)幼兒摘蘋(píng)果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。

  c請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)3、區(qū)別蘋(píng)果顏色、大小,并分類(lèi)擺放“大家看,老師這里也有四個(gè)蘋(píng)果,它們哪里長(zhǎng)得不一樣?”

 。伾灰粯、大小不一樣)“老師拿來(lái)一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里,該怎么放呢?”

  a請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  b大家操作,教師巡視指導(dǎo)。

  c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的,教師加以糾正。

  4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來(lái)分呢?”

  a引導(dǎo)大家按大小不同來(lái)分。(幼兒操作)b老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來(lái)看一看,再進(jìn)行糾正。

  小朋友們真能干,不但摘了許多蘋(píng)果,還幫它分好類(lèi)。看(出示一大一小兩個(gè)筐)這兩個(gè)筐一大一小,你覺(jué)得蘋(píng)果該怎么放了?

 。ù筇O(píng)果放在大筐里、小蘋(píng)果放在小筐里)c分組放蘋(píng)果,教師檢查

  5、送蘋(píng)果:

  “我們今天摘了這么多蘋(píng)果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋(píng)果送給誰(shuí)呢?”(幼兒自由講述)“好啊,蘋(píng)果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車(chē)送蘋(píng)果去吧!”(音樂(lè)起)活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班教案 篇3

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)3 的組成,知道3分成兩份有2種分法,并用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

  2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、糖果若干, 記錄卡每人一張,小貓頭飾一個(gè)、手偶一個(gè),兩個(gè)圈,幼兒人手一張數(shù)字寶寶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)找朋友 復(fù)習(xí)2的組合(在寢室)

  小朋友都找到了自己的好朋友,可是小貓的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活動(dòng)室)

  二、幫小貓分糖。

  小貓的好朋友是誰(shuí)?(小豬和小兔)

  1、師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客,還為它們準(zhǔn)備了美味的糖果,有多少?(3顆)它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里,可是它不知道怎么分才好,你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎?

  2、出示記錄卡,那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,動(dòng)動(dòng)小手,看誰(shuí)想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、“你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)。”(在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3顆糖果,1顆糖果分給了小兔,2顆糖果分給了小豬。 我把3顆糖果,2顆糖果分給了小兔,1顆糖果分給了小豬。 “還有其他的分法嗎?”(沒(méi)有了)

  你說(shuō)的真好聽(tīng) 獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大笑臉娃娃。

  5、你們看看自己是這樣分的嗎?和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么分的,不一樣的`再分一分。

  6、在請(qǐng)幼兒說(shuō)自己是怎么分的 獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大笑臉娃娃

  小結(jié):原來(lái)把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法,3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

  7、剛才誰(shuí)幾個(gè)笑臉啊,1個(gè)2個(gè),猜猜我剛才手里有幾個(gè)?(3個(gè)) 2和1合起來(lái)是3,1和2合起來(lái)是3.

  三、去小貓家,游戲?qū)W習(xí)3的分解。

  1、師:小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊,吃飽了,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,你們?cè)敢鈫?森林很遠(yuǎn),我們3人一組開(kāi)火車(chē)去吧! ”(聽(tīng)音樂(lè)3人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲)“呀,看,有條河,踩著2個(gè)木樁過(guò)河 ,3個(gè)人怎么一起過(guò)河?

  2、幼兒商量 過(guò)河并實(shí)踐

  3、有二說(shuō)過(guò)河辦法,老師梳理小結(jié)。

  四、游戲?qū)W習(xí)3的組成。

  小貓家到了,門(mén)上有數(shù)字3,這個(gè)只允許數(shù)字3過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái),看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)“真聰明,那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是3的朋友手拉手、排好隊(duì),”(教師檢查) 師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來(lái)是3的好朋友,真棒!” 師:“請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?” 幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過(guò)了魔洞。 幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。 老師與幼兒小結(jié)1和2合起來(lái)是3,2和1合起來(lái)是3,大家一起學(xué)念。

  五、到了小貓家(延伸)

  小貓說(shuō):“歡迎小朋友來(lái)我家做客,由于我家椅子不夠,請(qǐng)小朋友4個(gè)人坐2把椅子!闭(qǐng)你們回家想想辦法,下節(jié)活動(dòng)我們一起解決它。

幼兒園小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們都知道,小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,對(duì)吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”:“咬一口,變成橋;再咬一口,變出把槍?zhuān) 睕](méi)想到,面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的變化!

  孩子們?cè)谏钪袑?duì)面包自然產(chǎn)生的興趣,讓我意識(shí)到應(yīng)該引導(dǎo)他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見(jiàn)、所想、所感。在此背景下,我設(shè)計(jì)了“有趣面包”這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于將自己的想法告訴他人,感受交流的快樂(lè)。

  2、觀察身邊有趣的事物,發(fā)現(xiàn)面包的外形變化,大膽進(jìn)行想象。

  3、積極參加操作活動(dòng)沒(méi),大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí)

  2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準(zhǔn)備。

  3、多媒體教室

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔棒變變變

 。ń處熜恼Z(yǔ):小班幼兒喜歡猜想,他們的想象也極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景,在這個(gè)情景中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫,引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。)

  1、好吃的面包

  ——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。

  師:剛才你們吃的是什么?你們還吃過(guò)什么味道的面包?吃過(guò)什么樣子的面包?你們知道剛才的面包是從哪來(lái)的嗎?

  2、神奇的面包

  ——教師出示小魔棒

  師:今天我要教你們用魔棒來(lái)變出好吃的面包,和我一起念咒語(yǔ)吧!

  ——在教師和幼兒的 “魔棒,魔棒變變變”的咒語(yǔ)中,放映不同形狀面包的幻燈,教師逐一提問(wèn)。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。

  師:看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?

  師:三角形的面包真有趣,你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎?

  師:讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧,看誰(shuí)能變出更多不同的東西。

  師:這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來(lái)的嗎?

  ——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。

 。ń處熜恼Z(yǔ):好的提問(wèn)應(yīng)層層遞進(jìn),并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中,盡可能地尋找時(shí)機(jī),豐富孩子的知識(shí)。)

  二、動(dòng)物朋友的面包

  1、熊媽媽的早餐

  ——教師講述故事,幼兒猜測(cè)故事的情節(jié)。

  師:熊媽媽做了三份面包早餐(分別是一塊、兩塊、三塊),它們到底是給誰(shuí)的呢?為什么?

  師:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬過(guò)的面包會(huì)變成什么樣?

  ——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,引導(dǎo)幼兒想象被咬過(guò)一口的面包變化。

  2、動(dòng)物朋友來(lái)品嘗

  師:熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來(lái)品嘗好吃的面包,熊媽媽會(huì)同意嗎?為什么?

  ——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。

  師:你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的'?

  ——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物,來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的動(dòng)物,如:夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。

 。ń處熜恼Z(yǔ):小班是幼兒言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期,而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)。所以,我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),來(lái)幫助幼兒大膽表達(dá)。)

  三、快樂(lè)面包坊

  ——請(qǐng)幼兒觀看趣味面包的幻燈,教師出示制作材料,交代制作要求。

  幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包。

  ——將幼兒制作好的面包造型,投影成幻燈,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過(guò)程。

  活動(dòng)延伸:

  1、將自己做好的面包,與其他班級(jí)的小朋友分享。

  2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。

  附:課件流程

  各種形狀樣式的面包幻燈片照片--------擺放在桌子中間三盤(pán)數(shù)量不同的面包------熊寶寶一家對(duì)應(yīng)做在各自的面包前-------顯示熊爸爸咬過(guò)的照片-----顯示熊寶寶咬過(guò)的照片------顯示熊媽媽咬過(guò)的面包照片--------顯示送給好朋友吃的面包(魚(yú)、青菜、肉、小蟲(chóng) 等)-------趣味面包寶寶的幻燈照片

幼兒園小班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  由于我班大部分孩子不愛(ài)吃水果和蔬菜,但凡吃午點(diǎn)遇到水果就會(huì)有很大的浪費(fèi),為了培養(yǎng)孩子們愛(ài)吃水果,所以此次特意選擇了這個(gè)健康活動(dòng)《美味的水果》。讓幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看、找一找、玩一玩、嘗一嘗等一系列活動(dòng)來(lái)了解各種水果的作用及特點(diǎn),從而激發(fā)孩子們對(duì)水果的`喜愛(ài)。正如《綱要》所要求的:選取事物要貼近幼兒生活。水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物,這也非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。

  2.初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。

  活動(dòng)難點(diǎn):了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具學(xué)具:蘋(píng)果、香蕉、梨子、桔子若干,水果圖片

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):水果娃娃圖片、水果拼盤(pán)

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  游戲:水果拍,引入活動(dòng)主題。

  二、基本部分

  1.游戲“水果找家”。

 。1)出示一袋水果,請(qǐng)幼兒通過(guò)摸一摸來(lái)猜猜是什么水果?

 。2)請(qǐng)幼兒討論這些水果是什么味道的?

  (3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)水果標(biāo)記圖給水果找家,將水果分類(lèi)。

  2.初步了解幾種常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  師:水果有豐富的維生素,多吃水果有益健康,各種水果也有不同的作用。

  香蕉:幫助人們排便

  桔子、蘋(píng)果:幫助人們預(yù)防感冒

  梨子:治療咳嗽

  3.分享美味的水果

  4.剝桔子、香蕉比賽。

  5.分享水果拼盤(pán)。

  三、結(jié)束部分

  游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  美工活動(dòng)《水果娃娃》

幼兒園小班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

  2、通過(guò)故事畫(huà)面的引導(dǎo),鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)、掛圖、CD。

  2、彩色卡紙、圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、講述《聰明的燕子姐姐》故事內(nèi)容,并組織幼兒討論。

  聽(tīng)故事,教師提出問(wèn)題:

 。1)誰(shuí)的生日快到了?

 。2)小動(dòng)物們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?

 。3)燕子姐姐向誰(shuí)要布來(lái)幫小動(dòng)物們做衣服?

  (4)燕子姐姐幫小松鼠做了什么衣服?燕子姐姐做的黃背心是給誰(shuí)穿的?小山羊的`大衣是什么顏色的?

 。5)燕子姐姐做給獅子大王的生日禮物是什么呢?

  2、教師取出圖片,再聽(tīng)一遍故事。熟悉每個(gè)動(dòng)物衣服的顏色。

  3、記憶動(dòng)物衣服的顏色并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)給小動(dòng)物們穿衣服,并請(qǐng)全班幼兒檢查是否正確。

  4、幼兒熟悉顏色后,教師將幼兒分組,并將色卡放在紙箱中。

  5、教師從相中取出色卡,請(qǐng)幼兒依照色卡的顏色在教室中尋找相同顏色的物品,哪一組找的物品多即將獲勝。

  6、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分享。

 。1)除了色卡上出現(xiàn)的顏色,你還知道哪些顏色?在哪些地方看過(guò)?

 。2)你最喜歡哪種顏色?為什么?

 。3)請(qǐng)幼兒回家尋找,家中有哪些物品同色卡上的顏色是一樣。

幼兒園小班教案 篇7

  (一)設(shè)計(jì)思路

  剛剛?cè)雸@一個(gè)月的小班孩子,情緒才基本穩(wěn)定,他們還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序地一日生活環(huán)節(jié)。在繪畫(huà)方面,可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ),如果要他們拿筆獨(dú)立畫(huà)出一幅美麗的畫(huà)來(lái),恐怕不太可能。那么,怎樣讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,怎樣讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢?用印章印畫(huà)出的作品,一般色彩鮮艷,裝飾性強(qiáng),容易讓孩子體會(huì)到成功感。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容,希望孩子完成的作品有一定的效果,從而激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班的孩子從一個(gè)個(gè)家庭走入幼兒園,他不再是家庭中大家圍著轉(zhuǎn)的中心,而變成了群體中與別人一樣的一份子,應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣與人相處,怎樣與人合作。那么,在活動(dòng)中我們應(yīng)該給孩子多提供一些讓孩子“友好相處”的機(jī)會(huì),所以本次活動(dòng)我選擇了小組合作畫(huà)的形式。

 。ǘ┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫(huà)的方法,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫(huà)常規(guī),知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。

  (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

  2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤(pán),盤(pán)中墊上薄海綿。

  3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

  4、花布一塊貼在墻上。

 。ㄋ模┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  “今天,我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì),請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布!

  2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫(huà)。

 。1)介紹各種拓印材料。

 。2)示范講解印章的使用方法。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。

 。4)交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  A.老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。

  B.每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。

  C.注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。

  D.盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富。

 。5)、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

  將幼兒印制好的“花布”展示出來(lái),讓幼兒互相欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

 。ㄎ澹、反思

  《綱要》指出:教師在幼兒美術(shù)教育中應(yīng)視幼兒為創(chuàng)造的主體,給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式,大膽表達(dá)自己的情感,理解和想象、尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂(lè),同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。幼兒園美術(shù)創(chuàng)新教育中教與學(xué)是相輔相成的。

  印畫(huà)是小班手工教育的一個(gè)重要內(nèi)容,對(duì)小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為“學(xué)習(xí)運(yùn)用印章進(jìn)行印畫(huà)”。為了突破此難點(diǎn),我采用的方法有:

  1、豐富幼 兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)各種材料有初步的認(rèn)識(shí);

  2、通過(guò)小組自主操作,讓幼兒自己大膽地去嘗試,在實(shí)際操作中來(lái)解決。 “一個(gè)印章只蘸一種顏色”,這是印畫(huà)中的'常規(guī)也是最重要的要求,但對(duì)于初次印畫(huà)的小班孩子來(lái)說(shuō),有一定的難度,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  為了突破此難點(diǎn),我采用的方法有:

  1、創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍;

  2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),如:鼓勵(lì)表?yè)P(yáng);榜樣示范;個(gè)別指導(dǎo)等。

  本次活動(dòng)我分三部分進(jìn)行:

  第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)花布展覽會(huì)的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。

  第二,采用講解演示法,通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)習(xí)使用印章印畫(huà)的方法,感受到色彩的美,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班幼兒對(duì)色彩的感受力較強(qiáng),他們能夠正確地辨別 幾種顏色,但還不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。在作畫(huà)時(shí),往往任意取用一種顏色或材料,不加選擇地進(jìn)行作畫(huà),也不知道換顏色或材料,有的一種材料或顏色一直用到 結(jié)束。所以,老師在示范時(shí)還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫(huà),使畫(huà)面色彩豐富。

  第三,采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法,以花布展的形式進(jìn)行作品講 評(píng)。這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

 。、不足

  1.活動(dòng)過(guò)程中美術(shù)形式有些單一,重難點(diǎn)不突出。

  2.沒(méi)能關(guān)注到不同能力層次的幼兒,幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧,引導(dǎo)幼兒以自己獨(dú)特的方式在美術(shù)活動(dòng)中自主創(chuàng)新自由表達(dá)。

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