幼兒園小班教案經(jīng)典【4篇】

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識國畫顏料（藤黃、大紅、鈷藍(lán)）、宣紙。

　　2、觀察顏料在宣紙上暈染的過程，感知宣紙吸水的特性。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：大張草地底圖（幼兒合作作畫用），白紙和宣紙畫的范畫，國畫顏料，裝有水的小噴霧瓶、裝有顏料的滴瓶若干，棉簽若干。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會使用滴瓶一滴一滴滴水的方法。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)“花兒開開”導(dǎo)入，引起幼兒興趣和作畫愿望。

　　1、 教師出示兩張不同紙上的范圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的花兒（花兒都未開）。

　　師：今天我?guī)�來的這兩張畫中，其中一張是用有魔力的紙畫的，它畫面上的花兒能長大開放，你們猜猜是哪一張？你有什么辦法能讓花兒開開？

　　2、 通過比較感知宣紙的吸水特性，觀察顏料在宣紙上暈染的過程

　　師：現(xiàn)在我要給花兒澆水了，請你們一起幫助我念咒語吧：“噗呲——，花兒開”，仔細(xì)看花兒開了沒有哦。

　　教師用噴霧瓶依次向白紙和宣紙上的花噴水，并引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)果，說說自己看到了什么。

　　師：噴出來的水到哪里去了？花兒有什么變化？是怎么變的？變得怎樣了？

　　師（小結(jié)）：這張有魔力的紙名字叫宣紙，它能吸收水分，顏料跟著水分一起暈染開，花兒就開了。

　　二、認(rèn)識作畫材料

　　師：除了宣紙之外還需要誰來一起幫忙完成這個魔術(shù)呢？

　　師：我們還需要宣紙的好朋友——國畫顏料寶寶（向幼兒出示小碟中的顏料）：他的名字叫大紅（藤黃、鈷藍(lán)）。

　　師：這些小花就是是三個顏料寶寶畫出來的，紅色的'花用哪個顏料寶寶？……

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫方法

　　1、示范用棉簽作畫

　　師：讓我們一起來學(xué)學(xué)這個有趣的魔術(shù)吧，先用棉簽沾一些你喜歡的顏料畫在草地上，再用小噴霧瓶對準(zhǔn)小花噴一次，同時念念咒語：“噗呲——，花兒開”，小花就慢慢地開開啦。

　　2、示范用滴瓶作畫

　　師：瞧，我還把顏料加水放在小塑料瓶里，“嘴朝下，輕輕捏，快快放”。只要一滴顏料就能變成又圓又大的小花了�。ń處煼磸�(fù)示范幾次）

　　3、請幼兒嘗試用兩種方法“變魔術(shù)”，其他幼兒幫助一起念口訣。

　　四、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)

　　1、提出作畫要求

　　師：現(xiàn)在要請各位小小魔術(shù)師上場咯！我已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了魔術(shù)道具，用的時候可以選擇自己喜歡的工具也可以和同伴商量交換工具，用完的棉簽要記住放回原來的碟子里。

　　魔術(shù)口訣你們忘了沒有？（徒手練習(xí)，通過復(fù)習(xí)口訣，幫助幼兒鞏固兩種工具的使用方法。）

　�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒到大張底圖旁）

　　師：你們瞧，這片草地上一朵小花也沒有，現(xiàn)在請你們施魔法讓草地上開出美麗的小花吧。

　　2、幼兒圍在長條形的畫紙四周作畫，教師指導(dǎo)作畫方法，提醒幼兒注意保持同伴之間的空間距離不擁擠并指導(dǎo)作畫的細(xì)節(jié)。

　　五、分享交流

　　1、與幼兒共同欣賞作品

　　2、交流：（1）你是用什么方法畫的，你喜歡用哪一種方法，為什么？

　　（2）你喜歡哪一朵花，為什么喜歡，猜猜他是用什么方法畫的。

　　延伸活動：

　　將活動材料投放在區(qū)角中，教師教幼兒用宣紙制作立體小花，并借用噴霧瓶和滴畫的形式染紙花。

　　附：紙花的制作：

　　材料：邊長8cm左右的小正方形宣紙，綠色中粗吸管，漿糊。

　　方法：對角折兩次后找到中心用食指頂住中心，另一只手將四邊向下捋集中，并捏住食指頂?shù)闹行�，將中心一小段捏�?shí)，向上翻轉(zhuǎn)過來沾上些漿糊并插入綠色吸管內(nèi)，就是一朵簡易的小花了。

　　小百科：水墨畫：由水和墨經(jīng)過調(diào)配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫，也就是國畫的代表。也稱國畫，中國畫。墨水畫是中國傳統(tǒng)畫之一。墨水是國畫的起源，以筆墨運(yùn)用的枝法基礎(chǔ)畫成墨水畫。線條中鋒筆，側(cè)鋒筆，順鋒和逆鋒，點(diǎn)染，擦，破墨，撥墨的枝法。墨于水的變化分為五色。畫成作品，題款，蓋章。就是完整的墨水畫作品。

幼兒園小班教案 篇2

　　【活動意圖】

　　幼兒喜歡做游戲，但與父母一起做游戲的機(jī)會卻比較少，為了使幼兒體驗(yàn)與父母一起參與活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識和堅(jiān)持到底的精神，特開展了摘蘋果這一游戲活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與父母一起參與活動的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和堅(jiān)持到底的精神。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等

　　【活動過程】

　　一、 熱身運(yùn)動

　　幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運(yùn)動。

　　二、游戲活動

　　1、講解游戲玩法及規(guī)則

　　游戲玩法

　　游戲開始，父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子，幼兒每次只能摘一個，然后再由父母抬幼兒跑回起點(diǎn)，將果子放入筐內(nèi)。如此反復(fù)，在規(guī)定的.時間內(nèi)，以摘果子多者為勝。

　　游戲規(guī)則

　　(1)幼兒的腳不能著地。

　　(2)幼兒每次只能摘一個果子。

　　2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。

　　游戲結(jié)束時表揚(yáng)勝利的幼兒，同時鼓勵失敗的幼兒堅(jiān)持到底就是勝利。

　　三、放松運(yùn)動

　　幼兒欣賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運(yùn)動。

　　【活動延伸】

　　幼兒唱并表演《蘋果歌》，并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。

幼兒園小班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的樂曲

　　2、在老師指導(dǎo)下發(fā)揮幼兒想象力。嘗試按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞

　　3、教育幼兒尊敬紡織工人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡一套（×× ×|×× ×|×××× ××︱×× ×︱），歌詞標(biāo)記若干（各種布）；詞語卡片：小朋友︱小朋友︱高高興興來到︱幼兒園︱

　　教學(xué)重點(diǎn)： 初步學(xué)習(xí)歌曲了解歌曲旋律特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分；發(fā)聲練習(xí)，，《瞧鑼打鼓放鞭炮》 。通過對聲音的模仿練習(xí)發(fā)聲，

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┱勗�。我們聽到的聲音

　　師；小朋友，今天老師帶來了一些節(jié)奏卡，你能從里面找出我說話的節(jié)奏嗎？老師分別說出：小朋友，小朋友，高高興興，來到，幼兒園。

　　老師引導(dǎo)幼兒逐一找出各詞組的節(jié)奏卡。

　　×× ×| ×× ×| ×××× ××︱×× ×︱

　　小朋 友 小朋 友 高高興興 來到 幼兒 園

　�。ǘ�）請幼兒練習(xí)按此節(jié)奏填詞說話。以此練習(xí)，為歌曲填詞做準(zhǔn)備 。

　　師：生活中有很多有節(jié)奏的聲音。比如鐘表聲，手機(jī)鈴等。下面請小朋友看錄象，看看工廠里機(jī)器工作時發(fā)出的有節(jié)奏的聲音和工人們勞動時的場面。

　�。ɡ�用VCD放織布的場面讓幼兒觀察）

　　師：提問；你看到了是什么機(jī)器。工人們在干什么？

　　師：紡織工人們織出了美麗的布我們小朋友才穿上漂亮的衣服，紡織工人真了不起，我們小朋友要尊敬他們。今天小朋友也來做紡織工人織出自己喜歡的'布。

　　（三）幼兒跟歌曲音樂學(xué)唱律動《織布》

　　出示歌曲樂譜請幼兒了解曲譜，通過看樂譜幫助幼兒記憶曲子。提醒幼兒這是律動的樂譜。

　　師：提問；小朋友織的什么布？（牛仔布、大花布、絲綢布、棉布、紅布等）。啟發(fā)幼兒說出勞動的喜悅心情。

　�。ㄋ模└鶕�(jù)幼兒所織布的不同引導(dǎo)幼兒編出歌詞

　　引導(dǎo)幼兒看樂譜找出各節(jié)奏型，教幼兒按節(jié)奏型填歌詞，每填好一段請幼兒試著跟著鋼琴唱。教師可根據(jù)幼兒填詞的情況及時作必要的修改。讓幼兒為歌曲起名字教師記錄

　　小花布，小花布，快快變成，我的 花衣服 。

　　提醒幼兒還可以把其它事兒或動物編入歌曲中并起名

　　三、結(jié)束部分；聽樂曲《快樂的紡織工》結(jié)束

幼兒園小班教案 篇4

　　活動背景：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）在體現(xiàn)人本主義思想的同時，也體現(xiàn)了學(xué)前教育具有開放性和整合性的特點(diǎn)，它使我們更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。小班的孩子怎樣來認(rèn)識周圍的事物呢？我作了這樣的設(shè)計(jì)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知常見蔬菜的外形特征，并知道它們的名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　3、在給“青菜奶奶”過生日吃蛋糕時，體會與同伴分享的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　幼兒能認(rèn)真安靜的傾聽同伴的講述。

　　難點(diǎn)：

　　能正確的說出蔬菜的外形特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。�、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細(xì)長短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。

　　２、用硬紙做一個青菜老人。

　�。�、一個生日蛋糕。

　　活動與指導(dǎo)：

　　一、青菜奶奶的客人

　�。�、青菜奶奶要過生日。

　　——小班孩子的想像力極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景，在這個情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以青菜奶奶的生日為情景，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動。

　　在活動中：

　　師：（出示紙制青菜）這是什么？

　　孩子：青菜。

　　師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

　　孩子：青菜奶奶。

　　師：你從哪里看出來的？

　　孩子：戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……

　　師：是啊。青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人？

　　……

　　師：把你布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的？

　　孩子：我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……

　　師：誰的寶寶摸上去也是滑滑的……哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……

　　孩子：我的蘿卜寶寶是長長的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的……

　　師：蘿卜有長的圓的，還有不同的顏色……除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜？

　　孩子：有綠色……我也是紅的（舉著胡蘿卜）……

　　師：這是紅的（將紅蘿卜與胡蘿卜作比較），胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎？這個顏色叫橘紅色……

　　——在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中，盡可能地尋找時機(jī)，豐富孩子的知識。

　　師：（小結(jié)）今天，青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說邊出示相對應(yīng)的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長長的'，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的……

　　——這里盡可能地調(diào)動孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時，孩子獲得的能力發(fā)展遠(yuǎn)比了解蔬菜的知識重要。

　�。病ⅰ靶】腿恕眮砼抨�(duì)。

　　——和孩子的生活相似的活動蘊(yùn)涵了豐富的教育內(nèi)容。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時，我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們的生活周圍到處都有數(shù)，只要用心，就可以在生活的背景中，讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及“給蔬菜排隊(duì)”的不同維度，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。

　　在活動中：

　　師：把“小客人”放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶的家。

　　孩子：……大的排第一個……黃瓜寶寶排在前面……長的茄子排在前面……

　　——就誰排在第一個，孩子的視角是多元的，有時是大的排第一，有時是短的排第一……教師這時要傳遞的是：事物可以是多元的。在這樣的活動中，可能漸漸地養(yǎng)成孩子與眾不同的思維方式。

　　師：我們來數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶……誰會寫“５”……誰知道“４”是什么樣子的……

　　——這時，孩子感受到了物體的長短、大小、粗細(xì)等形狀特征，也感受了數(shù)量和數(shù)字。

　　二、去青菜奶奶家

　　——小班年齡是言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設(shè)計(jì)了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節(jié)，來養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　關(guān)于漢字的學(xué)習(xí)，我的做法也是在日常生活中反復(fù)出現(xiàn)，讓孩子反復(fù)感知，從而認(rèn)識一些漢字。

　　在活動中：

　�。�、師：（將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來）這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜。（出示漢字“蔬菜”）

　�。病�師：我們一起去青菜奶奶家……門關(guān)著……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰？

　　孩子：我們說……告訴她……

　　師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦？

　　孩子：我們說得響一點(diǎn)。

　　師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

　　……

　　師：青菜奶奶家到了。誰先去敲敲門？

　　教師扮青菜奶奶：誰呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好，請進(jìn)請進(jìn)……

　　——教師的提問，關(guān)系到孩子的思維活動的質(zhì)量，好的提問可以推進(jìn)孩子的活動。

　　三、和青菜奶奶過生日

　�。�、為青菜奶奶唱生日歌。

　　——音樂對于我們平常人而言，到底意味著什么呢？我個人的體會是：它可以為我的情緒情感推波助瀾，在我幸福的時候飛揚(yáng)我的幸福，在我痛苦的時候緩解我的痛苦。所以，我想向孩子傳遞這樣一個信息：音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。

　　在活動中：

　　在青菜奶奶家坐下……

　　師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦。我們?yōu)榍嗖四棠坛�生日歌�?/p>

　　孩子唱《生日歌》。

　　師：老師的生日歌和你們的有些不一樣……（老師將“青菜奶奶”填進(jìn)生日歌里）

　　孩子也和老師一起唱……

　�。�、分生日蛋糕。

　　——在這個活動環(huán)節(jié)，我們可以看到，孩子對數(shù)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們認(rèn)為的那樣。

　　在活動中：

　　師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃……一個蛋糕給誰吃？

　　孩子：（紛紛舉手）我……

　　——小班孩子的心里只有自我，這時老師可以引導(dǎo)孩子的眼睛看見同伴。

　　師：一個蛋糕給誰吃？

　　孩子：切開分吧……

　　師：（切兩刀）這樣夠了嗎……

　　孩子：夠了。

　　師：數(shù)一數(shù)……６塊……這６個人有得吃，其他的你們就沒有了。

　　孩子：不行，再分。

　　師：數(shù)數(shù)，夠了嗎……（一直切到與大家的人數(shù)一致）

　　——引導(dǎo)孩子關(guān)注集體。

　　另外，由于每切一刀都會增加兩塊，所以，可以讓孩子積累雙數(shù)的概念。教師指導(dǎo)語可以是“剛才有６塊，切了一刀是幾塊？數(shù)一數(shù)”等等。我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)完全超過我們的估計(jì)。

　�。场⒁黄鸪缘案�。

　　——要求小班孩子有謙讓行為有些勉強(qiáng)，但是可以提醒他們關(guān)心同伴。在活動中，我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來提醒孩子關(guān)注別人。

　　活動后思考：

　　這是一個比較高效的活動。在活動中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個啟發(fā)：小班孩子的活動設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學(xué)習(xí)

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