幼兒園小班教案[大全8篇]
作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.能初步理解故事內(nèi)容并對畫面進行一定的描述。
2.學(xué)會設(shè)計合理的運動計劃表,知道運動有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備:
課件、圖畫書、運動計劃表活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動
1、你們生過病嗎?生病時有什么感覺?
2、你知道人為什么會生病?
3、怎么樣才能讓自己保持健康,不生病呢?(運動)你喜歡做什么運動?
教師小結(jié):只有自己多做運動,才會身體好。但是,運動過少和運動過多都不好做運動要適當(dāng)。
二、利用課件,幫助幼兒理解故事看課件,共同閱讀,教師提問:
1、床上躺著誰?坐在旁邊的`是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?
2、他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?上面寫了些什么?
3、這些人是誰?轎子是用來干什么的?
4、星期一王子帶國王去干什么?你看到國王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國王怎么說?
5、這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?
6、你們覺得國王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國王因為不運動生病了,但其他人運動了怎么還生病呢?
7、國王從星期一到星期日是怎樣運動的?醫(yī)生聽了國王說的話會怎么說?星期一到星期日其他人干了什么?他們怎樣了?
8、后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?
9、國王的病好了嗎?從哪里看出來的?
10、教師完整講述故事,完整感受故事的內(nèi)容。
三、設(shè)計“我的運動計劃表”
1、小朋友也要天天做運動,才能保持健康啊。我們來自己設(shè)計一張“運動計劃表”吧。
要求:每天的運動都要不一樣。
2、幼兒自己設(shè)計“運動計劃表”,教師巡回指導(dǎo)。
3、展示與交流幼兒的作品。
幼兒園小班教案 篇2
小班教案《晾襪子》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配,體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān),體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系,愿意和同伴友好地共同操作材料,快來看看幼兒園小班《晾襪子》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。
3、愿意和同伴友好地共同操作材料。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動重難點:
能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。
體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
夾子每人一個,手套、襪子每人一雙,臉盆每組一個。
活動過程:
一、開始部分
情境導(dǎo)入,引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽,端著一盆襪子對幼兒說:“媽媽今天洗了許多的襪子和手套,你愿意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”
二、基本部分
1、演示規(guī)則,出示晾衣架。師:“晾襪子和手套時,同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?”教師取出一只襪子,請幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師:“他找的對嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案,大小,花紋。
2、教師:“找到同一雙的兩只襪子后,就把他們合并在一起,夾在一個夾子上。就像這樣,捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子!
3、介紹基本組和平行組活動,教師指著幾盆襪子和手套:“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾,我們來玩晾襪子、晾手套的游戲,請小朋友幫忙,把它們一雙一雙的晾起來,好嗎?”
4、 結(jié)伴操作。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手,一同走到夾襪子和夾手套的場地,兩兩合作開始操作。
5、觀察指導(dǎo),教師巡視,了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)則,強調(diào)“同一雙要夾在一個夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略,分析發(fā)展水平,適時進行個別指導(dǎo)。
6、提示常規(guī)。師:“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下,每雙襪子或手套有沒有夾錯!
提示換組:“晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來,放回盆里,然后兩人在一起去晾手套,晾好手套的兩個小朋友,取下手套以后也可以一起來晾晾襪子!
三、交流評價
1、整理。師:“襪子手套晾干了,請大家把襪子手套收下來放回盆里吧。”師生共同整理。
2、交流。集中幼兒。教師:“今天你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”
3、評價。師:“今天媽媽很高興,大家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)?”“哪些小朋友在活動時,會和其他小朋友一起,友好地共同一盆襪子或手套的?”教師補充講評在活動巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。
活動反思:
這次活動《晾襪子》的'主要目標(biāo)是將成對物體一一對應(yīng),對應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容,是將來學(xué)習(xí)對應(yīng)比較和點數(shù)的基礎(chǔ);顒娱_始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套,有了這些東西做教具,小朋友變得更有興趣了。請幼兒進入情境后,幫助老師一起晾襪子,向幼兒提出晾襪子的要求,幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套,并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案),在教師的引導(dǎo)下,幼兒們還能說出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的,所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時,幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套,并能把它們合并在一起后進行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中,幼兒也能積極的配合老師,完成老師提出的問題,活動結(jié)束,幼兒很開心。
小百科:古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”,通過數(shù)千年的演變,才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、自主尋找周圍壞境中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音是不同的。
活動重難點:
自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音是不同的。
活動準(zhǔn)備:
小勺若干,
活動過程:
一、設(shè)計情景
引導(dǎo)幼兒說出生活當(dāng)中的各種聲音
師:我們家里有個小懶蟲,每天早上都要等到聽到一種小動物的`聲音才 會起床,你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。 啟發(fā)幼兒想想各種動物的聲音。起床以后這個小朋友會做什么(上廁所,洗臉 刷牙 吃飯 喝水。。。) 吃飽飯了,這個小朋友要去幼兒園,一路上他會聽到什么聲音(各種車聲,小攤小販的吆喝聲。。。)來到幼兒園會聽到什么(老師小朋友互相問候)
小結(jié):在我們的周圍你只要細(xì)細(xì)的聆聽,就會尋找周圍壞境中的聲音。同時我們還能自己制造出很多聲音。
二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個小朋友手里都有一把勺子,大家動動腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。
三、活動結(jié)束
師:今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來,而且有些聲音還非常的好聽,而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音,下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音 。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、萌發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感,愿意為弟弟妹妹做榜樣。
2、鼓勵幼兒大膽主動的與弟弟妹妹進行交往。
3、學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助別人,運用已經(jīng)學(xué)過的折紙技能,嘗試為小朋友做禮物。
活動準(zhǔn)備
1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶;故事《成成當(dāng)哥哥》的磁帶及掛圖;
3、折紙范例2個;幼兒用折紙用的紙張。
活動重點:愿意為弟弟妹妹做榜樣
活動難點:幼兒能大膽主動的與弟弟妹妹進行交往
活動過程:
1、組織幼兒討論:小班小朋友是怎樣上幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?弟弟和妹妹和你有什么不一樣?
評析:通過比較,讓幼兒知道自己長大了,是小班小朋友的哥哥姐姐了,要有一種新的姿態(tài),新的表現(xiàn),為弟弟妹妹做榜樣。
2、師:小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了,你想為弟弟妹妹做點什么事呢?
有一個小弟弟在路邊摔倒了,哭個不停,怎么辦呀?誰能幫助他呀?(請幼兒發(fā)表自己的做法。)那我們來聽一聽歌曲中唱的小朋友是怎么樣來幫助小弟弟的。
3、幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》。
提問:小弟弟摔倒后,怎么樣?如果你摔倒了會怎么樣?歌曲中的小朋友怎么做的?
4、再欣賞一遍歌曲,小朋友一起打節(jié)奏。
評析:通過欣賞歌曲,讓幼兒聯(lián)系實際說一說自己的`做法,會使幼兒有一種自豪感,感到自己長大了,更應(yīng)該為小弟弟小妹妹做出榜樣。
5、師:有個小朋友,也上中班了,他很想做哥哥,可是他遇到了麻煩,是什么麻煩呢?他能做一個真正的哥哥嗎?請小朋友聽故事《成成當(dāng)哥哥》
6、看圖片,聽故事《成成當(dāng)哥哥》
提問:誰是成成的妹妹?成成和妹妹玩什么?妹妹讓成成幫她干什么?成成會嗎?他怎么么樣幫助妹妹的?妹妹高興嗎?后來小西妹妹為什么高興了?成成怎樣學(xué)會系鞋帶的?
評析:通過聽故事,進一步激發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
7、師:小朋友要想當(dāng)哥哥姐姐幫助弟弟妹妹,就要比弟弟妹妹學(xué)的知識多,本領(lǐng)大,要不怎么幫助他們呢?
8、今天老師準(zhǔn)備了兩件小禮物,要送給小班的小朋友,你們看,怎么樣?(展示折紙范例),你們想送什么禮物給弟弟妹妹呢?,老師只給大家準(zhǔn)備了各種彩色紙,你能用這些紙做個小禮物送給弟弟妹妹嗎?(提醒幼兒想好了再做)你想做個什么呢?(請幼兒說出自己的想法)
9、幼兒進行折紙活動。教師進行指導(dǎo)工作,對有困難的小朋友,給予幫助。幼兒完成作品后,老師給小朋友的作品寫上名字。
師:我們把小禮物送給小班的小朋友吧,別忘了,要給小朋友說一句話,如:這是我折的小鳥,你能高高興興上幼兒園,我把這個送給你。
評析:通過為小班的小朋友送禮物把活動推向了高潮,幼兒的積極性高漲,從內(nèi)心深處感到自己長大了,有強烈的自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒在新的一年里奮發(fā)上進的愿望
活動反思:
通過活動,幼兒知道自己長大了,萌發(fā)了幼兒做中班小朋友的自豪感,能較快地適應(yīng)中班的新環(huán)境,在力所能及的自我服務(wù)和為他人服務(wù)的活動中,初步形成責(zé)任意識,并獲取了一些相應(yīng)的知識和技能。但也存在明顯的不足,幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現(xiàn)得都非常熱情,但不會表達,只是把禮物放到小朋友的手中,卻沒能按要求說話,還需要在今后的活動中應(yīng)盡可能多地為幼兒提供表達的機會,讓幼兒想說、敢說、會說。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)
知道在玩具數(shù)量不夠的情況下,幼兒能主動與同伴合玩一個玩具。
發(fā)展幼兒的.觀察比較能力。
體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
提供比幼兒人數(shù)少的圈。
活動過程
1.出示圈
告訴幼兒:我們有許多小朋友,可是圈不多,你們會好好地玩游戲嗎?(討論)
2.幼兒游戲,老師了解幼兒玩的方法。
3.請幼兒介紹自己玩的方法。
(1)兩人玩一個圈。
。2)幾人輪流玩套圈。
。3)幾人玩一個圈:開火車,開汽車等。
4.小結(jié)游戲情況
對主動與同伴合玩的幼兒給予表揚、鼓勵。
幼兒園小班教案 篇6
活動由來及設(shè)計思路:
穿衣服是幼兒很熟悉的一項生活內(nèi)容,他們有一定的生活經(jīng)驗。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發(fā)了孩子關(guān)注“穿什么衣服”的興趣,同時也符合幼兒社會性知識發(fā)展需求。
本次教育活動是在“大書閱讀”和“小書閱讀”的環(huán)節(jié)之后,幼兒初步掌握相應(yīng)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進行的一次拓展活動——運動穿什么。目的是引導(dǎo)幼兒通過閱讀讀本來認(rèn)識常見的衣服,在掌握有關(guān)服裝穿著的知識之后,強化理解不同場合需要穿不同的衣服,并嘗試幫助幼兒獲得運用已有知識經(jīng)驗認(rèn)知真實生活問題的能力。
活動目標(biāo):
1、通過閱讀大書幫助幼兒理解不同場合需要穿不同的衣服。
2、啟發(fā)幼兒通過觀察圖畫所提供的信息進行簡單判斷,并愿意表達。
活動準(zhǔn)備:
1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經(jīng)驗,通過閱讀大書《今天穿什么》,了解一些有關(guān)服裝穿著的知識,掌握簡單句式“……時候,穿上……帶上微笑”。
2.《今天穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個;圖畫兩幅;《歌聲與微笑》音樂一曲。
重點、難點:
重點:引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗,理解不同場合穿不同衣服。
難點:通過觀察畫面進行簡單的線索推理和判斷,得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結(jié)論。
活動過程:
1、興趣導(dǎo)入,閱讀大書。
(1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服,引導(dǎo)幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(2)教師請一名幼兒引領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)閱讀一遍大書《今天穿什么》。(教師強調(diào)“帶上微笑”,把握這個線索很重要)
教師:為什么他們都帶著微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)
2、閱讀圖畫部分。
(1)出示一幅圖畫:一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導(dǎo)幼兒充分觀察畫面,并根據(jù)簡單線索找到一處不合理的地方。(引導(dǎo)幼兒在一幅圖畫中根據(jù)簡單線索進行判斷)
教師:小朋友在畫上看見了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫時,教師扮演了一個傾聽者,認(rèn)真傾聽幼兒每一次的勇敢表達,同時還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導(dǎo)者,不斷為幼兒的表現(xiàn)鼓掌,豎起大拇指,帶領(lǐng)幼兒一起共同完善語言表達,分享大家的知識經(jīng)驗。
通過分享閱讀《今天穿什么》,教師、家長和幼兒受益匪淺,不僅使彼此得到互相理解和信任,而且讓幼兒感受到教師和家長的愛,引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀,分享不同經(jīng)驗,不是灌輸式學(xué)習(xí),而是在輕松的氛圍中感受學(xué)習(xí)樂趣,效果很好。分享閱讀其實就是在分享快樂!
2、活動中的不足:
在引導(dǎo)幼兒表達的時候,要思考引導(dǎo)語怎樣能啟發(fā)幼兒,怎樣最有效;對于讀本要進一步深人研究體會、挖掘讀本中教育價值,從而使幼兒通過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到發(fā)展。
主要內(nèi)容:
1、教師能從幼兒的生活人手引導(dǎo)幼兒。
(1)本活動重點是語言的運用,老師本次活動的切入點很好,能夠從幼兒身邊尋找幼兒感興趣的話題。在開始部分展示幼兒常見的不同季節(jié)不同質(zhì)地衣服,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和試穿,把幼兒的興趣調(diào)動起來;能夠把握讀本的切人點——運動穿什么,出示圖片引導(dǎo)幼兒進行推理、判斷,符合讀本要求,環(huán)節(jié)清楚,有一定的聯(lián)系性,把幼兒的原有知識經(jīng)驗聯(lián)系起來。
(2)本次拓展活動設(shè)計巧妙。運用認(rèn)知圖畫的沖突,引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗觀察、分析、判斷,兩幅圖畫由一個錯誤到兩個錯誤(由淺到深)來調(diào)動幼兒不斷思考。
(3)教師設(shè)計“你覺得……”式的提問,體現(xiàn)出對幼兒的尊重。教師肯定贊賞每個幼兒不同的想法,利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察,同時鼓勵幼兒通過線索發(fā)現(xiàn)分析,這一環(huán)節(jié)突破了傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式。提出的問題能激發(fā)幼兒的積極思維,大膽表達,讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時,加深了幼兒對不同場合穿不同衣服的感受和理解。
2、幼兒的相關(guān)經(jīng)驗沒被充分調(diào)動。
教師還可以從“服裝、尺碼、標(biāo)簽”等方面,引導(dǎo)幼兒從身邊談起,當(dāng)談到園服的時候,就可以充分引導(dǎo)幼兒說說“為什么要穿園服上幼兒園”,而且通過幼兒身邊常見的羽絨服、雨衣,對衣服的材質(zhì)、式樣及穿著的感覺等方面進行深入探討;同時可以提供衣服實物,最好每人手里都有一件,進行選衣服,扮演角色。
綜合評析:
1、分享閱讀已成為幼兒從伴隨閱讀到獨立閱讀的最佳開展方式,是幼兒園實施的一種類似游戲的閱讀活動,旨在以輕松愉悅的方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,提高幼兒的閱讀能力。
本次語言活動的主題貼近幼兒生活,語言幽默,形、音、義高度結(jié)合,提供的圖畫色彩豐富、極富創(chuàng)意,給幼兒提供充分的想象空間;顒幽繕(biāo)設(shè)計與幼兒的認(rèn)知水平相適應(yīng),充分滿足幼兒發(fā)展不同階段的閱讀需要。教師通過設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié),思考畫面與結(jié)果的關(guān)系,調(diào)動和豐富幼兒體驗,讓幼兒在各種真實的'語境中感受語言的美,以貼近幼兒生活環(huán)境、經(jīng)驗的主題故事,深化其的情感體驗。閱讀學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)緊密相連,相互滲透的領(lǐng)域活動進一步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣、綜合能力,其豐富的拓展活動也為幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮和發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。
2、個人反思中,教師能夠根據(jù)幼兒在活動中的大膽表現(xiàn),教師對幼兒的支持進行深入反思,認(rèn)識到教師作為傾聽者和支持者時,幼兒會積極主動地參與活動,對教師創(chuàng)造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實際行動。
小組反思中對閱讀材料的選擇進行了細(xì)致深入地分析,對于教師出示兩幅圖畫的順序:“一個錯誤到兩個錯誤,由淺到深地調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗”進行了具體點評,使教師對自己的教學(xué)策略更加清晰,對于教師如何進一步拓展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗提出了具體建議。但在小組研討中對教師的指導(dǎo)過程中什么地方、哪句話不到位,應(yīng)該怎樣說,沒有充分體現(xiàn)。
附:內(nèi)容介紹 《今天穿什么》
這本書通過簡單的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察圖中兒童的穿著、表情,從而使幼兒理解在不同季節(jié)、做不同事情時需要穿不同的衣服。
內(nèi)容原文:
上學(xué)穿什么?穿上花裙子,帶上微笑。打球穿什么?穿上運動鞋,帶上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣,帶上微笑。跳舞穿什么?穿上舞蹈裙,帶上微笑。下雨穿什么?穿上紅雨衣,帶上微笑。下雪穿什么?穿上羽絨服,帶上微笑。做飯穿什么?穿上花圍裙,帶上微笑。洗澡穿什么?……只有微笑。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、知道自己的小手本領(lǐng)大,樣樣事情都會做。
2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
教學(xué)重點、難點
1、小手的本領(lǐng),讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事
2、說說自己的小手會做些什么事?
活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一個活動室,提供活動材料
2、圖片、兒歌錄音
活動過程
1、認(rèn)識我們的`小手。
。1)(出示小手的圖片)這是什么?
。2)我們每個人都有一雙小小手,讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭?(幼兒和老師一起點數(shù)。)
。3)小小手是我們的好朋友,它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢?
2、欣賞兒歌。
。1)教師播放兒歌的錄音,請孩子說說聽到了什么?
。2)(出示圖片)再次欣賞兒歌,共同回憶兒歌里的話。
。3)教師表演兒歌,鼓勵幼兒跟著老師念念,演演。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
。1)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。
(2)個別幼兒表演。
4、小結(jié):建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事(如:整理玩具、自己穿衣吃飯等。)
教學(xué)反思
1、通過這樣的一節(jié)活動課能增強幼兒的自理生活能力。
2、兒歌運用了排比的手法,易于上口,特別適合小班的孩子誦讀。
3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么,增加了幼兒的口語表達能力。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標(biāo):1、教育幼兒要與人友好相處。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力、動手操作能力。
3、教師重點指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動
活動準(zhǔn)備:開放音樂之家、超市、構(gòu)筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)
活動過程:1、通過談話,引起幼兒活動興趣。
小朋友喜歡區(qū)域活動嗎?為什么?
2、教師為幼兒介紹班級中區(qū)域的`劃分和活動規(guī)則。
3、請幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進區(qū)
4、教師指導(dǎo)活動區(qū)
(1)操作區(qū):
指導(dǎo)幼兒用各種瓶子、有氣味的物品,繼續(xù)制作香香瓶。
。2)美術(shù)區(qū)
指導(dǎo)幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等,進行想象和創(chuàng)作,制作“眼睛變魔術(shù)”的玩具。
5、教師與幼兒共同評價活動
教師:今天,你都玩了什么?和誰玩的?玩得開心嗎?有沒有遇到不高興的事?下次你想到哪個區(qū)玩?
6、師生共同收玩具
活動結(jié)束
一起回教室。
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