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幼兒園小班教案

時間:2023-08-09 11:14:06 幼兒教案 我要投稿

(推薦)實用的幼兒園小班教案

  在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎大家分享。

(推薦)實用的幼兒園小班教案

幼兒園小班教案 篇1

  教學目標:

  1.知道“三·八”節(jié)是婦女節(jié),是媽媽、老師等所有女人的節(jié)日,體會她們的辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感。

  2.要求幼兒安靜傾聽同伴談話,不隨便插嘴,能從同伴與教師的談話中學習新的談話經(jīng)驗。

  3.使幼兒了解教師對小朋友的愛,培養(yǎng)幼兒愛老師的情感。

  4.愿意積極參加活動。

  5.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

  教學準備:

  1.觀察過保育老師的工作。

  2.學會兒歌“老師,我愛你!

  教學過程:

  1.創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。

  (1)今天是什么節(jié)日?(三八婦女節(jié))。三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日?(媽媽、老師等等)。你會對她們說什么?

  (2)幼兒自由談論,老師的節(jié)日,你會怎么做?會為老師做些什么?說些什么?

  (3)教師采用語言創(chuàng)設情境的方式,向幼兒提出話題:“小朋友,在幼兒園里,是誰照顧你的,教你們學本領的老師是怎樣照顧你們的?教你們學了哪些本領?”

  2.引導幼兒圍繞話題自由交談。幼兒根據(jù)教師提出的話題,與旁邊同伴自由交談,亦可讓幼兒自由結伴進行交談。教師輪流參與幼兒的.談話,提醒他們輕聲講話,不影響別人,要求幼兒認真聽別人說話,不隨便插嘴,能從別人的談話中,學到好的談話經(jīng)驗。提示幼兒圍繞“教師的工作”這一話題交談,不扯別的話題。了解幼兒的談話內(nèi)容,為組織幼兒集體談話做準備。

  3.引導幼兒拓展談話范圍。

  (1)在幼兒自由交談的基礎上,組織幼兒集體談話,重點圍繞“你喜歡老師嘛?你最喜歡老師什么?”這兩個話題討論。請幾名幼兒在集體面前表達自己的見解,鼓勵幼兒用普通話談話,講話聲音響亮。

  (2)接著,教師可用提問的方式,進一步拓展談話話題,建議提這樣的問題:老師和媽媽什么地方是一樣的?什么地方不一樣?小朋友可以怎樣幫助老師?可先讓幼兒與同伴自由交談,充分發(fā)表自己的見解,教師注意傾聽,發(fā)現(xiàn)某些講的好的語句。可在幼兒面前重復一遍。幫助幼兒加深印象,以利于他們學習。

  (3)教師小結談話內(nèi)容,引導幼兒體會老師對小朋友的愛,教育幼兒要聽老師的話,要尊敬老師,最后,集體念兒歌“老師,我愛你”。結束活動。

  效果分析:

  三八節(jié)是阿姨、老師、媽媽、奶奶的節(jié)日,孩子們知道有這么一個節(jié)日的存在,但是由于這個節(jié)日不是自己的,所以印象不深。個別幾個能力強的幼兒領悟性快,個別幼兒要說上好幾遍他才知道,總的來說,三八婦女節(jié)在孩子的生活中還是缺少感性經(jīng)驗的。什么是婦女,孩子根本理解不透徹。

  小百科:3.8國際婦女節(jié)是全世界婦女的節(jié)日。這個日子是聯(lián)合國承認的,同時也被很多國家確定為法定假日。來自五湖四海的婦女們,盡管被不同的國界、種族、語言、文化、經(jīng)濟和政治所區(qū)分,但在這一天能夠同時慶祝屬于自己的節(jié)日。讓人們再回首那九十年前的為得到平等、公正、和平以及發(fā)展所做出的斗爭。

幼兒園小班教案 篇2

  一、有益的學習經(jīng)驗:

  1、鞏固雙正方折法。

  2、練習使用剪刀剪直線。

  3、會看折疊圖進行折紙。

  二、準備:

  正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。

  三、活動與指導:

  1、老師用正方形紙做一個有趣的.小猴爬山,示范給幼兒看,并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒,引起幼兒制作的愿望?/p>

  2、出示折疊圖,看看誰能照圖樣折成雙正方。

  3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

  4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個角插進去,搓動兩個角,小猴會從山頂出來)

幼兒園小班教案 篇3

  設計意圖

  幼兒園語言活動教育的一個突出特點,就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解,在原有的基礎上擴展想象,仿編一句短句呢?幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關心與好奇,利用實物、圖片,為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征,使他們逐漸積累有關小動物的知識,針對這點,我設計了《小動物過橋》。

  活動目標

  1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

  2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

  3、嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  活動準備

  1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

  2、一臺視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片)

  3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。

  4、場地布置:一平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。

  5、各種動物玩具若干。

  活動過程

  (一)開始部分

  “森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的.家。今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔心,誰已經(jīng)來到橋邊了?(小鴨)

  評析:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。

 。ǘ┗静糠

  1、利用視頻儀,結合圖片,學習兒歌

 。1)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

  提問:

  小鴨子是怎樣過橋的?

  評析:這一問題的設計讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結構有一初步的了解。

 。2)出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)

  提問:

  聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?

  評析:這兩句的提問采用了遞進式的方法,在第一句的學習基礎上,幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結構句式。

 。3)仿編短句“xxx過橋xxx”

  提問并組織討論:

  “請你們猜一猜,還有誰也會來給小熊慶祝生日,它們過橋是怎樣的?請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽,好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動物)

  評析:這一環(huán)節(jié)的設計,讓幼兒從純粹的學習語言轉入發(fā)散性思維,他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”,這里按排能力強的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。

  (4)出示小螃蟹,請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

  提問:

  A、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的?(提示語:小螃蟹是怎樣走路的?增加知識面,小螃蟹是橫著爬)

  B、還有誰過橋也是爬爬爬的?

  評析:橫著爬這一詞的學習幼兒很難理解,通過動作演示自然地解決了這一難點。

 。5)用猜謎的形式引出小白兔,用短句結構進行講述、仿編

  提問:

  A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?

  B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)

  C:還有誰過橋蹦蹦跳?

  評析:在這一環(huán)節(jié)中,安排一個發(fā)散性的問題,讓幼兒結合已有經(jīng)驗進行仿編活動,增強幼兒的思維活動密度及深度,動作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班幼兒好動的特點。

 。6)幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

  “小動物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽。”

  評析:這一環(huán)節(jié)的設計,給了幼兒一個完整作品的享受。

  2、組織幼兒游戲,擴展幼兒知識面。

  “這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,說著說著小熊傷心地說:要是我媽媽在多好呀。原來,它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,小朋友,你們說說,我們應該怎樣去幫助它們?”

  評析:不失時機地對幼兒進行情感教育,讓它們知道我們應該要保護、愛護小動物。

  “我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎?那老師提一個小小的要求:請小朋友過橋時不推不擠,一個跟著一個走,并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的!保ㄓ變河螒驎r,放上一段音樂)

  評析:這一環(huán)節(jié),將語言的學習轉化成了一定的游戲規(guī)則,有機地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中,在創(chuàng)造想象中學習語言,游戲中,膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋,幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

 。ㄈ﹥焊琛⒂變鹤髌氛故

  附:

  兒歌:小動物過橋

  小鴨子過橋呷呷呷,小花貓過橋喵喵喵;

  小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

  附:幼兒創(chuàng)編作品

  兒歌:小動物過橋

  小鴨子過橋搖搖搖,小烏龜過橋爬爬爬,

  小青蛙過橋跳跳跳,小企鵝過橋晃晃晃。

  兒歌:小動物過橋

  小灰豬過橋嚕嚕嚕,小白鵝過橋戇戇戇;

  小烏龜過橋爬爬爬,小青蛙過橋蹦蹦跳。

  (四)活動結束

  1、小朋友為小熊唱生日歌,并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》(放伴奏帶)

  2、“天黑了,我們和小動物們說聲再見!”幼兒跟著音樂節(jié)奏,自然地離開活動室,去戶外活動。

  評析:這一環(huán)節(jié)中,幼兒情緒高漲,把整個活動推向了xx。

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  1、在語言角中,為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片,請幼兒選擇講述《小動物過橋》。

  2、這里還有許多小動物也想來過橋,我們一起來幫幫它們吧。ú粩嗤度胄碌膭游锝巧,鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。)

  活動反思

  這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高,或創(chuàng)編兒歌或講述故事,都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。

  幼兒喜歡小動物,加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂,它生動、形象地描述了小動物過橋的情景,突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞,讀來朗朗上口,很適合小班幼兒教學使用。

  兒歌學習的以往常規(guī)教法是:老師先完整地說一遍,幼兒再跟念幾遍,是純粹的機械記憶,整個活動過程,幼兒較多地處于被動地位,獲取的知識、信息也比較有限。本活動,我打破以往的教法,我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進行活動,采用形象、直觀的手段,引導幼兒自己用短句來表達,學習兒歌,通過游戲的形式,幼兒進行創(chuàng)編活動。整個活動,我都采用遞進式的提問,這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式,重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,并形成完整的語言,這樣層層遞進,由淺入深,幼兒很能接受,學習積極自由。

  不足之處

  如果整個操作過程是在電腦屏幕上演示,相信更會吸引幼兒。

  通過本次活動,也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個活動,希望能少一些遺憾。

幼兒園小班教案 篇4

  活動目標

  1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學會穿脫鞋襪。

  2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

  活動準備

  場地布置:石頭路

  活動過程

  一、猜謎語

  兩只小口袋,天天隨身帶, 要是少一個,就把人笑壞。

 。ㄒm子)

  二、認識鞋襪各部分名稱

  1.小鞋子在哪里?

  引導幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。

  2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

  三、教師示范講解脫鞋

  1.手放在鞋后跟向下脫。

  幼兒練習脫鞋。

  2.脫鞋后,讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

  3.指導幼兒脫襪:

  手放在襪筒,向下脫。

  四、游戲:小腳丫

  師生共同光著腳丫去,手拉手,走在石頭路上,體驗光著腳踩石頭的感覺。

  五、學習穿鞋襪。

  1.請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。

  2.習穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

  3.學習穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

  4.幼兒穿上鞋后,體驗穿上鞋踩石頭的感受。

  馬路上的車(小班社會教案)

  山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園 馬桂芳

  設計意圖: 設計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶,。

  活動目標:

  1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。

  2、了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識,注意安全。

  活動準備:

  各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

  活動過程:

  一提問:今天早上你坐什么車來的幼兒園?啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車?

  小結:馬路上的車很多,有大車,有小車。

  二導入新課

  1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車,觀察車的特點,并學習兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車。”

  2、認識交通信號燈

  各種各樣的車都會給我們的.生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等!

  三、經(jīng)典游戲:交通信號燈(指導幼兒聽音樂做游戲,鞏固對紅綠燈的認識)

  小朋友今天老師指揮交通,小朋友當司機,我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機的動作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了!

  活動延伸:

  這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認識了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來,好嗎?開車回活動室。

  活動反思

  整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學到了知識,懂得了道理,達到了預期的效果。

  (新年教案)我們長大了

  設計思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認識品嘗了過年時缺少不了的糖果,不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什么叫“長大”?人為什么要長大,為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。 幼兒在關注周圍生活環(huán)境的同時,也非常渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來說,自己是怎么來到這個世界上的,是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動,來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長,體驗長大的快樂。 又希望通過新年的主題,讓幼兒體驗到“過年了,大家長大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內(nèi)容:語;顒樱何议L大 要求:

  1 幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長大。

  2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

  3 初步運用比較的方法,了解自己的長大,增強觀察能力。 準備:

  1 幼兒小時侯的照片、錄象。

  2 各類嬰兒衣物等。 活動重點:幼兒通過操作比較感受到自己的長大。 活動難點:激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。 活動設計:

 。ㄒ唬┣榫掣兄

  1 教師創(chuàng)設情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?

  2出示個別幼兒的照片讓大家認一認:這是誰呢?,怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?

  3小結:我們長大了,所以和現(xiàn)在不一樣。

 。ǘ┎僮鞅容^:

  1過渡:小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)

  3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)

  4 小結:我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。

  (三)觀察發(fā)現(xiàn):

  1 幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。 提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

  2 幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。 比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?

  3 小結:第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

  4 引導討論:(1) 你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領。 (2) 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

  5 小結:小時侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長大會自己做各種事情,希望你們長大后學會更多的本領,比老師的本領更大。

  小班社會教案:我會自己穿脫套衫

幼兒園小班教案 篇5

  活動目標

  知道接待客人時應注意的禮節(jié)。

  體驗接待客人的樂趣。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒家里有來過客人或去別人家做過客。

  課件準備:“客人來了”圖片。

  活動過程

  討論“做客”的'相關話題,激發(fā)幼兒興趣。

  ——你們家經(jīng)常有人來做客嗎?都是誰呀?

  ——客人到家里做客,我們應該做些什么呢?

  ——你喜歡去別人家里做客嗎?

  出示圖片“客人來了-1、2”,引導幼兒理解接待客人時不太得體的行為。

  1.出示圖片“客人來了-1”。

  ——客人來了,小女孩躲在爸爸身后,你覺得她為什么要躲起來?

  ——她怎么可以做得更好呢?

  小結:家里有客人來了,我們要有禮貌地打招呼。

  2.出示圖片“客人來了-2”。

  ——好朋友來了,把家里玩得這么亂,他們這樣做對嗎?

  ——怎么做才比較好呢?

  小結:不管是在自己家,還是朋友家,玩完玩具都要及時整理。

  出示圖片“客人來了-3、4”,引導幼兒理解客人來時正確的接待禮節(jié)。

  1.出示圖片“客人來了-3”。

  ——爸爸媽媽和客人聊天,小朋友自己安靜玩玩具。

  ——他這樣對嗎?

  小結:家里來客人時,我們可以和客人一起聊天,也可以自己乖乖在一邊玩,都是懂禮貌的好孩子。

  2.出示圖片“客人來了-4”。

  ——外面有人在敲門,小主人不認識他,沒開門。

  ——小主人做得對不對?為什么?

  小結:如果小朋友一個人在家時,不能隨便給陌生人開門。

  組織玩游戲“客人來了”,帶領幼兒體驗接待客人的樂趣。

  1.將幼兒分兩組,一組當小客人,一組當小主人。

  2.引導小主人向小客人問好,可以說“歡迎你來我家”、“見到你很開心”等。

  3.鼓勵幼兒說一說小客人來家里可以怎么接待他們。

  4.根據(jù)幼兒的意愿,自由選擇接待客人的方式。

  5.小客人要走了,引導幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開心”等話語來和小主人告別。

  活動延伸

  家園共育

  當家里來客人時,家長鼓勵幼兒參與接待。

幼兒園小班教案 篇6

  一、活動目標:

  1、進一步學習粘貼技能,能將材料貼在紙面上,養(yǎng)成良好的粘貼習慣。

  2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動,體驗到成功的快樂。

  3、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

  4、引導幼兒積極與材料互動。

  二、活動準備:

  1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。

  2、鈴兒響叮當?shù)囊魳罚啎鴻C,皮筋。

  三、活動過程:

  1、音樂游戲,找朋友。

  老師:我們都有好朋友,老師請寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮门笥押退ПВ脝幔?/p>

  2、學習粘貼圖形。

  *認識紙張和圖形。

  老師:瞧,這里也有兩個好朋友,他們也想抱在一起,是誰?(出示卡紙)認識大大的'卡紙。

 。ǔ鍪静始垼┻@是什么紙?認識彩紙。它是什么形狀的?

  這里還有一些圖形,它們是什么形狀的呢?(出示方形、三角形、心形)認識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友,它們怎樣才能貼在一起呢?什么能幫助它們?(漿糊)

  *教師示范粘貼。

  我們來試試:蘸一蘸,抹一抹,啪——擦一擦。

  請個別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點,不要疊在一起。

  那邊還有許多卡紙和圖形紙,請你們也去貼一貼,做一做,好嗎?

  3、幼兒操作,粘貼圖形。(輕聲播放關于圣誕的歌曲)

  4、變魔術

  卡紙還會變魔術呢,瞧它會變成什么?(教師示范做成一頂圣誕帽)

  圣誕節(jié)馬上就要到了,我給大家變了一頂圣誕帽,漂亮嗎?你們想變頂圣誕帽嗎?那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說:“請幫幫我!

  5、幼兒請客人老師裝訂圣誕帽。

  6、戴上圣誕帽一起過圣誕節(jié),讓客人老師給小朋友拍照欣賞。

  “你的圣誕帽漂亮嗎?你喜歡你的圣誕帽嗎?”

  小百科:圣誕節(jié)(Christmas)又稱耶誕節(jié)、耶穌誕辰,譯名為“基督彌撒”,是西方傳統(tǒng)節(jié)日,起源于基督教,在每年公歷12月25日。彌撒是教會的一種禮拜儀式。圣誕節(jié)是一個宗教節(jié),因為把它當作耶穌的誕辰來慶祝,故名“耶誕節(jié)”。

幼兒園小班教案 篇7

  設計意圖:

  根據(jù)幼兒喜歡游戲和通過游戲學習的特點,本活動以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的游戲作為線索貫穿始終,大大提升了活動的趣味性。其中“找圖”的范圍不只局限于教具的大圖,還包括幼兒的座椅、教師的衣服等,使幼兒感受到多種可能性。此活動環(huán)環(huán)相扣,游戲在其中起到承上啟下的作用,有效激發(fā)了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的游戲中不斷地傾聽歌曲,努力保持專注力,逐步形成穩(wěn)定的聽覺表象,進而順暢地進行集體歌唱和創(chuàng)編。

  目標:

  1.熟悉旋律,理解歌詞,用自然的聲音學唱歌曲。

  2.結合“猜謎”和“找圖”的游戲,嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。

  3.體驗集體歌唱和游戲的快樂。

  準備:

  黑板,森林的背景圖片(如圖),小象圖片若干(分別藏于幼兒座椅背后、教師衣服后背、大圖下等),小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖(分別藏在大圖中的樹旁、樹上、草叢中)。

  過程:

  一、猜謎語聽歌曲

  師:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。猜一猜,這是什么動物啊?

  師:對,是大象。

  師:我這里有一首歌,我們來聽一聽它唱的是不是“大象呢?(教師范唱第一遍。)

  二、學唱新歌

  1.傾聽范唱,感受歌詞和旋律。

  師:你們聽到歌里唱的是不是“大象”呀?

  師:不是大象,那是誰呢?

  師:哦,是小象。那歌里都唱了些什么?是這樣的嗎?(教師范唱第二遍。)

  師:歌里還唱了什么?(教師范唱第三遍。)

  師:小象的鼻子怎么樣啊?

  師:媽媽說了些什么呢?

  師:今天,有著長長鼻子的小象就來到了我們的房子里,它躲到了椅子的后面請找一找,小象躲在哪張椅子背后呢?

 。ń處熗ㄟ^設置“找小象”的`游戲情境,激發(fā)幼兒的好奇心和好勝心,并為后續(xù)活動做鋪墊,培養(yǎng)幼兒的專注力。)

  師:仔細聽聽,我對小象唱了什么?(教師范唱第四遍。)

  師:還有小象嗎?請你們在椅子下面找一找!我來對小象唱歌。(教師范唱第五遍。)

  師:我又要對小象唱歌了!如果你會唱,你可以輕輕地和我一起唱。對于不會唱的地方,請你仔細聽聽我到底唱了什么。

  (教師加深幼兒對歌詞內(nèi)容和歌曲旋律的記憶,再次明確傾聽的任務。)

  2.學唱歌曲。

  師:我們房子里還有小象嗎?(教師轉圈提醒幼兒)大家找一找,在哪里?

  師:呀!在我身上!可是它有點害羞,不好意思出來。如果你們唱歌給它聽,它就會出來!

 。ㄓ變杭w歌唱,進入歌唱學習的檢驗環(huán)節(jié)。)

  師:小象出來了,你們知道為什么嗎?(或提問:小象為什么不出來呀?)

 。ń處熆筛鶕(jù)幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導語,引導幼兒集體進入反思評價環(huán)節(jié),時間控制在2分種內(nèi)。)

  師(出示背景圖):森林里也有一只小象,它想請那些會輕輕地完整地唱歌的小朋友把它找出來!

  三、創(chuàng)編歌詞

  1.將“小象”替換成“小兔”。

  師:小象有長長的鼻子。在森林里,它有一個好朋友,有長長的……(教師模仿小兔的長耳朵進行提示)耳朵,它是誰啊?

  師:對了,是小兔。誰能在森林里找一找小兔?

  師:你們會把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎?除了這個,還要把“鼻子”換成什么呢?(耳朵)我們來試一試。

  2.將“小兔”替換成“小猴”。

  師:剛剛是小兔的耳朵真呀真正長。那有著長長的尾巴、愛爬樹的是誰呀?

  師:好,我們來唱一唱“小猴”。請會一邊唱歌一邊做動作的小朋友來找一找小猴。

  3.將“小猴”替換成“小蛇”。

  師:森林里有長長身體、長長舌頭的是誰呀?

  師:它在哪里呢?誰來找一找?

  師:我們來唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長還是唱身體長呢?(根據(jù)幼兒的回答引導幼兒分別演唱。)

  四、擴展經(jīng)驗

  師:我們周圍還有什么動物或者物品有長長的東西呢?我們來說一說、唱一唱吧!

  (若幼兒說出其他特征,教師不要給予否定,而是要進行歸納、整理。比如,當幼兒說河馬很胖時,教師可以說:“這個小朋友說出了河馬很胖,那河馬有哪個地方是長的呢?”在幼兒討論后,告訴幼兒:“河馬的尾巴還挺長的,比兔子的長哦!”)

  延伸活動:

  1.在小班下學期可引導幼兒兩兩對唱。

  2.進一步引導幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長”,進行新的創(chuàng)編。

幼兒園小班教案 篇8

  設計意圖:

  活潑好動是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上,使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養(yǎng)其對音樂對藝術的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。而我們學校欠缺的,正是舞蹈這種藝術形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進入幼兒園,對于舞蹈的體會也許是空白的,正是打基礎最好的時機,對舞蹈這種藝術能力培養(yǎng)是十分急需的。

  針對小班幼兒肢體動作發(fā)展的程度,以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況,設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心,讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,學習舞步小碎步,當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作,并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。

  重點難點:

  1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。

  2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣,學習并認識基本舞步小碎步。

  2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

  活動準備:

  《小蜜蜂》mp3音樂,小蜜蜂手偶一個,小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍大小花朵若干。

  活動過程:

  一、出示手偶小蜜蜂引出主題。

  1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個好!(客人老師好。├蠋熯帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!

  2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飛到西,飛到動。

  不怕雨,不怕風。

  采花蜜,勤勞動。

  (評析:手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力,而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學舞蹈,穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的.情感體會。)

  二、學習基本舞步—小碎步。

  1、師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領?(會飛,會采蜜等等)2、師:小蜜蜂是則么飛的呢?

  幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結:

 、亠w的時候高高的,小腳尖點地,后跟離地,形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。

  ②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

  ③請能干的小朋友上來示范表演,全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

  3、師:小蜜蜂是則么采蜜的呢?

  幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作,教師總結:

  ① 做蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦袋。

 、 請能干的小朋友上來示范采蜜動作,全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

  4、學習完整舞蹈動作。

 、 師:我們的小朋友真能干,下面老師來當蜜蜂媽媽,你們來當小蜜蜂,小蜜蜂們。ㄐ∨笥鸦卮穑喊Γ。⿱寢寱恢鄯湮,學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦,先來看媽媽跳蜜蜂舞。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示)

 、 師:媽媽這支蜜蜂舞好不好看,請兩個能干的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧。▋蓚小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈)師:這只小蜜蜂表現(xiàn)的真棒,媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章!(獎勵蜜蜂胸章)

 、 師:還有哪些小蜜蜂想要上來表演?(邀請一組小朋友上來表演,并獎勵蜜蜂胸章)

 、 師:小蜜蜂們,我們以凳子為花朵一起來為去花園采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧。w跟音樂跳一遍蜜蜂舞)(評析:以提問引發(fā)幼兒思考及學習蜜蜂飛、采蜜等的興趣,在幼兒自己想像飛、采蜜的動作后,教師總結動作,并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節(jié),來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為獎勵,很大程度的吸引幼兒注意,提高幼兒學習舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學本領這一情節(jié)也很感興趣,以小蜜蜂的立場來做小碎步。)

  三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。

  小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園,教師帶領小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。

  師:小蜜蜂是最勤勞的昆蟲,每天辛勤采蜜從不偷懶,我們這群小蜜蜂現(xiàn)在也跟媽媽學好本領了,媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧!我們出發(fā)咯。úシ乓魳穬杀椋ㄔu析:以紅黃藍三基色花朵布置一個花園的情景,帶領幼兒跳集體舞,體驗大家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感,激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望。)

  四、結束。

  師:小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜,都累了吧,讓我們停在花朵上休息一下吧!

 。úシ艙u籃曲,蹲下來作休息狀結束)(評析:動靜結合,在動態(tài)舞蹈活動后,在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結束課程)。

幼兒園小班教案 篇9

  【活動目的】

  1.引導幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。

  2.培養(yǎng)幼兒愛動腦的習慣,嘗試運用語言,想像和創(chuàng)造。

  3.鼓勵幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述。

  【活動準備】

  1.自制一張與本課相應的投影片,小兔子為動片。

  2.道具:掛有紅燈籠的房屋,有蘿卜的菜地,有掛紅氣球的樹。

  3.故事錄音及1個紅皮球。

  【活動過程】

  一、布置教學場景,導入課題

  出示投影,提問:圖上畫的`誰?畫了什么東西?師:這幅美麗的圖畫,說的是一個很好聽的故事,小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學習的興趣)

  二、學習故事內(nèi)容

  1.教師邊出示投影,邊操作動片小兔,示范講故事。當講到小兔子焦急地喊:“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止,提出嘗試問題:

  小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?

  先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當成了太陽?

  2.引導幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽。

  三、讓幼兒聯(lián)系已有知識,大膽表述

  1.提出嘗試問題:

  你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)

  太陽升起時,高樓、小樹都有什么留在地上?

  我們在太陽下有什么感覺?

  2.引導說出:太陽照在身上暖洋洋的,身上發(fā)熱,冒汗,盯著太陽看,眼睛會發(fā)花……

  3.學習詞:亮亮的。

  練說短語:亮亮的太陽、亮亮的星星。

  4.用相聲中打岔的技法,幫助小兔子找太陽。

  過渡提問:什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?

  教師出示紅皮球,提示幼兒,小兔子可能又把紅皮球當成了太陽,激發(fā)幼兒動腦,嘗試講述。(關鍵處加以引導)

  四、到太陽下玩游戲

  師:今天天氣真好,我們到外面玩踩影子的游戲吧!

幼兒園小班教案 篇10

  活動目標:

  1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學習詞:越來越。

  2、了解小動物們的機智,感受故事豐富的想象和幽默。

  3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動準備:

  1、掛圖33號,《小朋友的書》,磁帶以及錄音機。

  活動過程:

  1、引出故事。

  最近,森林里的小動物們都很不開心,因為笨笨狼老要欺負大家。

  小動物們決定商量一個辦法,不能再讓笨笨狼欺負了。它們想了一個什么辦法對付笨笨狼呢?我們一起來聽一個故事。

  2、教師講述故事《泡泡屋》

  教師第一次完整講述,提問:故事的題目是什么?

  小動物們用什么辦法趕走了笨笨狼?你喜歡這個故事嗎?為什么?

  教師結合掛圖,第二次完整講述。

  提問:森林里的小動物為什么不開心?它們想了什么辦法對付笨笨狼?

  笨笨狼為什么灰溜溜地逃走了?

  泡泡散去,笨笨狼又來了,小動物們又想了什么辦法?

  笨笨狼為什么又灰溜溜地逃走了?最后,泡泡屋到哪去了?

  3、幼兒閱讀《小朋友的書》

  4、播放故事 錄音,幼兒邊閱讀邊看圖學講故事。

  課后反思:

  故事本來就是小朋友比較喜歡的',在表演環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了笨笨狼去欺負小動物們的情境,孩子們很感興趣,但過程中孩子們也聽的津津有味,在做動作方面有個別的孩子只是單純的模仿,教師可引導孩子自己做動作,問一問孩子的想法,尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境,如我們還有什么辦法對付笨笨狼呢,可以用說的也可以做出動作來。

  小班幼兒以無意注意為主,而怎樣在活動中為孩子創(chuàng)設豐富有趣的情境,怎樣運用生動的語言,發(fā)揮老師的魅力,激發(fā)孩子的學習興趣,是我們教師需要思考的長遠問題,讓孩子真正的在“玩中學”、“做中學”。

  小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

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