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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-11 11:45:07 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(集錦10篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案(集錦10篇)

幼兒園大班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在稻草上較均勻地涂色并印畫的技能。

  2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  稻草畫一幅、稻草若干、顏料、筆等

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)出示稻草畫,激發(fā)幼兒興趣

  1、師:“小朋友你們看這幅畫怎么樣?美嗎?為什么?是用什么材料制作出來(lái)的?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫是用稻草捏貼拓印出來(lái)的。)

  (二)引導(dǎo)幼兒探索稻草拓印的方法:

  1、師:“那這么漂亮的稻草畫是怎么制作的呢?

  (幼兒自由交流發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)

  2、師:“小朋友說(shuō)的很好,首先我們先要思考用稻草貼一幅什么樣的畫,然后選擇稻草開始捏貼,貼好后選擇你喜歡的顏料涂上去把它拓印下來(lái)。在印的時(shí)候我們的小手是不能移動(dòng)的',要按住,而且顏料取的時(shí)候也要注意不能太多也不能太少,否則就影響畫面效果!

 。ㄈ┯變簞(dòng)手操作,教師指導(dǎo)

  1、注意構(gòu)圖,思考再進(jìn)行稻草捏貼。

  2、顏料的取舍適量。

  3、注意衛(wèi)生。

 。ㄋ模┳髌吩u(píng)價(jià)。

  1、師:“請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)哪幅作品最好?為什么?”

  2、作品展覽。

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天,是稻谷豐收的季節(jié),根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)及生活在農(nóng)村這個(gè)環(huán)境中,小朋友對(duì)稻草比較熟悉見得比較多而且又容易收集,于是我設(shè)計(jì)了版畫《稻草捏貼》這個(gè)活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇2

  【活動(dòng)要求】

  1.讓幼兒了解水的一些特性,并通過(guò)操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)一些自然現(xiàn)象的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

  2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

  3.毛邊紙和書面紙折的船。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、老師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、老師說(shuō))

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)

  提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用↑↓的.符號(hào)記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

  幼兒解題:將自己記錄的結(jié)果告訴大家,什么東西沉下去、什么東西浮上來(lái)。

  討論:為什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下?

  指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>

  三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)

  提出嘗試題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來(lái)?

  幼兒解題:介紹各種方法。

  指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。

  四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)

  提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來(lái),每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄。

  指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。

  五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)

  提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

  幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。

  指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。

  六、總結(jié)

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)對(duì)日常生活中常見物體的操作與嘗試,使幼兒初步發(fā)現(xiàn)感知靜電現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,

  2、能用較連貫、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程,并能與同伴進(jìn)行交流、分享。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣與常規(guī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一張報(bào)紙、一個(gè)氣球、一把尺子,許多的紙人與蛋殼娃娃。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、提出問(wèn)題、引發(fā)思考、操作嘗試。

 。1)“請(qǐng)幼兒想辦法幫助老師把這張報(bào)紙貼到墻上!币胝n題——不用任何材料,將報(bào)紙貼到墻上。

 。2)幼兒操作、嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒將報(bào)紙貼到墻上,及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),并請(qǐng)幼兒說(shuō)出是如何操作的。使幼兒了解摩擦后產(chǎn)生靜電,才使報(bào)紙貼到墻上的。

  (3)幼兒講述自己的操作及發(fā)現(xiàn)!靶∨笥咽窃鯓幼寛(bào)紙貼到墻上的?”得出結(jié)論:“將報(bào)紙摩擦后,它帶上了魔法就貼到墻上了!

  2、我和氣球做游戲。

  “今天,老師還給小朋友帶來(lái)了許多氣球,請(qǐng)大家想辦法使氣球也帶上魔法,讓它貼到你的身上!币龑(dǎo)幼兒用剛學(xué)到的“摩擦”的方法,使氣球貼到自己或同伴的臉上、身上、頭發(fā)上……教師可鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出是如何做到的`,進(jìn)一步感知摩擦產(chǎn)生靜電的科學(xué)現(xiàn)象。

  4、娃娃跳舞。

  想辦法使尺子也帶上“魔法”,使桌子上的紙人飛起來(lái),讓“蛋殼娃娃”跟著尺子來(lái)跳舞。(通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒知道靜電不僅能使物體貼到別的東西上,還可使這個(gè)物體吸起來(lái)別的東西。)在幼兒操作的時(shí)候,多讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何做的。

  5、看誰(shuí)吸得快。用尺子將紙人吸起放到小筐里。

  活動(dòng)延伸

  幼兒帶上尺子到戶外面去找一找,還有什么東西可以用尺子吸起來(lái)。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱烈情感。

  2.在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配旋律,填詞演唱歌曲。

  3.努力用美好的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的熱愛,呼喚人們關(guān)心愛護(hù)大自然。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.2幅圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子。第二幅:環(huán)境恢復(fù)以后的樣子)2.音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程:

  1.律動(dòng)活動(dòng)。

  師:聽,森林里快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)開始了,小動(dòng)物們讓我們隨著音樂(lè)一起快樂(lè)地舞動(dòng)吧。

  師:天黑了,森林里慢慢地安靜了下來(lái),小動(dòng)物們回到家,一個(gè)個(gè)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

  2.復(fù)習(xí)兒歌《夢(mèng)》。

  第一遍,一幼兒朗誦,其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。

  第二遍,眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢(mèng)是綠綠的,蝴蝶的夢(mèng)是紅紅的,小鳥的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,小魚的夢(mèng)是青青的,大家的夢(mèng)是甜甜的。"3.新授歌曲師:本來(lái)小動(dòng)物的夢(mèng)都是這樣甜美啊、溫馨的,可是昨天晚上,它們做的夢(mèng)都是很不開心的。

 。1)教師出示掛圖1描述圖片中環(huán)境被污染的情況,以及小動(dòng)物們傷心地樣子。

 。2)教師提問(wèn):小朋友,夢(mèng)里的情景你喜歡嗎?為了不讓我們周圍的環(huán)境變成這樣,平時(shí)我們用什么方法來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境呢?

 。3)教師:小朋友們說(shuō)得真好,是啊,我們應(yīng)該留一片綠草給小兔,留一片藍(lán)天給小鳥,留一片清泉給小魚,留一片森林給熊貓。

 。4)教師針對(duì)提問(wèn):剛才你們有什么不懂的嗎?

 。5)朗誦歌詞師:小朋友說(shuō)的真好,小動(dòng)物們聽見了,讓我謝謝你們,他們說(shuō):"我們都是好朋友,世界變得更美妙。"小朋友說(shuō)的和小動(dòng)物們說(shuō)的.和在一起就是一首好聽的兒歌《我們都是好朋友》,我們一起看著圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)好不好?

  師:讓我們跟隨熟悉的旋律一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  師:最后兩句小動(dòng)物們說(shuō)得時(shí)候是怎樣的心情呢?聲音要怎么樣呢?

 。6)幼兒嘗試自己填詞演唱。

 、儆變鹤杂呻S歌曲旋律填詞演唱1-2遍。

  ②教師帶幼兒一起演唱。

 、坩槍(duì)幼兒歌唱的情況教師提出問(wèn)題:你們發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]有和音樂(lè)很好地配合?

  ④重點(diǎn):清泉,(節(jié)奏的變化)森林(低音)⑤請(qǐng)幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。

  4.歌曲為我們展示了這么一副美麗的圖畫,如果我們平時(shí)能很好的保護(hù)環(huán)境,這幅圖畫就能變成現(xiàn)實(shí)的優(yōu)美環(huán)境一直存在于我們的身邊了,讓我們一起努力吧!

幼兒園大班教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能集中注意傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感受有趣的故事情節(jié)。

  2、體驗(yàn)故事主人公失去小貓和得到小貓時(shí)的心情,產(chǎn)生喜歡小貓的情感。

  3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  ppt(與故事匹配的);《小朋友的書·親親小動(dòng)物》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引出主題。

  師:你喜歡小貓嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的小貓?

  你家有小貓嗎?有一個(gè)小朋友,她的名字叫卡羅爾,她非常想要一只小貓,那么,她后來(lái)有沒有得到小貓呢?我們來(lái)聽聽故事吧。

  二、教師出示掛圖,分段講述故事。

  教師講述故事開始到“什么樣的都有。”

  師:第一只貓是什么樣子的?叫什么名字?

  師:你的小耳朵真靈!這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字?

  師:對(duì),她叫伯洛。

  師:第二只貓是什么樣子的?叔叔是怎么送貓的?

  教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。

  師:這些小貓?jiān)诳_爾家里干什么?

  為什么要把這些貓送走?

  送走貓的時(shí)候,卡羅爾的心情是怎么樣的?

  最后卡羅爾還有貓嗎?它是誰(shuí)?它為什么沒被送走?

  卡羅爾看到伯洛時(shí),心情是怎么樣的?伯洛呢?你喜歡伯洛嗎?為什么?

  三、幼兒閱讀。

  幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動(dòng)物》第21~26頁(yè)“卡羅爾和她的小貓”一邊聽教師講述故事。

  引導(dǎo)幼兒觀察《小朋友的書·親親小動(dòng)物》第24頁(yè)畫面上有幾只可愛的貓,說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)得什么樣,在什么地方,在干什么。

  根據(jù)《小朋友的.書》上的圖畫嘗試講述故事。

  【活動(dòng)反思】

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力可以從學(xué)生日常生活最熟悉的事物中擷取素材。“廣告”是學(xué)生生活中接觸最多的,因其語(yǔ)言簡(jiǎn)練、設(shè)計(jì)新穎而倍受孩子們的喜愛,許多孩子對(duì)廣告的記憶勝過(guò)對(duì)書本知識(shí)的記憶。于是我就根據(jù)學(xué)生的興趣,結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)二年級(jí)下冊(cè)第八課的特點(diǎn)(揭示廣告的作用,敘述有趣),以課文中“卡羅爾想有一只小貓,于是在報(bào)上登廣告”為切入點(diǎn),設(shè)計(jì)了課前讓學(xué)生從電視、廣播、報(bào)紙以及其他媒體上收集廣告,課上學(xué)說(shuō)廣告、練寫廣告的教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是為了讓學(xué)生了解廣告的特點(diǎn)、作用,知道在現(xiàn)實(shí)生活中有什么需求或遇到困難時(shí)可以通過(guò)廣告的形式來(lái)尋求幫助。雖然學(xué)生撰寫的廣告詞不那么完美,但我在此以激勵(lì)性的話語(yǔ)、中肯的批評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià),更能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起到意想不到的作用,也許未來(lái)的廣告設(shè)計(jì)師就在他們中間。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽音樂(lè),探索用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)結(jié)構(gòu),體會(huì)其情趣。

  2、借助圖片及語(yǔ)言的提示創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,并學(xué)會(huì)等待最后一拍時(shí)靜止造型給別人帶來(lái)驚喜。

  3、初步體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)自我成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖:《綠毛蟲》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒傾聽音樂(lè),自由想象音樂(lè)所表現(xiàn)的現(xiàn)象。

  教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè),自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。

  ——我們一起來(lái)聽聽、猜猜,今天我們將和哪個(gè)動(dòng)物一起玩游戲?

  教師出示教學(xué)掛圖。

  ——我們來(lái)看一看,是哪個(gè)小動(dòng)物最先跑來(lái)和我們一起玩的?

  2、幼兒在教師引導(dǎo)下理解圖的內(nèi)容,并創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)圖的內(nèi)容。

  教師逐幅出示小圖,引導(dǎo)幼兒觀察、了解其中內(nèi)容,并創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作。

  ——你發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事里有什么事情?綠毛蟲在干什么?你是怎么知道的?你能學(xué)一學(xué)綠毛蟲的動(dòng)作嗎?

  教師在引導(dǎo)幼兒做出蛻皮動(dòng)作時(shí),有意識(shí)地說(shuō):還差一點(diǎn),還差一點(diǎn)、、、、、、直到音樂(lè)最后一拍時(shí),用夸張的動(dòng)作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下,讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)的努力,激發(fā)幼兒期盼并積極參與活動(dòng)的興趣。

  教師按順序出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解綠冒充變蝴蝶的音樂(lè)情節(jié)。

  ——綠毛蟲們,我們今天要聽音樂(lè)變蝴蝶了!

  3、幼兒用動(dòng)作參與,進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)。

  在教師的帶領(lǐng)下,幼兒聽音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)綠毛蟲。

  ——綠毛蟲們,我們今天要聽音樂(lè)變蝴蝶了!

  4、幼兒創(chuàng)編蝴蝶造型。

  教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同蝴蝶。

  ——我們比比哪只綠毛蟲變的蝴蝶最漂亮。

  幼兒吸納他人做的`蝴蝶動(dòng)作,再次表演。

  ——?jiǎng)偛拍惆l(fā)現(xiàn)哪只蝴蝶最漂亮?這次請(qǐng)你來(lái)學(xué)她(他)的蝴蝶動(dòng)作。

  5、教師和幼兒共同,體驗(yàn)用身體動(dòng)作邊縣小動(dòng)物的快樂(lè)。

  ——我們今天是和哪個(gè)小動(dòng)物一起聽音樂(lè)、玩游戲的?原來(lái)我們的身體也可以表演綠毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。下次我們還會(huì)和其他小動(dòng)物一起玩游戲。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容并用動(dòng)作準(zhǔn)確表演。

  2、嘗試以歌唱、肢體動(dòng)作快樂(lè)地進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、"兒歌":《牙刷的表演節(jié)目》

  2、掛圖:《牙刷的表演節(jié)目》。

  3、CD:《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。

  1、教師完整念兒歌一遍,請(qǐng)幼兒傾聽。

  2、請(qǐng)幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)兒歌中的`舞臺(tái)、幕布、主角、配角分別是什么。

  3、跟著老師完整念兒歌。

  二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。

  1、出示掛圖,請(qǐng)幼兒欣賞畫面,感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺(tái)這一場(chǎng)景的。

  2、鼓勵(lì)幼兒思考:畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)?

  三、學(xué)唱歌曲:《牙刷的表演節(jié)目》。

  1、播放CD,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,感受歌曲的歡快與熱鬧。

  2、學(xué)唱歌曲。

  四、情景劇表演。

  幼兒自愿分為歌唱組、表演組,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得要珍惜每一分鐘。

  2、感知時(shí)間的永不停頓,初步了解時(shí)間的寶貴。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  重難點(diǎn):

  在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。

  能理解一分鐘很短,但是也很重要,要珍惜每一分鐘。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解孩子對(duì)鐘的認(rèn)知度,增強(qiáng)孩子對(duì)時(shí)間感知和體驗(yàn)環(huán)境準(zhǔn)備:

  PPT投影儀,四張大桌子呈一字排放,上面擺放材料桌子前面留一空?qǐng)龅乜請(qǐng)龅夭牧蠝?zhǔn)備:故事PPT一分鐘體驗(yàn)材料(皮球6個(gè),呼啦圈6個(gè),小毛巾20條,毛豆一籃,泡沫磚20塊,記號(hào)筆6支,畫紙6張,數(shù)學(xué)練習(xí)紙6本,串珠子插塑積木一筐)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入故事——調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),交流時(shí)間的重要性觀看ppt:金爺爺最近很苦惱,因?yàn)樗依餂]有鐘。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、沒有鐘,有什么苦惱呢?

  2、輔助遞進(jìn)的提問(wèn):為什么我們需要知道時(shí)間呢?(因?yàn)椴恢罆r(shí)間了,他不知道什么時(shí)間該做什么事情了)小結(jié):沒有鐘,金爺爺?shù)纳钜粓F(tuán)糟,所以他決定去買鐘。

  二、第一次講故事——了解一分鐘的重要,懂得要珍惜每一分鐘(一)討論一分鐘的重要性1、觀看ppt:金爺爺買了兩個(gè)鐘,一個(gè)放在樓下,一個(gè)放在樓上。

  2、重點(diǎn)觀察:

  (1)樓上樓下的兩個(gè)鐘:顯示的時(shí)間不一樣:樓下是3點(diǎn),樓上3點(diǎn)零一分。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、兩個(gè)鐘就差一分鐘,爺爺為什么要這么苦惱呢?

  2、少掉一分鐘行不行?為什么?

  小結(jié):金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來(lái),一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。

  3、觀看ppt:一分鐘爺爺澆好一盆花;轉(zhuǎn)熱一杯牛奶;削好一個(gè)蘋果。

  小結(jié):原來(lái)金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?/p>

 。ǘw驗(yàn)一分鐘的任務(wù)1)一分鐘的感受(孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘,感受一下一分鐘究竟有多長(zhǎng))重點(diǎn)提問(wèn):一分鐘過(guò)去了,你有什么感覺?(過(guò)的很慢,過(guò)得很快)小結(jié):有的覺得很快,有的覺得一分鐘挺長(zhǎng)的。那都是我們坐著體驗(yàn)的感覺。

  2)第一次體驗(yàn)活動(dòng)在老師規(guī)定的一分鐘時(shí)間里,幼兒自由選擇喜歡的操作材料進(jìn)行活動(dòng)。

  要求:可以做個(gè)有心人,把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會(huì)來(lái)告訴大家:你做了什么事情,完成了多少?

  重點(diǎn)提問(wèn):

  你在一分鐘里做了什么事情?做了多少?

  3)第二次體驗(yàn)重點(diǎn)提問(wèn):

 。1)還是一分鐘,和剛才的一分鐘相比,你多做了(少做)多少事情?為什么會(huì)這樣?

  (2)怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情?

  小結(jié):只要我們做好準(zhǔn)備,加快速度,合理分配,就能在一分鐘里做更多的事情。

  4)進(jìn)一步感知觀看ppt:火箭發(fā)射,劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情)小結(jié):原來(lái),一分鐘真的可以做這么多事情,所以金爺爺才會(huì)這么苦惱呀!

  三、第二次講故事——感受時(shí)間的永不停頓(一)討論金爺爺"失蹤"的一分鐘1、觀看ppt:一樓的鐘——八點(diǎn)二樓的鐘——八點(diǎn)零一三樓的鐘——八點(diǎn)零二(其中穿插金爺爺走樓梯畫面)2、重點(diǎn)提問(wèn):(1)、怎么回事?為什么鐘時(shí)間都不一樣呢?

 。2)為什么總是差一分鐘?是鐘不準(zhǔn)?還是什么原因呢?

 。ㄓ變鹤杂捎懻摚瑢ふ以颍┬〗Y(jié):原來(lái)不是鐘不準(zhǔn),而是時(shí)間不會(huì)停頓,爺爺在一樓看好時(shí)間,他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時(shí)候,時(shí)間也在向前走,而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時(shí)間,那當(dāng)他到二樓的時(shí)候就看到了時(shí)鐘多了一分鐘。到三樓的時(shí)候又多了一分鐘。爺爺少掉的'一分鐘就是在走樓梯。

 。ǘ┞(lián)系生活,進(jìn)一步激發(fā)幼兒要珍惜時(shí)間。

  1、老師聯(lián)系實(shí)際講述生活經(jīng)歷:感知時(shí)間不等人重點(diǎn)提問(wèn):

  你們有沒有遇到像老師這樣希望時(shí)間停下來(lái)的事情嗎?(鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述)小結(jié):時(shí)間總是在不停的流逝,它是不會(huì)停下來(lái)的。所以,我們做什么事情都要抓緊時(shí)間,不要讓時(shí)間白白溜走了。

  四、活動(dòng)的延伸我們一起學(xué)習(xí)看鐘,學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間,也象金爺爺一樣,做一個(gè)愛惜時(shí)間的人。

  活動(dòng)反思:

  1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師是"旁白者""畫外音",教師通過(guò)講述故事,提供幼兒探索的材料、提供環(huán)境及表達(dá)和交流的機(jī)會(huì),為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索學(xué)習(xí)的條件,讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,獲得成功。

  2、精彩的繪本和巧妙的ppt制作讓孩子在觀察比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,激發(fā)探究的興趣。

  3、在一分鐘時(shí)間內(nèi),提供各種適合大班孩子經(jīng)驗(yàn)和能力的操作材料充分讓孩子動(dòng)起來(lái),活起來(lái),獲得親身的體驗(yàn)和感受。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫。

  2、通過(guò)想象,在手的造型上進(jìn)行添畫,創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)使用手掌的形狀來(lái)構(gòu)造圖畫,發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  難點(diǎn):幼兒繪畫對(duì)于細(xì)節(jié)和色彩的描繪,需要耐心且細(xì)致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范例畫,課件。

  2、水彩筆、油畫棒、白紙。

  3、輕柔的背景音樂(lè),播放設(shè)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師:請(qǐng)小朋友們伸出自己的手,看看自己的手是什么樣?小手能干什么?

  (先自由觀察講述,再集體交流)小結(jié):我們的手有10個(gè)手指、手掌和手背組成,它能幫我們做許多事情。

  2、游戲"我的小手變變變"師:小朋友,老師帶大家玩?zhèn)游戲--"小手變變變",教案出自:看看我們的小手可以變成什么?請(qǐng)伸出小手和老師一起來(lái)。

  我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。

  我的小手變變變,變成小魚游游游。

  我的小手變變變,變成小兔跳跳跳。

  我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。

  我的小手變變變,變成……………師:看一看你們的小手,想想小手魔術(shù)師還能變成什么?

  師總結(jié):小朋友的想象真豐富,我們的小手可以有很多的變化。

  二、欣賞范畫,討論繪畫方法。

  1、出示范畫師:今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的圖畫,我們一起來(lái)看看圖畫里有什么?出示圖畫幼兒欣賞。

  師:小手變成了什么?(小雞,大樹,小魚,娃娃),原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

  討論:怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

  師示范:一只手拿水彩筆,另只手張開五指平放在紙上,教案出自:用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時(shí),放在紙上的手在畫完之前不能移動(dòng),水彩筆不要太用力,這樣就畫出了手掌的.形象。

  2、示范完整的畫一只小雞并添畫和涂色拿水彩筆把首尾相連,添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳,小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

  教師小結(jié):可以在手掌的里面添畫,還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)

  3、欣賞幻燈片

  三、幼兒進(jìn)行繪畫,播放輕柔背景音樂(lè),幼兒進(jìn)行添畫、涂色,教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。

  師:請(qǐng)小朋友先用水彩筆給手掌變身,再用油畫棒涂上顏色。我們一起來(lái)施魔法把小手變變變吧。

  四、分享作品,交流感受。

  師:小魔術(shù)師們真了不起,變出來(lái)這么多好看的圖畫,我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的"小手"變成了什么?

  師:我們的小手這么有趣,希望你們以后要愛護(hù)小手,讓小手變得更加的健康靈巧!

幼兒園大班教案 篇10

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  早期閱讀與識(shí)字《小金魚》。

  二、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱Z(yǔ)言角度

  1、學(xué)習(xí)并理解字詞:金魚、美麗。

  2、理解記憶兒歌。

  3、幼兒能積極思考,發(fā)散思維,會(huì)用普通話朗讀兒歌。

  4、認(rèn)識(shí)、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備實(shí)物:小金魚。

  2、教學(xué)中的字詞卡:金魚、美麗。

  3、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┙處煄в變弘S音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,并做課前律動(dòng)

 。ǘ⿲(dǎo)入兒歌

  1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚,引起幼兒興趣,并導(dǎo)入兒歌

  師:小朋友們好!今天老師為你們帶來(lái)一位朋友,他想和你們做朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)他呀?(想);教師作神秘狀慢慢地出示"小金魚",吸引幼兒興趣。

  2、讓幼兒觀察小金魚,導(dǎo)入掛圖

  師:小朋友們看到了什么?(小金魚),它生活在哪里?(水里),我們看了水里的小金魚,那么我們現(xiàn)在來(lái)看一看圖中的小金魚是什么樣子的?他們一樣嗎?教師出示掛圖。

  3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚,他們也一樣美麗

  導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句:小金魚,真美麗。

  4、師:那你們說(shuō)說(shuō)金魚長(zhǎng)什么樣子呢?引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽發(fā)言,導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句:圓圓眼睛,大肚皮。

  5、師:小朋友們真棒!那么金魚生活在哪里?小金魚也很喜歡跳舞,它們跳舞時(shí)怎么做的呢?

  導(dǎo)入兒歌語(yǔ)句:搖搖頭,擺擺尾,一串水泡吐出嘴。

  6、我們來(lái)給這首兒歌取一個(gè)好聽的名字吧!

  導(dǎo)入兒歌題目:《小金魚》,帶領(lǐng)幼兒朗讀。

  (三)帶領(lǐng)幼兒理論,記憶兒歌

  1、教師帶領(lǐng)幼兒聽CD兩遍,幼兒輕輕跟讀。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。

  3、教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。

  5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。

 。ㄋ模┳R(shí)字游戲,引出字寶寶

  1、游戲一:字寶寶捉迷藏

  師:今天,在這首非常好聽的兒歌里,有些字寶寶要來(lái)和小朋友們做朋友,我們一起把它請(qǐng)出來(lái),教師教幼兒念:字寶寶,字寶寶,快出來(lái),然后教師拿出字卡做敲門狀:叮咚,我來(lái)了,我是XX字詞卡,將卡面對(duì)幼兒,教師教讀。

  2、游戲二:摸摸字寶寶

  教師把字詞卡拿在手里,走到幼兒面前,讓幼兒逐一摸,并用普通話把所摸字卡的詞語(yǔ)讀出來(lái),讀對(duì)的幼兒字寶寶親親他,以鞏固幼兒對(duì)字詞的`認(rèn)識(shí)。

  3、游戲三:給字詞卡照相

  教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上,讓幼兒用手勢(shì)作出照相機(jī)狀,為字寶寶照相,進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶。

  4、游戲四:把字寶寶送回家

  師:今天,我們學(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌,也認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)寶寶,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做金魚寶寶,一起來(lái)跳舞吧!

  玩法:教師把"金魚"、"美麗"兩個(gè)字詞寶寶貼在黑板上,讓幼兒隨著音樂(lè)在教室里學(xué)魚游泳狀,一邊游一邊找到地上的字詞卡片,并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面(把字寶寶送回家)。

 。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)

  今天,小朋友們表現(xiàn)真棒!我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚》,認(rèn)識(shí)了字詞寶寶:金魚、美麗,并且知道了小金魚它的樣子,知道了小金魚的家在水里,回家念給爸爸、媽媽聽,好嗎?現(xiàn)在,和老師一起到外面接著玩游戲吧!

  (六)教師帶幼兒隨音樂(lè)離開活動(dòng)室

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題——座位的安排。本來(lái)應(yīng)該是兩個(gè)半圓狀的座位形式,但后面又臨時(shí)改成了一個(gè)大圓,這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對(duì)這么多客人老師,所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我,心理那個(gè)急呀,但是后面的臨場(chǎng)發(fā)揮——讓孩子起來(lái)發(fā)"魚"這個(gè)音,這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣,所以后面的過(guò)程就比較順利。整堂課有驚無(wú)險(xiǎn)。這也讓我反思到,細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)小小的座位安排也會(huì)影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會(huì)后在園長(zhǎng)和老教師的一起反思下,存在著這些不足:比如:

  1、多鼓勵(lì)孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動(dòng)孩子。雖然我在活動(dòng)中有表?yè)P(yáng),但是都是集體的,個(gè)別表?yè)P(yáng)會(huì)比較少。

  2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽。在這節(jié)活動(dòng)中,我太注意整節(jié)課的流暢性,而在讓孩子回答問(wèn)題時(shí)會(huì)比較少。

  3、在講解詩(shī)歌時(shí)比較少,在講解完后,沒有讓幼兒在朗讀一遍,沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時(shí)不能很好地朗誦出來(lái)。所以在教學(xué)目標(biāo)——幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實(shí)到。

  整個(gè)活動(dòng)有不足的地方,也有好的地方,比如:

  1、課前準(zhǔn)備充分,教具豐富,在教態(tài)上比較自然。

  2、新教師的表情比較夸張,能很好地吸引幼兒。

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