[熱]幼兒園大班教案8篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1．認識幾種生活標志，學習閱讀導游圖上的多種信息。

　　2.樂于嘗試解決問題，能與同伴合作規(guī)劃游覽線路。

　　3．嘗試自主閱讀“淹城野生動物園”的導游圖，感受導游圖的方便與實用。

　　活動準備

　　動物園導游圖大圖一張，小組操作用的中圖三張：“淹城野生動物園”導游圖18份；進口、出口、售票處、問訊處、醫(yī)務室、火車站、餐廳、廁所標志各一份；寫有1～6數(shù)字的小旗子三份。

　　活動過程

　　一、談話引出話題

　　師：今天，老師帶來了一張跟動物有關的圖，我們一起來看一看。

　　二、出示動物園導游圖大圖，閱讀各種信息

　　1．幼兒運用已有生活經驗讀圖。師：看看圖上有什么?圖上用什么來表示動物的?為什么又畫動物圖像又寫文字呢?(又有圖像又有文字能讓更多的人讀懂)圖上有這么多動物，這是哪里啊?(動物園)

　　2．認識幾種生活標志。師：除了動物，你還看到了什么?(進口、出口、售票處、問訊處、醫(yī)務室等標志。幼兒看到哪種標志教師就出示該標志在黑板上，先讓幼兒說說這種標志是什么意思，然后了解標志的名稱，再請幼兒到大導游圖上找到該標志。)這張圖告訴我們這么多信息，這是一張什么圖?(地圖)

　　3．幼兒嘗試在導游圖上找目的地。師：(1)動物園的地圖有什么用呢?(幫助大家又快又準地找到要去的地方)(2)動物園這么多動物，你最想看什么動物?請個別幼兒上來找到一個自己最想看的動物場館并指出游覽線路。(3)請幼兒找出三個游覽景點，規(guī)劃游覽線路，說說先到哪里，再到哪里，最后到哪里，為什么要按這樣的順序游玩。

　　教師小結：孩子們，正像你們說的一樣，動物園的地圖中藏著很多既有趣又有用的`信息，它可以讓人們又快又準確地找到想去的地方，不走彎路，節(jié)約時間。這樣把游覽景點畫出來方便大家的地圖叫導游圖。你們見過導游圖嗎?在哪里見過?

　　三、分組操作：規(guī)劃游覽線路，自主閱讀導游圖

　　1．幼兒自主閱讀“淹城野生動物園”導游圖。每人一份導游圖，自主閱讀，看看導游圖上有哪些信息，跟黑板上的大圖是否一樣，有哪些不一樣的東西，去過動物園的小朋友可以找一找上次玩了哪幾個地方，邊看圖可以邊跟旁邊的好朋友討論討論。

　　2．請一名幼兒上來講講自己是怎樣閱讀的，發(fā)現(xiàn)了哪些跟大圖上不一樣的東西，跟大家交流分享。

　　3．幼兒分成三組合作規(guī)劃游覽線路。要求：首先，每人在動物園導游圖上找一個自己最想去的地方，然后大家商量：第一站去哪里?第二站去哪里?第三四五六站去哪里?最后把寫有1、2、3、4、5、6的小旗子按先后順序貼在相應的景點，檢查一下線路是不是合理。

　　4．評價小組操作情況。從三組中選一張小組規(guī)劃的線路圖貼到黑板上，請一名代表上來介紹是怎樣規(guī)劃的，為什么這樣規(guī)劃，老師簡單點評。

　　四、遷移經驗，鼓勵幼兒關注生活中的導游圖

　　師：今天我們閱讀了導游圖，還小組合作規(guī)劃游覽線路，我們知道了導游圖不僅很有趣而且很實用，它能幫助大家又快又準確地找到自己想去的地方。在各個景點都有這樣的導游圖，以后你們出去游玩時就可以利用今天學到的方法閱讀導游圖，讓它為你們服務。

幼兒園大班教案 篇2

　　教學目的：

　　1、理解故事內容，體會故事中夜晚的'優(yōu)美意境。

　　2、練習閉眼走，體驗閉眼游戲的刺激和獨特感受。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點：

　　幼兒閉眼游戲時，能自覺閉眼，不能偷看。

　　說教法：

　　本節(jié)課運用了講述故事，讓幼兒對夜晚產生好奇，同時以游戲的形式讓幼兒體驗閉眼行走的樂趣。

　　教學過程：

　　1、傾聽故事，教師提問：落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎樣的？螢火蟲為什么不肯進屋？落兒是怎樣做的？

　　2、幼兒完整傾聽故事。

　　3、練習閉眼走，一個接一個。

　　4、分組游戲“盲人取物”。

　　本節(jié)課整合了語言、健康等方面的知識，并以講述故事和游戲的形式。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

　　2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

　　3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經驗，并養(yǎng)成習慣。

　　重難點嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

　　活動準備

　　1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。

　　2、鉛筆、記錄單人手1份。

　　活動過程活動過程：

　　一、談話活動.

　　1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？

　　2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

　　3、教師引導幼兒討論。

　　二、學習制訂一周游戲計劃。

　　1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

　　2、教師介紹活動內容與要求，3、教師引導幼兒討論。

　　4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的'活動情況。如是否是5天的計劃？如合區(qū)分出5天？游戲內容能否讓大家看清楚。

　　三、展示幼兒的操作結果。

　　1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。

　　2、集體觀察一份游戲計劃。

　　四、幼兒再次活動。

　　教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1．知道講究衛(wèi)生有利于健康，了解日常生活中衛(wèi)生小常識。

　　2．學會傾聽故事，理解故事內容。

　　3．感受歌曲活潑歡快的氛圍。

　　4．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。

　　5．培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　教學重點、難點

　　理解故事內容，增強幼兒講衛(wèi)生的意識，逐漸形成講究衛(wèi)生的好習慣。

　　活動準備

　　1．一只可愛的毛絨玩具豬。

　　2．《我愛洗澡》的光碟一張。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　師生談話引出主題《講衛(wèi)生的孩子》。

　　1．猜猜它是誰？

　　2．出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹（老師生動配音）。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　聽小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份講述故事，注

　　意配音語氣兒化，動作可愛，表情生動。

　　1．原來的奴奴是什么樣的？朋友們喜歡它嗎？（原來的奴奴頑皮，不講

　　衛(wèi)生，很臟，朋友們都不愿意跟它玩。）

　　2．后來的奴奴是什么樣的？朋友們對它怎么樣？

　　3．討論：誰知道怎么做才是一個講衛(wèi)生的孩子呢？（讓幼兒分別扮演多

　　種角色了解有關生活衛(wèi)生小常識。）

　　4．老師以小豬奴奴的口氣小結性地說：“小朋友們，希望你們也要做一

　　個講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會喜歡你哦。今天我真是太高興了，因為我有了

　　很多好朋友，現(xiàn)在我們一起來唱歌跳舞吧！”

　　三、結束環(huán)節(jié)：

　　欣賞歌曲《我愛洗澡》。

　　1．讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。

　　2．在理解歌曲的基礎上嘗試自由創(chuàng)編動作，進行歌表演。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　游戲《找朋友》，活動自由結束。

　　教學反思

　　本次活動以講述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們了解有關生活衛(wèi)生小常識，通過對故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個講衛(wèi)生的孩子�；顒舆^程幼兒有靜有動，還感受了歌曲的歡快氣氛，動作的創(chuàng)編也讓幼兒有了自由發(fā)揮的'想象空間。整個活動過程老師起到了引導作用，幼兒能輕松愉快地完成了本次活動。如果故事能加以圖片或動畫課件的形式來進行，就能完全地吸引幼兒的注意力了。課前準備工作還需要加強。

　　小百科：生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產衛(wèi)生的總稱。一般指為增進人體健康，預防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運動。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)圓圈大膽想象,合理布局,并添畫成完整圖畫。

　　2.引導幼兒用繪畫方式表達自己想法。

　　3.樂意大膽地與同伴、老師交流自己的繪畫作品。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　PPT課件、彩帶、節(jié)奏歡快的開場曲和一段輕音樂、勾線筆、若干畫紙。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲《圓圈舞》導入。

　　師：讓我們聽著音樂一起來跳舞吧！

　　二、組織幼兒討論

　　師：剛才聽著音樂，我們跳了什么舞啊？(圓圈舞)

　　那我們還變化成了哪些隊形呢？(老師根據(jù)幼兒回答出示圖形紙片)這些隊形用線條表示出來就變成了什么圖形？

　　三、出示畫筆娃娃,引導幼兒大膽想象:圓圈可以變成什么

　　1.師：現(xiàn)在，畫筆娃娃聽到音樂也想在紙上跳舞呢。你們看

　　2.師念操作兒歌，示范添畫成皮球。

　　師：“小畫筆，跳一跳，變成一只大皮球.”小畫筆它還會變出什么呢？

　　3.幼兒大膽想象,積極發(fā)言.教師隨機出示相應的卡片

　　四、欣賞教師范畫,引導幼兒豐富畫面,進行合理添畫

　　1.師：小畫筆跳啊跳，還變成了一幅幅美麗的畫呢。而這些圖形寶寶也藏在圖畫里,一起來看下.

　　2.出示2幅范畫，帶領幼兒評價，注意有主題有情節(jié)的欣賞。

　　師：畫里有誰?它們在哪里?要干什么去?你能找到這些圖形嗎？

　　五、交代要求,幼兒作畫。（配樂）

　　1.師：這些用圓圈變出來的畫有趣嗎?你想不想也在這些圓圈上 跳跳,看看能變出什么?你可以選這些圓圈,將它變出有趣的東西,放到自己編的故事里.并將整個畫面添畫完整,成為一幅漂亮的圖畫.

　　2.幼兒作畫,老師巡回指導。

　　六、評價幼兒作品

　　1.拉線展示幼兒作品，請一幼兒介紹自己的'畫

　　2.教師小結,做簡單評價。

　　七、結束

　　活動反思：

　　本次活動教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫，完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫講述一個故事。老師在示范時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫，沒有更多給幼兒觀看一些關于圓圈可以變成什么的案例，所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的，并且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。

　　小百科：圓圈是19世紀德國古典哲學家G.W.F.黑格爾使用的概念。辯證唯物主義認為人的認識并不是沿著直線進行的，而是無限地近似于一串圓圈，近似于螺旋的曲線。

幼兒園大班教案 篇6

　　教學目標：

　　1.設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

　　2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

　　3.體驗創(chuàng)作帶給自己的成功感。

　　教學重點：

　　設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

　　嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

　　教學準備：

　　1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。

　　2.白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。

　　教學過程：

　　一、觀察瓷器，了解青花瓷。

　　1.出示青花瓷器，請幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

　　教師：“今天老師帶來了一些瓷器，你們仔細觀察一下，這些瓷器有什么相同的地方?”

　　2.教師小結：這些瓷器都是白色底子，上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因為古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。

　　二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。

　　1.教師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來欣賞。”

　　2.幼兒觀看ppt，引導幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。

　　3.教師小結，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現(xiàn)的龍在飛舞，有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛，你們想不想也來設計一個青花瓶呢?”

　　三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。

　　1.先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜歡的瓶子形狀，設計的瓶子要畫的大一些。

　　2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的`大一些。

　　3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。

　　4.把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。

　　5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。

　　四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　1.鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

　　2.提醒幼兒在裝飾中用點線面結合的方法，讓畫面不顯得單調。

　　五、評價幼兒的作品。

　　1.把幼兒的作品張貼起來。

　　2.引導幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。

幼兒園大班教案 篇7

　　一、活動的設計構思

　　剪紙是最為流行的中國傳統(tǒng)的民間藝術之一，中國剪紙歷史悠久，題材廣泛，風格獨特。每逢春節(jié)或結婚等喜慶節(jié)日和活動，人們總要在窗戶上或居室內貼滿剪紙，以示喜慶歡樂。剪紙內容，有反映現(xiàn)實生活中人民群眾的生產活動、風俗習慣的作品；有表現(xiàn)人們對美好生活的向往，如“五谷豐登”“連年有余”等運用諧音、象征和寓意手法的作品

　　有表現(xiàn)神話傳說、戲劇故事，如“武松打虎”“楊門女將”等類作品。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進我們的生活，在這個活動中，孩子會與剪紙零距離的接觸，通過看一看、說一說、剪一剪等活動，全身心的去體驗這門獨特的傳統(tǒng)民間藝術。

　　二、活動重點與難點

　　活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

　　活動難點：能夠清楚的表達自己的情感和感受。

　　三、活動目標

　�、� 能夠清晰的表達自己的感受。

　�、� 進一步了解剪紙的各種風格和種類。

　　四、活動準備

　�、� 幼兒收集的剪紙作品或者圖片

　　② 錄音機、磁帶

　　五、活動過程

　　① 欣賞：

　　幼兒欣賞大家?guī)�來的剪紙作品�?/p>

　�、� 談話：

　　引發(fā)幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話內容。

　�、� 教師參與：

　　教師介紹自己帶來的剪紙作品，引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。

　�、� 總結：

　　繼續(xù)幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，并請幼兒評價自己的講述情況。

　　⑤ 拓�。�

　　請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上均勻涂色，把剪紙的圖案拓印下來。

　�、� 制作：

　　幼兒和教師一起將剪紙標注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的`方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。

　　A：先準備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。

　　B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。

　　C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。

　　D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上制作的時間。另一張白紙做封底。

　　E：將所有的紙張對齊，左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。（或者左側用訂書器裝訂）

　　F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結。

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　　六、變化與延伸

　　① 將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。

　�、� 幼兒可以繼續(xù)收集，逐步增加小書的內容及錄音的內容。

幼兒園大班教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎上學會隨樂而舞，并學習根據(jù)音樂的結構、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動作進行表現(xiàn)。

　　2、知道手腕花在舞蹈動作轉換和交換舞伴時對方向、方位的提示作用。

　　3、體驗集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　【活動準備】

　　1、手腕花幼兒每人在右手上佩戴一個手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數(shù)相同，目的在于幫助幼兒分組并辨識行走的方向。

　　2、音效和輔助音樂在主音樂"瑞典狂想曲"之后，添加適當?shù)?敲門聲"、"開門…腳步聲"等音效以及。水族館，音樂，將故事的游戲性推向高潮，使得整個故事更加完整。

　　【活動過程】

　　一、故事導入

　　師：很久以前在一個王國里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一個巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后來他們過著幸福的生活。今天，公主要舉行盛大的皇宮舞會，邀請在座的每一位小公主和小王子都去參加，你們想去嗎？

　　二、欣賞A段樂曲，學習圓圈舞

　　1、學習基本動作，用動作感知音樂。

　�、儆變鹤�著，模仿老師做上肢動作，用動作感知音樂。（拍手、左右看、點頭、走一走）

　�、趩�發(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主相互邀請時的'行禮動作。（遇到你喜歡的公主或王子，你要怎樣邀請他和你跳舞呢？）

　�、廴�體幼兒模仿行禮的動作，提示幼兒動作要到位。

　�、苡變赫驹诘首忧�，隨音樂節(jié)拍做行禮的動作，再次用動作感知音樂。

　　2、學習圓圈舞

　�、俳處熝�請一位"王子"進行示范表演。

　�、趩�發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析兩人配合表演時的動作特征，如兩人的站位、動作的順序和方向以及公主移位的方向。

　　③請—xt"王子和公主"嘗試示范表演。（教師可用語言提示）

　�、芡踝雍凸�主們站成單圈雙圓的隊形，王子在內，公主在外，兩人面對面嘗試表演。（不加音樂，教師用語言提示，適當放慢節(jié)奏）

　�、菀槐閯幼骱螅�公主移位，發(fā)現(xiàn)換了新舞伴，引導幼兒繼續(xù)表演。

　�、蘼犚魳罚�按音樂的節(jié)奏完成圓圈舞，茌每段音樂的最后一句交換舞伴。（2遍）

　　三、欣賞B段樂曲，學習音樂游戲。

　　1、大家正在舞蹈時，音樂突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啟發(fā)幼兒么了？誰來了？"引出巫婆這一角色。

　　2、第一遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，兩人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）

　　3、第二遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）提前引導幼兒：如果落單了，要如何躲避巫婆。（如：在"木頭人'之間躲避等）

　　4、第三遍游戲，選定一位幼兒來扮巫婆，聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。

　　四、解救公主（王子），結束活動。

　　師：公主（王子）被可惡的巫婆抓走了，我們應該怎么辦？

　　激發(fā)幼兒的責任心、凝聚力，啟發(fā)幼兒進行營救公主的行動，播放進行曲，幼兒聽音樂，"武裝"自己，去解救公主，離開教室。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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