幼兒園小班教案9篇[必備]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1．能夠參與談話，樂于用高興的語句表達(dá)自己穿鞋的愉快感受。

　　2．豐富詞匯:拖，搖搖晃晃，蹦蹦跳跳，不大不小。

　　3．培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講述出穿鞋的不同感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 爸爸，媽媽，小朋友的鞋若干雙。

　　2. 鞋屋的`場景布置。

　　活動過程

　　1. 引導(dǎo)幼兒穿各種各樣的鞋，說出鞋的種類。提問：鞋屋里有些什么樣的鞋 ？這些鞋都是誰穿的？

　　2. 第一次嘗試：幼兒穿上爸爸的鞋，豐富詞匯：拖，感受爸爸的鞋很大。提問：小朋友穿上爸爸的鞋試試有什么感覺？說說為什么會這樣。教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述:很大。

　　3. 第二次嘗試:幼兒穿上媽媽的鞋，感受媽媽的鞋很高。豐富詞匯:搖搖晃晃。提問：試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺，說說為什么會這樣？教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述：很高。

　　4. 第三次嘗試:幼兒穿自己的鞋，感受自己鞋的舒適，豐富詞匯：蹦蹦跳跳，不大不小。提問:小朋友穿自己的鞋蹦一蹦，跳一跳，說說有什么感覺？教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述:不大也不小，剛好，很舒服。穿著自己的鞋能夠蹦蹦跳跳……不大不小剛好。

　　教學(xué)反思

　　1. 本次活動，我運(yùn)用了情趣教育法，提問法，個別交談法。

　　2. 整個活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動的重點(diǎn)，難點(diǎn)。

　　3. 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快，學(xué)得輕松。

　　4. 在這個活動中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評和指正。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

　　2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小鴨、小貓、小雞、黃狗動物頭飾若干，小魚、小蟲、老鼠、骨頭圖片若干。

　　2、不透明的口袋一個；森林的背景圖一張。

　　活動過程：

　　1、游戲：小動物來做客

　　老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”

　　幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

　　以此類推，老師扮演不同的小動物走出來， 和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的`語言進(jìn)行表述）。

　　2、游戲：摸口袋

　　老師把小動物的頭飾裝在口袋里，讓幼兒請出后，老師根據(jù)圖上的動物問怎樣叫，喜歡吃什么？然后請小動物吃東西。

　　3、游戲：我們大家一起玩

　　請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，去找喜歡的食物吃（活動室周圍放若干動物圖片）。

　　4、將幼兒的話編成兒歌：

　　今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭�！�

　　《什么動物吃什么》反思：

　　幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。

　　在教學(xué)過程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后，讓他們自己扮演小動物參與游戲，加深鞏固知識。由于所學(xué)小動物較多，情節(jié)有點(diǎn)重復(fù)，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式，提高幼兒的興趣。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用雙腳連續(xù)向前行進(jìn)跳，掌握前腳掌落地的技能，鍛煉腿部力量。

　　2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兔子頭飾人手一份。

　　2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個。

　　活動過程

　　1、師以兔媽媽的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：我們種的蘿卜長大了，今天媽媽想請兔寶寶們把他收回來，你們愿意嗎？

　　2、準(zhǔn)備動作

　　師：干活之前，請小兔們和媽媽一起來做運(yùn)動。

　　韻律操

　　3、學(xué)習(xí)新動作：兔跳

　　①教師講解、示范兔跳動作

　　a、師示范怎樣到菜地干活。

　　師：小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的？等一下，媽媽要來問問小兔。

　　b、提問：媽媽是怎樣去菜地的？

　　c、師講解、示范兔跳動作。

　　師：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：兔跳。

　　師：請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。

　�、谟變壕毩�(xí)兔跳動作，師指導(dǎo)。

　　a、先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

　　師：現(xiàn)在，請小兔們在原地練習(xí)一下，跳的時候要注意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳。

　　b、分角色練習(xí)。

　　師：媽媽想請男的'小兔先來練習(xí)一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害？

　　4、幼兒游戲，師指導(dǎo)并提出要求。

　　師：小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求，請小兔們記牢了：A用媽媽教的本領(lǐng)lsquo；雙腳并攏，輕輕跳，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個，再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂跳，跳到菜地時不擠不搶，互相幫忙。

　�、儆變杭�體到菜地幫媽媽干活。

　　師：好了，小兔們可以出發(fā)了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。

　�、趲熜〗Y(jié)，指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。

　�、塾變河忠淮渭�體到菜地幫媽媽干活。

　　師：媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里。

　　５、放松活動：謝謝你的小手?jǐn)[一擺，謝謝你的小腳踢一踢，謝謝你的腰扭一扭，謝謝你的小腿拍一拍。

　　師：小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興�，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃。

　　活動反思：

　　小班孩子很喜歡到戶外活動，能到戶外做游戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜游戲?qū)�入活動，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動中教師的調(diào)動做得不是很好，在場地設(shè)置方面也做不夠，還有就是在講解的時候語言不夠精煉。

　　小百科：兔子從體型上分類，可分為大型兔、中型兔和小型兔，大型兔的體重大約在5～8公斤左右（也有少數(shù)超過8公斤），中型兔的體重大約在2～4公斤左右，小型兔的體重大約在2公斤以下。

幼兒園小班教案 篇4

　　［活動目標(biāo)］

　　1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識。

　　2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達(dá)。

　　3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。

　　［活動準(zhǔn)備］場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個 。

　　［活動過程］

　　一、表演激趣，導(dǎo)入手的主題。

　　幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了�！痹诨顫姷臍夥罩幸�入主題。

　　二、觀察講述，認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識我們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？

　�。ㄓ墒中�、手背、指頭、指甲、手腕組成）

　　2、鞏固練習(xí)：游戲《我說你指》。

　　三、營造情景，體驗(yàn)手的`用處。

　�。保�游戲：《看誰做的對又快》

　　（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動。

　�。玻畮熡字v述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？

　�。何覀兊男∈挚赡芨衫�！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

　�。常�集體學(xué)習(xí)兒歌�！靶⌒∈�，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大�！�

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會保護(hù)手的本領(lǐng)。

　�。保�小手是我們的好朋友，我們要保護(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）

　�。玻�組織討論：像這樣做好嗎？為什么？

　　怎樣保護(hù)我們的小手？

　�。翰煌婕怃J的物品，當(dāng)小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。

　　五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。

　�。�點(diǎn)評：整個活動幼兒在愉快的游戲中進(jìn)行體驗(yàn)、感知、運(yùn)用，活動流程適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用的游戲簡單易行，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點(diǎn)，幼兒在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個活動設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，整個氣氛愉快、活潑、有趣。）

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用簡單的語言和動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　2、能根據(jù)老師的簡單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同跳法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、跳跳糖、一次性小勺子。2、紅、黃、綠圓點(diǎn)標(biāo)志。3、輕柔、舒緩的音樂片段。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)品嘗跳跳糖的興趣。

　　1、提問：你喜歡吃糖嗎？你吃過什么糖？

　　2、介紹跳跳糖：今天，班上多了一種奇怪的糖，你們嘗嘗看，它奇怪在什么地方？（交待吃法。）

　　二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。

　　1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

　　2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感覺？

　　3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并引導(dǎo)同伴相互模仿。

　　“誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的？” （引導(dǎo)幼兒自由跳。）

　　三、游戲：我是快樂的跳跳糖。

　　1、扮演跳跳糖：我們都來當(dāng)快樂的跳跳糖吧！

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇不同顏色的標(biāo)志扮演。

　　2、“跳跳糖”跳跳跳。

　　教師扮演跳跳糖和孩子一起跳，并適當(dāng)控制活動量。

　　3、跳跳糖化了。（放松運(yùn)動。）

　　自我評析：

　　《綱要》提出：尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛�本活動，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。同時，《綱要》又提出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的，各領(lǐng)域內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展。因此，我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，注重活動的經(jīng)驗(yàn)化、情景化、游戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構(gòu)、主動發(fā)展。

　　一、 選材特點(diǎn)

　　小班初期的幼兒，跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)大肌肉動作的發(fā)展。另外，作為入園才一個月的孩子而言，剛剛渡過了入園關(guān)。在情緒初步穩(wěn)定的情況下，需要教師組織有趣的`活動讓他們體驗(yàn)集體生活的快樂，促進(jìn)師生、同伴間的交往。

　　跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛的食品，當(dāng)糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給孩子帶來新奇的感受，還可以直接體驗(yàn)和模仿。因此，選擇跳跳糖作為媒介來組織小班幼兒的活動，使活動充滿了趣味和快樂，可以充分調(diào)動孩子參與活動的積極性。并且能自然的綜合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn)，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中獲得愉悅的情感體驗(yàn)，并進(jìn)行顏色歸類；在實(shí)踐和練習(xí)中豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性；在語言和肢體表現(xiàn)活動中認(rèn)識到自己的能力，培養(yǎng)自信的品質(zhì)……，幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。

　　二、 目標(biāo)分析

　　目標(biāo)一：初步學(xué)習(xí)用簡單的語言和動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。作為一節(jié)偏重動作發(fā)展的綜合活動，目標(biāo)突出了幼兒在活動中的感受及表現(xiàn)，而不是單純的動作練習(xí)，目的在于幫助幼兒體驗(yàn)活動帶來的快樂。

　　目標(biāo)二：能根據(jù)老師的簡單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同跳法。目的在于讓幼兒在感受和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上嘗試不同的跳法，而不是統(tǒng)一要求，這樣可以適應(yīng)幼兒本身就存在的個別差異。

　　三、 過程分析

　　第一個環(huán)節(jié)：注意從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒談?wù)勛约撼赃^了哪些糖，再出示一種新奇的糖，突出強(qiáng)調(diào)它的與眾不同，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。

　　在品嘗之前，教師重點(diǎn)介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。這是因?yàn)椋�品嘗方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗(yàn)效果。只有當(dāng)糖含在嘴里時，糖才會跳躍起來。

　　第二環(huán)節(jié)：交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時，強(qiáng)調(diào)了孩子的自選，因?yàn)楹⒆邮且粋�能動的學(xué)習(xí)建構(gòu)者，應(yīng)從小班開始，就注重孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)，將自主選擇的權(quán)力交給孩子。

　　在交流品嘗跳跳糖的感受時，注重引導(dǎo)幼兒一邊說一邊做，因?yàn)�，小班的幼兒還處于動作思維階段，常常是語言和動作同時出現(xiàn)，這樣，才可以滿足幼兒表現(xiàn)表達(dá)的需要。

　　第三個環(huán)節(jié)：通過游戲活動練習(xí)多種跳法。在這里，提供紅、黃、綠三色圓點(diǎn)做標(biāo)記是引導(dǎo)幼兒扮演跳跳糖，因?yàn)�，紅、黃、綠三色是幼兒熟悉并能接受的經(jīng)驗(yàn)，一方面可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動量的作用，另一方面增加多種玩法和組合游戲，維持幼兒多次練習(xí)跳的積極性。

　　四、效果分析

　　1、本活動巧妙地運(yùn)用跳跳糖所具有的元素：跳躍感、顏色等融入到活動中，為幼兒的動作發(fā)展、語言發(fā)展、數(shù)學(xué)發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進(jìn)行有意圖的、積極地、自覺的建構(gòu)實(shí)踐。

　　2、在活動過程中，注重幼兒的直接探索和親身體驗(yàn)，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由創(chuàng)作的過程中體驗(yàn)活動帶來的樂趣，獲得對自身能力的肯定。因此，活動中的幼兒是快樂的、他們主動、積極地感受、探索、提升已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得主動、富有個性的發(fā)展。

　　3、在教師的組織過程中，由于是借班上課，與孩子的關(guān)系還不是很親密，因此，更應(yīng)該注重運(yùn)用語言、表情和孩子進(jìn)行情感商的交流，如：語速再慢一些，及時肯定幼兒細(xì)小的變化等。

　　4、在情境的設(shè)置上，可以再溫馨一點(diǎn)，如，可為紅、黃、綠跳跳糖們布置不同的家，一方面可為調(diào)控幼兒的活動量提供休息的場所，同時，還可以強(qiáng)化幼兒的“角色”意識。

　　支配身體動作的能力是幼兒發(fā)展過程中重要的一環(huán)，會影響幼兒對自己的看法。但幼兒的動作發(fā)展又不是一躕而就的，需要在多次的活動過程中不斷增強(qiáng)其協(xié)調(diào)性和靈敏性。因此，當(dāng)幼兒發(fā)展一項(xiàng)新的動作技能時，有趣的活動才能引發(fā)幼兒主動參與的積極性，同時在不斷的鼓勵和支持下，他們會感受自己的能力，自信心亦會隨之提高，自我概念也相對提升。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動名稱：小動物去旅行

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中認(rèn)識物體的顏色，能初步感知辨認(rèn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察事物特征、辨認(rèn)顏色的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色的標(biāo)準(zhǔn)色卡片。

　　2、幼兒讀本人手一份。

　　活動過程：

　　一、 活動導(dǎo)入：

　　教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園環(huán)境，引導(dǎo)幼兒對物體的.顏色進(jìn)行描述，提出問題：

　　小朋友們看看周圍有什么？為什么說這里漂亮？你能說出這里都有什么顏色嗎？你喜歡哪種顏色？讓幼兒邊看邊說，引起對顏色的注意和興趣。

　　二、 觀察講述活動：

　　回到教室，進(jìn)行情景主題,《小動物去旅行》的觀察講述活動。

　　1、 觀察畫面活動。

　　2、 提出問題：

　　小動物坐什么車去旅行？火車車廂有哪些顏色？

　　哪些小動物去旅行？（按順序說）

　　小動物一路上都看到了什么？說說都有哪些顏色？

　　3、 視覺游戲：看誰說得對

　　1） 教師出示顏色圖卡，幼兒說出顏色名稱，看誰說的又快又對。

　　2） 教師出示顏色圖卡，幼兒在主題畫面上找出相同顏色的物體并用手指出來，用口說出來。

　　3） 教師出示圖卡，幼兒在教室里找到相同顏色的物體，并指出來，說出來。

　　教師鼓勵幼兒的積極參與，和幼兒一起邊做動作，邊說“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”

　　三、 活動結(jié)束。

　　活動延伸：

　　1. 與美術(shù)、語言活動配合進(jìn)行與顏色相關(guān)的認(rèn)知感受活動。

　　2. 家庭活動配合，家長在家庭生活中通過生活中熟悉的事物進(jìn)一步感知認(rèn)識顏色。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)會區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。

　　模仿爸爸媽媽的活動，產(chǎn)生關(guān)注，親近爸爸媽媽的情感。

　　活動過程

　　1、區(qū)分物品，說說這是誰的東西。

　　教師：“小朋友，你們看桌子上有好多東西啊，來看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地觀看并邊說“這里有~~~”在引導(dǎo)孩子觀察的.同時，也可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習(xí)慣。

　　2、說一說，認(rèn)一認(rèn)。

　　幼兒說，教師逐一展示物品，將物品一字排開，便于孩子觀察。

　　3、說說：你看見誰用這些東西的？為什么要用？

　　幼兒：“我看見爸爸帶領(lǐng)帶，因?yàn)橐�上班�！庇變海骸拔铱匆妺寢寧ы?xiàng)鏈，很好看。”幼兒：“我看見舅舅用打火機(jī)的�！痹谶@里，教師可引導(dǎo)孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。

　　4、區(qū)分物品。

　　教師：“小朋友你們真聰明，其實(shí)這些東西都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎？請你來送一送吧�！闭堄變阂患�件地將物品送到爸爸媽媽的畫像面前。教師：“送的時候，你還要告訴爸爸媽媽，你送給他的是什么哦�！庇變核屯曛�后，大家一起討論，送的對不對。

　　5、學(xué)一學(xué)。

　　請幼兒選擇一樣物品，來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下走路等活動。讓孩子體驗(yàn)一下，扮演爸爸媽媽的樂趣。教師：“你們在想一想，爸爸媽媽在家還做些什么事情？你喜歡他們在家里做些什么事情�！闭堄變河^看錄象，說一說錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對爸爸媽媽的關(guān)注。結(jié)束本課。

幼兒園小班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊(yùn)，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利。“玩泥”是孩子的`天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚

　　內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡單的活動卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。

　　目標(biāo)：

　　1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。

　　2。以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。

　　3。培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。

　　準(zhǔn)備：

　　陶泥 陶藝課件 陶藝實(shí)物 陶藝工具若干 背景音樂

　　過程：

　　一、幼兒聽音樂入活動室。

　　二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。

　　1、出示課件一

　　小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）

　　2、。出示課件二

　　現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）

　　3、出示課件三

　　現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）

　　它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）

　　那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？

　　教師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊！

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。

　　1、出示部分陶藝實(shí)物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。

　　小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。

　　師：你最喜歡哪個作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）

　　2。出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。

　　你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）

　　四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）

　　1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！

　　2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。

　　五、活動結(jié)束

　　你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞！

　　建議：

　　可收集制作陶罐過程，將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。

幼兒園小班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對手指印畫的興趣。

　　2.嘗試進(jìn)行手指印畫活動，并添畫出各種小動物，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布

　　活動過程：

　　一、出示預(yù)先動物圖片。

　　師：“春天到了，草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什么樣子的?”

　　師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧!

　　(幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細(xì)觀察圖片上的動物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣)

　　二、師用手指印畫，引起幼兒興趣。

　　師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點(diǎn)介紹長頸鹿、螃蟹印法)

　　(幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法，請個別幼兒示范作畫A：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫。B：幼兒印螃蟹時手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫上腳。)

　　三、啟發(fā)幼兒想象。

　　師：你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的.一些小動物，你們還想變出誰來?鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。

　　四、請一幼兒嘗試來印畫。

　　對于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點(diǎn)提醒，引起幼兒重視。

　　五、請幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。

　　(幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點(diǎn)，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)

　　六、活動延伸。

　　展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什么?”

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