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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-08-16 07:56:35 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班教案常用(6篇)

  作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案常用(6篇)

幼兒園小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長(zhǎng)大了,學(xué)著做》,我班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。

  2、幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對(duì)吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

  3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動(dòng)的.“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個(gè)大蘋果,更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動(dòng)手操作的,更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。

  4、通過活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

  重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

  2、難點(diǎn):嘗試改編兒歌。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

  1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

  初步理解

  學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

  1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

  2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我!贝筇O果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說?

  3、老師帶軍軍洗洗手。

  欣賞和學(xué)念兒歌

  1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

 。1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”

  (2)大蘋果唱歌。

  2、幼兒學(xué)念兒歌

 。1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

 。2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

  嘗試仿編兒歌

  1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

  2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

  5、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

 。1)今天,“大蘋果”還請(qǐng)來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

  “這么多好吃的東西,快上來選一個(gè)吧!

  (2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

  6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

  7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

  知識(shí)遷移

  1、請(qǐng)幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

  2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

  3、幼兒品嘗蘋果。

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步了解動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。

  自由模仿動(dòng)物冬眠的動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“冬天到了”圖片;“動(dòng)物冬眠”組圖;背景音樂。

  活動(dòng)過程

  出示圖片“冬天到了”,引導(dǎo)幼兒討論冬天的話題,導(dǎo)入活動(dòng)。

  ——圖片上是什么季節(jié)?(冬天)

  ——冬天給你的感覺是什么樣的?(很冷……)

  ——寒冷的冬天,你喜歡躲在家里還是出去玩呢?

  ——猜猜小動(dòng)物們會(huì)喜歡躲在家里還是出去玩?

  出示組圖“動(dòng)物冬眠”,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。

  ——冬天到了,天氣變得很冷,很多小動(dòng)物都喜歡躲在家里,它們躲在家里做什么呢?我們一起去看看吧。

  ——猜猜這會(huì)是誰的`家?

  ——刺猬/癩蛤蟆/蛇的家在哪里?(枯枝和落葉堆里/土洞或淤泥里/樹洞里)

  ——刺猬/癩蛤蟆/蛇在做什么?

  ——它們什么時(shí)候會(huì)起來呢?

  小結(jié):到了冬天,天氣變得很冷,小動(dòng)物們可以吃的東西變得很少。于是很多小動(dòng)物都會(huì)躲在家里睡覺。它們一般不吃也不喝,一直睡到春天再出來。這種不吃不喝、躲起來睡覺過冬的現(xiàn)象叫做“冬眠”。

  播放背景音樂,帶領(lǐng)幼兒玩游戲“冬眠啦”。

  1、介紹游戲規(guī)則。

  1)幼兒四散教室周圍跟著音樂隨意律動(dòng)。

  2)教師口令:“冬天來啦”,幼兒暫停,自由扮演喜歡的小動(dòng)物并做睡覺姿勢(shì)。

  3)教師口令:“冬天過去了,春天來啦”,幼兒展開雙臂,作蘇醒狀,繼續(xù)律動(dòng)。

  2、組織幼兒玩游戲。

  活動(dòng)延伸

  家園共育

  家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒一起查資料,了解其他動(dòng)物過冬的有趣現(xiàn)象。

幼兒園小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解蠟不吸水的特性,體驗(yàn)操作的樂趣。

  2.樂于參加實(shí)踐操作,能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.涂色:帆船,油畫棒。

  2.普通紙和蠟紙的紙船若干,水盆。

  活動(dòng)過程

  一、幼兒自由玩紙船,引發(fā)思考。

  1.出示紙船,這是什么?(小船)

  你們想玩嗎?想怎樣玩呢?

  體驗(yàn):幼兒拿著小紙船在水中玩。

  2.引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果,找出問題出現(xiàn)的原因。

 。1)你們是怎樣玩紙船的?

  (讓幼兒說一說自己的玩法)

 。2)你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這些小紙船有什么變化嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):有的紙船濕了,有的沒有濕。)

 。3)為什么有的紙船濕了,有的沒有濕呢?啟發(fā)幼兒尋找原因。

  (紙質(zhì)不一樣)

  它們有什么不一樣的地方?你們的紙船怎么了?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、實(shí)驗(yàn):使幼兒了解蠟紙不吸水。

  1.讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小朋友看清楚啦!

  (1)將水滴在蠟紙和普通紙上進(jìn)行對(duì)比:普通紙吸水,蠟紙不吸水。

 。2)不吸水的蠟紙的作用

  小結(jié):蠟是不吸水的,所以蠟紙的'小船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水濕了。

  2.幼兒動(dòng)手制作小蠟船。

  涂色:帆船

  請(qǐng)小朋友把這些沒涂蠟的小紙船,用油畫棒給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

  三、自由玩船

  幼兒在音樂《劃呀劃呀劃你的船》的伴隨下自由玩船,活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)整理衣櫥,會(huì)將不同的物品按一定順序擺放在衣櫥里。

  2.體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.制作整理衣櫥流程圖,貼在衣櫥的旁邊。

  2.衣櫥沒有被整理,處于自然狀態(tài)下。

  指導(dǎo)建議:

  1.帶領(lǐng)幼兒參觀衣櫥,讓幼兒說一說:看到亂七八糟的櫥子有什么感受?

  2.和幼兒一起討論:衣櫥很亂有什么不好?怎樣才能讓衣櫥變得很整齊?

  3.出示整理衣櫥流程圖,讓幼兒觀看并說一說:應(yīng)該先放什么?再放什么?誰來試一試?

  4.教師邊說兒歌,邊示范整理衣櫥的方法:“輕輕打開衣櫥的門,先把最大的外套放進(jìn)衣櫥,然后放圍巾、帽子等較小的東西,最后輕輕把衣櫥門關(guān)好!

  5.帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊整理衣櫥。

  6.幼兒互相欣賞整齊、有序的'衣櫥,感受自己的能干,體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。

  活動(dòng)延伸:

  1.鼓勵(lì)幼兒回家自己整理衣服,給媽媽一個(gè)驚喜。

  2.提醒家長(zhǎng)對(duì)幼兒的各種自我服務(wù)行為要及時(shí)鼓勵(lì)、肯定。

  附:兒歌

  衣櫥真整齊

  打開小門,先放衣裳,

  圍巾坐坐,帽子躺躺,

  整整齊齊,小門關(guān)上。

幼兒園小班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖: 進(jìn)入中班,幼兒閱讀興趣明顯提高,因此,簡(jiǎn)單的故事繪本既適合幼兒閱讀,也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸!分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼(huì)變色的過程,內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,語句具有典型的反復(fù)性,適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過程中,使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象,并初步學(xué)習(xí)按時(shí)間去翻閱圖書,并在此過程中體驗(yàn)故事所帶來的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,猜測(cè)想象故事情節(jié)。

  2、 能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。

  3、 能注意傾聽他人講述,并在講述過程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,猜測(cè)想象故事情節(jié)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《變色的蝸牛》圖書。

  2、白色蝸牛一只。

  3、各色蝸牛各一張。

  4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

  5、ppt幻燈片。

  活動(dòng)過程:

  一、出示蝸牛圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、出示彩色蝸牛圖片。

  教師:窸窣、窸窣、窸窣;請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,是誰來了?

  2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。

  教師:窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示,猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、教師出示彩色小蝸牛。

  教師:這只小蝸牛每天要吃許多東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了東西后會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

  3、出示大圖書《變色的蝸!。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,了解圖書內(nèi)容。

  教師:我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

  4、教師翻閱圖書,并提醒幼兒故事情節(jié)。

  三、播放 ppt 幻燈片,鞏固幼兒對(duì)故事的.記憶。

  教師:小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇,變出漂亮的顏色?我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的?

  四、活動(dòng)延伸

  教師:小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西,你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?(鼓勵(lì)幼兒用“第七天,它吃了變成了一只x色的蝸牛!

幼兒園小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事《小雞過河》,學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。

  2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

  3、愿意積極表現(xiàn)自己,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  發(fā)展幼兒語言,教育幼兒有禮貌、愛動(dòng)腦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦課件:小雞過河。

  2、圖片:小雞兩個(gè)、長(zhǎng)頸鹿、烏龜各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、幼兒看課件,欣賞小雞的歌:嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去郊游。

  2、幼兒唱小雞的歌。

  二、進(jìn)行部分:

  1、分析理解故事

  (1)第一條河:小雞能過河嗎?為什么?長(zhǎng)頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語)

  (2)第二條河:小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次學(xué)習(xí)禮貌用語)

  (3)第三條河:小雞能過河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過河,有什么好辦法呢?(幼兒回答)

  2、幼兒完整欣賞故事。

  (1)了解故事的名字,提問:你喜歡誰?為什么?

  (2)幼兒說一說自己的本領(lǐng)。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒和小動(dòng)物做朋友,出去玩。

  《小雞過河》反思:

  本次活動(dòng)是一次集體閱讀,主要在集體活動(dòng)中,激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的.習(xí)慣,讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話,啟發(fā)幼兒開展討論,鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。

  幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素,如:人物、景物等的變化,并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系,鍛煉幼兒看圖說話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解,通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展幼兒自身能力,達(dá)到教育效果。

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