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幼兒園大班教案

時間：2023-08-17 10:08:29 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案10篇[熱]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案10篇[熱]

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1．看看講講并理解大風(fēng)來臨前后人們內(nèi)心情感的變化。

　　2．有興趣閱讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動難點(diǎn)

　　看看講講并理解大風(fēng)來臨前后人們內(nèi)心情感的變化

　　難點(diǎn)剖析

　　有興趣閱讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒用書

　　活動流程

　　一、聊聊“大風(fēng)“的故事

　　1．出示漢字“大風(fēng)”，這是什么字寶寶？

　　喜歡大風(fēng)嗎？

　　2．今天，我們一起聽一個有關(guān)風(fēng)的故事。出示“大風(fēng)”兩個字寶寶

　　二、集體閱讀（大書的第1—8幅）

　　1．第一幅

　　就要起風(fēng)了，城市里的人們匆匆往家趕。很多人開始忙碌

　　2．第二、三幅

　　看看人們是如何為大風(fēng)來臨前做準(zhǔn)備的。工人叔叔在干什么？孩子們?yōu)槭裁丛绶艑W(xué)？（工人叔叔把油罐放下來，學(xué)校的房子歪了，孩子們提早放學(xué)以防意外）

　　3．第四—八幅

　　看看人們是如何擔(dān)心的。市長會想什么？老師在擔(dān)心什么？你怎么知道小朋友擔(dān)心著花草？為面粉廠得老板出出主意。（市長為整個城市擔(dān)心，老師擔(dān)心幼兒園的門窗，小朋友頭上有云的記號，可以看出她的想法）。是啊大風(fēng)就要來了，大家都在擔(dān)心，不知道會發(fā)生什么事。我們一起到書里去看看吧。

　　三、幼兒自主閱讀小圖書第九---十五幅

　　1．大風(fēng)來了結(jié)果怎么樣？

　　2．風(fēng)做了哪些事？哪幾幅圖講了這些事？（風(fēng)把油罐吹上去了，風(fēng)把面粉里的臟東西揀出來，風(fēng)把房子吹正了，還把窗戶擦得干干凈凈······）

　　3．你覺得這是一場怎樣的大風(fēng)？

　　四、討論有關(guān)風(fēng)的話題

　　1．你最喜歡怎樣的風(fēng)？

　　2．你不喜歡怎樣的.風(fēng)？

　　3．怎么讓帶來麻煩的風(fēng)變成有好處的風(fēng)呢？（鼓勵幼兒從各渠道尋找答案？）

　　活動反思：

　　本次活動通過讓幼兒讀圖初步了解故事，我們班舉手發(fā)言的幼兒還是挺多的，說明幼兒聽的很仔細(xì)，對畫面比較感興趣，而且能大膽的猜測畫面的內(nèi)容，能根據(jù)自己的想法說出自己對畫面的理解，但是我覺得有些輔助性的提問還不夠，對幼兒的回應(yīng)還需要多學(xué)習(xí)，有的孩子不能用完整的話描述畫面內(nèi)容，說明還需要加強(qiáng)孩子語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，在平時的教學(xué)中多讓孩子大膽的說出自己的想法，通過大風(fēng)的故事讓幼兒知道風(fēng)并不可怕，也能帶給我們快樂。

　　進(jìn)入大班的孩子，要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫面表達(dá)的含義，因此大風(fēng)這個故事講述了一場令人憂心忡忡的大風(fēng)來臨前，人們對于它做出的千萬種糟糕的設(shè)想，整個城市陷入不眠之夜。一夜過去，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)為人們做了很多的好事，令人又驚又喜。故事段落清晰，簡單易懂，每個情節(jié)變化之處，有一定平行內(nèi)容的畫面，也有一定的矛盾和沖突點(diǎn)。

幼兒園大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　奶箱在我們的生活中隨處可見，于是我將奶箱進(jìn)行簡單的加工：刷上銀粉，穿上松緊帶，就可以鉆進(jìn)奶箱將松緊帶掛在肩膀上當(dāng)碰碰車玩了。自制的碰碰車既前衛(wèi)、時尚，又實(shí)用。

　　活動目標(biāo)

　　1．感受樂曲的歡樂情緒，體驗(yàn)碰碰車有趣的音樂。

　　2．能聽音樂做動作。

　　3．在游戲情景中正確使用人民幣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．1～10元面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里)，投幣箱一個。

　　2．碰碰車音樂、開汽車音樂。

　　3．用奶箱自制碰碰車與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識人民幣

　　1．師：各位游客大家好，我非常高興帶領(lǐng)大家到游樂城去玩碰碰車，請問你們準(zhǔn)備好人民幣了嗎?

　　2．你身上有多大面值的人民幣?(請個別幼兒說說)

　　3．小結(jié)：噢，原來是1元、2元、5元、1O元的人民幣。1元和2元合起來是多少?1元和5元合起來是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來讓幼兒認(rèn)識、鞏固)

　　二、坐車買票

　　1．聽，大汽車來了，讓我們坐上大汽車出發(fā)吧，上車每人交費(fèi)6元，謝謝合作。

　　2．幼兒從口袋中拿出6元塞進(jìn)投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。

　　3．放音樂：開汽車。師幼搭成一列火車狀，幼兒根據(jù)音樂做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動作。

　　三、買游樂城門票

　　1．師：游客們，游樂城到了，請排隊(duì)下車，門票每人8元，請游客們準(zhǔn)備好零錢開始買票吧!買好門票的游客請選一把小椅子坐下休息一會兒。

　　2．幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。

　　小結(jié)：你們真是文明的游客，知道排隊(duì)買票。

　　四、探索碰碰車的玩法

　　1．你們玩過碰碰車嗎?(玩過)碰碰車是什么樣子的?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護(hù)，開起來很好玩)為什么叫碰碰車?(開的時候能互相碰撞，一碰就分開了，碰不壞車，也傷不著人)

　　2．誰想上來試一試怎樣玩碰碰車?(請3-5名幼兒試一試)我們大家一起來試一試吧！

　　3．碰碰車左碰右碰開的速度太快會怎樣?(方向失靈)誰想上來試試碰碰車失靈的動作應(yīng)怎樣做?(請3-5名幼兒試一試)

　　4．聽，那邊傳來了玩碰碰車的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。(師幼一起欣賞)

　　提問：聽了這段音樂你的心情怎樣?(高興、快樂等)

　　5．讓我們再來聽一聽，這段音樂有什么特點(diǎn)?(前面幾句反復(fù)，教師可哼唱一下讓幼兒感受)

　　6．反復(fù)的這段音樂可以做什么動作?(原地開一開碰碰車，再互相碰一碰)一起來開開碰碰車，做做碰一碰的動作。

　　7．中間有一段音樂很急，表示碰碰車怎么了?(失靈)可以做什么動作?(原地轉(zhuǎn)兩圈)

　　8．最后音樂停了，表示碰碰車怎樣了?(停下)怎樣用動作表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤，用右腳踩剎車)

　　五、玩碰碰車

　　1．想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費(fèi)3元后就可以選一輛你喜歡的'碰碰車了。

　　2．幼兒按教師口令做動作：

　　鉆進(jìn)碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準(zhǔn)備。

　　3．放音樂，幼兒隨音樂做動作：

　　開一開，碰一碰；開一開，碰一碰；

　　方向失靈轉(zhuǎn)兩圈，握緊方向盤緊急剎車。

　　4．玩碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等)放音樂，幼兒換一種碰法玩碰碰車。

　　5．碰碰車除了原地開，還可以怎樣開?(轉(zhuǎn)圈開，走著開，兩人面對面開等)放音樂，幼兒換一種開法玩碰碰車。

　　6．放音樂，幼兒隨意創(chuàng)編動作開碰碰車，但要注意安全。

　　活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒到院子里開碰碰車。

　　活動反思

　　本次活動所投放的材料：自制的碰碰車，由于前衛(wèi)、時尚，對孩子們來說很新奇，都特別想玩。整個活動還體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：一是將人民幣整合在其中，孩子們在游戲中學(xué)會了正確使用人民幣。二是在玩碰碰車的過程中將動作和要求編成了簡單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆�。三是活動中孩子們開動腦筋探索出了玩碰碰車的不同方法，主動學(xué)習(xí)的欲望很高。

幼兒園大班教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、通過對小烏龜大背殼的聯(lián)想，嘗試用語大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)編活動的快樂。

　　準(zhǔn) 備：課件。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：對堅(jiān)硬的龜殼進(jìn)行聯(lián)想，嘗試用語大膽表達(dá)自己的想法。

　　環(huán) 節(jié)：

　　1、經(jīng)驗(yàn)交流，引入主題。

　　（1）這是什么？（背殼）（2）又厚又硬的大背殼對小烏龜來說有什么用？

　　2、過渡：下面我們就來聽故事“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ薄Ｂ犅牴适吕镄觚數(shù)拇蟊硽び惺裁刺貏e的用處。

　　3、聽聽講講，理解作品。

　�。�1）故事里的小烏龜為什么經(jīng)常感冒？

　　（2）小松鼠不肯睡樹洞，松鼠媽媽看見滾來的大背殼，想想她會把大背殼當(dāng)成什么？大背殼為什么能當(dāng)小松鼠的搖籃？

　�。�3）猜猜小烏龜聽了小山羊的話會怎么做？為什么？

　　(4) 大背殼黑黑的，全是藥味。這樣的大背殼對生病的小烏龜來說會有什么用處呢？傾聽故事結(jié)尾。

　　（5）你喜歡小烏龜嗎？為什么？

　　4、小結(jié)：小烏龜十分善良，把自己的大背殼借給別人，幫了別人的大忙，真了不起，也因?yàn)檫@樣它得到了意外的收獲。

　　5、續(xù)編結(jié)尾，激發(fā)想象。

　�。�1）小朋友，小烏龜?shù)拇蟊硽こ讼駬u籃、鍋?zhàn)�，還像什么？（鳥窩、車子、雨傘……）

　　（2）如果你是小烏龜，你有一個半圓形的大背殼，你還想將大背殼借給哪個小動物？這個小動物可以用它做什么呢？接下面我們一起來編故事。老師先來編一段。下面請你像老師這樣將“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ边@個故事繼續(xù)編下去。幼兒自由編講。

　　（3）請個別小組代表講故事。

　　附：故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p>

　　小烏龜一生下來就發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣，因?yàn)樗擞幸粋€小背殼之外，還有一個又厚又硬的大背殼，大背殼太大了，經(jīng)常掉下來，一掉下來小烏龜就會感冒。

　　有一天小烏龜走著走著，忽然被一塊小石頭絆了一跤，大背殼骨碌一聲就掉了下來，向前滾去。小烏龜追呀追，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺，寶寶哭著不肯睡樹洞。

　　松鼠媽媽正犯愁呢！看見滾來的.大背殼，她就用繩子將大背殼吊起來做了個小搖籃。

　　松鼠寶寶笑瞇瞇地睡進(jìn)搖籃里，一會就睡著了。小烏龜打了個大噴嚏，驚動了松鼠媽媽。

　　松鼠媽媽趕緊把寶寶抱出來，對小烏龜說：“謝謝你的大背殼，讓我的孩子睡得那么香” 小烏龜把大背殼背在背上連忙說：不用謝！不用謝！

　　小烏龜走著走著，遇見了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說：爺爺病了，沒有鍋?zhàn)影舅帯?/p>

　　小烏龜想了想，把大背殼借給了小山羊�；丶抑缶透忻傲恕�

　　小烏龜正病著呢，小山羊來還大背殼了。

　　這時的大背殼已經(jīng)熏得黑黑的，都看不出原來的摸樣了，再聞一聞全是藥味。奇怪的是，小烏龜一背上大背殼就有精神了，再喝一杯水，感冒就好了。小烏龜想：一定是山羊爺爺熬藥的時候，把藥熬到大背殼里去了，要不然自己的病怎么會好得那么快呢！果然，以后小烏龜感冒了，只要一背上大背殼，病就好了。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的能力。

　　2、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的`團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　選擇一快平坦的場地或草地。

　　活動玩法：

　　兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。

　　活動反思：

　　本次活動讓我收獲頗豐，我認(rèn)識到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，對虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。

　　2、通過討論領(lǐng)悟持之以恒專注有序做事的重要性。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事一半先生大圖鵝太太指偶

　　活動過程：

　　一、故事“一半先生”

　　一）一半先生

　　1、有一個人的名字叫一半先生，他為什么會叫這么奇怪的名字呢,我們來聽聽《一半先生》的故事就知道了！

　　2、教師講述故事前半部分（開頭至“凍得格格發(fā)抖”）

　　為什么大家叫這個人一半先生？（做事情經(jīng)常做一半）

　　事情只做了一半，會怎么樣？

　　你喜歡這樣的一半先生嗎？別人會喜歡他嗎？

　　二）一半太太

　　1、一半先生的老婆會是一個什么樣的人呢？

　　2、講述故事中間部分（“一半先生還有一個做事也做一半的老婆”至“讓我怎么穿呀”）

　　一半先生娶來的一半太太是個什么樣的`人？她是怎樣做事情的？

　　三）一半先生和一半太太

　　1、兩個做事做一半的人在一起過日子，會互相喜歡嗎？

　　2、講述故事后半部分（“一半先生間一半太太不理自己”至結(jié)束）

　　3、一半先生喜歡一半太太嗎？一半太太喜歡一半先生嗎？做事做的一半的人，有人會喜歡嗎？（每人喜歡做事做一半的人，一半先生、一半太太也不喜歡做事做一半的人）

　　一半先生和一半太太都覺得日子沒法過了，他們想出辦法了嗎？為什么想不出辦法？（沒有想出辦法來，因?yàn)橄肓艘话�，就不再想下去了�?/p>

　　二、我們來幫助他們

　　1、一半先生和一半太太沒人喜歡，他們的日子也過不下去了，我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：如何幫助他們。還應(yīng)該幫助他們明白道理“做事情要持之以恒”，以后他們能自己把事情做完整。

　　三、故事“鵝太太洗澡”

　　1、小朋友剛才一起幫助了一半先生和一半太太改正做事做一半的壞毛病，真棒！有一只大白鵝呀，大家都叫它鵝太太，它也有一個壞毛病，就是呀，做起事來丟三落四的，也要小朋友來幫助它改一改這個毛病好嗎？它到底是怎樣的丟三落四呢,讓肖老師先把“鵝太太洗澡”的故事講給小朋友聽，你們就會明白的。

　　2、教師講述故事“鵝太太洗澡”。

　　3、（出示手偶）鵝太太說呀，真是不好意思，小朋友聽了我的故事都該笑話我了吧，趕快幫我想想辦法改掉這個壞毛病吧！

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：應(yīng)該怎樣改掉丟三落四的壞習(xí)慣？（應(yīng)該把一件事做完，再去干別的）

　　5、那最后我們再一起來幫助鵝太太記住洗澡前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備吧！

　　四、結(jié)束部分

　　今天小朋友幫助了一半先生、一半太太和鵝太太改掉了做事做一半，及丟三落四的壞習(xí)慣，真棒！相信小朋友一定能記住這樣的壞習(xí)慣真是不好！

　　小百科：一半是二分之一，亦以表示約得其半，做事做一半。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1．在認(rèn)識左、右手的基礎(chǔ)上，初步理解以實(shí)體為中心的左、右關(guān)系，感受他們在日常生活中的不同作用。

　　2．對數(shù)學(xué)探索活動感興趣。

　　3．能積極表達(dá)自身的體驗(yàn)和感受。

　　活動重點(diǎn)：正確區(qū)別左手和右手。

　　活動難點(diǎn)：以實(shí)體為中心區(qū)別左手和右手。

　　活動準(zhǔn)備：人手一個貼花；各種造型的左、右手圖片；魔布一塊；寫字、畫畫、穿線、夾彈子等要用到的相關(guān)材料每桌一份。

　　活動過程：

　　一．認(rèn)識區(qū)別自己的左、右手，并說說它們在日常生活中的作用。

　　1．老師給你們的'右手帶來了禮物，看！是什么？（貼花），舉起右手，跟我打個招呼。

　　2．請你來介紹一下你的左邊是誰，右邊是誰吧？

　　3．說說你的左手和右手都會做些什么？你覺得哪一只手的本領(lǐng)要稍微大一些？

　　4．用你的左手去做做平時你常常用右手干的事（寫字、畫畫、穿線、夾彈子）說說你用左手做事的感覺。

　　（幼兒會位置進(jìn)行左手操作）教師：左手做事情沒有右手順利，但是左手多練習(xí)了，也會象右手一樣做起事來特別容易；左、右手只有協(xié)調(diào)好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。

　　二．以實(shí)體為中心，區(qū)分圖片上的手是左手還是右手。

　　1．出示圖片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手強(qiáng)調(diào)是從哪里判斷出來的（觀察手心朝上還是手背朝上；和自己的手怎么比較等），從而得出最好的判斷方法。

　　2．接受挑戰(zhàn)，出示手指有曲有伸的左、右手讓幼兒判斷。

　　3．把黑板上的一組左、右手進(jìn)行分類。都分好后讓大家觀察，有無錯誤，如果有就上來糾正。

　　（教師就幼兒的分類情況進(jìn)行幫助、）三．在游戲活動中，區(qū)分左、右手。

　　出示一塊魔布，變戲法變出一個洞，伸出一只手，讓大家猜猜是左手還是右手？（方法：請一幼兒上來，用手做造型，大家動腦筋判斷，判斷對的孩子獎勵智慧星貼紙。）

幼兒園大班教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時，會感到孩子們的興趣不高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)�！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

　　2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

　　2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的'即時貼)，帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

　　3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

　　4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

　　5、教師用的大展示板2張(田字格)。

　　6、泡沫墊20塊。

　　7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

　　活動過程：

　　一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

　　教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。

幼兒園大班教案篇8

　　活動意圖：

　　為了推進(jìn)和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內(nèi)開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學(xué)好文明用語，我們用繪畫和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

　　2、幼兒學(xué)會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見"，能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。

　　2、各班學(xué)會禮儀三字歌。

　　3、注意出游安全。

　　活動過程：

　　一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作。

　　上午8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9:00準(zhǔn)時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

　　二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個別幼兒。鼓勵幼兒獨(dú)立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)！

　　三、活動安排

　　1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊(duì)出發(fā)。

　　2、每班輪流朗誦禮儀三字歌�！段視抨�(duì)》《紅綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》

　　3、到指定地點(diǎn)，把禮儀彩旗送給路人。

　　4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進(jìn)行合影。

　　四、活動結(jié)束

　　1、老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回幼兒園。在返回的'路上，老師要鼓勵幼兒堅(jiān)持的原則。

　　2、組內(nèi)通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成大班禮儀活動小結(jié)。

　　活動延伸：

　　禮儀畫展。

　　活動反思：

　　對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點(diǎn)一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因?yàn)椴粌H關(guān)系著一個少年兒童的健康成長，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，今天在四（2）班召開了一次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比較成功的。這次的活動目的是通過活動，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德；通過主題班會活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感；把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會我從三個方面切入主題，分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀。學(xué)生在觀看表演之后說收獲說感受，使學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學(xué)們能結(jié)合自己的生活實(shí)際說出一些熟悉的禮貌用語，課前的準(zhǔn)備活動學(xué)生也積極參與進(jìn)來，學(xué)生覺得主題班會的形式很好，樂意參與到活動中來，連平時從不發(fā)言的學(xué)生也搶著說，

　　搶著演，讓他們體會到了成功的喜悅。課后的時間里，學(xué)生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級。當(dāng)然，也有小部分學(xué)生自覺性不夠，只能堅(jiān)持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上放學(xué)路上，不能主動向老師問早、問好。同學(xué)之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實(shí)要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園，不能只靠一節(jié)班會課的，而應(yīng)在平時的教育、教學(xué)中常抓不懈。

　　小百科：文明，是有史以來沉淀下來的，有益增強(qiáng)人類對客觀世界的適應(yīng)和認(rèn)知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認(rèn)可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會行為和自然行為構(gòu)成的集合，這些集合至少包括了以下要素：家族觀念、工具、語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國家等等。

幼兒園大班教案篇9

　　一、活動由來：

　　提起夏天，我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里？》的詩歌開始尋找身邊的夏天，再仔細(xì)觀察身邊的夏天，進(jìn)行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣美麗！

　　二、活動過程：

　　1、欣賞并學(xué)習(xí)詩歌《夏天在哪里？》，感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。

　　2、鼓勵幼兒說說自己對夏天的.感受和體驗(yàn)，經(jīng)過討論，孩子們總結(jié)出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調(diào)的屋子里就會很涼快；每天都會出汗，吃點(diǎn)涼的東西可舒服了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……

　　附：詩歌——《夏天在哪里？》

　　夏天在哪里？夏天在樹上，知了知知叫。

　　夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。

　　夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小草帽。

　　3.和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。按照詩歌的句式仿編，用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步達(dá)到措辭準(zhǔn)確、押韻、優(yōu)美，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現(xiàn)出來、記錄下來。

　　4.與幼兒一起把他們的畫和詩進(jìn)行分類，創(chuàng)設(shè)主題互動墻飾《夏天在哪里？》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機(jī)會，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力，使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。

　　附：幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪里？》

　　夏天在哪里？夏天在海里，小魚穿新衣。

　　夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

　　夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。

　　夏天在哪里？夏天在屋里，空調(diào)很涼爽。

　　夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都開了。

　　夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……

　　在這一主題活動中，我們注重幼兒在語言表達(dá)能力上的發(fā)展與提高，通過朗誦、仿編詩歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動，有效提高了幼兒大膽表達(dá)表述的能力。此外，我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀察夏天里開放的美麗花朵；去制作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜！

　　三、活動剖析：

　　1、本案例的教育價值

　　通過開展夏天在哪里的主題活動，教師進(jìn)一步走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么樣的，有什么，夏天孩子最關(guān)心什么。在活動中，孩子們自始至終是活動的主人，教師努力滿足孩子的發(fā)展需要，為孩子們的發(fā)展搭建適宜的平臺。

　　2、本案例中環(huán)境促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用體現(xiàn)在

　　幫助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，貼近幼兒的生活，在學(xué)習(xí)、仿編《夏天在哪里》的詩歌中，景、物的夏天特征非常明顯。教師根據(jù)幼兒的需要創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的互動式墻飾，每個幼兒都有機(jī)會、有能力參與詩歌的仿編和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過仿編、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，每位幼兒都體驗(yàn)了成功的快樂，建立了自信。

　　促進(jìn)幼兒觀察、分析、比較、概括、分類能力的發(fā)展。在《夏天在哪里》的主題活動中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夏天的特征，體驗(yàn)夏天最快樂的事(游泳、吃冰激凌……)和最難受的事(蚊子咬、熱……)，讓幼兒在仿編的基礎(chǔ)上把自己的感受畫下來，貼在墻上，請同伴分享。在分享的過程中，教師又通過分析、比較，引導(dǎo)幼兒給畫分類，如分成夏天在家里、公園里、空中、水里……邊分類，邊與幼兒協(xié)商分類后怎樣在墻上表現(xiàn)出來。

　　促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。本活動以“夏天”為主線整合了多種教育資源，教師在第一次仿編后提出任務(wù)，幼兒學(xué)習(xí)興趣非常高，回家還與爸爸媽媽一起編，把看到、聽到、體驗(yàn)到的都編到詩歌里；教師順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，采用錄音、記錄、繪畫、朗誦比賽、裝飾墻飾等方式，較好地促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。

　　3、家長應(yīng)如何參與這樣的活動？

　　首先，家長要以積極的態(tài)度回應(yīng)，了解教師的教育目的，了解仿編詩歌活動的意義步驟，與幼兒園保持一致的教育方法。

　　其次，帶幼兒觀察夏天，與幼兒一起收集有關(guān)夏天的信息。家長可引導(dǎo)孩子從最近的地方開始觀察，讓幼兒說出觀察對象的特征、特點(diǎn)，讓孩子把觀察中印象最深刻的東西用仿編詩歌的句式說出來，并畫下來，然后把幼兒編的詩歌寫在畫上，或?qū)懺诹硪粡埣埳?和孩子商量，尊重孩子的意愿)。

　　在這一過程中，家長要尊重幼兒，不要包辦代替。幼兒要自主決定畫什么，怎么畫，怎么編，家長只起引導(dǎo)、搭橋的作用。當(dāng)幼兒遇到困難想放棄時，家長可以適時“扶”一下，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。