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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-17 10:19:18 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案經(jīng)典(5篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案經(jīng)典(5篇)

幼兒園大班教案 篇1

  大班泥塑活動(dòng)教案《蔬菜》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征,大膽塑造。

  2、學(xué)習(xí)使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

  3、培養(yǎng)幼兒塑造的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。

  重難點(diǎn):能抓住菜的特征,大膽塑造

  能學(xué)著多色配合

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

  一、實(shí)物展示,激發(fā)興趣

  1、出示實(shí)物:菜

  你們看,這是什么?是些什么菜?

  2、揭示主題,提出要求

  二、自由選擇,大膽表現(xiàn)

  1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

  2、幼兒自由探索表現(xiàn)

  教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。

  3、展示個(gè)別幼兒作品,討論:他是怎么捏的?

  請個(gè)別幼兒示范講解

  4、幼兒再次探索、塑造

  三、經(jīng)驗(yàn)回放,相互學(xué)習(xí)

  1、經(jīng)驗(yàn)回放

  觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片):“仔細(xì)想一下,他是怎么捏的。”

  2、區(qū)角準(zhǔn)備:

  我們知道了這些方法,以后可以在區(qū)角活動(dòng)中去嘗試一下,看看自己會(huì)不會(huì)捏。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過程中,小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的,如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物,她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點(diǎn)一點(diǎn)的白點(diǎn),把黃瓜上的一點(diǎn)白色的.小刺都表現(xiàn)了出來;還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進(jìn)行泥塑,同時(shí)顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工具方面,運(yùn)用的比較熟練,如有些孩子在做南瓜時(shí),抓住南瓜有凹槽的明顯特征,用圓圓的小棍來壓這個(gè)凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等,但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西,作為工具使用。

幼兒園大班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過拼擺操作活動(dòng),初步感知面積守恒;(重難點(diǎn))

  2、通過數(shù)方格的方法,體驗(yàn)面積的守恒;

  3、在操作活動(dòng)中進(jìn)一步提升觀察、比較、測量、記錄的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教師用材料:PPT、卡刀模教具“鋪地磚”;幼兒用材料:學(xué)具“鋪地磚”、操作單頁5-20。

  【活動(dòng)過程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

 。ń處煶鍪綪PT,提問。)師:小朋友們,看這是什么地方?圖片里的人在干什么?(幼兒自由回答)師:那你們想不想像這些工人師傅一樣,設(shè)計(jì)建造出美麗的圖案?(想)那我先考考你們,看看你們有多大的本領(lǐng)。

  2、教師出示4塊地墊。

  師:用4塊地墊鋪地板,可以有幾種鋪法?

  教師先后請幾名幼兒上前鋪一鋪,鼓勵(lì)幼兒鋪出不同的形狀,教師將不同的鋪法記錄在黑板上。

  3、教師提出問題,幼兒討論。

  師:這些鋪好的地板一樣大嗎?為什么?

  4、交流小結(jié),得出結(jié)論:

  雖然拼出的形狀不一樣、擺放的位置也不一樣,但都是用相同的4塊地墊鋪成的,說明它們一樣大。

  二、操作探索。

  1、出示教具中的3條小路,提出問題。

  師:這3條小路的面積誰大,誰小?可以用什么方法來驗(yàn)證?(鼓勵(lì)幼兒說說自己的'想法)

  2、驗(yàn)證結(jié)果。

 、、引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中的小正方形鋪在小路上,通過點(diǎn)數(shù)小正方形的個(gè)數(shù),比較小路面積的大小。

  師:我們將小正方形分別、依次鋪在3小路上看看這3條小路的面積誰大,誰小?

 、、教師提出問題,幼兒討論。

  師:3條小路一樣大嗎?為什么?請幼兒說說自己的觀點(diǎn)。

 、、交流小結(jié):

  遇到眼睛無法判斷的圖形,我們可以利用形狀相同的小圖形,如小正方形去測量大圖形的大;3條小路都用了6個(gè)小正方形,說明它們一樣大。

  3、請幼兒用學(xué)具中的小長方形測量、比較小路的大小。

  師:我們再用小長方形依次鋪在這3小路上,比比3條小路的面積還一樣大嗎?

 。▽⑿¢L方形擺放在3條小路上,進(jìn)一步感知小長方形數(shù)量相同,所以小路的大小相同。)

  三、拓展游戲。

  1、請幼兒完成操作單頁第一頁“變魔術(shù)”的活動(dòng)。

  2、游戲:拼圖形。

  請幼兒用學(xué)具中同樣數(shù)量的小三角形拼擺圖形,與同伴比較拼出的圖形的大小,感知面積的守恒。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、仔細(xì)傾聽故事,初步了解人體各消化器官的名稱及其功能,感受人體消化過程的奇妙。

  2、積累正確的保護(hù)人體消化器官的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn):對于身體中消化器官十分好奇,知道認(rèn)識(shí)嘴巴、胃比較常見的器官。

  2、教學(xué)課件:《牙齒旅行記》PPT。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入故事情景

  1、討論:看圖片猜猜,洋洋是個(gè)怎樣的女孩?

  2、分段講述故事

  提問:饞嘴的'女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事?牙齒吞下去之后會(huì)怎么樣?

  二、初步了解各消化器官的名稱和作用

  1、結(jié)合ppt分段講述故事(認(rèn)識(shí)消化器官并了解它們的作用)

  重點(diǎn)討論:

  1)胃的形狀像什么?胃有什么作用?

  2)小腸的工作是什么呢?

  3)大腸喜歡做什么?食物被大腸吸完水分以后會(huì)變成什么呢?

  2、結(jié)合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能。

 。涸瓉砼讖淖彀屠镞M(jìn)去,經(jīng)過了食道、胃、小腸、大腸,最后從肛里出來了。這些器官都有自己的工作,只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個(gè)器官。

  三、游戲:問問答(認(rèn)識(shí)消化器官以及如何保護(hù)它們的問題)

  游戲規(guī)則:自由分成人數(shù)一樣多的兩組進(jìn)行輪流回答問題。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在幼兒觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上,通過幼兒自身的活動(dòng),模仿動(dòng)物的行走方式。

  2.發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行走方式是多種多樣的,活躍幼兒的思維,并發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣。

  3.對動(dòng)物走路有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)物世界課件,錄音機(jī)、音樂磁帶。

  2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾幼兒人手各一個(gè)。

  活動(dòng)過程實(shí)錄

  一、引課:

  小朋友,你們有沒有去過動(dòng)物園?現(xiàn)在跟老師一起去動(dòng)物園游戲好不好?幼兒:注意傾聽--引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  二、律動(dòng):

  聽《去動(dòng)物園》音樂進(jìn)行律動(dòng)表演--培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的愛好。

  三、談話活動(dòng):

  1、猜一猜動(dòng)物園里都有什么動(dòng)物?看一看它們是怎樣行走的?幼兒:喚起已有經(jīng)驗(yàn),邊思考邊回答--培養(yǎng)幼兒注意觀察能力、發(fā)展語言表達(dá)能力。

  四、自主探索

 。1)結(jié)合導(dǎo)入所提供的動(dòng)物畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,說出畫面內(nèi)動(dòng)物名稱,并說出它們是怎樣行走的。

  (2)用定格動(dòng)物畫面,讓幼兒觀察畫面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不同,是怎樣行走的。

 。3)在動(dòng)腦筋,換一種動(dòng)物行走姿勢,讓別的小朋友猜,看能不能猜對。--激發(fā)幼兒表演的興趣。

  五、幼兒表演:

  老師準(zhǔn)備了許多動(dòng)物的頭飾,每個(gè)小朋友可以上來選一種,然后一個(gè)一個(gè)地學(xué)自己頭飾上的動(dòng)物的.行走姿勢,并且要向大家報(bào)一下《我是**,我會(huì)走(跳****)》。幼兒:自選頭飾、邊表演介紹--培養(yǎng)幼兒合作,并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達(dá)能力。

  六、行走游戲:

  1、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片,幼兒之間相互交流,自己卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣,還是不一樣。

  2、按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類,分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。

  3、行走方式相同的動(dòng)物走到一起去。幼兒:共同參與游戲活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):到操場上去比一比誰的行走方式快。

  教學(xué)反思

  為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),我抓住幼兒活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),充分利用多媒體為幼兒營造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍,真實(shí)的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動(dòng)物的天地,通過對動(dòng)物的觀察激起幼兒對動(dòng)物進(jìn)行探索的欲望,為后面的教學(xué)做好了鋪墊,我在整個(gè)活動(dòng)過程中,僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中,引導(dǎo)幼兒由易到難,采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),了解常見動(dòng)物的行走方式。

  本次活動(dòng)以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。 設(shè)計(jì)、構(gòu)思、充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性,滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

  在這節(jié)課中,由于教師掌握了幼兒本年齡特點(diǎn)的各種感官能力,鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔,給幼兒充分的表達(dá)自由,使他們能做到獨(dú)立思考、自主探索、積極討論、互相交流,使幼兒保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極地參與表現(xiàn)有趣的活動(dòng),通過觀察與探索,幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物行走方式有飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng),實(shí)現(xiàn)了各個(gè)教育目標(biāo)。通過本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn),只要給幼兒提供了充分的探索空間,孩子們的發(fā)現(xiàn)是無窮的,他們想到的問題老師有的都想不到。所以老師應(yīng)該給孩子機(jī)會(huì),讓他們在探索中發(fā)現(xiàn),去獲得知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn),幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索去發(fā)現(xiàn),才能對獲得的知識(shí)掌握扎實(shí)。

  小百科:動(dòng)物生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng);顒(dòng)或能夠活動(dòng)之物。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步探索并感知杠桿原理,體驗(yàn)力的平衡現(xiàn)象。

  2、激發(fā)幼兒對生活中物理現(xiàn)象的探索興趣,培養(yǎng)勇于嘗試科學(xué)精神。

  3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)前帶幼兒到戶外玩蹺蹺板,長方形積木、三角形積木、半圓形積木、玩具娃娃和小動(dòng)物若干,《能省力的杠桿》錄像帶。

  活動(dòng)過程

  1、教師和幼兒談話,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  今天咱們班來了許多小客人,它們看見我們在外面玩蹺蹺板玩得很高興,它們也很想玩,它們想請我們做一些蹺蹺板送給它們玩,小朋友愿意幫助它們嗎?(愿意)

  2、請幼兒說出蹺蹺板是什么樣子的?需要什么材料?

  3、教師為幼兒提供材料,幼兒動(dòng)手搭蹺蹺板。

  4、為幼兒提供大小、輕重的娃娃和玩具小動(dòng)物,讓它們玩蹺蹺板,看看會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。

  5、幼兒操作,教師觀察幼兒的操作情況,引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問題。

  6、請幼兒把自己的操作方法、過程與鄰座的'伙伴交流,并互相演示。

  7、請幾名幼兒把自己的操作結(jié)果告訴大家,并演示過程。

  8、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果展開討論:為什么有的蹺蹺板兩邊各坐一個(gè)娃娃就能蹺起來,也就是兩邊正好平衡。而有的蹺蹺板一邊做了一個(gè)娃娃,另一邊要做兩個(gè)或更多的娃娃才能平衡。

  9、教師小結(jié):因?yàn)檐E蹺板下面有一塊三角形的積木,這是個(gè)支點(diǎn),當(dāng)他放在中間時(shí),兩邊的距離就一樣,各坐一個(gè)娃娃就能玩了,當(dāng)她不處于木板中間時(shí),兩邊的距離就不一樣,就會(huì)出現(xiàn)一邊一個(gè)娃娃,另一邊要做兩個(gè)和更多娃娃的現(xiàn)象。

  10、幼兒再次探索:移動(dòng)木板下的三角形積木,當(dāng)它離木板一端距離越遠(yuǎn),離另一端距離越近時(shí),近的這一端東西要放得越多,才能保持平衡。

  11、請幼兒觀看錄像:內(nèi)容是小熊和老虎、大象比賽搬石頭,并把石頭它扔到山下。老虎和大象都輸給了小熊。

  教師提問:“為什么老虎和大象力氣那么大,這次卻輸給了小熊了呢?”

  12、幼兒回答,教師小結(jié):小熊在比賽中用一根木棍撬石頭,就是運(yùn)用的杠桿原理,它能讓小熊省了很多力氣。在我們生活中也經(jīng)常用到這一原理,如我們平使用的扳子、剪子等。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、帶幼兒到草地上玩蹺蹺板,繼續(xù)體驗(yàn)杠桿原理。

  2、在科學(xué)區(qū)投放扳子、剪子、秤、螺絲等各種材料,供幼兒操作,進(jìn)一步感知杠桿原理,體驗(yàn)力的平衡現(xiàn)象。

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