幼兒園大班教案8篇[熱]

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒看分合列算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。

　　2、學(xué)習(xí)9的加法，并看算式編應(yīng)用題。

　　3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歸納、整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　9的不完整分合式四種。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　復(fù)習(xí)9的組成。(碰球)

　　1、教師：“我們來碰球，你的球和我的球合起來要是9”。

　　2、運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。

　　二、看分合式列算式，學(xué)習(xí)9的加法。

　　1、出示缺少總數(shù)的分合式一。

　　教師：請(qǐng)小朋友說說這道分合式怎么讀?1和8合起來是幾?誰會(huì)用一道算式來表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

　　教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

　　教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

　　2、教師：我們看看這道算式1+8=9，它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的`交換規(guī)律，即8+1=9)

　　教師小結(jié)：加號(hào)前面和后面的數(shù)可以互相交換位置，所得結(jié)果不變。

　　3、依次出示其他三組分合式，讓幼兒編出算式，然后集中討論，交流。

　　教師：請(qǐng)小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和7合起來是幾?誰會(huì)用一道算式來表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

　　教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

　　教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

　　4、教師：我們看看這道算式2+7=9，它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即7+2=9)

　　教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

　　5、集體朗讀9的8道加法算式。

　　三、編應(yīng)用題。

　　教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請(qǐng)幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　四、幼兒作業(yè)。

　　1、教師講述書寫要求。

　　教師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆，要請(qǐng)小朋友看分合式變算式來書寫9的加法算式，在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙，仔細(xì)看看要怎樣書寫。

　　教師邊講述邊示范，要求幼兒先把書寫本對(duì)折，在折線的左邊書寫加法算式

　　2、看分合式變算式。

　　3、幼兒進(jìn)行書寫，教師觀察并指導(dǎo)。

　　4、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。

　　教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿，書寫規(guī)范、整潔，不亂涂亂畫。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教師展示書寫規(guī)范的作業(yè)，指出需要注意的地方。

　　活動(dòng)反思：

　　1、備課時(shí)，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，課堂上，我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣寓教于樂，孩子就會(huì)在不知不覺中學(xué)到知識(shí)。

　　2、在活動(dòng)過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識(shí)，學(xué)到知識(shí)。

　　還有，提幾個(gè)簡(jiǎn)單明了的問題，讓孩子思考，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

　　3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn);圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認(rèn)、思考，符合幼兒認(rèn)知、智力發(fā)展的特點(diǎn)。

　　4、從這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)來看，我覺得目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)策略安排得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊，一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　5、不到之處，還請(qǐng)各位多多指教。

　　小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢、關(guān)愛媽媽的精神。

　　2、感受樂曲2拍子和附點(diǎn)的節(jié)奏性。

　　3、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂《小樹葉》、鼓一個(gè)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

　　活動(dòng)過程

　　一、入室活動(dòng)。

　　1、節(jié)奏游戲。

　　——教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節(jié)奏性，重點(diǎn)是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性。

　　——請(qǐng)幼兒跟著教師的節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現(xiàn)形式。

　　2、請(qǐng)幼兒說一說它和學(xué)習(xí)過的節(jié)奏游戲有什么不一樣。

　　二、歌曲學(xué)習(xí)。

　　1、欣賞音樂《小樹葉》，感受音樂節(jié)奏。

　　——請(qǐng)幼兒說一說聽過歌曲后的感受。

　　——請(qǐng)幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節(jié)奏，說一說它是幾拍子的？

　　——邊聽邊拍手，重點(diǎn)感受歌曲中的附點(diǎn)和短音節(jié)奏性。

　　——請(qǐng)幼兒說一說，歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的形式表現(xiàn)。

　　——教師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現(xiàn)歌曲中節(jié)奏性。

　　2、理解歌詞。

　　——歌里面都唱了些什么內(nèi)容？

　　——小樹葉的心情是怎么樣的？

　　——小樹葉離開媽媽之后說了什么？

　　——教師出示電子大書，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內(nèi)容。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。

　　——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應(yīng)該用什么聲音來唱？第二段小樹葉用什么聲音來唱？引導(dǎo)幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。

　　3、音樂游戲。

　　——教師根據(jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進(jìn)行反復(fù)演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　三、音樂游戲。

　　播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演大風(fēng)。唱到“秋風(fēng)起來了”時(shí)，就讓大風(fēng)慢慢跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風(fēng)一起做各種飄的動(dòng)作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最后回到大樹媽媽身邊。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　活動(dòng)可分兩次進(jìn)行，第一次活動(dòng)學(xué)習(xí)用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲，第二次活動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作和游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　可以進(jìn)行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動(dòng)。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　音樂區(qū)：投放音樂和樹葉、大風(fēng)的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　科學(xué)區(qū)：收集各種樹葉供幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進(jìn)行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　戶外活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒撿一些樹葉，制作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題墻。

　　家園同步

　　1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》游戲。

　　2、和幼兒一起動(dòng)手，把撿回來的樹葉，制作成不同形態(tài)的.動(dòng)物拼貼畫。

　　隨機(jī)教育

　　教育幼兒外出時(shí)，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫助，找相關(guān)的服務(wù)人員等。

　　附錄：《小樹葉找媽媽》

　　秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來幫它找媽媽。

　　小兔子來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣�！�

　　兔子來到梧桐樹前，問：“梧桐樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。

　　小兔子來到松樹前，問：“松樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的�！�

　　小兔子來到楓樹前，楓樹媽媽正在找孩子，看見被風(fēng)吹跑的寶寶又回來了，楓樹媽媽笑了，小兔子也笑了。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試沙包的多種玩法。

　　2.能單手正面將沙包向前投擲兩米左右。

　　3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　沙包若干、大灰狼頭飾一個(gè)、小椅子一把、大呼啦圈一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1.請(qǐng)幼兒自由玩沙包。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：沙包可以怎樣玩?請(qǐng)幼兒相互嘗試、學(xué)習(xí)、模仿。

　　(1)夾沙包跳：讓幼兒夾在兩腳之間跳。

　　(2)小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓背進(jìn)行“運(yùn)糧”。

　　(3)托沙包：用球拍拖沙包走。

　　(4)頭頂沙包走路。

　　(5)拋沙包：向空中拋沙包，再接住。鍛煉幼兒拋接能力。

　　2.組織游戲：投擲沙包。

　　(1)教師將大灰狼的頭飾固定在小椅子背上，將小椅子放在呼啦圈中間，做大灰狼的“家”，并在距離大灰狼的“家”兩米的地方畫一條線。

　　(2)請(qǐng)幼兒站在線后，投擲沙包打“大灰狼”，投在呼啦圈內(nèi)的算打中。

　　3.帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒交流玩沙包的感受。

　　活動(dòng)反思

　　沙包是孩子們熟悉并且經(jīng)常玩的自制玩具，在平時(shí)的晨間活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)掌握了一些沙包的玩法，比如：向上拋沙包、扔沙包、頂沙包等。為了充分發(fā)掘沙包的多種玩法，激發(fā)孩子們玩沙包的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育游戲活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)目標(biāo)定于讓幼兒體會(huì)一物多玩的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，利用沙包特點(diǎn)探索沙包的多種玩法，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)前，讓孩子們先做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)自己的身體，在放松的音樂節(jié)奏中，激發(fā)了孩子們參與游戲的樂趣。大班的孩子們好奇、愛探索，教學(xué)過程中為了發(fā)揮孩子們的想象力，讓幼兒說說沙包的玩法有哪些？我很注意我的角色，充分發(fā)揮支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份與幼兒探索沙包的多種玩法。在孩子掌握多種玩法后，引導(dǎo)孩子進(jìn)行小組比賽。在指定位置上轉(zhuǎn)5圈，然后跑到終點(diǎn)投進(jìn)籃子里，投進(jìn)籃子的算1分，沒投進(jìn)籃子的算0分。直到全隊(duì)的完成比賽，得到最多分?jǐn)?shù)的那對(duì)為獲勝。提出要求，要聽老師的口令進(jìn)行轉(zhuǎn)圈，不可以擠，推同伴。幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)幼兒完成比賽。在整節(jié)課下來了，我覺得幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲，能夠聽從教師的口令完成動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。

　　但是活動(dòng)中也有些不足的地方：由于我的考慮不周，這節(jié)課對(duì)于大班的.幼兒相對(duì)比較簡(jiǎn)單，使幼兒活動(dòng)量不大，我覺得可以先讓幼兒自由玩沙包，創(chuàng)造寬松的活動(dòng)氛圍，引導(dǎo)孩子進(jìn)行鍛煉，嘗試沙包的不同玩法；根據(jù)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，通過提醒、示范的方式，讓孩子們練習(xí)投擲沙包、雙腿夾包跳、和背著沙包爬行的能力。這樣既讓讓孩子們學(xué)到了新的玩沙包的方法，又為后面的比賽做了鋪墊。在后面的比賽可以在路程上設(shè)計(jì)一些障礙物，鍛煉幼兒的鉆，爬等動(dòng)作�；蛘呖梢院⒆觽兠咳艘粋�(gè)沙包，每人身上有三角形、圓形或正方形的圖案，地上也有上述三種圖形，要求把沙包投進(jìn)相應(yīng)的圖形中。

　　我覺得當(dāng)一名幼兒園教師很容易，但是要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)巧妙，才能吸引幼兒的眼球，把注意力集中。在以后的教學(xué)中我要充分發(fā)揚(yáng)教師主導(dǎo)孩子主體的師生關(guān)系，于教育與活動(dòng)中，寓教于樂，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

幼兒園大班教案 篇4

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 對(duì)線條圖展開想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。

　　2、 要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、看線條圖談話。

　　1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。

　　師：昨天，老師在織絨線時(shí)，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)。） 幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……

　　師：（作出肯定）真有點(diǎn)像！小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。

　　2、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。

　�。�1）師：（轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？"

　　幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

　�。�2）師：真的很像。如果你能用上形容詞來說"像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了！

　　幼：橫看線條像起伏的山峰、涌動(dòng)的波浪……豎看線條像彎曲的小路、行進(jìn)的蛇、上升的煙、側(cè)面的人臉……倒看線條像駱駝的'背、

　　（二）、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。

　　1、師：教師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。甩動(dòng)繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。

　　引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動(dòng)，或抓住繩子的中間甩動(dòng)，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。

　　2、師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀？

　　幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃�子……豎著看像一只肥肥的耳朵……

　�。ㄈ�）、分散玩線條游戲。

　　1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。

　　師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動(dòng)，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

　　幼兒操作講述，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述"我覺得它像XX"，鼓勵(lì)幼兒相互間觀察和講述。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語句"我覺得它像XX"表述自己的發(fā)現(xiàn)。展示幼兒作品，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，積極表述。

　　2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。

　　（1）師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個(gè)線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。

　　教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒完整講述。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，及時(shí)幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。

　　幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。

　　師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？

　　幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動(dòng)物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

　　幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。

　　幼D：我覺得它像一條蛇，它把長(zhǎng)長(zhǎng)的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！ 師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？

　　四、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)，肯定幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

　　師：今天我們跟絨線做游戲，有趣嗎？小朋友們都很會(huì)動(dòng)腦筋，編了許多好聽的句子，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽，我們一起去講給他們聽，好嗎

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、 能夠機(jī)智勇敢的跨過"鱷魚湖"，不被吃掉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大地墊（2塊）、小積木（20塊）、大積木（2塊）、按摩球、大沙包（若干）、跳繩若干根、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、打招呼：孩子們，往周圍看看，我們中心幼兒園今天來了許多貴客，全街道最優(yōu)秀的老師都來和我們做游戲。我知道六一兒童節(jié)的時(shí)候，我們跟大三班的小朋友做過一種特殊的打招呼的方式，現(xiàn)在就讓我們用這種時(shí)尚方式跟所有老師打一聲招呼吧�。ɡ蠋熀�，×××，老師老師下午好）

　　2、每人找個(gè)碰不到別人的.地方，我們一起運(yùn)動(dòng)起來！

　　頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（胳膊打開）、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（腰部扭一扭、胳膊向上舉）、腹背運(yùn)動(dòng)、腹背壓腿、我們做一個(gè)高抬腿（試試你的腿能夠到手嗎？加快速度、用力點(diǎn)）好，到老師這邊來，我們調(diào)整一下呼吸（吸氣、呼出來、再來一次、吸、呼）

　　3、（出示地墊） 這是什么？（地墊）地墊可以怎么玩？ 每人拿一塊，我們?cè)囈幌略趺赐�？（幼兒探索）→跳（跳的高一點(diǎn)）、拋（拋的高一點(diǎn)）現(xiàn)在，2個(gè)人合起來玩一玩，看看我們能玩出什么花樣？（幼兒探索）→刻意讓孩子搭成／＼形，試試能跳過去嗎？

　　4、集合小結(jié)：好，孩子們集合。剛才小朋友玩出了許多花樣。一個(gè)人玩的時(shí)候有的是夾在腿上跳著玩，有的是把地墊放在地上跳著玩，有的是頂頭上玩。兩個(gè)人玩的時(shí)候花樣就更多了，我發(fā)現(xiàn)：

　　→我發(fā)現(xiàn)有的小朋友…→我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友是把地墊搭成／＼形，誰是這樣玩的？

　　剛才這個(gè)動(dòng)作就是"助跑跨跳"，我們做助跑跨跳的時(shí)候，助跑一定快，一下子高高跨起。

　　5、跨小山：看，我們前面草地上有兩座小山，我們變成小山前面的兩支隊(duì)伍，然后用助跑跨跳的方式跨過去，然后沿著兩邊草地迅速爬著返回來。準(zhǔn)備好了嗎？開始跨越！

　　6、跨高山：

　　→你們知道劉翔叔叔嗎？你們剛才變成一個(gè)個(gè)小劉翔，真棒！看！現(xiàn)在我們前面又變成兩座大山，一座稍高，一座稍矮，你可以自己選擇。不過在跨越的時(shí)候，你的腿可要高高抬起，來試一試你的腿能抬到多高？（和孩子做高抬腿）→現(xiàn)在你的腿變的非常有勁了，那就來試你的腿能不能跨過去！

　　7、勇過鱷魚湖。（放音樂）孩子們，看著我！剛才你們太棒了，這么高的山都能跨過去！回頭看，現(xiàn)在前面又一條鱷魚湖，有一條兇猛的鱷魚正在睡覺，我們?cè)趺催^去？（讓孩子自己說）有沒有信心？

　　→孩子們排成一隊(duì)，跳過。

　　→看，現(xiàn)在鱷魚翻身了，身體高了一點(diǎn)，我們?cè)趺崔k?

　　那就勇敢的跨過去吧！

　　→兩次都闖過鱷魚湖了，真棒！我們來擊一下掌。

　　有一天，下了一場(chǎng)大雨，鱷魚湖沖來了許多石頭，因?yàn)橄掠�，鱷魚找不到東西吃了，餓的肚子咕咕叫�？�！他在那邊不停的來回溜達(dá)著，我們?cè)趺纯邕^去？

　　那現(xiàn)在，孩子們就勇敢的跨過去然后在對(duì)岸等著老師！

　　→現(xiàn)在，終于輪到老師了�。ê枉{魚周旋）然后過去，和孩子撞屁股，表示勝利！

　　8、放松運(yùn)動(dòng)：

　　三次勇闖鱷魚湖，你們太棒了！我們現(xiàn)在坐在墊子上休息一會(huì)吧！然后用按摩球來回給孩子按摩！

幼兒園大班教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、幼兒初步嘗試用手作畫，嘗試用手的各個(gè)部位去點(diǎn)、蘸、拍、抓、拉、滾。

　　2、體驗(yàn)用手進(jìn)行想象、創(chuàng)作的樂趣，感受作品圖案特別的美感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、教具：

　　范畫三幅——第一幅：用手掌各個(gè)部位滾、印、拉出來的圖案：第二幅——用手掌畫的海底世界：第三幅——花園。

　　2、學(xué)具：

　　水粉顏料每人一盒，A3白紙，8開黑色卡紙每人一張，水盆，毛巾、圍裙每人一條，袖套每人一雙，廢舊報(bào)紙若干。

　　三、活動(dòng)過程。

　　（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：了解用手作畫的部位和方法。

　　1、出示第一幅范畫，讓幼兒猜出作畫工具。

　　2、猜想用手作畫的方法，個(gè)別幼兒示范用手的不同部位，不同方法去作畫。

　　3、總結(jié)：小朋友們的手可真能干，能用手指、手心、手背、手指甲，點(diǎn)、捶、拍、抓、拉、滾等方法作畫，并且用手的部位不一樣就能畫出不一樣的圖案。

　�。ǘ�）全體幼兒初步練習(xí)用手的各個(gè)部位，運(yùn)用不同的方法畫出圖案（只用一種顏色）。

　　（三）幼兒比較、想象、討論如何運(yùn)用已有方法形成完整豐富的畫面。

　　1、提問：你們覺得這樣畫出來的畫面漂亮嗎？

　　2、出示第二幅和第三幅范畫：海底世界、美麗的花園。

　　為什么我的這兩幅畫要漂亮一些呢？（請(qǐng)幼兒說）（對(duì)了，我們還要用一些細(xì)細(xì)的線條去添畫，用不同的顏色去裝飾，把畫面變得更加豐富多彩，更加完整，這樣看起來才更加漂亮。）

　　3、教師示范花的畫法和海馬的畫法。

　�。ㄋ模┤�體幼兒想象創(chuàng)作，自由造型，形成一幅完整的畫面（用多種顏色）。

　　1、提供黑色的.卡紙讓幼兒再次創(chuàng)作。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手的各種方法畫出自己喜歡的畫面。

　�。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)。

　　1、展示幼兒的作品，幼兒自己介紹自己的作品。

　　2、說說自己的好方法和色彩的使用。

　　3、給自己的作品取名字。

幼兒園大班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測(cè)量出蔬菜的長(zhǎng)度。并在此基礎(chǔ)上嘗試探索不同的測(cè)量方法。

　　2、會(huì)用短線、圓點(diǎn)、簡(jiǎn)單的圖形等自己喜歡的方法記錄測(cè)量的結(jié)果。

　　3、較細(xì)心地進(jìn)行測(cè)量，樂意參加測(cè)量活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜實(shí)物若干，各種小型測(cè)量工具如回形針、棉簽等若干，記錄紙人手兩張。

　　教學(xué)過程：

　　1、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)?(導(dǎo)入活動(dòng))——教師：這段時(shí)間我們認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，而且找到了很多長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜，我們一起看看有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜?

　　——那這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢?你有什么方法可以知道?(量一量)，

　　2、遷移測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

　　——用什么量?怎樣量?引導(dǎo)幼兒遷移測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　——請(qǐng)一個(gè)幼兒作演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量絲瓜。

　　——量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢?

　　——教師：有一根棉簽就畫一條短線，剛才量出來有幾根棉簽就畫幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢?(圓點(diǎn)、圖形等)

　　3、嘗試測(cè)量蔬菜。

　　——提出測(cè)量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具，先量一種，然后跟對(duì)面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說的.方法記錄下來。

　　——幼兒操作，教師觀察，對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。

　　——請(qǐng)一組兩個(gè)小朋友一起交流：你們用的是什么工具測(cè)量的，你們的蔬菜量出來有多長(zhǎng)?教師引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長(zhǎng)的呢?引出測(cè)量方法的問題。

　　——教師依次出示三張圖：請(qǐng)小朋友觀察一下，每張圖上都有哪些問題?教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)如果出現(xiàn)了這樣的問題那就容易量錯(cuò)。

　　——幼兒第二次測(cè)量，教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)測(cè)量的正確方法。記錄好后讓兩個(gè)孩子相互驗(yàn)證測(cè)量的結(jié)果是否一致。

　　4、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜。

　　——?jiǎng)偛盼覀冇昧艘环N工具來測(cè)量蔬菜，現(xiàn)在請(qǐng)你們前后兩組互相交換，試試用其他的工具去測(cè)量，然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。

　　——幼兒操作。

　　5、延伸活動(dòng)——教師出示兩根棉簽和一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜：現(xiàn)在趙老師手里只有兩根棉簽來量這根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜，怎么量呢?

　　活動(dòng)反思：

　　《長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)，主要內(nèi)容是比長(zhǎng)短。所選的比較材料就是孩子熟悉的蔬菜，練習(xí)的要求是在最長(zhǎng)的后面打鉤，在最短的后面畫○。在上課時(shí)小朋友們都很認(rèn)真都能找對(duì)，當(dāng)一拿到書本叫他們做。一個(gè)個(gè)都在叫老師我不會(huì)做，我很納悶，當(dāng)我走到他身邊教時(shí)問他們會(huì)了沒都說會(huì)了，結(jié)果一看作業(yè)本上的作業(yè)一部分小朋友都是亂涂亂畫，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他們能夠找出最長(zhǎng)和最短的，但對(duì)于那些不是最長(zhǎng)和最短的蔬菜，他們就不知道怎么處理，有的把剩下的都打里鉤，也有的都打差。 我覺得數(shù)學(xué)活動(dòng)最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如果抓住了學(xué)生的某些心理特征，對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣的培養(yǎng)就是一個(gè)重要的方面，興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進(jìn)行探索創(chuàng)造。本課我設(shè)計(jì)了“猜一猜、擺一擺”等活動(dòng)，牢牢地把握住了小朋友的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。合作學(xué)習(xí)，相互交流是很有效的方式。本堂課中，讓學(xué)生合作交流做得比較扎實(shí)。如在利用學(xué)習(xí)擺規(guī)律，讓小朋友合作交流自己做法和想法，在交流中學(xué)生發(fā)言積極主動(dòng)，討論認(rèn)真活躍，互相啟發(fā)，使每位小朋友感受到合作的快樂，同時(shí)也受到了思維的訓(xùn)練，獲得了知識(shí)發(fā)展能力。

幼兒園大班教案 篇8

　　一、教學(xué)方法

　　教學(xué)手段針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的 教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng) 域如：數(shù)學(xué)。作文。生活中。等各種問題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電 腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解 決。

　　二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法，學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象， 并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)。作文。為人處事等各種問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗(yàn) 作畫的樂趣。。

　　三、準(zhǔn)備情況

　　課前知識(shí)準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫音樂、、黑板、電腦 底版 視頻儀 似壺似杯的罐

　　四、活動(dòng)過程

　　1、引起幼兒的興趣。 小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了————師拿出畫并送給舉手 的小朋友。 （孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈(zèng)的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來，為后面活動(dòng)的開展奠定的 良好的基礎(chǔ)。）

　　2、欣賞并感受范畫的美。 師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎？誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪里？（多媒體的運(yùn)用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而 同的發(fā)出贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐 的花紋做的很細(xì)，象真的一樣；有小樹、有藍(lán)天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們 大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解）

　　3、 激發(fā)幼兒的作畫興趣。 師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？ 交代要求：請(qǐng)你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。 畫的時(shí)候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。 使用小刀的時(shí)候要注意安全。

　　4、 在優(yōu)美的音樂聲中作畫。 放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫，營(yíng)造意境。（在這個(gè)過程中，老師扮演的是配 角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)單事物等。使畫面更豐 富。時(shí)常提問：你畫的是什么？并加以引導(dǎo)。）

　　5、講評(píng)。 師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈(zèng)已畫好的漫畫給第一個(gè)拿畫上來的小朋友、將小朋友的 作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他 人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教 室里布置出來吧！

　　五、 活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　整個(gè)活動(dòng)開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，及贈(zèng)送禮品，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了 多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。給了小朋友觸視覺的刺激，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。 我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后 通過與同伴作品的交流，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。

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