幼兒園小班教案匯編(6篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
蚌殼貼畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用蚌殼、彩線(xiàn)進(jìn)行裝飾花瓶、扇面。
2.感受蚌殼裝飾的畫(huà)面美,體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞范例:(出示實(shí)物)
師:小朋友們,老師這里有一幅畫(huà),畫(huà)上的花瓶是用什么裝飾的呢?(各種顏色的線(xiàn),蚌殼)
二、出示ppt兩張圖片
師:那老師這里還有幾個(gè)漂亮的花瓶圖案,我們一起來(lái)欣賞一下吧。(教師出示第一張ppt圖片)
師:瞧,這個(gè)花瓶里的彩線(xiàn)勾出了什么形狀?愛(ài)心里面貼了什么?(小結(jié):老師用蚌殼把愛(ài)心圖案貼得滿(mǎn)滿(mǎn)的)
師:這個(gè)花瓶里除了有愛(ài)心,還有什么圖案和線(xiàn)條呢?(教師小結(jié):波浪線(xiàn)、彈簧線(xiàn)、直線(xiàn),在線(xiàn)和線(xiàn)空的地方,還可以用蚌殼拼一拼、貼一貼,把花瓶打扮得更漂亮。)
師:好,我們看下一張,看看這個(gè)花瓶的里有些什么圖案?(教師出示第二張ppt圖片)這兩朵花是用什么做出來(lái)的?(蚌殼可以做出花的花瓣、花的葉子,只要我們看著蚌殼的樣子,想一想、拼一拼就能做出好看的圖案。點(diǎn)擊樹(shù)的那副。瞧,老師還把它做出了什么圖案?)
Ppt欣賞:老師還用蚌殼和彩線(xiàn)裝飾了好多扇面和花瓶,我們一起來(lái)看看。喜歡這些花瓶和扇面嗎?他們看上去怎么樣呀?
三、介紹材料
師:今天就要和爸爸媽媽一起用蚌殼和彩線(xiàn)做好看的花瓶、扇面。老師這邊有一張畫(huà)好花瓶輪廓的卡紙,待會(huì)兒我們有兩種方法來(lái)裝飾花瓶,扇子。第一種方法,我們可以先用鉛筆畫(huà)好你想要的圖案,畫(huà)好后我們就用雙面膠把花瓶的外形輪廓勾好,再用貝殼把你所畫(huà)的圖案填滿(mǎn);或者,我們可以直接根據(jù)蚌殼的形狀來(lái)拼貼組合圖案,那下面就請(qǐng)你們選擇自己想要的材料去完成你們的作品吧。
師:這邊我還有幾個(gè)要求,請(qǐng)各位家長(zhǎng)看好自己的孩子,因?yàn)榘鰵び悬c(diǎn)尖,避免孩子戳破手指。如果有家長(zhǎng)需要用到502膠水的,請(qǐng)到老師這邊來(lái)拿,但不要讓孩子接觸到。等作品完成后,請(qǐng)各位家長(zhǎng)在作品的'右下角寫(xiě)上孩子的名字。
師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和你的爸爸媽媽一起去完成你們的作品吧。
四、裝飾“花瓶”“扇面”(播放ppt)
五、完成作品
師:請(qǐng)各位家長(zhǎng)完成作品后交到老師這邊來(lái)。
反思:
本次活動(dòng)我們小班組的老師充分考慮幼兒的實(shí)際,收集了貼近幼兒生活的蚌殼作為活動(dòng)材料,親子共同參與,合作裝飾花瓶、扇面。因?yàn)榘鰵な俏覀兾继撂赜械臇|西,激發(fā)了幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)作的興趣,在家長(zhǎng)的引領(lǐng)下,孩子們大膽的利用各種輔助材料,完成了一幅幅美輪美奐的作品,充分感受到了蚌殼裝飾的畫(huà)面美,體驗(yàn)到了創(chuàng)作成功的快樂(lè)。在完成作品的同時(shí)他們也收獲了許多快樂(lè),此項(xiàng)活動(dòng)不僅溝通了家長(zhǎng)與幼兒間的交流,更增加了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓小朋友一同參與到快樂(lè)成長(zhǎng)中來(lái),使孩子的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到了鍛煉。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試運(yùn)用部分替代的方法仿編兒歌。
了解兒歌《歡歡喜喜》的含義。
通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞、小鴨、小狗、小羊圖片各一張、小動(dòng)物圖譜、小動(dòng)物卡片若干張、魔術(shù)袋一個(gè)、黑板
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:教師利用動(dòng)物的叫聲吸引孩子的注意力,出示小雞圖片。
師:這是誰(shuí)?小雞是怎么叫的?小雞在干什么?仔細(xì)觀察它的
心情怎么樣?(幼兒回答)
二、教師在幼兒回答的情況下示范仿編兒歌。
1.師:老師把你們剛才回答的問(wèn)題給小雞編成了兒歌:
小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。
2.出示圖譜,與幼兒一起讀兒歌。
三、幼兒嘗試自己仿編兒歌。
1.教師逐一出示小動(dòng)物圖片:小鴨、小羊、小狗。并提問(wèn)(可變換出示的方式:如利用魔術(shù)袋變出動(dòng)物)
2.幼兒根據(jù)教師出示的圖譜仿編兒歌。
3.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜。
師:你們發(fā)現(xiàn)圖譜上那里一樣?哪里不一樣?
4.教師小結(jié)。
師:這首兒歌的名字叫《歡歡喜喜》,其中動(dòng)物名稱(chēng)、叫聲、吃到的`食物可以替換,最后的歡歡喜喜不變。
5.完整欣賞兒歌并用動(dòng)作表演。
四、拓展練習(xí)。
教師從魔術(shù)袋中變出許多小動(dòng)物卡片,幼兒人手一張,自己仿編兒歌。(教師個(gè)別提問(wèn))
五、結(jié)束活動(dòng):歌曲結(jié)束。
師:老師把這首兒歌編成一首好聽(tīng)的歌曲,大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
下此老師把這首歌教給大家。
六、活動(dòng)延伸:
帶回家的活動(dòng):回去把這首兒歌便給爸爸媽媽聽(tīng),再找找看看還能給那些小動(dòng)物編兒歌。試著編給它們哦。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣,仿變其實(shí)也沒(méi)有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛(ài)說(shuō)就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣,這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,因此我把:“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂(lè)呵呵”,更易于孩子接受,讓我知道了其實(shí)沒(méi)必要非讓老師的來(lái),叫聲如果改成孩子們喜歡的三次,效果可能會(huì)更好一些。
下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課:
優(yōu)點(diǎn):1,形式多樣化,抓住了孩子們的興趣,圖片準(zhǔn)備充分,吸引幼兒。
2,層次性不錯(cuò),由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡,而且新穎結(jié)束自然。
缺點(diǎn):1,孩子們說(shuō)的過(guò)少,應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些,多給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)。
2,仿編時(shí)形式單一,可以增加一些趣味的形式,如把孩子們感興趣的歌曲錄下來(lái)邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。
幼兒園小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
《螃蟹歌》是一首老昆明童謠,加入了現(xiàn)代音樂(lè)風(fēng)格RAP和電子等,清澈的童聲與現(xiàn)代音樂(lè)元素的結(jié)合給人耳目一新的感覺(jué)。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見(jiàn)的動(dòng)物,幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn),而且歌曲節(jié)奏感強(qiáng),適合小班幼兒做動(dòng)作,歌詞也十分詼諧,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,能跟隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
2.能隨音樂(lè)與同伴分角色配合做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)扮演螃蟹和小蝦米的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
《螃蟹歌》音樂(lè),螃蟹、小蝦米圖片,螃蟹、小蝦米頭飾若干。
場(chǎng)地準(zhǔn)備:
幼兒圍成一個(gè)弧形坐好。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分(教師扮演螃蟹,情境導(dǎo)入)
T:(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好,我要出去找好朋友玩。(播放音樂(lè),教師隨音樂(lè)做螃蟹的動(dòng)作)評(píng)析:教師扮演螃蟹隨音樂(lè)做動(dòng)作,可以讓幼兒對(duì)音樂(lè)先有個(gè)初步印象,為下面學(xué)習(xí)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。
基本部分學(xué)習(xí)螃蟹的動(dòng)作T:誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)螃蟹的樣子?
(根據(jù)幼兒做的動(dòng)作,規(guī)范練習(xí):兩只大鉗子,八只腳,兩只大眼睛,一個(gè)硬硬的殼。)T:好,現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)把這些漂亮的動(dòng)作來(lái)做一做。
(教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏做螃蟹的動(dòng)作,特別強(qiáng)調(diào)RAP部分螃蟹大鉗子一開(kāi)一合的節(jié)奏。)評(píng)析:在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上讓幼兒馬上跟著音樂(lè)把動(dòng)作做一遍,既起到鞏固作用,又能把零散的動(dòng)作組裝起來(lái)。
學(xué)習(xí)小蝦米的動(dòng)作T:小螃蟹覺(jué)得一個(gè)人玩真沒(méi)勁,于是找來(lái)了小蝦米和它一起玩,你們猜猜看它們會(huì)怎么玩?誰(shuí)來(lái)演一演?
T:它們到底在玩什么呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看好了。
(教師請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演螃蟹,做RAP部分一開(kāi)一合的動(dòng)作,教師做小蝦米的動(dòng)作與之配合。在螃蟹鉗子打開(kāi)的時(shí)候,小蝦米將一只手伸進(jìn)去,當(dāng)螃蟹鉗子合起來(lái)的時(shí)候,小蝦米把手縮回去。)T:原來(lái)呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動(dòng)作?
(引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)手縮回來(lái)的時(shí)候要速度快。)評(píng)析:教師請(qǐng)一位幼兒配合,在示范的同時(shí),還可以檢查幼兒對(duì)于螃蟹動(dòng)作的掌握情況,如果幼兒有錯(cuò)誤,可以指出并糾正。
師幼配合表演T:現(xiàn)在我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好不好?請(qǐng)你們都當(dāng)小蝦米,老師當(dāng)螃蟹,當(dāng)我的大鉗子打開(kāi)的時(shí)候你們就把手往我這邊伸,當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來(lái)的時(shí)候你們要怎么樣?(把手縮回去)好,我們跟著音樂(lè)開(kāi)始吧!
(師幼跟隨音樂(lè)配合表演,在表演的過(guò)程中,教師用言語(yǔ)來(lái)提醒幼兒,并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住,而不需要真的碰到幼兒的手)T:好玩嗎?那接下來(lái)我們交換一下角色,老師當(dāng)小蝦米,你們當(dāng)螃蟹,我們把前面螃蟹的動(dòng)作也一起加進(jìn)去好不好?
(教師帶領(lǐng)幼兒做描寫(xiě)螃蟹外貌部分的動(dòng)作,然后RAP部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中,再逃出來(lái),在音樂(lè)的結(jié)束部分,教師用語(yǔ)言提醒:螃蟹和小蝦米玩累了,打打哈欠,伸伸懶腰,睡覺(jué)休息了,并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺(jué)的動(dòng)作。)評(píng)析:在這個(gè)過(guò)程中,幼兒玩的非常開(kāi)心,當(dāng)老師這只大螃蟹的'鉗子打開(kāi)的時(shí)候都搶著把手伸進(jìn)來(lái),當(dāng)鉗子關(guān)閉的時(shí)候又迅速把手藏到背后,幼兒在這你抓我躲的過(guò)程中情緒高漲,使這節(jié)課達(dá)到了高潮。
結(jié)束部分幼兒集體表演。
T:我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個(gè)好朋友一起來(lái)玩吧!
(請(qǐng)幼兒選一個(gè)頭飾扮演螃蟹或小蝦米,找一個(gè)好朋友跟隨音樂(lè)表演。)評(píng)析:戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色,并與同伴一對(duì)一進(jìn)行表演,這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。
活動(dòng)延伸:將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺(tái)中,讓幼兒在游戲的時(shí)候可以復(fù)習(xí)鞏固。
活動(dòng)反思:《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰,動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)且富有童趣,符合小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié),教師扮演螃蟹,幼兒扮演小蝦米,在玩游戲的過(guò)程中,小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感,這兩種復(fù)雜的情感完全的調(diào)動(dòng)了小班幼兒的情緒,為了能伸到大鉗子里來(lái),有的小朋友還從椅子上站了起來(lái),當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時(shí)候,他們又激動(dòng)的把手縮回去,他們玩的可開(kāi)心了!由于小朋友的節(jié)奏感弱,所以在與同伴配合的時(shí)候,扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來(lái)就拍上去,而不按照節(jié)奏來(lái),所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去,但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教育理念,小朋友把這個(gè)韻律活動(dòng)看作了游戲,或許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不要被螃蟹的大鉗子抓到,比按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作來(lái)的更重要。
幼兒園小班教案 篇4
小班:春天到了
內(nèi)容:
1、花兒開(kāi)了,鳥(niǎo)兒叫了。
2、小朋友們樂(lè)了。
說(shuō)明:
春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們抓住春天“花兒香,鳥(niǎo)兒唱”等的特點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng),讓孩子接觸一些粗淺的知識(shí),讓幼兒在認(rèn)識(shí)春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生愉悅感,激發(fā)其熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)目的:
1、 觀察春天的花與鳥(niǎo),激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。
2、 布置春天特征的環(huán)境,感受春天的美。
3、 體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)一:花兒開(kāi)了,鳥(niǎo)兒叫了
建議:
1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么?”
2、帶幼兒到戶(hù)外觀察:觀察花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小草等。
3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)
、 彈奏音樂(lè),可以做花、做鳥(niǎo)、做樹(shù)葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動(dòng)作。
、 在音樂(lè)旋律下,拍手念兒歌。
、 學(xué)唱歌曲,注意咬字清楚、音準(zhǔn)等。
、 在音樂(lè)伴奏下,學(xué)習(xí)歌表演的動(dòng)作。
4、粘貼:“春天來(lái)了”,可作展出用。
5、手工:柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。
活動(dòng)二:小朋友樂(lè)了
建議:
1、故事“小動(dòng)物春游”。
活動(dòng)過(guò)程:
、 引出春游
、 幼兒自選動(dòng)物頭飾,說(shuō)出自己表演的角色名稱(chēng)。
、 語(yǔ)言引導(dǎo):你們想干什么?到哪里去?怎么去?
、 游戲活動(dòng):小動(dòng)物上公共汽車(chē)。
、 春游途中
① 游戲“點(diǎn)名”,要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。
、 設(shè)置情景:小貓、小狗想上車(chē)。
、 幼兒交往:
a) 招呼小貓小狗;
b) 給小貓小狗讓座。
⑶ 解決問(wèn)題
、 老師扮演熊婆婆的角色,提出問(wèn)題:熊婆婆不想去春游,她要去看病。
、 幼兒討論:
a) 熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要?為什么?
b) 怎么幫助熊婆婆?
③ 角色交往:
a) 安慰熊婆婆;
b) 送熊婆婆上醫(yī)院。
、 引導(dǎo)講評(píng)
① 幫助別人是件最快樂(lè)的'事,夸獎(jiǎng)各位小朋友。
、 回家告訴父母:春游途中做了哪些好事?
2、小朋友春游活動(dòng)
⑴ 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鳥(niǎo)唱歌,小朋友玩游戲。
、 觀看大班朋友畫(huà)“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。
附兒歌
春天說(shuō)了些什么?
春天說(shuō)了些什么?
花兒那么聽(tīng)話(huà),都開(kāi)了;
春天說(shuō)了些什么?
小燕子那么聽(tīng)話(huà),都飛回來(lái)了;
春天說(shuō)了些什么?
小朋友那么高興,都去春游了。
附歌曲
春 天
盛璐德 詞
1=E 2M4 馬革順 曲
35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 -|
春天 天氣 真 好, 花兒 都開(kāi) 了,
蝴蝶 姑娘 飛來(lái)了, 蜜蜂 嗡翁 叫,
67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -||
楊柳 樹(shù)枝 對(duì)著 我們 彎 彎 腰。
小白 兔兒 一跳 一跳 又 一 跳。
附故事
小動(dòng)物春游
小動(dòng)物幼兒園去春游了,小白兔在綠綠的草地上,看到了牽;、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉,小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱起動(dòng)聽(tīng)的歌,好象在說(shuō):“歡迎小動(dòng)物們來(lái)春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀,春天真好!
幼兒園小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能目標(biāo):
掌握折和粘的方法,制作“大嘴巴”基本型。
學(xué)會(huì)把握剪貼,裝飾的基本要求。
情感目標(biāo):
通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
培養(yǎng)細(xì)致,耐心,整潔的'習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
大嘴巴制作和裝飾。
教學(xué)難點(diǎn):
能做出一個(gè)有創(chuàng)意和精致的大嘴巴。
課時(shí)安排:1課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
(1) 投影儀、課件、制作好的“大嘴巴”及“大嘴巴”的裝飾物。
。2) 學(xué)具:水彩筆、剪刀、膠水、各種裝飾材料。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1.導(dǎo)語(yǔ):
同學(xué)們,今天我們班來(lái)了兩位新朋友,你們想認(rèn)識(shí)一下他們嗎?
2.播放視頻。(兩個(gè)大嘴巴對(duì)話(huà),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)
3.小結(jié),板書(shū)。
二、學(xué)習(xí)折粘大嘴巴
1.a. 比較:大嘴巴和東西南北有什么不同。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下,大嘴巴,它和我們玩過(guò)的什么東西非常像? b. 示范變化過(guò)程。
提問(wèn):怎樣把東西南北變成大嘴巴呢?
2.觀看制作大嘴巴視頻。
3.學(xué)生小組比賽制作大嘴巴。
a. 小組比賽制作。
b. 組內(nèi)評(píng)比,折得最好粘得最好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉徽章。
4.完成大嘴巴制作,不會(huì)的同學(xué)在小組成員及在老師的幫助下完成。
三、裝飾大嘴巴
1.欣賞大嘴巴圖片。嘗試用大嘴巴說(shuō)話(huà)。
a.青蛙
它像什么?哪兒像青蛙?
請(qǐng)你拿著它和大家大聲招呼吧!
b.老虎
它像什么?什么地方像老虎?
2.說(shuō)一說(shuō):裝飾大嘴巴的方法。
3.學(xué)生上臺(tái)裝飾。
4.小結(jié)學(xué)生裝飾結(jié)果。
a.注意型,裝飾品不能太大,也不能太小。
b.注意顏色搭配:裝飾物的顏色要與底色不同,顏色要亮麗,鮮艷。
5.總結(jié)裝飾方法和步驟。
畫(huà)、剪或撕、折、貼
四‘學(xué)生制作大嘴巴(配樂(lè))
1.作業(yè)要求。
a.小組合作制作大嘴巴,組長(zhǎng)安排制作任務(wù)。
b.注意環(huán)境衛(wèi)生,有團(tuán)結(jié)合作的精神。
2.學(xué)生制作。
五、點(diǎn)評(píng)
1. 說(shuō)一說(shuō)你的大嘴巴。
2.展示大嘴巴。
3.評(píng)一評(píng)。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、顏色不一樣小鳥(niǎo)指偶兩只、大樹(shù)圍裙、大樹(shù)一棵、柵欄兩處、背景音樂(lè)。
2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt;
3、事先學(xué)過(guò)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出課題
1、你們認(rèn)識(shí)我嗎?林老師!對(duì),昨天我們已經(jīng)是好朋友了!
2、利用故事情境,理解歌詞
今天還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友,猜猜他們是誰(shuí)?(幼兒自有猜測(cè),自由表達(dá))讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢?原來(lái)是兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo),這兩只小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧。ǘ《∧愫茫。┧腵名字叫做咚咚,跟咚咚打一聲招呼吧。ㄟ诉四愫茫《『瓦诉诉@一對(duì)好朋友特別喜歡在小樹(shù)上做游戲,讓我們來(lái)找一棵大樹(shù)吧!哦!大樹(shù)在這里,我們請(qǐng)“兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上”,它叫丁丁,它叫咚咚。兩只小鳥(niǎo)說(shuō):“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥(niǎo)做飛的動(dòng)作),咚咚也飛走了(拿小鳥(niǎo)做飛向另一邊的動(dòng)作),兩只小鳥(niǎo)都飛走了,小樹(shù)覺(jué)得好孤單啊,于是小樹(shù)就對(duì)著那邊喊了一句:回來(lái)吧,丁!又對(duì)著另外一邊喊了一句,回來(lái)吧咚咚。(兩只小鳥(niǎo)朋友就都飛回來(lái)了,他們相親相愛(ài)地在抱在一起,真快樂(lè)。)。兩只小鳥(niǎo)的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢!讓 我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、充分欣賞歌曲
1、師:這首歌好聽(tīng)嗎?我們也來(lái)唱一唱好嗎?
老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)
2、師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌,接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,下面我來(lái)當(dāng)大樹(shù),請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁,再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚,我們一起來(lái)表演,(老師清唱:兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧,咚咚。兩個(gè)好朋友怎么樣,抱一抱)。
三、嘗試游戲表演
1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲,那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友,這兒有一棵大樹(shù),你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂(lè)示范表演)
2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;
3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;
4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;
5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹(shù)表演歌曲,請(qǐng)全體小朋友伴唱。
2、全體小朋友利用大樹(shù)道具表演!
四、結(jié)束部分
1、小朋友們表演的真不錯(cuò)!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說(shuō)出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說(shuō)的都很好!
2、(背景音樂(lè)ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái),好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架,但是好朋友還是好朋友。
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