幼兒園小班教案4篇[合集]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養(yǎng)好。

　　2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。

　　3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

　　活動準備：

　　1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個； 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透明杯上貼上8種水果的標記。

　　活動過程: 一、活動導入：

　　師：小牛們，跟大牛出去玩吧�。�聽音樂進場，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）

　　二、感知故事，認識兩種水果。

　　師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？

　　1、認識楊桃：（1）楊桃的.皮是什么顏色的？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃！

　　3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）

　�。ㄐ〗Y）現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢？

　　2、讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

　　3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

　　師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續(xù)講述故事。

　　三、配樂幼兒完整欣賞故事 師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的�！�

　　師：大風來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？

　　四、擠水果牛奶 師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。

　　吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦！（擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面）還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

　　五、送水果牛奶 現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶！”小牛也來送吧。（在送牛奶時，師用語言示范：“××，請喝××牛奶！”

　　六、出場

　　師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！

幼兒園小班教案 篇2

　　【教學目標】

　　1、用皺紙和彩色粉末，通過揉、撒等多種方法裝飾蝴蝶。

　　2、大膽運用多種色彩，創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝴蝶的美。

　　【教學準備】

　　皺紙、彩色紙（碎末）、蝴蝶輪廓、背景音樂。

　　【教學過程】

　　一、情境引入。

　　1、欣賞教師范例（三只蝴蝶）。

　　師：春天到了，蝴蝶們都在花叢中翩翩起舞，蝴蝶王國美麗的蝴蝶將成為它的王后，看，已經(jīng)有一些蝴蝶打扮好了！

　　2、說一說最喜歡蝴蝶身上的哪個地方，如顏色、材料等。

　　師：蝴蝶是怎么打扮的？身上有哪些顏色？

　　二、教師示范。

　　1、幼兒圍坐成半圓，教師講材料擺放在地上進行示范操作。

　　師：把彩色碎末末一點一點地撒到蝴蝶身上，把碎末撒得均勻，蝴蝶才會漂亮。

　　2、重點講解彩色碎末的使用方法，撒完碎末后，要將多余的材料抖落到盒子里。

　　師：粉末撒滿后我們要把蝴蝶身上多余的碎末抖到盒子里。

　　三、幼兒操作。

　　1、幼兒選擇自己喜歡的蝴蝶進行裝飾。

　　2、引導幼兒自己在空白的地方設計漂亮的'圖案。

　　師：完成的小朋友可以在空白的地方再把你喜歡的材料放上去。

　　四、欣賞作品。

　　1、幼兒帶著打扮好的蝴蝶參加舞會，相互欣賞。

　　師：蝴蝶王國的舞會開始了，我們一起來跳個舞吧！

　　2、給聽課的老師欣賞、介紹自己的作品。

幼兒園小班教案 篇3

　　設計意圖

　　溶解是生活中常見的一種科學現(xiàn)象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對于溶解與哪些因素有關系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，并且對科學現(xiàn)象有濃厚的探索興趣。本節(jié)課就是引導幼兒通過實驗來感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關系

　　活動目標

　　1、愿意思考并積極探索常見可溶物在水中的現(xiàn)象。

　　2、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。

　　3、對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能夠大膽地用語言表達自己的想法。

　　重點難點

　　探索可溶物在水中溶解的現(xiàn)象

　　活動準備

　　材料準備：

　　吸管 水杯 白砂糖 大米 水 水彩筆 任務卡

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒已會“攪”的動作

　　活動過程

　　1、導入

　�、賻煟盒∨笥褌兒�，我是陳老師，今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料，現(xiàn)在請小朋友們嘗一下，然后告訴我你們找到是什么味道呢？

　　幼：沒有味道

　�、谧兡�術引導幼兒說說水的味道有什么變化。

　　師：現(xiàn)在我來給小朋友變一個魔術，小朋友們再來嘗一嘗水的味道有什么變化？

　　幼：變甜了

　　師：那你們知道他為什么會變甜嗎？

　　幼：因為往里面加東西了，加糖了。

　　教師總結：糖放進水里，攪一攪會消失不見，這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。

　　2、幼兒動手操作

　�、僬J識材料

　　師：那小朋友們想不想自己來做一杯神奇的飲料？

　　幼：想

　　師：那我們一起來認識一下我們都需要哪些東西吧，小朋友們仔細看哦，我請舉手的小朋友們來回答一下。

　　幼： 杯子、吸管、大米、糖

　　師：小朋友們真棒都認識

　�、谑痉度绾尾僮鲗嶒�

　　師：首先我們有兩個水杯，面前有兩種材料，一個水杯里面放一種材料。由習慣幾天假吧。輕輕的攪拌，看看哪個可以消失不見溶解哪個沒有消失不見沒有溶解。

　　③請幼兒動手操作

　　師：每個小朋友都有兩個水杯，小朋友可以從桌子上拿兩種材料，放進你的水杯里，一個水杯里放一種材料，然后用吸管進行攪拌，看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。

　　師：小朋友們要記住水杯里面有水，小小朋友一定要小心，不要把水灑到衣服上，用吸管時也不可以往別的小朋友身上戳，要輕輕的握住水杯進行攪拌哦。那請小朋友認真等待老師給你們發(fā)材料。

　　師：那你們做完實驗以后舉手老師給你們發(fā)任務卡，任務卡上面有什么？

　　幼：大米、糖、笑臉、哭臉

　　師：那一會兒，小朋友做完實驗就可以去收，然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務卡上面聯(lián)系那怎么連呢？仔細聽老師說。如果你放進去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來，如果它沒有溶解沒消失不見，那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎？

　　幼：知道了

　　師：那小朋友們可以開始操作實驗了

　　幼兒一邊操作實驗教師一邊巡回指導

　　3、活動延伸

　　師：老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中，還有好多東西。是可以想糖放進水里一樣消失溶解的，也有很多東西像大米一樣，是不能溶解的，小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下，然后來幼兒園后分享給你們的好朋友，看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解，好不好。

　　幼：好

　　師：他這節(jié)課到這里就結束了，小朋友們表現(xiàn)的真棒，給自己鼓鼓掌吧。

　　活動總結

　　本次活動我主要設計了一些簡單、明確、的問題，來突破活動的重點與難點，活動中教師提問，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。

　　通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)并總結了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中�？谡Z上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時，教師在后面的講解時就要用上溶解一詞并且總結一下操作結果。整個過程的課堂氣氛還是比較安靜，應該更積情一點提高整堂課的積極性。幼兒的`參與性比較少。另外，在本次活動中我選擇一些幼兒回答問題，但幼兒比較膽小、怯懦，所以幼兒回答問題十，比較磕巴聲音比較小，不自信。使幼兒得不到發(fā)展�；顒又羞�可以設計一些比較有深度，但是經(jīng)過思考后肯定可以回答出來的問題，適當?shù)卣堄變河掠趪L試回答問題，我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點和長處，在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。

　　在操作實驗的環(huán)節(jié)，可以使用多種材料，讓幼兒自己嘗試動手操作。讓幼兒自己思想，想自己動手。提高幼兒的動手能力，老師盡量地支持幼兒，鼓勵幼兒，老師可以讓做完的實驗先放在幼兒的面前，等幼兒做完任務卡以后，再把實驗材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實驗結果。

　　教師問隨便成什么味道了沒有等幼兒直接回答，直接代替了幼兒回答，這里教師的有效提問應留給幼兒探索的空間，可以提示和鼓勵幼兒回答問題。在最后也應總結本節(jié)課實驗結果，也可以適當?shù)奶釂栍變哼�有哪些東西是可以溶解的，哪些是不能理解的，讓幼兒根據(jù)平常生活經(jīng)驗進行思考。如：豆子、石子等物體不能溶解，如：食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家后可以和父母一起做實驗一起操作后再來告訴老師，此處的靈活性很大，這需要在將來的教學中善于積累經(jīng)驗。

幼兒園小班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1.嘗試利用大小不同的瓶蓋按從小到大的順序拓印泡泡。

　　2.在游戲中熟悉兒歌，并能根據(jù)顏色的不同進行創(chuàng)編。

　　3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

　　【活動準備】

　　1.活動前和幼兒一起制作好小魚胸牌。

　　2.4個小池塘，紅、黃、綠顏料若干，抹布。

　　3.幼兒人手一個操作籃，3個不同大小的瓶蓋。

　　4.電腦，音樂《許多小魚游來了》。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂《許多小魚又來了》進活動室。

　　師：小魚們，請你們一起聽著音樂游動起來，好嗎？

　　二、出示池塘，引出小魚玩“吐泡泡”的游戲。

　　1.小魚們在河里游的真開心，一條名叫“妞妞”的小魚也來了。它游到了哪里？它在干什么？引出兒歌“小魚吐泡泡”。

　　2.引導幼兒觀察“妞妞”吐的泡泡有幾個？是怎么排列的？有些什么顏色？

　　3.師小結并引導幼兒一起創(chuàng)編兒歌“小魚吐泡泡”。

　　4.小魚“妞妞”自個兒玩游戲很孤單，想有小魚陪她一起玩“吐泡泡”的游戲。

　　5.教師邊念兒歌邊把自己的小魚也游到池塘，并出示瓶蓋及顏料，示范利用瓶蓋拓印泡泡，重點指出3個瓶蓋先排好隊，按照從小到大的順序蘸顏料印泡泡。

　　6.教師示范完畢，引導幼兒根據(jù)教師的小魚吐的泡泡不同顏色一起來創(chuàng)編新的兒歌“小魚吐泡泡”。

　　7．提問：小朋友們的小魚們是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戲？

　　三、許多小魚一起玩“吐泡泡”的游戲。

　　1.要求幼兒在拓印泡泡時先要將瓶蓋按照從小到大的順序排列好。

　　2.提醒幼兒的小魚游到池塘里游戲的時候不要游的太上面，小魚往上面吐泡泡要吐不出來的'。

　　3.指導幼兒在印泡泡時可以選擇自己喜歡的顏色，手上不小心蘸到顏料時可以用抹布把手擦干凈。

　　4.引導幼兒小魚在“吐泡泡”時可以邊游戲邊創(chuàng)編兒歌。

　　四、互相欣賞作品，體驗一起游戲的快樂。

　　1.請個別幼兒介紹自己的小魚“吐泡泡”的過程。

　　2.引導幼兒根據(jù)自己的小魚吐的泡泡的顏色進行兒歌的創(chuàng)編。

　　五、和小魚再見，帶領幼兒出活動室。

　　師：小魚們游戲的真開心，我們和小魚們說再見吧。

　　附兒歌：小魚吐泡泡

　　小魚小魚，

　　游到池塘，

　　愛玩游戲，

　　來吐泡泡，

　　吐了一個紅泡泡，

　　吐了一個黃泡泡，

　　吐了一個綠泡泡。

　　【活動反思】

　　本活動比較貼近幼兒的生活，又充滿了童趣，因此幼兒非常的感興趣，整個活動都比較投入。在活動中，始終以游戲的形式“吐泡泡”貫穿始末，在讓幼兒初步熟悉兒歌的基礎上，讓幼兒根據(jù)泡泡的不同顏色進行兒歌創(chuàng)編，難易程度適合小班幼兒。而且在活動中引導幼兒利用瓶蓋拓印泡泡時，不僅讓幼兒學習了拓印這個技能，還滲透了從小到大排列的數(shù)概念。因此，整個活動涉及了語言、藝術、數(shù)學等多領域，整合得很自然，不是因為要整合而整合。但是在活動中，還有一些不足的地方，比如在幼兒操作時，投放的材料擺放、布局還可以更合理一些，教師讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自由表達的還不夠充分等等。

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