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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-08-21 09:10:59 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班教案6篇(實(shí)用)

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案6篇(實(shí)用)

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事情節(jié),大膽交流自己想法。

  2、愿意幫助他人、感受關(guān)切之心的重要,體驗(yàn)幫助他人所帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)課件(ppt)

  2、彩虹傘

  3、禮物人手各一件

  活動(dòng)過程

  1、談話導(dǎo)入;小朋友見過彩虹嗎?彩虹什么樣子呢?(談以往經(jīng)驗(yàn))

  出示彩虹照片,引導(dǎo)幼兒觀察

  :彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上

  2、欣賞故事,理解故事

  ----出示封面,引導(dǎo)觀察

  帶來一個(gè)美麗的.故事,一個(gè)關(guān)于彩虹的故事,叫《兩條彩虹》

  熊奶奶為什么躺在床上?他怎么了?

  談話:熊奶奶病了那些被她幫助過的小動(dòng)物是怎么想的?

 。ㄍㄟ^談話使幼兒懂得感恩,樂于助人)

  第一天來看望熊奶奶的是誰?他給熊奶奶帶來了什么?說些什么?

  小朋友也要去看望熊奶奶(發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力)

  小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹?(幼兒自由討論、想象)

  欣賞故事,體驗(yàn)故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。

  引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活,講述和表達(dá)和各種顏色相對(duì)應(yīng)的物品發(fā)展幼兒思維

  繼續(xù)聯(lián)系生活,找出和彩虹相似的我品。

  結(jié)束部分

  彩虹游戲

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受春天的繁茂景象。

  2、知道春天是一個(gè)生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師事先和幼兒在幼兒園內(nèi)、公園或郊外觀察花草地。

  2、水粉顏料、墨、小號(hào)毛筆、宣紙。

  3、幼兒用書第3冊(cè)第6頁。

  4、掛圖《花草地》

  活動(dòng)過程:

  一、花花草草在一起。

  1、引導(dǎo)幼兒回憶自己見到過的相關(guān)景象:春天里真熱鬧啊,花開了,草綠了,你開花,我發(fā)芽,你見過花花草草在一起的樣子嗎?它們是怎樣在一起的?它們?cè)谝黄饡?huì)說些什么呢?

  2、請(qǐng)幼兒表演這樣的場(chǎng)景:我們也是小花小草,來熱熱鬧鬧說說話、唱唱歌吧。教師和幼兒手拉手,自由地唱歌、說話、嬉笑。

  二、畫家爺爺?shù)难劬Α?/p>

  1、展示掛圖,提問:你看到了什么?有什么顏色?黃色的像什么?綠色的和紅色的像什么?它們?cè)谧鍪裁?你從哪里看出來的?你喜歡嗎?你在哪里見過這樣的景象?你還看到了什么?

  2、體驗(yàn)畫家的心情:你覺得畫家爺爺心里是怎么想的?他為什么要畫這樣的花草地呢?你覺得他是一個(gè)什么樣的`人?

  3、分析表現(xiàn)的方法:畫家是怎么畫出來的?你用手來比劃一下。(跳躍的、一點(diǎn)一點(diǎn)的。)

  三、講故事。

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面創(chuàng)編故事,并講述給大家聽。

幼兒園小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

  2.能撕貼五官,鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.人手一面小鏡子、一份固體膠。

  2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁。

  3.每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

  活動(dòng)過程:

  一、找五官

  1.師:孩子們,你們看老師的'臉上有什么?

  2.幼兒自由回答。(如幼兒回答不全,或回答問題不完整時(shí),教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整。

  3.照照鏡子,看看自己的臉上有什么?

  二、學(xué)念兒歌,鞏固了解五官的位置及作用。

  1.師:眼睛長(zhǎng)在臉的那里,有什么用?用相同方法,提問其他五官。

  2.學(xué)念兒歌,了解五官的作用。這是我的眼睛,眼睛看世界。這是我的鼻子,鼻子聞氣味。這是我的嘴巴,嘴巴嘗味道。這是我的耳朵,耳朵聽聲音。

  3.教師出示幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁,提問:小娃娃的臉上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

  三、撕貼五官。

  1.教師講解撕貼作畫的要求:按輪廓撕下來,在背面抹上膠水,然后找到合適的位置粘貼。鼓勵(lì)幼兒大膽撕貼,提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。

  2.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組拿自己的作品進(jìn)行展覽,互相欣賞。

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件大膽的講述故事內(nèi)容,并感知自然界的豐富多彩。

  2、通過故事欣賞。引導(dǎo)幼兒體會(huì)友情的溫馨與甜美。

  3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子手偶,小動(dòng)物圖片。

  2、ppt課件。

  3、音樂《郊游》。

  活動(dòng)過程:

  1、聽音樂《郊游》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

  小朋友們你們旅行過嗎?

  和誰一起去的?去了哪里?

  你都看到了些什么?

  今天我們班來了位小客人,看看是誰?

  打個(gè)招呼吧!兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行,想不想聽?

  2、出示ppt。引導(dǎo)幼兒分別講述圖片內(nèi)容。

  (1)出示ppt

  兔寶寶要去干什么呀?它和誰一起去旅行呢?

  (2)出示ppt

  它遇到了誰?什么顏色的小雞?它會(huì)怎樣邀請(qǐng)小雞呢?黃色的小雞又會(huì)怎樣回答它呢。

  它又遇到了誰?誰么顏色的小蝸牛?他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小蝸牛呢?粉紅色的小蝸牛又會(huì)怎樣回答它呢?

  (3)出示ppt

  接著它又遇到了誰?什么顏色的小青蛙?他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小青蛙呢?綠色的青蛙又會(huì)怎樣回答它呢。

  后來它又遇到了誰?什么顏色的小狗?它會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢?棕紅色的小狗又會(huì)怎樣回答它呢?

  (4)出示ppt

  它們來到了哪里?它們?cè)诤吀墒裁?它們心情怎樣?它們的這次旅行快樂嗎?

  3、完整的欣賞故事《快樂的旅行》后提問。

  故事中都有誰?它們都是什么顏色的小動(dòng)物?

  兔寶寶邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ジ墒裁?

  它們旅行時(shí)的心情是怎樣的?

  活動(dòng)建議:

  1、在表演區(qū)進(jìn)行分角色表演故事《快樂的旅行》。

  2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱穆眯谢蚪加蔚目鞓敷w驗(yàn)。

  故事:快樂的旅行ppt

  兔寶寶要去旅行啦。媽媽問:“寶寶和誰一起去旅行呢?”兔寶寶撓撓腦袋:“哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關(guān)系,我去找找看!

  兔寶寶背上小書包,高高興興地出門了。它遇到了一只黃色的小雞,就走上前問:“黃色的小雞,你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!"黃色的小雞高興地說。于是兔寶寶快樂地說:“那我們上路吧”

  走著走著,它們又遇見了一只粉色的小蝸牛。“粉色的`小蝸牛,你愿意和我們一起去旅行嗎?”兔寶寶問!拔曳浅T敢!”粉色的小蝸牛高興地說。于是兔寶寶快樂地說:“那我們上路吧!

  它們走到池塘邊,看見一只綠色的小青蛙正在唱歌,兔寶寶就問:“綠色的小青蛙。你愿意和我們一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”綠色的小青蛙高興地說。于是兔寶寶快樂地說:“那我們上路吧”

  它們經(jīng)過一片草叢的時(shí)候,看見一只棕紅色的小狗正在散步,兔寶寶就問:“棕紅色的小狗,你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”棕紅色的小狗高興地說。于是兔寶寶快樂地說:“我們上路吧。”

  它們一起來到了美麗的湖邊,快樂地唱歌、跳舞。玩累了,大家就一起品嘗兔媽媽制作的點(diǎn)心。兔寶寶開心地說:“這真是一次快樂的旅行!”

  活動(dòng)反思:

  旅途后,以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個(gè)非?鞓返氖虑。結(jié)合孩子們之前旅行的照片,談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題,引出對(duì)旅行的快樂體驗(yàn),活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。

幼兒園小班教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

  2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  透明玻璃杯兩個(gè),小碗幼兒人手一個(gè);盛有溫水的大盆四個(gè),小碟四個(gè),盤子四個(gè);木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。

  【活動(dòng)過程】

  1、激發(fā)興趣,引起幼兒的好奇心。

  師:小朋友,您們看這是什么?

  幼:手。

  師:對(duì),老師的手會(huì)變魔術(shù),你們想不想看?

  2、教師用手指游戲《變變變》,導(dǎo)入活動(dòng),

 。ㄒ桓种割^,一根手指頭;變變變變,變成毛毛蟲!

  過渡:老師還有一個(gè)本領(lǐng),我會(huì)把兩個(gè)一樣的東西變得不一樣,你們信不信?”

 。ㄓ捎谛“嘤變耗挲g小,開始注意力不容易集中,因此導(dǎo)入部分,我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié),旨在引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

  3、出示兩塊大小基本一樣的木耳,教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

  師:知道老師手里拿的什么?

  幼:木耳。

  師:這兩塊木耳一樣大嗎?

  幼:一樣。

  師:待會(huì)兒老師要把它放在這兩個(gè)杯子里,在一個(gè)杯子里倒上水,另一個(gè)被子里不放水,一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會(huì)變成什么樣?

  4、幼兒進(jìn)行猜想,并說說為什么?

 、倌径兇罅;②木耳變小

  了;③木耳大小沒變化;

  (大部分幼兒說木耳會(huì)變大,理由五花八門:因?yàn)樗人蜁?huì)長(zhǎng)大了;向我們一樣吃吃就長(zhǎng)大了;水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚,但我沒有打斷和干預(yù),而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述,因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔巯胂蟮幕鸹。?/p>

  5、幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果,并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。

  6、組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳。

  師:小朋友,老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙,食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”,你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?

  (以尋求幫助的口吻,更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。)

  7、幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳,進(jìn)一步感知驗(yàn)證。

 。ㄓ變涸诘却(yàn)證結(jié)果時(shí),啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。)

  8、師幼共同游戲:變呀變

  請(qǐng)幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)準(zhǔn)備,教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程,幼兒隨音樂變化動(dòng)作,讓自己越變?cè)酱,變到最大。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”,幼兒則翩翩起舞。

 。ǹ茖W(xué)與音樂活動(dòng)融合,引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)食品變大,動(dòng)靜結(jié)合,并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)

  9、幼兒動(dòng)手沖泡菊花茶,品嘗茶水。感受欣賞菊花在杯中開放,引起幼兒美的感受。

 。ㄅ莶枰环矫媸菍(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì),另一方面是加深他們對(duì)泡發(fā)食物變大的感知理解。)

  【活動(dòng)延伸】 老師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂,請(qǐng)食堂阿姨炒菜用。

  【活動(dòng)反思】

  自我參加了省實(shí)驗(yàn)課題《操作材料對(duì)幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的課題研究以來,面對(duì)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng),我更加注重嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念,多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)!白兞俗兞恕钡闹黝}活動(dòng)的目標(biāo)如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上的很順,對(duì)幼兒來說掌握起來比較容易,能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為教材只是提供給教師的'可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材,是提示而不是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外,還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式,引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來說效果比較好,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常

  感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳變大了后,他們都興奮地拍起手來“變大了!變大了!”活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動(dòng)效果比較好的原因和以下因素有關(guān)。一是活動(dòng)貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活物體(木耳、茶)入手,二是幼兒親手驗(yàn)證感受變化,滿足了參與活動(dòng)的愿望。三是活動(dòng)在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

幼兒園小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、獲得聽故事的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

  3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事:《小蝸牛上幼兒園》

  活動(dòng)過程:

  1、講述故事。

  小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?

  小蝸牛遇到誰了?

  如果你是小蝸牛,你會(huì)怎么辦?

  2、高高興興上幼兒園。

  請(qǐng)幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕,應(yīng)該如

  何幫助他呢?

  3、我們一起玩。

  幼兒自由玩,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。

  活動(dòng)建議:

  1、第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的`照片和作品,或全班分組照一張像,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

  2、小組時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書,,減輕幼兒第一次

  上幼兒園的焦慮。

  活動(dòng)結(jié)束:聽故事

  附:故事大意

  小蝸牛上幼兒園

  小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候,幼兒園里的人他都不認(rèn)識(shí),他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。

  小青蛙、小鴨子、小雞走過來,都不知道那里躺在地上的東西是什么,就在上面跳來跳去,當(dāng)鼓敲呀敲,還在上面畫畫兒呢!

  小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳,原來是只小蝸牛呀!小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請(qǐng)小蝸牛和他們一起玩,大家又唱又跳,

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