幼兒園大班教案[通用9篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過參觀大棚，讓幼兒初步了解大棚的作用。

　　2、通過種植員的介紹，幼兒知道大棚是誰發(fā)明的，以及發(fā)明后有什么好處。

　　3、激發(fā)孩子熱愛科學(xué)的情感。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中大棚蔬菜的特征。

　　活動準備：

　　蔬菜大棚一座、蔬菜種植員

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、小朋友們好，每天我們吃的飯菜是誰做的呀？

　　2、媽媽在做飯時給我們都做些什么可口的菜呢？

　　3、那你們知道這些蔬菜是在哪種出來的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出大棚）

　　4、那你們見過大棚嗎？想去參觀蔬菜大棚嗎？

　　二、帶幼兒去參觀蔬菜大棚：

　　1、再去參觀蔬菜大棚前對幼兒進行交通安全教育，以及參觀蔬菜大棚時的行為教育。

　　2、帶幼兒去參觀蔬菜大棚。

　　孩子們有序的參觀沒有結(jié)果子的西紅柿大棚。看到紅的西紅柿就想摘。

　　三、參觀蔬菜大棚：

　　1、教師向幼兒介紹種植員。

　　2、進入蔬菜大棚，種植員向幼兒介紹大棚的發(fā)明者，以及大棚中種植的蔬菜名稱、蔬菜怎樣生長、怎樣受粉、怎樣管理和蔬菜大棚的種植給人們帶來的好處。讓幼兒通過參觀蔬菜大棚，而激發(fā)幼兒的`興趣與科學(xué)探究的欲望。

　　孩子們認真的聽為什么要給西紅柿人工授粉。認真的看爺爺怎樣給大棚蓋草柵。

　　四、教師小結(jié)：

　　這次通過參觀蔬菜大棚，讓我們懂得了不少科學(xué)知識。蔬菜大棚的種植讓我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜，所以我們要感謝蔬菜大棚的發(fā)明者王樂義，更要感謝蔬菜種植員，是他們讓我們一年四季有新鮮的蔬菜吃，所以我們要尊重他們，尊重他們的人，更要尊重他們的勞動成果。

　　活動反思：

　　通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長了很多知識，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動才會有所收獲。并懂得尊重別人，尊重別人的勞動成果。激發(fā)幼兒對科學(xué)知識的探究欲望。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果。

　　2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

　　3、會用語言講述操作過程。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數(shù)字卡片1--7。

　　2、學(xué)具：幼兒用書、鉛筆。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　（1）復(fù)習(xí)"碰球"游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。 教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

　　教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

　　（2）學(xué)習(xí)7的組成。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒報出盤子中雪花插片的'總數(shù)，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。

　�、谧層變簲�(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進行排序，就不易錯漏。

　　③帶領(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系，通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字逐漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。

　　2、操作活動。

　�。�1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。 引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

　�。�2）看分合式填空。觀察點卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式。

　�。�3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

　　3、活動評價。

　　（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

　�。�2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

　　活動反思：

　　在學(xué)習(xí)7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。

　　小百科：組成是一個漢語詞匯，讀音為zǔ chéng，用于較大事物的個體部分，這個詞匯是相對于宏觀描述的，是在分割的基礎(chǔ)上表達宏觀意象。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力。

　　2.了解一些有關(guān)的彩繪知識，激發(fā)對小制作的興趣。

　　活動準備

　　1.ppt課件：京劇臉譜

　　2.蛋殼、水彩筆。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.談話：小朋友，大家想一想，我們平時用完的蛋殼可以干什么用呢？（幼兒回答）

　　2.教師：現(xiàn)在我們把蛋殼來裝飾成漂亮的.彩蛋好不好？

　　二、展開

　　1.出示范樣，引起幼兒的興趣。

　　教師：看！一個廢舊的蛋殼經(jīng)過裝飾以后變成了什么？（京劇臉譜）

　　小朋友想不想也做這樣一個好看的京劇臉譜？

　　2.幼兒欣賞京劇臉譜

　　課件：京劇臉譜

　　引導(dǎo)幼兒仔細觀察臉譜的色彩。

　　3.教師講解制作方法

　　先選好想要制作的臉譜圖樣，

　　再用水彩筆在蛋殼上勾邊，

　　最后用水彩筆進行涂色。

　　4.幼兒繪制，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師幫助能力較弱的幼兒畫出臉譜，請幼兒涂色。

　　對能力較強的幼兒提出勾邊要清晰，涂色要均勻。

　　要求幼兒涂色時小手要輕，注意保護好蛋殼的完整。

　　5.教師根據(jù)幼兒自己制作的情況總結(jié)，然后讓幼兒繼續(xù)做，

　　提醒幼兒可以給自己的作品添加輔助材料。

　　三、結(jié)束

　　欣賞和評價幼兒的作品。

　　教師將幼兒作品擺放起來進行展示。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。

　　2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

　　活動過程

　　一、說說月亮像什么。

　　二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

　　講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的`想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

　　說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢?

　　在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!

　　三、畫畫奇特的月亮。

　　如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么?

　　請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!

　　幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

　　【附故事】

　　月亮

　　小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。

　　小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。

　　小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西!

　　小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀!

　　小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏，沒有誰能比它飛得高。

　　小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。

　　小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。

　　小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了一個輪子。

　　只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1．感知十二生肖所包含的12種動物，知道今年是虎年。

　　2．樂于參加游戲，了解與新年相關(guān)的元素。

　　活動準備

　　十二生肖頭飾各一個，幼兒許愿的視頻，與幼兒人數(shù)相等的紅包，小燈籠、鞭炮等與新年相關(guān)的圖片若干，Bingo游戲卡(Bingo是一個在國外老少皆宜的卡片游戲，Bingo的意思是“中了”。)

　　活動過程

　　一、播放幼兒許愿視頻，引出新年主題

　　1．師：新年就要到了，小朋友們還記得自己的新年愿望嗎?讓我們一起來看看吧!

　　2．師：剛才我們看了小朋友們許的愿望，每個人都不一樣，今天活動快結(jié)束時，將會有一位神奇的魔法師來到我們班上，實現(xiàn)小朋友們的愿望。

　　二、生肖動物們來拜年

　　1．鼠弟弟、牛伯伯、兔媽媽、龍爺爺、蛇奶奶、馬叔叔、羊公公、猴哥哥、雞妹妹、狗、豬，一一來到班上并做自我介紹(不按順序)。

　　(1)師：小朋友們看看十二生肖都有誰呀?瞧，它們來了!

　　(2)師：還缺了誰?虎爸爸最近太忙了，它要忙著給全國的小朋友送祝福，所以可能要遲點來哦!

　　2．生肖動物們給小朋友拜年。

　　新年到，新年到，

　　敲鑼打鼓真熱鬧。

　　我們來給您拜年：

　　小朋友，新年好!

　　祝你新年身體好。

　　祝你新年讀書好，

　　祝你新年哈哈笑，

　　哈——哈——笑!

　　三、闖關(guān)游戲

　　1．Bingo游戲。

　　游戲準備：十二生肖小卡片人手一套，畫有3行3列網(wǎng)格的`大卡紙一張，小獎品若干。

　　游戲規(guī)則：(1)小朋友可隨意挑選9張小卡片，按照自己的想法排列在網(wǎng)格中。(2)當小朋友的卡片擺放好之后(卡片不能再調(diào)換位置)，教師從自己的卡片中抽出三張，讓小朋友仔細觀察，看看老師抽出的卡片自己有沒有擺放在網(wǎng)格中。(3)如果小朋友不僅在自己的網(wǎng)格中擺放了這三張卡片，并且這三張卡片按直線排列(無論垂直、水平或?qū)�角線)，那么就算勝利了!舉起小手，大聲喊出“Bingo”!老師發(fā)給一個獎品。(4)游戲反復(fù)進行。

　　2．尋寶游戲。

　　教師將準備好的小燈籠、鞭炮等與新年相關(guān)的圖片藏在教室各個地方，小朋友們在規(guī)定時間內(nèi)找到即可得到小獎?wù)隆?/p>

　　3．歌曲《新年好》。

　　師：沒有得到獎?wù)碌男∨笥殉�完歌后就可得到了�?/p>

　　師：小朋友們真能干，都得到了小獎?wù)�，一會兒還會有一位神奇的魔法師出現(xiàn)，小朋友們猜一猜它是誰?它來做什么呢?

　　四、虎爸爸送紅包

　　1．幼兒齊唱《新年好》，在歌聲中“虎爸爸”來到班上。

　　2．“虎爸爸”跟小朋友打招呼并給每人發(fā)紅包。

　　3．小朋友們歡天喜地拆紅包，愉快分享自己得到的新年禮物。

幼兒園大班教案 篇6

　　一、活動名稱：大班美術(shù)活動《戲說臉譜》

　　二、活動目標：1、知道京劇是傳統(tǒng)藝術(shù)，感受京劇的特點和魅力。。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　三、活動準備：臉譜圖片、畫筆、ppt課件、紙、音樂《戲說臉譜》等

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┯^察討論

　　導(dǎo)入：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《戲說臉譜》你們知道臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）

　　討論：

　　1、教師播放ppt課件，逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

　　2、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里（播放ppt），所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。臉譜不僅可以做成藝術(shù)品，還可以用作郵票，非常漂亮。

　　3、教師示范，幼兒參與。

　�。ǘ�）聯(lián)想創(chuàng)作

　　今天我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜吧。

　　提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的`臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家？

　�。ㄈ�）分組講評

　　教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對稱美，體驗裝飾手套的成功和喜悅。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

　　3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動重難點：

　　體驗到設(shè)計手套帶來的喜悅感和成功感。

　　會運用多種形式裝飾手套，并能設(shè)計出對稱的圖案。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備 觀察冬天人們所帶的手套

　　2、物質(zhì)準備 課件 圖片 范例 手套 油畫棒 音樂

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　——生活中的手套

　　1.手指游戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

　　2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)

　　二 觀看課件欣賞手套，激發(fā)制作興趣

　　1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套，選擇一款自己喜歡的手套，好嗎?

　　看看你會發(fā)現(xiàn)什么?

　　(1)我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。

　　(2)手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。

　　(3)手套的材質(zhì)也不一樣，有毛線的、有絨的。

　　小結(jié)：小朋友們說了這么多，發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

　　2、老師這里也帶幾副手套，想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。

　　3、請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的'圖案、顏色一樣 ，是一對。

　　4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對稱的。

　　三、裝飾手套

　　1.出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。

　　(1)我這有幾副設(shè)計裝飾好的手套畫，我們一起來欣賞一下。

　　(2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

　　這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認識各種線條)

　　2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個設(shè)計師，設(shè)計出漂亮的手套。

　　(1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套，那你們想不想裝飾設(shè)計屬于你們自己的漂亮手套呢?

　　(2)出示紙工制作的手套、 最后畫完可套在手上。

　　(3)現(xiàn)在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時候，看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。

　　(4)幼兒裝飾手套，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。

　　(1)你們裝飾的手套真漂亮，我們戴在手上互相看一看、說一說，你喜歡哪個小伙伴裝飾的手套，為什么?

　　(2)幼兒互相欣賞，評價。

　　活動反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、嘗試用身體的不同部位搭出大小不同的“洞”， 能創(chuàng)造性地用報紙和身體鉆過形狀各異、大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

　　2、能主動與同伴協(xié)商合作，配合協(xié)調(diào)，體驗與同伴一起游戲的樂趣。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒初步了解簡單的運動項目。

　　2、物質(zhì)準備：音樂《向前沖》、《我和你》;幼兒每人一張報紙。

　　活動過程：

　　(一)準備階段：

　　1、談話引入：你喜歡做什么運動?請你來模范動作;

　　2、準備運動：結(jié)合音樂，模仿不同運動動態(tài)進行熱身活動。

　　(二)合作學(xué)習(xí)階段

　　1、用報紙鉆洞

　　(1)出示報紙，引導(dǎo)幼兒思考：“你會用身體來搭出大小不同的洞洞嗎?你能用報紙去鉆過同伴搭的各種洞洞嗎?”

　　(2)分組活動：幼兒相互合作，共同游戲。師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒變換搭洞和鉆洞的不同方法。

　　(3)交流并小結(jié)：“你是怎么搭洞和鉆洞的?用了什么不一樣的動作和方法?當洞洞變小的時候，你是怎么讓報紙鉆過去的?”

　　2、用身體搭洞和鉆洞

　　(1)集中討論：如果讓你用身體去鉆同伴搭的洞洞能鉆過去嗎?你有什么辦法?

　　(2)提出活動玩法和要求：自由分組，相互合作，有創(chuàng)造性地搭洞和鉆洞;注意保護自己和同伴的身體安全。

　　(3)幼兒自行結(jié)伴游戲。教師及時表揚搭洞和鉆洞有創(chuàng)意的幼兒，并提醒幼兒注意安全。

　　(4)小結(jié)：引導(dǎo)幼兒相互評價與同伴合作的情況。

　　(5)結(jié)合第一次合作游戲的情況，引導(dǎo)幼兒第二次游戲，重點引導(dǎo)幼兒多人合作搭洞游戲。

　　(三)集體游戲: “城門城門幾丈高”。

　　1、學(xué)習(xí)兒歌并講解游戲玩法和規(guī)則：部分幼兒手拉手圍成大圓圈搭成城門，隨著兒歌城門的洞越變越矮，其他幼兒按順序依次從城門的洞洞鉆過被城門套住的幼兒要模仿一個體育項目的動作。

　　2、提出游戲要求：鉆洞的幼兒要根據(jù)城門的高度變化來調(diào)整自己鉆洞的方法;遵守游戲規(guī)則，注意鉆洞時的安全。

　　3、師生共同游戲。

　　(四)舒展身心

　　1、交流小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛運動的情感，體驗合作游戲的樂趣。

　　2、放松：隨音樂旋律做放松運動，并引導(dǎo)幼兒與同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身體。

　　活動反思：

　　孩子們非常的喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常的樂的積極游戲。準備活動和放松活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為他們帶著一種快樂的情感來活動，就非常的投入和積極。

　　“鉆洞洞”分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞，開始孩子們不知道怎么做，很拘謹，于是老師用“和老師比賽”看誰做的多的辦法鼓勵孩子們模仿嘗試，因為模仿是小班孩子最大的年齡特點。孩子們在模仿老師的動作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接著開始了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球鼓勵孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動。第二個環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞，這個時候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時為最后做大洞洞最做鋪墊。最后一個環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過的洞洞，當一個孩子用雙腳分開做出一個大洞洞后，其他孩子馬上進行了模仿，小班孩子最喜歡模仿，在模仿的基礎(chǔ)上進行自己的創(chuàng)造，于是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最后高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的能力在一個一個環(huán)節(jié)的遞進中得到鍛煉。這個部分活動也是孩子們最喜歡的，他們不停的在同伴做的洞洞里鉆來鉆去，在自己做洞洞的時候他們也不斷的'變化著，當洞洞倒下時有努力的支撐起，不斷的挑戰(zhàn)自己，讓自己獲得成功。

　　有個叫齊盈靈的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個洞洞，接著她慢慢放開左手用右手支撐地面，當這個動作穩(wěn)固后，她把左右手進行了互換，這個動作她堅持了一會，再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞，最后她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時候她小心翼翼的抬起手和腳，經(jīng)常是抬一點點然后放下，然后再抬一點點，好不容易完成動作，由于堅持不住，“洞塌人倒”，在嘗試了幾次失敗后她會做回原來已經(jīng)成功的動作，但老師的鼓勵同伴的成功又促使她再次的嘗試，她就是在一次次反復(fù)的過程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體，鍛煉著自己的身體，最后獲得可成功。

　　教師在實施活動過程中有不少的欠缺之處。

　　首先當教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，教師猶豫是否要引導(dǎo)鼓勵孩子同時用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的能力范圍。其實這是教師對幼兒年齡特點的把握不足。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1.能將物品按用途進行分類。

　　2.能正確表述自己的分類理由。

　　3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　4.愿意大膽嘗試，激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：若干實物，圖譜標記、實物圖片，分類盒，分類板等。

　　活動過程：

　　一、以認識物品導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、整理物品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。

　　1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點分到籃子里的三個格子中，想想看可以怎么分。

　　2.分好后和同伴說說你的分類理由。

　　三、師觀察幼兒操作并個別指導(dǎo)。

　　四、師幼互動交流。

　　師：誰來說說他是怎么分，為什么要把它們分在一起?

　　五、運用圖譜標記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗。

　　1.師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標記卡，引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標記。

　　2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標記，將自己籃子里的物品按標記擺放好。

　　六、分組練習(xí)，鞏固按物品的.用途分類。

　　1.介紹操作材料。

　　2.提出要求。

　　3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。

　　4.師小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中主要是讓幼兒能將物品按用途進行分類，并且能正確表達自己的分類理由。在活動中，我首先以“認識物品”導(dǎo)入活動，并讓幼兒“整理物品”，學(xué)習(xí)按物品的用途分類，幼兒個個都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進行分類，也能說出分類的理由。接著引導(dǎo)幼兒運用圖譜標記“送物品回家”，幼兒也都能將自己籃子里的物品按標記擺放好�？墒窃诮酉聛淼牟僮鞑牧现�，幼兒在給物品按標記分類中產(chǎn)生很大的分歧，有的標記相差非常細微，有很多小朋友容易看錯，雖然在操作之前我有提示過了，但了解是一回事，真正做時有很大一部分幼兒不仔細觀察標記，都分類錯了。而這一切都反應(yīng)出幼兒對畫面的觀察不夠細心，做事太過于急促。

　　進入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為缺乏信心，具體表現(xiàn)在：操作時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的，自己不愛動腦筋。

　　要想從根本上增強幼兒的自信心，我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的，因為只有當他們真正懂了，學(xué)會了，才能做到心中有數(shù)，才能對自己產(chǎn)生認同感。另外，每節(jié)課結(jié)束以后，教師要做到及時反思、小結(jié)，及時的修改，累積經(jīng)驗，尋找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好，讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué)，喜愛上學(xué)習(xí)。

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