實(shí)用的幼兒園小班教案(優(yōu)選8篇)
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1. 通過閱讀,激發(fā)幼兒探索影子形成的秘密。知道影子會變化,了解影子會跟隨人做一樣的動作。
2. 理解故事內(nèi)容,能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展,大膽表達(dá)對圖畫的理解。
活動準(zhǔn)備
1.課件-幻燈片:幫我找影子
2.幼兒用閱讀圖書
趣味練習(xí)
活動過程
一、導(dǎo)入
游戲,我的影子哪去了
帶幼兒到太陽光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了,
再帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
二、展開
1.閱讀圖畫
“看看書的封面,猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?”
(1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動作一樣嗎?
大家一起學(xué)學(xué)小朋友的動作影子和小朋友有什么不同?
學(xué)說完整句:“影子比我高!
。2)小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?
學(xué)說完整句:“影子變矮了!
。3)(老師將圖片上小朋友的畫面遮上。)“看看影子的`動作,
你能猜猜小朋友在干什么?”
。4)“ 猜猜我的影子還會干什么?”
引導(dǎo)幼兒說完整句“我的影子會……
。5)“小朋友說,我要試著把影子甩掉,不讓他跟著我。
請小朋友幫我想一個好辦法!”
(鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法) “猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢?”
。6)老師偷偷看,做吃驚狀:“咦,第7頁怎么這么奇怪啊?我們一起來看看。
”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見了?”
2.總結(jié)分享
教師引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書:這本“我的影子”真有趣。
讓我們看看書里都是怎么說的吧!
教師講述故事,幫助幼兒理解,影子的長短跟隨陽光的變化而變化。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。
2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的`東西。
活動準(zhǔn)備:
提前請幼兒準(zhǔn)備螞蟻喜歡吃的食物(糖果、餅干等),放大鏡活動過程:
一、談話引出活動1、你為小螞蟻準(zhǔn)備了什么吃的?
2、小螞蟻?zhàn)≡谠谀睦锬兀课覀円黄鹑フ艺,給它們帶去好吃的。
二、找螞蟻1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園,請幼兒找一找小螞蟻2、你在哪里看到了螞蟻?它是什么樣子的?
三、喂螞蟻1、請幼兒把準(zhǔn)備的食物給螞蟻吃,看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?
2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說說話。
如:小螞蟻快來嘗一嘗;好吃嗎?等小螞蟻好像說了什么?(真好吃,謝謝)3、你還看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?
4、請幼兒走走看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?
四、與螞蟻說"再見",帶幼兒回園,教師進(jìn)行小結(jié)。
幼兒園小班教案 篇3
《文明過馬路》
活動目標(biāo):
1。 初步了解基本的過馬路常識,知道紅燈停,綠燈行。
2。 能理解兒歌的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1.圖片:紅路燈,斑馬線。
2.兒歌《過馬路》
活動過程:
1.導(dǎo)入:手指游戲:《過馬路》
師:小朋友們伸出小手,跟老師一起玩?zhèn)手指游戲好不好?
2。談話,引入主題。
師:小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?(幼兒討論)
3。出示圖片,提高幼兒興趣。
師:我個你們帶來了圖片一些,小朋友們把小眼睛閉上,老師把小圖片請出來,3,2,1,好了,睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?(幼兒討論)
4。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈
師:這個是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街的`時候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。
5。引導(dǎo)幼兒討論
師:小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?
6。講解怎樣安全過馬路
師:小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復(fù)教幼兒三遍)
7。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線,
師:小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過?過馬路要走斑馬線。
8。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
9。引導(dǎo)幼兒讀兒歌
活動延伸:和爸爸媽媽一起過馬路。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.練習(xí)團(tuán)身鉆、膝蓋懸空、雙腳跳等動作,發(fā)展幼兒四肢的肌肉力量和動作的協(xié)調(diào)性。
2.探索椅子的多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)新的精神。
3.體驗(yàn)一物多玩的樂趣,積極參與活動。
活動準(zhǔn)備:
1.音樂《我們來運(yùn)動》、輕快音樂。
2.靠背木椅子若干(每人一張椅子)。
3.正方形、三角形、圓形、長方形卡片若干,分別用紅、藍(lán)、綠色卡紙制作,每種顏色、每種圖案一式兩份,貼在椅背上。
活動過程:
一、熱身運(yùn)動。
1、幼兒跟隨音樂《我們來運(yùn)動》,在活動場地上做點(diǎn)頭、彎腰、伸展、跳躍等動作。
2、教師帶著幼兒圍繞椅子跑。
二、帶幼兒探索一張椅子的玩法。
1、師:“小朋友,你們平時都是坐在椅子上,有沒有想過,其實(shí),我們可以跟椅子一起玩好玩
的游戲呢?”
2、教師請2-3名幼兒示范一張椅子的.玩法。
3、幼兒自由探索與一張椅子玩游戲的方法。
三、鼓勵幼兒探索兩張椅子的玩法。
1、請幼兒根據(jù)椅子上的圖案兩兩配對,以合作的方式,自由探索兩張椅子的玩法。
2、教師進(jìn)行觀察,給予適宜的指導(dǎo)。
3、請幼兒示范與同伴合作一起跟兩張椅子玩游戲的方法。
四、啟發(fā)和鼓勵幼兒探索多張椅子的玩法。
1、師:“小朋友的想法都很不錯哦,現(xiàn)在,老師準(zhǔn)備了很多的椅子,想讓小朋友嘗試一下,這樣跟椅子玩游戲,好不好玩?”
2、游戲《過山洞》:將幼兒分成兩組,教師把椅子分成兩排,并前后相距30-40厘米對著放,請其中一組的幼兒在前后對放的兩張椅子上做四肢支撐,膝蓋懸空的動作,做成“山洞”,請另一組幼兒扮演“火車”,用團(tuán)身走的方式鉆過“山洞”,第一輪游戲結(jié)束后,兩組可交換位置。
3、競賽游戲《蹦蹦跳》:將幼兒分成兩組,教師變換椅子的擺法,把椅背倒地對放,請幼兒用雙腳跳的方式跳過椅子做成的障礙物,然后從障礙物外側(cè)跑回,下一個小朋友做接力,游戲以比賽的方式進(jìn)行,最快跳過障礙物的一組為勝方。根據(jù)幼兒的能力,可把椅背轉(zhuǎn)向一側(cè),形成一定高度的障礙物,請幼兒繼續(xù)用雙腳跳的方式跳過椅子。
五、教師小結(jié),表揚(yáng)積極參與活動的幼兒,鼓勵幼兒探索更多的椅子玩法,并做安全教育。
1、師:“剛才小朋友想到了很多利用椅子玩游戲的方法,有??,最后我們還進(jìn)行了比賽,大家都很積極參加哦,小朋友再動動腦筋,我們還可以想更多椅子的玩法!
2、師:“今天的活動是在活動室外進(jìn)行的,但是,平時在活動室里,我們可不能用危險的方式跟椅子玩哦,因?yàn)樾∨笥讶菀资軅耐瑫r,椅子也會摔壞,以后就不能跟椅子玩好玩的游戲了!
六、放松運(yùn)動,收拾和搬運(yùn)材料。
1、放松游戲《氣球破了》:請幼兒做深呼吸,最后一口氣摒住呼吸,變成“氣球”,當(dāng)教師伸
手戳破“氣球”時,幼兒呼氣,并做自然倒地或蹲下的動作。
2、活動結(jié)束,大家一起收拾和搬運(yùn)活動材料。
師:“小朋友,看,椅子都倒在地上了,讓我們一起椅子扶起來,把它們送回家吧!”
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.在生動形象地故事情境中,體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒。
2.了解微笑在交往中的重要作用,嘗試用完整的語言表達(dá)。
3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.找朋友音樂。
2.毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個、圖片。
3.照相機(jī)。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引出主題小朋友,今天老師和你們玩一個變臉的游戲,聽到老師說什么表情的時候,小朋友就把這個表情表演出來,看誰反應(yīng)又快,演的又好。
今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?他長得怎么樣?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!
大家說了這么多,我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事!
二、觀看圖片
1.欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩")提問:(1)小熊找了哪些朋友?有幾個?他們和小熊玩了嗎?為什么?
(2)大家都不跟他玩,小熊這時的心情會怎樣?
2.欣賞故事第二段:小熊去找河馬。(從小熊找到大河馬,難過地問至你照著鏡子瞧瞧)提問:(1)小熊傷心極了,他又會去找誰呢?
(2)小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?
3、欣賞故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了嗎?接著往下聽(從小熊心里想至故事結(jié)尾)提問:(1)小熊一笑,動物們都怎么了?
(2)大家喜歡怎樣的小熊?
小結(jié):小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑。
三、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的.歡樂情緒今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?
小結(jié):原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊!看,我們小一班的老師和小朋友笑得多開心呀!
小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,而且越長越漂亮!
四、游戲:找朋友小熊臉上笑咪咪的,小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一起來找朋友吧!
給小朋友和小熊拍照留念。
附:故事《孤獨(dú)的小熊》
小熊長著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領(lǐng)結(jié),帥極了。他每天都仰著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點(diǎn)笑容。
媽媽問他:"小熊,你為什么不笑呀?"小熊說:"我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對我笑,我才不去對別人笑呢。""哎--"小熊媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊,小雞嚇跑了。
小熊去找小白兔。一看到從來不對人笑得小熊,小白兔躲起來了。
小熊每天都孤零零的,誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬,難過地問:"我是漂亮的小熊,為什么誰都不跟我玩呀?"大河馬說:"你得對別人笑,因?yàn)榇蠹蚁矚g和開心的朋友一起玩。"小熊說:"我從來沒笑過,不知道怎樣笑。"大河馬說:"你心里想著笑,就會笑了。不信,你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想:"只要笑一笑,就會有朋友和我一起玩。"小熊一邊想,一邊對著鏡子瞧自己。呀,小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,它笑起來了。
哦。小熊沒想到自己笑起來會這么好看,心里一樂,哈哈哈地笑了起來。
大河馬看到從來不會笑的小熊哈哈地大笑,也了得哈哈哈地笑起來。
動物們看到小熊不再板著臉,在哪里哈哈笑,都過來一起樂,一起笑。哈哈哈,哈哈哈--,大家笑得好開心。這一回,小熊再也不感到孤獨(dú)了。
幼兒園小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣",以及小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
活動目標(biāo):
1、在游戲活動中認(rèn)識單向序數(shù)第一至第五,初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。
活動重點(diǎn):
認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。
活動難點(diǎn):
能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。
活動過程:
一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒說說它們的名字。
二、游戲《排隊(duì)》
1、將小羊們排好隊(duì),引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片,教幼兒用數(shù)字表示序數(shù),幫助幼兒理解序數(shù)的意義。
2、學(xué)習(xí)說"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。
三、游戲《好喝的`飲料》
1、出示五瓶飲料,引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的名稱,引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序,操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的顏色,說說"*顏色的飲料排在第*"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后,再次鞏固對序數(shù)的認(rèn)知。
四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》
指導(dǎo)幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序,可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。
五、小結(jié)活動
1、今天我們學(xué)會了用數(shù)字表示物體排列的順序,它就叫序數(shù)?梢宰x成"第1、第2、第3、第4、第5"。
2、飲料雖然很好喝,但也不能喝的過多,過多的糖分會容易發(fā)胖,而且還含有色素,對我們的身體健康不好,要多喝白開水,它是既解渴又健康的飲料。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道刷牙能清新口氣,美白牙齒并且預(yù)防蛀牙。
2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會正確的刷牙方法。
3、大膽說出自己的理解。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
重難點(diǎn):
學(xué)會正確的刷牙。
養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
好習(xí)慣寶寶貼畫。
活動過程:
一、開始部分:
1、帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔老夫子鞠躬問好。
環(huán)節(jié)一:新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入:小朋友,你們每天都刷牙嗎?(今天早上你刷牙了嗎?)請聽故事《蛀蟲大逃亡》。
2、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:寶寶的牙齒怎么了?
教師總結(jié):寶寶由于不愛刷牙,牙齒長了蛀蟲,蛀蟲在寶寶的'牙齒里安了家,讓寶寶疼得直哭,后來是醫(yī)生幫寶寶的牙齒補(bǔ)好了。小朋友,為了不讓蛀蟲跑到我們的牙齒里,我們也要每天堅(jiān)持早晚刷牙。
3、“看”動畫提問導(dǎo)入:小朋友,你知道刷牙的正確方法嗎?
4、認(rèn)真看動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
。1)小鳥和小貓為什么不愿意和寶寶玩?
。2)老師教會我們怎樣正確刷牙?
。3)刷完牙的寶寶牙齒是怎樣的?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進(jìn)行暫;虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié):寶寶起床不刷牙,小鳥和小貓都不愿意和他玩,儒靈童告訴寶寶,早上刷牙口氣才清爽,飯后刷牙牙齒才更健康,刷牙時先刷外面,再刷里面,上面刷刷,下面刷刷,老師相信我們的寶寶們每天都會刷牙。
環(huán)節(jié)二:圖譜演示,游戲?qū)搿?/p>
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié):每天早晚刷牙,我們的牙齒會變得白白的很健康,如果不刷牙,牙齒就會長滿蛀蟲,小朋友們我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí),養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
環(huán)節(jié)三:游戲互動,鞏固主題。
游戲名稱:《刷牙》
游戲準(zhǔn)備:自制牙刷一把
游戲規(guī)則:被“牙刷”刷到的“蛀蟲”需出列,。
游戲玩法:請2-3名幼兒扮演“蛀蟲”,其余幼兒圍成圓圈扮演“牙齒”!爸x”在圓圈內(nèi)鉆來鉆去,教師拿著“牙刷”邊念兒歌邊刷牙,當(dāng)念到:“小牙刷,手中拿,上下刷,里外刷,白白牙齒人人夸!”被“牙刷”碰到的“蛀蟲”就要出列回座位。
二、結(jié)束部分:
。1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:
“晨必盥兼漱口便溺回輒凈手”
(2)教師經(jīng)常與幼兒講些刷牙的好處,讓孩子學(xué)會主動刷牙;
。3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
活動反思:
通過本節(jié)活動,讓孩子學(xué)習(xí)了解正確的刷牙方法,并且讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。活動中實(shí)踐的比較少,在日常的生活中也應(yīng)該多加強(qiáng)生活衛(wèi)生習(xí)慣的教育和養(yǎng)成。
幼兒園小班教案 篇8
活動準(zhǔn)備:
有色漿糊、轉(zhuǎn)印紙、刷子、泥工板等
活動目標(biāo):
1、通過走迷宮游戲,引導(dǎo)幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。
2、鞏固認(rèn)識紅、黃藍(lán)綠四種顏色,鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
3、能大膽參與活動,體驗(yàn)活動帶來的快樂。
活動過程:
一、預(yù)熱階段:
游戲:走迷宮(事先用繩子在場地上設(shè)置好迷宮)
師:小朋友,你們玩過迷宮嗎?我們一起去走迷宮吧。
幼兒一個跟著一個走迷宮,教師邊走邊唱:走、走、走走走,我們一個跟一個,走、走、走走走,一塊兒走迷宮。
提問:剛才我們走的迷宮是怎樣的?
小結(jié):迷宮長長的',繞來繞去真好玩。
二、圖形刺激:
1、動態(tài)演示:逐一介紹材料——造迷宮(刷)——走迷宮(用手指畫)——玩迷宮(轉(zhuǎn)。。
造迷宮:要刷得滿滿的;走迷宮:要長長的,繞來繞去,不能斷,可以邊走邊請幼兒說說來到了那里;玩迷宮:轉(zhuǎn)印時提醒幼兒每一個地方都抹到。
2、幼兒體驗(yàn):徒手畫迷宮。
出示小紅馬,“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮,你們愿意帶它一起玩馬?”幼兒徒手畫迷宮,體驗(yàn)迷宮連續(xù)不斷的感覺。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、提出作畫要求:先刷再用手指畫最后轉(zhuǎn)。豢梢栽靻紊拿詫m,也可以造彩色的迷宮。
2、幼兒創(chuàng)作好玩的迷宮,教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品賞析:
展示幼兒作品,幼兒找一個動物朋友走迷宮。
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