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幼兒園大班教案

時間:2023-08-24 07:03:12 幼兒教案 我要投稿

(經(jīng)典)幼兒園大班教案3篇

  作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案3篇,歡迎大家分享。

(經(jīng)典)幼兒園大班教案3篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中。

  2、學習通過圖表感知數(shù)量的多少。

  3、體驗積極幫助他人的情感。

  4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動重點難點:

  1、重點:學習通過圖表感知數(shù)量的多少

  2、難點:做條形統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中

  活動準備:

  水果圖片,統(tǒng)計圖,展示板,多媒體課件,彩色即時貼。

  活動過程:

  一、探索新知

  1.創(chuàng)設(shè)情景。

  師:老師今天帶來了四種水果,看看是那四種水果?

  (視頻出示水果圖片:草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師:你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?

  師:每組的操作盒里也有這些圖片,請給它們排排隊,數(shù)一數(shù),比一比。

 。ㄅ抨牭姆椒ㄓ泻芏,從左到右,從上到下……)師:今天老師準備了一張表格,從這張表格可以看出來,我們給水果排隊應(yīng)該是從哪邊開始?

 。◤南峦吓抨,水果標識在下邊。)小組合作完成表格。討論哪種水果最多?哪種水果最少?并把表格貼到黑板上。

  師:你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

  幼:一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

  師:哪種方法最好?為什么?

  幼:按從少到多排或從多到少排的方法比較好,一看就知道什么最多,什么最少。

  2.介紹統(tǒng)計圖。

  師:你們在擺圖片時有沒有碰到困難?

  幼:西瓜圖片太大,一個格子放不下。

  師:誰有好辦法?

  幼:也可涂顏色來表示。

  出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個就涂幾個格子。

  師::涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

  (出示統(tǒng)計圖展示板)想一想,圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標識都告訴我們什么?。

  師:如果我們還想知道這種水果有幾個,草莓比梨多幾個,這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?

  師:現(xiàn)在我們再來看這張圖,底下的`圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個,像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。

  3.看圖提問題。

  師:請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

  幼:統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多,梨最少。

  幼:統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個,比草莓少1個。

  二、應(yīng)用知識

  1.創(chuàng)設(shè)情景。

  師:六一兒童節(jié)就要到了,我們班要開聯(lián)歡會,可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果,所以我們以組為單位,統(tǒng)計一下最愛吃的水果,老師這里有一張表格,請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里,統(tǒng)計好之后,討論一下,什么水果是你們組最愛吃的?

  2.小組討論結(jié)果展示。

  師:請每組出一名小朋友,拿著統(tǒng)計圖說一說。

  3.分析應(yīng)用。

  師:根據(jù)這些統(tǒng)計圖,我們知道了哪些水果該多買一點,哪些水果該少買一點?為什么?

  三、鞏固練習《數(shù)學練習冊》統(tǒng)計練習題。

  活動反思:

  靜下心來思考,在整節(jié)課中存在許多以上不足之處外,還有一個就是自己本身存在的一些不太注意的細節(jié),如:如果教學中語言更精練,提問更有針對性,讓學生自由支配的時間更多一些,大膽讓學生根據(jù)信息提出數(shù)學問題,練習設(shè)計更有坡度一些,我想本節(jié)課效果會更好。

  總之,在以后的教學中教師要用自己的親和力與學生溶為一體,讓學生在寬松愉悅的學習環(huán)境中,利用教師提供的豐富的生活事例,在教師的引導下,通過自己的觀察、比較、分析,與他人的合作、交流、探索中,發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自主構(gòu)建、獲取知識、發(fā)展能力、學會求知、學會共處,并初步感受到數(shù)學的魅力,感受到數(shù)學在生活中的重要作用,樹立起正確的價值觀,為自己的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒園大班教案 篇2

  獲得經(jīng)驗:

  1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計一些能夠便于他們生活的用具。

  重、難點:

  了解盲人在日常生活中有許多不便,激發(fā)他們愿意幫助他們的情感

  環(huán)境與材料:

  已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等

  流程:

  導入引起興趣——觀看錄象、交流討論——操作延伸

 。ㄒ唬 導入引起興趣

  1、 在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?

  2、 幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片。

 。ǘ 觀看錄象、交流討論

  1、 在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

  2、 盲人看不見一切,他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?

  3、 請幼兒體驗看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走。)

  4、 觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?

  5、 王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的`燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)

  6、 觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難,請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)

 。ㄈ 操作延伸

  1、 鼓勵幼兒設(shè)計一些便于盲人的用具。

  2、 你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?

  3、 一封求援信。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

  3、復習鞏固10以內(nèi)的加減。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準備:

  數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。

  活動過程:

  1、玩游戲“碰球”,復習10以內(nèi)數(shù)的組成。

  教師:“我們來碰球,我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等!

  根據(jù)幼兒的掌握情況,速度相應(yīng)地加快或放慢。

  2、請幼兒說出自己家的電話號碼,并用數(shù)字卡排出來。

  教師請個別幼兒對每個數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

  引導幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少?對每個數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

  3、分組游戲“打電話”。

 、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話號碼紙,每名幼兒答一道題,把得數(shù)寫在下排空格內(nèi),完成后傳給下一位幼兒,最后一名幼兒報出完整的電話號碼。

 、泼看斡螒蚝,師生共同檢查號碼是否正確,鼓勵那些完全正確的那一組。

 、侨缓蟾鼡Q號碼紙,繼續(xù)游戲。

  4、利用自己家的電話號碼,來設(shè)計試題卡,與同伴互相交換進行口算,看誰能正確地說出對方家的電話號碼。

  5、延伸活動:

  請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來,并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。

  把電話號碼紙放到“數(shù)學區(qū)”,幼兒利用區(qū)角活動時間進行游戲。

  活動反思:

  本次活動是在進行完10以內(nèi)加減法之后進行的,結(jié)合《我要上小學了》這一主題,組織本次活動的意義不但變相地復習10以內(nèi)加減法,也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了,就要分開到不同的小學去了,離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系,分別記一下好朋友的'電話號碼是很有必要的。

  此次活動在紅纓教材《幫我學數(shù)學》的指導下,以游戲的方式進行的。這次活動就是在游戲中復習10以內(nèi)加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來,而這個游戲是要求幼兒看著得數(shù)說出算式,所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識,用逆向思維的方式來思考這個問題。

  利用電話號碼來說出算式題,剛開始孩子們感到不太適應(yīng),但慢慢地孩子們思維變得活躍了,感興趣了。孩子們對10以內(nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

  在游戲過程中,需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動中,互相鼓勵、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動,在有的幼兒出題比較慢時,孩子們會不斷給他鼓勁,并沖他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能可貴的,對于這種精神,我大大表揚了他們,我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚!

  小百科:小學,是人們接受初等正規(guī)教育的學校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展,在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學適齡兒童,現(xiàn)階段小學階段教育的年限為6年(少數(shù)地方仍是5年)。小學教育階段后為中學教育階段。

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