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幼兒園小班教案

時間:2023-08-24 08:35:10 幼兒教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園小班教案[集錦4篇]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的幼兒園小班教案[集錦4篇]

幼兒園小班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.能認(rèn)真觀察圖片,嘗試用簡單的語言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來越少。

  2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容,并能安靜地傾聽。

  3.愿意表達(dá)與交流,體驗(yàn)毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。

  活動準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。

  活動過程

  (一)激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)講述興趣

  1.你喜歡吃蘋果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會怎么做呢?毛毛蟲會吃蘋果嗎?

  2.有一只毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事,你們想知道是什么事情嗎?

  (二)出示圖片,觀察感知理解講述對象

  1.觀察圖1提問:圖片上有什么?毛毛蟲的表情怎么樣?它遇到了一件什么開心的事?“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個句式嘗試表述圖片內(nèi)容。

  2.進(jìn)一步提問:毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個什么樣的蘋果?(豐富詞匯:又紅又大)

  3.觀察圖2圖3

 。1)提問:毛毛蟲在干什么?它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))

 。2)這兩張圖片有什么不一樣?

 。3)哪張在前面,哪張在后面呢?為什么?毛毛蟲吃蘋果,吃的越來越多,蘋果變得越來越少。

 。4)蘋果最后吃的什么樣呢?

  4.觀察圖4

  提問:這張圖片上的毛毛蟲在干什么?毛毛蟲的'頭是面向蘋果還是背向蘋果?

  (三)鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的內(nèi)容

  1.請你把看到的連起來講一個完整的故事。

  2.個別幼兒講述:請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。

  (四)教師示范用簡單的語言講述故事,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)?

  其實(shí)這是一個很好聽的故事,老師也來說一說吧。

  (五)遷移:故事表演

  1.教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進(jìn)行故事表演。

  2.活動結(jié)束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!

幼兒園小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子。

  2、用自己的認(rèn)識表達(dá)對蒲公英的認(rèn)識。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件-照片:蒲公英

  2、幼兒用彩筆,畫紙。

  活動過程:

  一、以讓幼兒猜花的形式,引出課題,激發(fā)幼兒興趣

  小朋友,有一種花呀,就像一個絨絨毛的圓球,很輕很輕的,風(fēng)一吹,

  這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄,飄到哪里在哪里安家。

  你們想知道這是什么花嗎?

  二、認(rèn)識蒲公英的.外形特征

  1、出示照片:蒲公英(花)

 。1)蒲公英的花是什么顏色的?(黃色)

  花瓣是什么樣子的?

  (引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識蒲公英花瓣的形狀)

 。2)蒲公英的葉子是什么樣的?

  引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn),蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的,含白色乳汁。

 。3)它的莖是什么樣子的?

  2、出示照片:蒲公英(種子)

 。1)你們知道這是什么嗎?

 。ǜ嬖V幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子)

  (2)蒲公英生活在什么地方呢?

  讓幼兒知道蒲公英是一種野花,生于路旁、田野、山坡。

  蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方,就在什么地方安家。

  三、了解蒲公英的作用

  1、蒲公英能吃嗎?

  告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨(dú)特

  2、蒲公英的花非常漂亮,可供人們觀賞。

  四、繪畫:蒲公英

  1、蒲公英非常好看,現(xiàn)在,我們把它畫下來,舉辦一個蒲公英畫展好嗎?

  2、幼兒繪畫

  通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認(rèn)識。

  小百科:蒲公英菊科,蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀,表面棕褐色,皺縮,葉邊緣有時具波狀齒或羽狀深裂,基部漸狹成葉柄,葉柄及主脈常帶紅紫色,花葶上部紫紅色,密被蛛絲狀白色長柔毛;頭狀花序,總苞鐘狀,瘦果暗褐色,長冠毛白色,花果期4~10月。

幼兒園小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。

  3、體驗(yàn)集體演唱活動的樂趣。

  4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

  5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大貓和小貓圖片及頭飾。

  2、節(jié)奏圖譜。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,理解動物形象的大小與演唱力度有關(guān)。

  1、出示大貓小貓圖片:看今天老師請來了誰和我們一起玩?

  指大貓:它是誰呀?(大貓)

  指小貓:那它呢?(小貓)

  2、比較大貓和小貓的形象

  大貓和小貓叫起來一樣嗎?(不一樣)

  大貓怎么叫的?(請幼兒跟著學(xué)一學(xué),“喵喵喵喵 喵—”引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些,有力一些)

  小貓怎么叫的?(也請大家一起學(xué)一學(xué),引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些,可愛一點(diǎn))

  二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  1、老師示范演唱(老師清唱一遍)

  大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心,它們高興的唱起了歌。我們一起來聽聽他們在唱些什么?

  2、大貓在說什么?引導(dǎo)幼兒用歌詞回答:我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵 喵—

  小貓在說什么?引導(dǎo)幼兒說出:我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵—

  3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分,幼兒演唱叫聲部分。

  引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大貓和小貓。

  4、完整學(xué)唱歌曲

  三、幼兒選擇自己喜歡的.角色表演演唱歌曲

  活動反思:

  這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單,容易上口,歌曲內(nèi)容又形象生動,活潑可愛,所以說這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因?yàn)楦柙~、旋律都表較簡單,所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。

  如果說活動內(nèi)容的選擇是合理的,那么我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒,特別是分角色哪一環(huán)節(jié),在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式,對于小班孩子來說集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外,小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動作先行,所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合,那么如何來實(shí)施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問題。

幼兒園小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、 認(rèn)識廚師的裝扮和常用工具。

  2、了解廚師的工作內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、“社會萬花筒”:《我們的廚師》(請參見幼兒用書)。

  2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師,準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。

  3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。

  活動過程:

  一、 閱讀幼兒用書《我們的廚師》,了解廚師的主要工作。

  1、 請看畫面上有誰?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的'帽子、戴口罩)。

  2、 廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如:白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去,避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。

  3、 廚師在廚房都會做哪些事情呢?又都用了哪些工具?

  二、 參觀前談話。

  1、 介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則(如:地滑請小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。

  2、 鼓勵幼兒想好問題,大膽向廚師提問。

  三、 參觀廚房。

  四、 分享感想。

  回活動室分享參觀廚房后的感想,借助鼓勵幼兒吃飯愛惜飯菜,這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的。

  五、實(shí)踐活動。

  鼓勵幼兒在家與家人共同合作烹飪食物,拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

  活動反思:

  本次活動有效地結(jié)合家長、社區(qū)資源,并把活動轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問,從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中,幼兒無不感到廚師的辛苦,覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜,活動達(dá)以很好的效果。

  小百科:廚師,是以烹飪?yōu)槁殬I(yè),以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早,大約在奴隸社會,就已經(jīng)有了專職廚師。隨著社會物質(zhì)文明程度的不斷提高,廚師職業(yè)也不斷發(fā)展,專職廚師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計,21世紀(jì)初,世界廚師隊(duì)伍已發(fā)展到數(shù)千萬人,中國素以烹飪王國著稱于世,廚師力量和人數(shù)首屈一指。

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