幼兒園大班教案5篇(優(yōu)選)
作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1.運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。
2.初步體驗同聲合唱的樂趣。
3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4.能根據音樂的速度,變換動作速度。
教學重點、難點
運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲,初步體驗同聲合唱的樂趣。
活動準備
1.錄音磁帶《我是一只小青蛙》。
2.大荷葉道具數張。
3.小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。
活動過程
一、學唱小青蛙和老青蛙的歌。
1、引出荷葉和青蛙。
師描述:清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉,荷葉隨風擺呀擺。(請幼兒和老師一齊打開荷葉),起風了(一起抖動荷葉),風停了(一起停下);
師:這么美的荷葉,誰喜歡跳到上面玩耍呀?(師模仿青蛙動作,引導幼兒說出“青蛙”)
2、想象青蛙的叫聲
師小結:青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣,表達的意思是不一樣的。
3、傾聽兩段高低不同的歌曲,感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。(播放或彈唱《我是一只小青蛙》,請幼兒聽一遍,跟唱一遍)。
。1)有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢?聽!哪段是老青蛙唱的?哪段是小青蛙唱的.。(播放歌曲)
(2)請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。(據回答把幼兒分組)
。3)師小結:小青蛙的聲音清脆—比較尖;老青蛙的聲音低沉—比較粗。
4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。
(1)師范唱
師:在平靜的河面上,一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉(示意各一名幼兒上荷葉)小青蛙向老青蛙打招呼說“ 呱呱 ”,老青蛙也連忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友,它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”,老青蛙覺得一個人很孤單,也想和小青蛙交朋友,它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”,說著說著,它們就唱起來了。
(2)幼兒學唱。(師示意小青蛙組和琴聲學唱,再換老青蛙組唱)。
5、嘗試同聲合唱
師:雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同,一個尖,一個粗,但它們很喜歡在一起唱歌,它們覺得那樣很快樂,你們想試試嗎?(請幼兒用兩種不同的聲音唱歌,合唱一遍后再換角色唱)。
二、動物音樂會(創(chuàng)編情境,進行表演)
1、師:想想還有哪些動物會唱歌?(請幼兒個別模仿;師隨機出示動物小圖片(小雞、小鴨等)貼在黑板上的歌譜下面)。
2、請幼兒根據自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。(先個別唱-----再合唱)
三、結束
師:今天,我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了,現在我們要去準備一下,要參加合唱比賽去啰。
教學反思
1.活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。
2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲,不能喊唱、亂唱。
3.存在不足:在進行同聲合唱時,分聲部站位不明顯,幼兒唱歌時容易跑調。
4.改進措施:
。1)加強單聲部練習,練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。
。2)在活動中,教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進行延伸,提供更多的動物圖片,引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現不同動物的叫聲,以便豐富合唱內容。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、能大膽講述自己知道的"動物之最",增加相關經驗。
2、愿意參加搶答游戲,體驗其中的樂趣。
3、培養(yǎng)保護動物的意識;顒訙蕚洌"動物之最"圖片若干活動過程:
一、謎語導入
1、謎語:今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語:頭小四腿長,脖子高過墻,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?
2、提問:小朋友們真聰明,答案就是長頸鹿,你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎?它長這么高有什么好處嗎?
3、小結:長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物,它長長的脖子可以使他看的更遠,很快就能發(fā)現敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!
二、了解"動物之最"
1、提問:你們知道最重的動物是哪一個嗎?(出示藍鯨),藍鯨是世界上最大的最重的動物,平均有26米長,平均體重有150噸。
2、討論:你知道跑的最快的動物是什么嗎?我們一起來看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物,他的最高時速達110公里,相當于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。
3、(出示鴕鳥)提問:看看這是什么動物?它是最大的鳥,身體高達2.75米,體重有100多千克。
4、猜測:有一種動物活了152年,據科學家研究,有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?我們一起來看看動物中的老壽星(出示烏龜)5、簡單介紹飛的最快的昆蟲,最小的鳥,游得最快的.魚,最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥,旗魚,霸王龍的圖片)6、小結:今天我們看來好多的動物之最,有最重的藍鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥鴕鳥,最長壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥蜂鳥,游得最快的魚旗魚,最大的恐龍霸王龍。
三、搶答游戲
1、游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組,舉手回答知道哪些動物之最,哪個小組回答正確的次數最多的獲勝。
2、教師小結講評。
四、保護動物
今天我們看到了許多的動物之最,可是有好多動物一件快要滅絕了,以后再也看不見了,所以小朋友們要愛護這些動物,也要好好保護身邊的小動物,我們一起行動起來,好嗎?
五。請幼兒進行模仿性創(chuàng)造
出示長頸鹿和大吊車等圖片讓幼兒簡單了解人類對動物的簡單模仿。請幼兒把它們畫下來。何家幼兒園孫玲玲
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.熟悉歌曲旋律,在游戲中理解和記憶歌詞內容,感受歌曲的'趣味性。
2.初步演唱歌曲,掌握節(jié)奏說唱,體驗多種形式演唱的樂趣。
活動準備
十二生肖動物圖卡,歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。
活動過程
1.談話導入,初步感知歌曲
。1)師:知道十二生肖嗎?都有哪些生肖?
。2)你屬于哪個生肖?
(3)老師帶來了一瘦關于十二生肖的歌曲,我們來聽聽,歌里唱到哪些生肖動物?誰在前?誰在后?
2.學唱歌曲
。1)聽歌詞游戲:老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀,每唱四個生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀,這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來,看圖片順序說歌詞。
。2)幼兒傾聽完整演唱歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
(3)出示歌曲圖譜ppt,幼兒邊看圖譜,邊唱歌曲。
3.演唱歌唱。
。1)老師唱歌曲,幼兒在“XX”處說唱生肖名。
。2)孩子嘗試多形式演唱歌曲:男孩子唱,女孩子在“XX”處說唱生肖名;女孩子唱,男孩子在“XX”處說唱生肖名;分組演唱和說唱等。
活動延伸
1.美術活動時,引導幼兒繪畫自己和家人生肖兔。
2.把十二生肖頭飾放在表演區(qū),供幼兒游戲時表演。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、認識符合"一"初步理解減法的含義;
2、學習5以內數的分合型減法和消去型減法
活動準備:
1、幼兒用書、教學圖卡;
2、雪花片5個(2個紅色、3個黃色)
活動過程:
一、雪花片
1、師:"今天老師發(fā)現我們大三班的小朋友都非常聽話,老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"
2、師:"我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個?"
3、師:"5個雪花片去掉2個紅色雪花片,還剩幾個黃色雪花片?"(小結:將總數分為兩部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉總數中的一部分用"一"來表示(出示符號卡)。)
二:排隊
1、師:"老師請5個小朋友來前面站成一排,請你們按順序報數。"
2、師:"現在站在前面的一共有幾個小朋友?那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上,那么現在前面還剩下幾個小朋友?"三:圖卡教學1、師:"外面的樹上有很多漂亮的樹葉,老師今天給小朋友們帶來了一些,小朋友們仔細觀察一下,樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3-1=22、師:"秋天到了,葉子都落了,老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉,請小朋友們仔細觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉,還剩下幾片黃色的楓葉?" 5-2=3
3、師:"請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見!"數學《秋天的.落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以游戲為中心,以玩游戲的方式上的,在游戲中讓孩子了解去掉可以用"-"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲,從而讓孩子學習分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯,流程比較順;從孩子的操作上來看,大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說這一節(jié)課從傳統的方式上說,我的目標是達到了;但是我也有疑問,以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了,我是不是還沒跳出傳統的說教的方式?目的性太強呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想,讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思,按自己的意愿設計這個"去掉"的符號,可能會讓孩子對"-"這個符號的理解更深刻。
但在這個活動中有一點值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作,不過整個活動的過程都是我說的比較多,我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么,如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外,因為活動中要完成算式的計算,在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探索會更好,讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學水平,是一件值得做的事。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合,表現側面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區(qū)的房子結構,房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設施。
3、用遮掩的方法來表現整體與部分的和諧。
活動準備:幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側面房子及高樓的經驗。
活動過程:
一、組織幼兒討論"住宅小區(qū)"提問:
1、為什么叫住宅小區(qū)?
2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的?
3、如果我們站在一個地方看,小區(qū)內的房子有什么不一樣?
4、小區(qū)內除了有房子,還有什么?
5、教師:我們站在一個地方看小區(qū)內的房子,是有高有低、有前有后、有正面有側面的,還有一些花草樹木等景物,小區(qū)內除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。
二、討論如何在紙上來表現"住宅小區(qū)"
1、教師:怎樣在一張紙上畫那么多房子?(幼兒自由討論)
2、教師:先畫遠處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應該靠近紙的什么位置?應該大些還是小些?
3、教師怎樣讓大家看出來,房子是有前有后的?(引導幼兒說出前面的.房子是完整的,而后面的房子應該部分被遮掩的)
4、教師:你見過的房子是什么樣子的?什么形狀的?幼兒講述房子的基本形象,教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒。
三、幼兒繪畫,教師指導幼兒畫面布局。
四、展覽幼兒作品,從整體的畫面布局來進行。
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