幼兒園大班教案5篇[合集]

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　【活動背景】

　　音樂給予人最直接的感受就是情感的愉悅與釋放。所以，讓孩子在玩耍中感受音樂，應(yīng)該是我們進(jìn)行音樂教學(xué)活動的態(tài)度。

　　所以，本活動通過與指套傀儡、老師和同伴的玩耍和碰觸，使孩子體會音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成音樂教學(xué)的目的。

　　活動設(shè)計的'主旨在于創(chuàng)設(shè)讓孩子多次感受音樂的機(jī)會，如欣賞指套傀儡的游戲、跟隨老師隨意地舞蹈、與同伴有模仿地舞蹈等，都是讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而有興趣地進(jìn)行游戲。

　　另外，孩子可能會在游戲進(jìn)行了一段時期以后，產(chǎn)生自己的新玩法和新規(guī)則，我們要給予孩子—個寬松的環(huán)境，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象力。

　　【內(nèi)容與要求】 1、感受歌曲和游戲的規(guī)則，養(yǎng)成聽音樂做游戲的習(xí)慣。

　　2、用踵趾小跑步積極參與游戲，并樂意表現(xiàn)歡快的情緒。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　指套傀儡。

　　【過程與指導(dǎo)】

　　欣賞感受——理解體驗(yàn)——表現(xiàn)表達(dá)

　　(木偶游戲) (師生玩耍) (投入游戲)

　　一、看木偶做游戲

　　1．誰來了?小木偶要玩游戲，玩什么游戲呢?(木偶做“碰一碰”游戲二遍)

　　——熟悉音樂的旋律。

　　2．他們在做什么游戲?我們也來做吧。(先由兩個老師聽音樂玩游戲，反復(fù)時請出幼兒一起玩游戲，直到全體幼兒都參與游戲?yàn)橹?這個游戲好玩嗎?(坐下休息休息)

　　——在跟玩中感受音樂的旋律、節(jié)奏、歌詞和動作。

　　二、了解游戲里的歌、動作和規(guī)則

　　1．這個游戲里有首歌的，我們是一邊玩一邊唱的，這首歌唱了些什么?(一起學(xué)唱)

　　——在多次感受之后，孩子相互補(bǔ)充，完整地學(xué)唱。

　　2．老師做游戲，你們幫我們唱歌。看看，你們唱到哪里，我正好找到好朋友了。

　　——既鼓勵了孩子歌唱，又提出了新要求。

　　3．老師和孩子一起玩，感受聽音樂正好找到好朋友的游戲規(guī)則。

　　4．剛才，你還用什么好看的動作來找朋友的?(提示：除了手的動作，還有好看的腳的動作嗎?——聽音樂用踵趾小跑步找朋友玩。)

　　——新的舞蹈基本動作，就在玩的情緒的驅(qū)使下，進(jìn)行著。

　　三、玩游戲

　　1．我們既要用好看的動作找朋友，又要很快地找到朋友。(玩游戲2～3遍)

　　2．你還想和好朋友碰哪里?(可以碰身體的任何部分)

　　——孩子在相互的碰觸中，體會著游戲的樂趣。如，他們頭碰頭、腳碰腳、屁股碰屁股，玩得非常高興。 ‘

　　如果孩子們可以，這個游戲的動作，可以由孩子們用自己喜歡的動作，重新表現(xiàn)。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小鋸子一把。

　　2、匹配圖片8幅：鳥、飛機(jī)；鴨、小船；魚、潛水艇；蝙蝠、雷達(dá)。

　　3、課件一個。

　　活動過程

　　一、以圖片引發(fā)幼兒興趣，引出主題，引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。

　　1、出示鋸子。

　　提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么名字？有什么用？

　　2、教師："那你們知道這個鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎？

　　它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。

　　3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。

　�。�1）魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的？

　�。�2）以前沒有鋸子的時候，人們砍樹怎么樣？有了鋸子以后有什么不同？

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　師：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見到的飛機(jī)、船、潛水艇、雷達(dá)也是受大自然中一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。

　　1、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。

　　師：看，老師給每一組小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡片，請你們互相商量一下，

　　這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來的，然后用連線的方式記錄下來，聽清楚了嗎？

　　2、探討操作結(jié)果。

　　（1）師：都完成了嗎？你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明?為什么？

　　小結(jié):人們根據(jù)小鳥翅膀會飛的特點(diǎn),制造出了有翅膀的飛機(jī),乘上飛機(jī)我們可以怎么樣呀?

　�。�2）這是什么動物?有什么本領(lǐng)?人們會發(fā)明什么?為什么?

　　師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點(diǎn),發(fā)明了水上的交通工具----船、

　�。�3）師：蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?

　　小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會迅速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進(jìn)行有效的躲避和追捕�？茖W(xué)家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達(dá)、雷達(dá)的'作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測到遠(yuǎn)距離的目標(biāo)、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達(dá),讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。

　　（4）這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個小動物發(fā)明的?為什么?

　　小結(jié)：人們根據(jù)小魚潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇、

　　教師總結(jié)：大自然中的事物真奇妙，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)、船、雷達(dá)和潛水艇。小朋友,你們都連對了嗎?

　　三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

　　接下來老師要和小朋友玩一個游戲，名字叫"猜猜猜"。

　　請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的？準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：這是什么？漁網(wǎng)。它可以用來干什么?科學(xué)家怎么會發(fā)明的呢？（蜘蛛網(wǎng)）。

　　師：這是什么？母子雨衣（袋鼠）。

　　師：這是什么動物？看見小青蛙人們會發(fā)明什么呢?（腳蹼）。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?

　　師：這是什么？迷彩服。穿著迷彩服有什么用？它是根據(jù)什么發(fā)明的？（動物保護(hù)色）。

　　師：這是什么？電鼻子。它有什么用？（獵狗）。

　　教師總結(jié)：科學(xué)家真聰明，發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個"小小發(fā)明家"嗎？那好！

　　請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎？

　　附：魯班造鋸

　　古時候，有個聰明人叫魯班。不但會蓋房子，會造橋，還會制造工具。

　　有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，魯班心里十分著急。

　　這天，魯班去一個險峻的山上尋找木材，正艱難地走著，忽然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害？他忘記了疼痛，聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn)，茅草邊緣上長著又密又鋒利的細(xì)齒，他用小細(xì)齒在手背上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細(xì)齒，不就可以鋸樹了嗎？他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細(xì)齒的鐵條，作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹，果然又快又省力。不久，木料就備齊了。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．在認(rèn)識磁鐵的基礎(chǔ)上，通過操作活動主動探究磁鐵的穿透性，幫幼兒形成主動探究的意識。

　　2．讓幼兒在實(shí)際的主動操作中感受探究的快樂，在評價中體現(xiàn)成功的愉快。

　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一塊磁鐵，各種物體（小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等），操作紙（記錄紙）人手一份。

　　活動過程：

　　一、幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”

　　1、 提問：幼兒上課的環(huán)境有什么不一樣？

　　不斷的說出“發(fā)現(xiàn)”這個詞，讓幼兒對“發(fā)現(xiàn)”有初步的了解；并通過發(fā)現(xiàn)環(huán)境的不同，仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境緩解幼兒緊張的情緒，以便導(dǎo)入課題。

　　2、 提問幼兒前段時間玩磁鐵的發(fā)現(xiàn)？ 請幼兒依次發(fā)言，老師作小結(jié)：

　　① 磁鐵能吸鐵的東西

　�、� 磁鐵能和磁鐵吸起來

　　3、 老師：老師帶來了不是鐵的東西，問幼兒能不能被吸起來（請幼兒依次回答）。

　　4、 老師：看看能不能想辦法將它們吸起來。

　　揭開每組桌上用來遮蓋的'布，每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗(yàn)看能不能被磁鐵吸起來。

　　5、在記錄紙上畫下來，先畫磁鐵，再把自己吸住的東西畫在磁鐵上

　　6、將幼兒的記錄紙收上來貼在黑板上，配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中

　　7、請幼兒導(dǎo)黑板前來，分別講述自己將什么東西吸起來了。幼兒說出自己吸到什么東西后，老師再問其它幼兒有沒有跟他一樣的。

　　8、老師：我們來比一比看哪一組小朋友吸的東西多，幼兒開始比賽。

　　9、老師分別到每組前講述比賽結(jié)果，分組數(shù)，并在黑板上記下每組的數(shù)量

　　10、老師：我們再進(jìn)行一輪比賽好嗎？

　　11、老師分組講述比賽結(jié)果，分組數(shù)，將重復(fù)的東西剔下，并將結(jié)果記錄下來 。

　　12、幼兒幫老師收拾操作材料

　　13、老師：磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來了嗎？ 幼兒分別回答，并根據(jù)幼兒的講述做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成功后，老師問：磁鐵到底在吸什么？

　　小結(jié)：磁鐵還是在吸鐵，只不過透過紙、布片把鐵吸起來了。

　　老師：磁鐵還能透過哪些東西把鐵吸起來呢？我們?nèi)フ乙徽野桑?/p>

　　活動反思：

　　本次活動自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行，剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞，循序漸進(jìn)，讓幼兒有一個過渡的過程，這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒有一個小朋友將自己的名子填上，沒有起到作用。

　　在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時候，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的，在比賽前，老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。

　　在小組活動時，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究，在數(shù)數(shù)量時應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量，再報出來，或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識，可在比賽時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，幾個人拿東西吸，一個人專門記錄吸到的東西，并數(shù)數(shù)。

　　本次活動有靜有動，有可操作性的由西，整個活動安排的比較輕松。

　　本次活動中，每個幼兒都把自己當(dāng)作一個主體，其它幼兒無法參與進(jìn)來，幼兒無法實(shí)現(xiàn)相互交流，無法實(shí)現(xiàn)互動，這個環(huán)節(jié)值得老師思考。

　　“讓幼兒與環(huán)境對話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變：變靜態(tài)環(huán)境為流動環(huán)境，變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境，變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境，同時促進(jìn)了幼兒、教師、家長的共同成長，發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價值，真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對話”。

　　小百科：鐵在生活中分布較廣，占地殼含量的4.75%，僅次于氧、硅、鋁，位居地殼含量第四。純鐵是柔韌而延展性較好的銀白色金屬。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動要求：

　　1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

　　3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　１、紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　�。病�錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　　１、聽音樂做水底動物動作。

　�。ǎ保┯變郝犚魳纷鰟幼�。

　�。ǎ玻┙處熓痉蹲鰟幼鳎�幼兒觀看猜是什么動物。

　�。�、教師出示范畫并講解示范。

　　（１）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

　　（２）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

　　（３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。

　�。ǎ矗┳詈筇懋嫛�

　�。�、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　�。ǎ保┕膭钣變寒嫵鰩追N不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

　�。ǎ玻┨嵝延變罕３肿烂�、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

　　活動反思：

　　這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個自主探索的.空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動�；顒又凶層變号c同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點(diǎn)。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試參與身高、重量等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。

　　2、體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對獲勝的勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

　　3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、幼兒人手一份統(tǒng)計表、筆。五角星若干

　　活動過程：

　　一、欣賞故事引出話題。

　　1、今天，我給大家?guī)�來了一個故事，故事發(fā)生在森林里。羊村的村長山羊公公和小羊們就生活在這里，可是最近山上的狼越來越多，羊村的羊越來越少。提問：

　　（1）為什么羊村的羊越來越少呢？羊越來越少這下可急壞了山羊公公，于是他想了一個辦法，

　�。�2）如果你是山羊公公你會想到什么辦法呢？我們看看山羊公公他想了什么辦法，第二天他和小羊們一起在森林里貼光靠廣告。

　�。�3）廣告上說了什么？我們一起來聽一聽！

　�。�4）為什么要聘請守衛(wèi)呢？（討論）

　　2、引出比賽提問：

　�。�1）廣告一貼就來了很多的動物，認(rèn)識嗎？

　�。�2）能不能很快的告訴我們，來了幾個？（幼兒回答）

　　（3）這么多動物都來應(yīng)聘這個工作，可是只有一個動物能成為羊村的守衛(wèi)，這可怎么辦��？（幼兒討論）。

　�。�4）我們一起來看看山羊公公想出了什么好辦法？（播放PPT）（多媒體演示三場比賽的內(nèi)容及記錄表）

　　3、了解比賽的`項目（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面）

　　（1）到底是哪些比賽項目，我們一起來看看。（PPT，沒有標(biāo)準(zhǔn)的）

　�。�2）共有哪些比賽項目呢？

　�。�3）這么多比賽項目山羊公公一個人做裁判來也來不及，所以他邀請小朋友一起來做裁判好嗎？

　�。�4）既然你們是裁判了，那么你們必須要知道每場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)時什么？我們一起來看一下。（出示標(biāo)準(zhǔn)）

　�。�5）誰來說一說，哪場比賽他的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　4、幼兒嘗試做裁判，記錄比較結(jié)果。

　�。�1）山羊公公還給你們準(zhǔn)備了記錄紙，瞧（PPT）看得懂嗎？等一會兒請你看著小動物看看她哪場比賽獲勝了就在比賽項目區(qū)用打鉤的方式記錄一下。最后看看哪些小動物三項比賽都獲勝了，你可以在合計里獎勵他一個五角星，小裁判們一定要看清楚每一項比賽哦，你拿的千萬不要看錯了。裁判們，行動吧。

　�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　5、幼兒交流和驗(yàn)證。

　�。�1）請個別小裁判說說他的記錄，有沒有更快、更方便的統(tǒng)計方法，教師出示大的操作圖片，讓個別幼兒上來說說他是怎么記錄的（可以集體回答）最后選出獲勝者。

　　二、揭曉故事結(jié)尾（多媒體演示故事結(jié)尾）

　　1、如果你是羊村里面的小羊，你會選擇誰成為羊村里面的守衛(wèi)呢？

　　2、看看山羊公公的辦法（請二個獲勝者分別和羊群一起上山）提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)嗎？為什么？

　　小結(jié)：因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，獲得守衛(wèi)的工作。

　　3、慶�；顒佑變弘S音樂感受故事結(jié)尾帶來的喜悅之情。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：

幼兒園大班教案06-14

幼兒園大班的教案12-28

幼兒園大班教案05-30

幼兒園大班教案06-14

幼兒園大班教案06-17

幼兒園大班教案【精選】07-07

幼兒園大班教案[精選]07-06

(精選)幼兒園大班教案07-06

（精選）幼兒園大班教案07-04

[精選]幼兒園大班教案07-30