(優(yōu)選)幼兒園小班教案10篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
小金魚在我們的自然角一出現(xiàn),就吸引了孩子們的注意了,大家開始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特征和生活習(xí)性,針對(duì)孩子們的表現(xiàn),我想孩子們既然那么有興趣,何不以次為契機(jī),讓孩子對(duì)小金魚的外形有更深的認(rèn)識(shí)呢?因此生成了今天的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo) :
1、了解小金魚的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒用兩種顏色大膽涂色,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解小金魚的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
范畫若干、油畫棒,幼兒用輪廓圖
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
出示實(shí)物小金魚引導(dǎo)幼兒說說這是什么?
師:今天我們教室里來了一個(gè)小客人,你們看他是誰?(小金魚)
師:你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^小金魚,它是什么樣子的?有哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒說出金魚的外形特征)
二、出示教師范畫,幼兒觀察
師:下面請(qǐng)你們看老師畫的是什么?
師:對(duì)了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來,好看嗎?(好看)
師:老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服,你們看小金魚的衣服有什么特點(diǎn)?(有而自由回答)
師小結(jié):小金魚的衣服是有深淺不同的'同種顏色畫上去的。
師:還有很多小金魚沒穿衣服呢?下面請(qǐng)小朋友為他們穿上漂亮的衣服。
三:教師示范講解
師:小朋友在為他們穿衣服前,先看老師是怎么給他們穿的。
師:顏色要往一個(gè)方向涂,要涂的滿、實(shí),但是不能涂到黑線外面去。
四、提出作畫要求
1、師:我們?cè)跒樾〗痿~穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色,看誰涂的又快又好?
3、畫畫的時(shí)候,要安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。
五、幼兒作畫。
教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)畫的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定,指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。
六、觀賞評(píng)析作品
1、為幼兒的作品寫上名字,看看誰畫的好。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰的小金魚,為什么?
3、教師小結(jié):我們小朋友為小金魚穿上了漂亮的衣服,小金魚可開心了,請(qǐng)我們一起去做游戲。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目的:
1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的`動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
呼啦 平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片
活動(dòng)過程:
(一)引出課題
今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大汽車,小朋友是一輛小汽車。
。ǘ┻M(jìn)入主題
幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟……)
1、出示紅燈
看見紅燈停一停,并且蹲下。
2、出示綠燈
看見綠燈繼續(xù)開,嘟嘟……
(三)過小橋
小司機(jī)要當(dāng)心了,前面有座小橋,小司機(jī)要慢慢開。不能開到水里去了。
。ㄋ模┯螒颍哼\(yùn)西瓜
讓幼兒運(yùn)西瓜,主要是讓幼兒熟悉所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
。ㄎ澹 結(jié)束
當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候,告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開著小汽車回家了。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂,從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中,感受故事的趣味。
2、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書一本。
活動(dòng)過程:
一、出示蘋果導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、(拿出蘋果)看,這是什么?蘋果香不香,這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。
2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。
看,蘋果長在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋果,你會(huì)怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會(huì)怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天,我們就一起來看看這本大書,這第一張我們叫他封面,那最后一張叫做封底。)
二、閱讀大書。
1、這么香的蘋果還會(huì)引來誰?(幼兒猜測(cè))我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。
2、打開第1頁:小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì)怎么想呢?我們來看看第2頁,鼠小弟在干什么?我們來學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊!)
3、第3、4頁?纯,下面誰也來了。小猴有什么本領(lǐng),他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說:要是我也能爬樹,那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會(huì)來什么小動(dòng)物呢,請(qǐng)你猜一猜,教師模仿大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和模仿動(dòng)作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看,接下來是不是他們來了。翻到第頁,袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁,請(qǐng)個(gè)別幼兒說:要是我也的.句式。)集體練習(xí)模仿動(dòng)作。樹上蘋果還有剩幾個(gè)了,這時(shí),鼠小弟心里好著急啊!
5、(1)最后,誰來了?海獅問:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么幫助我呢?
(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法,把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁:看"他們吃到了嗎?"
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果,你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(出示最后一頁,一起分享)
三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》,讓我們?cè)谕暾目匆槐榘?
總結(jié):
一個(gè)人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。如果這時(shí)又來了一群小動(dòng)物,他們都很想吃蘋果,可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊,你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?以后,我們有好東西也要和同伴一起分享,好嗎?
小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素,使皮膚潤滑柔嫩。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體驗(yàn)物體的相對(duì)性。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種實(shí)物(如碗,皮球等)
2、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半,大小筐各一只。
活動(dòng)過程:
1、比比哪個(gè)大,哪個(gè)小
逐一出示各種實(shí)物(如碗,皮球等)每種大小各一個(gè),教師問:“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)。俊痹俪鍪敬笮』@子各一只,請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。
2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲
請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的.口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
、儆變簢谄で蛑車顑焊。“小小皮球真調(diào)皮,一眨眼兒跑掉了!蹦钔陜焊韬,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說,“我撿到一個(gè)大(或。┢で!
②出示大小筐各一只,請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里,然后把自己的皮球放到筐里。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3、理解“2”的實(shí)際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:大樹、小鳥;
2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
以小兔來做客的口吻,引起幼兒的'興趣。
教師:“小朋友,今天有一種小動(dòng)物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請(qǐng)小朋友快快找找吧!”
二、展開
1。體驗(yàn)2的形成
。1)請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個(gè)小朋友找一只小兔來。
——你找到了幾只小兔?
。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫。
。2)請(qǐng)幼兒再找一只小兔
教師:這一只小兔有些孤單,請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎?
小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請(qǐng)小朋友去找找吧!
幼兒找到另一只小兔。
。3)現(xiàn)在你有幾只小兔?
。ìF(xiàn)在我有2只小兔)
教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?
。1添1是2)
(4)請(qǐng)幼兒復(fù)述:1添1是2。
2。課件感知2的形成
小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜
。1)課件播放:
先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜,再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜,
1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)
(2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:
先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜,再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜,
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)
3。認(rèn)讀數(shù)字2
2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)
幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)
4。理解2的實(shí)際意義。
。1)問2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草,還能表示2個(gè)什么?
小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。
。2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。
三、結(jié)束
播放音樂,請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。
教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請(qǐng)小朋友聽著音樂去找找吧,音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結(jié)束!
幼兒園小班教案 篇6
一,活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。
2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
二,活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片,錄音機(jī),磁帶。
2、《幼兒用書、語言》。
三,活動(dòng)過程
1、談話引入主題。
教師:"今天小動(dòng)物的幼兒園開學(xué)了,你們知道都是誰去了幼兒園?他們高興嗎?"
2、欣賞《小朋友愛上幼兒園》故事。
出示故事圖片,教師邊表演,邊講述故事。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動(dòng)物?
。2)提問:小白兔高高興興地去上幼兒園,路上遇到了誰?它是怎么說的?小鴨子是怎么說的?最后又遇見了誰?它是怎么說的?小花貓又是怎么說的?
(3)它們最后來到幼兒園對(duì)小朋友怎么說的`?
4、放錄音,教師指圖片,幼兒欣賞故事。
5、教師指圖片,幼兒講故事。
6、幼兒分角色講故事。
7、學(xué)習(xí)故事后,教育幼兒愛上幼兒園。
四,溫馨提示
1、制作小動(dòng)物的頭飾和衣服,讓幼兒表演故事。
2、請(qǐng)幼兒看《幼兒用書、語言》,和同伴相互指著書上的圖片講故事。
附:故事小朋友愛上幼兒園今天幼兒園開學(xué)了。小白兔起得特別早,它的臉上笑瞇瞇的,高高興興地去上幼兒園。它走著走著,突然聽見后面有人叫;'嘎嘎嘎,嘎嘎嘎、''小白兔回頭一看,噢,原來是小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的,身子搖搖擺擺的走過來了。小白兔:"你早,小鴨子,你去哪兒?"小鴨子說:"我上幼兒園。"兩個(gè)好朋友,手拉手,高高興興上幼兒園。它們走呀走呀,突然聽見后面有人叫:"喵喵喵,喵喵喵。"他們回過頭一看,噢,原來是小花貓。它倆一起問:"你早,小花貓,你去哪兒?"小花貓說:"我上幼兒園。"三個(gè)好朋友,手拉手,高高興興地去上幼兒園了。
它們來到幼兒園,告訴小朋友:"幼兒園就像我們的家,我們最愛上幼兒園了!"五,延伸活動(dòng)創(chuàng)設(shè)表演區(qū),請(qǐng)幼兒表演故事。
活動(dòng)反思:
通過本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié),在互動(dòng)的過程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與,但經(jīng)過老師的鼓勵(lì),能夠用語言表述,只是沒有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。
幼兒園小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解物品的重量,明白物品有輕重之分。
2、通過觀測(cè)和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重,并能勇敢地用語言述說:××輕,××重。
3、學(xué)習(xí)收拾動(dòng)手操作教學(xué)材料,保持桌面的齊整。
教學(xué)預(yù)備:
1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:孩子在生活時(shí)感覺過輕重。
2、物質(zhì)預(yù)備:
教學(xué)用具:
玩具貨車兩輛,玩具天平一個(gè)。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。
學(xué)具:孩子用每個(gè)人一冊(cè),每人一支筆;每一組一個(gè)天平,一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。
教學(xué)過程:
一、瞅瞅掂掂,了解商品輕重。
展示兩輛一樣的貨車,上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥,啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看并猜猜:貨車上運(yùn)送一種商品,它們有何不一樣:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?
請(qǐng)個(gè)別孩子上來掂掂,再說一說:哪一個(gè)商品重?哪一個(gè)商品輕?
在車子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠,讓孩子摸摸,掂一掂,準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。
二、觀測(cè)和察看天平器的改變,認(rèn)知物品的輕重。
展示天平器,告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著,在天平兩邊各自放上積木與彈珠,讓孩子觀測(cè)和察看天平的改變,并說一說:天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說說哪個(gè)重哪個(gè)輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。
展示大橡皮泥與積木,讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕,再請(qǐng)幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的`兩邊,帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。
三、孩子動(dòng)手操作教學(xué):
看圖區(qū)分辨別輕重:啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看場(chǎng)景,說一說:圖上有何?想想:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?你是怎樣明白的?請(qǐng)孩子圈出重的物品。
區(qū)分辨別輕重:請(qǐng)孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩,掂掂或在天平器上稱一稱,了解兩物品的重量,說說:××輕,××重。
四、教學(xué)點(diǎn)評(píng):
出示《兒童用書》P9,請(qǐng)個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。
勵(lì)孩子勇敢地說一說自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品,哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?提升孩子對(duì)動(dòng)手操作教學(xué)的興致。
幼兒園小班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進(jìn)行游戲。
3.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家
2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)
3、幼兒操作材料
三、活動(dòng)過程:
1、 師:小朋友,今天有許多客人老師來看小朋友上課,你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人,看看是誰呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧!
師:要魔法袋變東西時(shí),要說一句咒語“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說嗎?
“小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!
2、師:小朋友,圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。
“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?” !
“小朋友,自己說說找的什么圖形寶寶。
3、師:圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心,想和小朋友來做做游戲!
師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢?
師:你們會(huì)找朋友了嗎?誰來試試師:下面我們一起來玩這個(gè)游戲,好不好啊?
師:看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?
(10)師:哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。
4、游戲《圖形找家》。
(1)師:圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。
(2)師:看看這會(huì)是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家,小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家,我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢?
師:圖形寶寶都回到自己的'家里了嗎?小朋友真棒,來表揚(yáng)一下我自己吧!
5、幼兒操作。
(1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開心啊!
師:“早上老師去過圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。
(2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。
6、展示補(bǔ)好的地板。
師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補(bǔ)好了地板,表揚(yáng)表揚(yáng)自己
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,我的語言還不夠生動(dòng)有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教案 篇9
我的營養(yǎng)早餐
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行接話游戲,在接話游戲中,知道動(dòng)物們喜歡吃的“營養(yǎng)早餐”。
2.了解營養(yǎng)搭配好的早餐有利于身體健康,知道吃東西幼兒不挑食。
3.樂于參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.與早餐相關(guān)的圖片若干,操作底版人手一份。教學(xué)掛圖一份。
2.“我的營養(yǎng)早餐”錄象。
3.一些食品。
【活動(dòng)過程】
。ㄒ唬┩娼釉捰螒颍靼撞惶羰硨(duì)身體有好處。
師:今天,老師帶來了一個(gè)游戲,叫“早餐喜歡吃什么”?
師:玩了這個(gè)游戲,你有什么感覺?
小結(jié):這些東西都是這些動(dòng)物最喜歡的,是他們的營養(yǎng)早餐。
。ǘ┎シ乓欢武浵,了解營養(yǎng)早餐的含義。
1.看錄象,了解營養(yǎng)早餐包括哪些食品。
師:這是一個(gè)媽媽給她的寶寶準(zhǔn)備的早餐。我們一起來看看,這個(gè)寶寶吃的是什么早餐。
教師與幼兒一起看錄像。
2.了解什么是營養(yǎng)早餐。
師:這個(gè)寶寶早餐吃了什么?
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,組成營養(yǎng)早餐食譜。
師:你覺得這個(gè)寶寶早餐吃的怎么樣?
師:吃早餐有個(gè)小秘密,叫干濕搭配。
。ㄈ⿲殞毜臓I養(yǎng)早餐行動(dòng)。
1.幼兒操作活動(dòng)
師:那今天我們的寶寶都吃了什么早餐?
請(qǐng)寶貝們每人拿一個(gè)底版,然后到操作區(qū)選一選自己早上吃的食物的圖片,然后和好朋友、客人老師說一說自己的'早餐。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3.集體檢驗(yàn)自己的早餐是不是營養(yǎng)早餐。
師:我們小寶貝看看自己吃的是不是很營養(yǎng),還缺什么?如果你早餐沒有搭配好,可以到那邊的食品區(qū)去選一選你早上沒有吃的早餐,補(bǔ)充營養(yǎng)。
4.小朋友補(bǔ)充營養(yǎng)早餐。
活動(dòng)小結(jié):我們的早餐不僅要樣樣都吃,還要搭配好。這樣才能吃出營養(yǎng),吃出健康,吃出美味。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):提供更多的早餐圖片,讓小朋友說一說早餐還可以吃些什么。
2.家園共育:家長在日常生活中提供多樣化的早餐,告訴幼兒早餐的名稱,并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
幼兒園小班教案 篇10
目標(biāo):
1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
過程:
1.游戲:摸摸是什么?
將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。
提問:你摸到的是什么?
2.討論:吃水果的好處。
知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康,漂漂亮亮。
3.給水果寶寶洗個(gè)澡。
幼兒觀察水果表面。
了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。
教師和幼兒共同洗水果。
洗的時(shí)候要把水果的.每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來。
建議:
1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2.與家長聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。
評(píng)價(jià):
對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。
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