幼兒園大班教案8篇[合集]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)各種各樣糧食主題的游戲促進(jìn)孩子們的肌肉發(fā)達(dá)。

　　2.培養(yǎng)孩子們眼睛和手的協(xié)調(diào)能力。

　　3.讓孩子們學(xué)會(huì)分類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黑色的豆, 大米, 小米, 大麥, 大碗和小碗，螺絲刀, 強(qiáng)力膠, 有蓋的'碗

　　教學(xué)具圖片

　　■ 活動(dòng)過(guò)程

　　[導(dǎo)入]

　　1. 通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)和視覺(jué)的感受向孩子們介紹糧食。

　　- 聽(tīng)一聽(tīng)桶里裝了什么東西？

　　-把手伸進(jìn)桶里摸摸看。 有什么感覺(jué)？它是什么呢？

　　- 用眼睛看看確認(rèn)裝的是什么東西。[展開(kāi)]

　　1. 談?wù)勀憧催^(guò)的糧食。

　　- 你看見(jiàn)過(guò)糧食嗎？

　　- 你看過(guò)什么糧食？

　　- 吃它們的時(shí)候有什么感覺(jué)？

　　2. 利用糧食來(lái)玩鍛煉肌肉的游戲。

　　- 讓我們一起來(lái)玩糧食游戲吧。

　�、� 在大碗里把各種糧食區(qū)分開(kāi)放好。

　�、� 用手抓起糧食把它移到小碗里。

　�、� 分豆子-把豆子混在白米里，用拇指和食指把豆子挑出來(lái)。

　�、� 用工具分類(lèi)-用螺絲刀從豆子開(kāi)始按次序排列。

　�、� 聽(tīng)聽(tīng)聲音-把不同的糧食分別裝入有蓋子的碗里然后辨別它們的聲音。

　　3. 用活動(dòng)紙里準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的樣子。

　　- 讓我們?yōu)槠跋x(chóng)換上新衣

　　① 看一看瓢蟲(chóng)的照片，然后討論一下它們的樣子和身上的花紋。

　�、� 比較活動(dòng)紙上的和實(shí)際照片中的瓢蟲(chóng)，它們有什么差異。

　�、� 用黑色的豆子裝飾在瓢蟲(chóng)的背部。

　�、� 用強(qiáng)力膠把豆子粘牢。

　�、� 給瓢蟲(chóng)起一個(gè)名字。

　　[結(jié)尾]

　　1. 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們。

　　2. 總結(jié)活動(dòng)[活動(dòng)圖片]

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解到情境與色彩音樂(lè)的關(guān)系，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。

　　2、體驗(yàn)幫助別人快樂(lè)自己也快樂(lè)的情感。

　　3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

　　4、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲(chóng)牽線紙偶:花仙子，藍(lán)精靈，設(shè)計(jì)圖，色卡一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　笨笨蟲(chóng)要去旅行(音樂(lè))，它將會(huì)遇到些什么事呢?

　　二、感知色彩與情緒的關(guān)系

　　1、(遇見(jiàn)花仙子)提問(wèn):笨笨蟲(chóng)，你覺(jué)得我的`心情怎樣?你能用什么顏色表示我現(xiàn)在的心情了

　　2、請(qǐng)幼兒觀察色卡，提問(wèn):你認(rèn)為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過(guò)?為什么了

　　3、簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　三、感知音樂(lè)與情緒的關(guān)系

　　1、(遇見(jiàn)另一仙子)，提問(wèn):笨笨蟲(chóng)，你能不能用音樂(lè)表示我的心情?

　　2、幼兒欣賞兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，提問(wèn):哪段音樂(lè)表示快樂(lè)?為什么? 第二段音樂(lè)表示什么心情?為什么?

　　3、簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)排除不良情緒的方法

　　1、(遇見(jiàn)藍(lán)精靈)，提問(wèn):藍(lán)精靈為什么這么生氣?生氣時(shí)你會(huì)做什么了(小組討論)

　　2、設(shè)計(jì)排解生氣的方法:生氣時(shí)你怎樣做讓自己舒服些?

　　3、講評(píng)

　　五、遷移運(yùn)用

　　提問(wèn):笨笨蟲(chóng)可以為藍(lán)精靈做些什么，讓他快樂(lè)起來(lái)?

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，講述橋梁的名稱(chēng)，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。

　　2、 通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)，認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。

　　3、 對(duì)橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。

　　4、 使幼兒對(duì)探索橋感興趣。

　　5、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　2、 家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 引導(dǎo)幼兒自由討論，回憶自己見(jiàn)過(guò)的橋梁。

　　教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時(shí)見(jiàn)過(guò)橋嗎？在哪里見(jiàn)到的？你們見(jiàn)到的橋時(shí)什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。

　　2、 打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。

　　教師：這是什么橋？你指導(dǎo)它叫什么名字嗎？它是什么形狀的.？它是用什么材料做的？

　　帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)觀察頁(yè)面，感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

　　向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國(guó)金門(mén)大橋、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等。

　　3、 引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的用途。

　　教師：我們知道了橋有各種各樣的。它們有什么一樣的地方呢？為什么有的橋不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長(zhǎng)，有的橋卻很小呢？

　　幼兒討論，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。

　　4、 教師講述橋的發(fā)展史。

　　教師：剛才我們認(rèn)識(shí)來(lái)各種各樣的橋，我們古代的勞動(dòng)人民依靠自己的聰明和才智設(shè)計(jì)制造了各種橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人又設(shè)計(jì)造出了各種各樣的現(xiàn)代橋梁，你喜歡哪一種橋梁？你覺(jué)得哪一種橋梁造的好，為什么？

　　幼兒觀察幼兒用書(shū)，擴(kuò)大幼兒的視野，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察奔馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動(dòng)態(tài)。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞側(cè)鋒、中鋒所表現(xiàn)的奔馬的造型美，培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的欣賞能力。

　　3.啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫(huà)像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　放錄音：小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?幼兒回答，教師總結(jié)。這是奔跑的馬蹄聲，小朋友有沒(méi)有看到過(guò)馬奔跑的時(shí)候是什么樣子的?現(xiàn)在我們來(lái)看一看。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動(dòng)態(tài)。

　　教師出示圖：請(qǐng)看一看，畫(huà)面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?

　　3.引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

　　看一看，這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?

　　幼兒觀察、欣賞、討論、回答，教師總結(jié)：這幅畫(huà)是用水墨和毛筆畫(huà)成的水墨畫(huà)。畫(huà)面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫(huà)成，馬尾、馬鬃是用側(cè)鋒銳利多變的線條畫(huà)成的。而且這些水墨又是濃淡的變化，使得這些馬看上去變化多樣，各有不同，立體感很強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，這些馬好像要從畫(huà)面上奔跑下來(lái)了。

　　4.引導(dǎo)幼兒欣賞《奔馬》的構(gòu)圖美。

　　老師：大家能不能從畫(huà)面上看出馬在什么地方?畫(huà)面上只畫(huà)了幾匹馬，沒(méi)有畫(huà)什么背景，但我們從馬奔跑的姿態(tài)上可以聯(lián)想到，馬是從一個(gè)很大很遠(yuǎn)的地方向我們飛奔而來(lái)的.。

　　5.簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家。

　　這幅畫(huà)的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰(shuí)畫(huà)的?出示徐悲鴻自畫(huà)像：這幅畫(huà)是由我國(guó)著名的畫(huà)家徐悲鴻爺爺畫(huà)的，他畫(huà)過(guò)很多很多的畫(huà)，其中，他畫(huà)的馬是人們最喜歡的，也是最有名的。我們大家要向徐爺爺學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，畫(huà)出美麗的畫(huà)。

　　6.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)馬奔跑的動(dòng)態(tài)。

　　老師：請(qǐng)大家再認(rèn)真看一看畫(huà)面上馬奔跑的動(dòng)作是怎樣的，然后我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)鑒賞活動(dòng)。本來(lái)我是想通過(guò)放音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入本次活動(dòng)的，但是小朋友們很細(xì)心，看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問(wèn)我這些東西是要來(lái)干嘛的，有的學(xué)畫(huà)畫(huà)的小朋友說(shuō)：“我知道，我上次用這個(gè)畫(huà)過(guò)臘梅，叫水墨畫(huà)�！笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了，沒(méi)有人注意到音樂(lè)，我只好順?biāo)�推舟，給小朋友講了一下水墨畫(huà)，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細(xì)，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來(lái)，然后他們還更細(xì)心的通過(guò)對(duì)墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動(dòng)了以后在輕輕的吹動(dòng)，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫(huà)，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫(huà)馬的，同時(shí)為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫(huà)的這么好，是因?yàn)樗�很用心的觀察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過(guò)對(duì)馬的觀察，讓小朋友嘗試畫(huà)一下馬。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè)，讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂(lè)器的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：樂(lè)器、圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熟悉音樂(lè)

　　1、連續(xù)兩遍音樂(lè)入場(chǎng)，并做相關(guān)動(dòng)作。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的？好像在干什么？

　　2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。

　　介紹：樂(lè)曲的`作者、名稱(chēng)及內(nèi)容。

　　二、熟悉圖譜

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，教師指圖譜。

　　介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂(lè)曲，老師是根據(jù)樂(lè)曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)：他們像什么樂(lè)器發(fā)出的聲音？

　　2、匹配樂(lè)曲。

　　3、請(qǐng)幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)讀圖譜。

　　三、徒手練習(xí)

　　1、手打樂(lè)曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。

　　2、看指揮，分樂(lè)器練習(xí)。

　　3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

　　四、配器演奏

　　1、輕輕拿出樂(lè)器，注意指揮的手勢(shì)，看指揮演奏。

　　討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

　　2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽(tīng)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇，交換樂(lè)曲演奏。

　　4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂(lè)器。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明白勇敢的人大家都喜歡，做了勇敢的事會(huì)很開(kāi)心。

　　2、愿意做一個(gè)真正勇敢的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　課前談話：

　　師：小朋友喜歡來(lái)這里上課嗎？（喜歡�。�為什么？（這里有電腦，有大屏幕，還有很多老師......）老師也喜歡！那來(lái)這里課小朋友要更加懂禮貌，更加聽(tīng)老師話，好嗎？請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟后面的老師問(wèn)好吧！（老師好�。┠俏覀儸F(xiàn)在開(kāi)始活動(dòng)了！

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，想知道是誰(shuí)嗎？（想！）仔細(xì)聽(tīng)：短短的.尾巴像雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活，走起路來(lái)蹦、蹦、蹦�。ㄐ“淄茫。┱媛斆�，[小出示小兔]跟它打招呼吧�。ㄐ⊥煤茫。�

　　師：“小朋友好！”小兔可愛(ài)嗎？（可愛(ài)！）老師也覺(jué)得它好可愛(ài)，瞧，老師把它請(qǐng)來(lái)了，呆會(huì)誰(shuí)表現(xiàn)好，老師就把小兔獎(jiǎng)給誰(shuí)，好嗎？（好�。┛缮�林里的小動(dòng)物都叫它“怕怕”，這個(gè)“怕”是“害怕”的“怕”，知道為什么嗎？猜一猜�。ㄓ變翰聹y(cè)：因?yàn)樗�膽小，怕大灰狼，怕天黑，不敢一個(gè)人睡......）我們看故事里是怎么說(shuō)的？

　　二、欣賞故事，感受勇敢。

　　1、播放第一段。

　　師：小動(dòng)物為什么叫小兔“怕怕”？（幼兒：因?yàn)樗�膽子特別小，還不敢蕩秋千�。�

　　師：小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)！老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星。你們也蕩秋千嗎？（敢）怎么蕩的？（手握住繩子，腳一蹬就蕩開(kāi)了；媽媽一推我就蕩開(kāi)了......）小朋友蕩秋千時(shí)高興嗎？（高興、開(kāi)心、舒服）說(shuō)的真好，老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你！

　　師：小朋友真勇敢，怕怕那么膽小，還哭鼻子，小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎？（不喜歡！）老師也有點(diǎn)不喜歡了，我們接著看怕怕流著淚，傷心地回家后，媽媽是怎么對(duì)它說(shuō)的。

　　2、播放第二段。

　　師：怕怕敢蕩秋千了嗎？（敢了）它為什么敢蕩了？誰(shuí)說(shuō)？（因?yàn)樗鼖寢尭嬖V它要勇敢一些！）說(shuō)得好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你！

　　師：怕怕變勇敢了，它高興不高興？小朋友喜歡它不喜歡？（喜歡�。﹣�(lái)，為怕怕它鼓掌！我們就不能叫它“怕怕”呀，叫什么好呢？（幼兒：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂(lè)樂(lè)、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗......）

　　三、聯(lián)系自己，爭(zhēng)做勇敢小娃娃。

　　師：小兔變勇敢了，那在生活中，我們班小朋友是不是勇敢的孩子呢？（是�。┪覀円黄鹂纯窗桑�[播放課件]

　　師：前幾天，幼兒園讓小動(dòng)物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗，它們都怕疼一個(gè)也沒(méi)去，小朋友去了嗎？（去了）哭了沒(méi)？（沒(méi)有）真勇敢，誰(shuí)告訴老師你為什么不怕疼？（心里不害怕，閉著眼睛不看，咬緊牙，握緊拳頭......）你真勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小紅蘋(píng)果。

　　師：上課了，山羊老師想請(qǐng)小動(dòng)物們到前面回答問(wèn)題，可是小動(dòng)物們你看看我，我看看你，只有小貓舉起了手，我們班小朋友敢嗎？（敢）那誰(shuí)敢為大家唱一首歌？（挑幼兒唱）你真勇敢！誰(shuí)還勇敢？講故事、背兒歌，背古詩(shī)都可以。（幼兒表現(xiàn)）[分別獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果貼畫(huà)]小朋友真勇敢！老師為你們豎起大拇指！

　　師：小朋友還敢干什么？（幼兒：我敢一個(gè)人睡覺(jué)；我敢騎自行車(chē)；我敢滑滑梯；媽媽有事出去了，我敢一個(gè)人家......）

　　師：真是一群勇敢的好孩子！小朋友看這樣做叫勇敢不叫？[出示課件]

　　A、師：小明說(shuō)，我敢跨越馬路上的護(hù)欄，說(shuō)著飛上跨欄，一下子跳了過(guò)去。小明這樣叫勇敢不叫？（不叫）為什么？（這樣不安全，不能在馬路中央翻越護(hù)欄）說(shuō)的真棒，魯莽的行為不能叫勇敢。

　　B、師：兩個(gè)小朋友說(shuō)，我們敢爬到樹(shù)上去玩耍，我們最勇敢！他們這樣做叫勇敢嗎？（不叫）為什么？（他們這樣做也是不安全的，而且損壞了小樹(shù)）小朋友說(shuō)得真對(duì)，他們這樣做也不叫勇敢！所以呀，我們小朋友在做勇敢的孩子同時(shí)，還要注意安全，不能魯莽，否則就傷害到自己了，知道了嗎？（知道了）

　　四、誦讀兒歌，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友表現(xiàn)真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一首兒歌！（播放課件，師生共讀，結(jié)束活動(dòng)。）

幼兒園大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事內(nèi)容懂得知錯(cuò)就改的良好行為習(xí)慣。

　　2、感受天氣變化與我們生活的密切關(guān)系，有關(guān)注天氣變化的愿望。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事課件、天氣預(yù)報(bào)下載視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解故事——感受天氣變化與生活的`密切關(guān)系

　　1、設(shè)疑：為什么小個(gè)子貓出門(mén)時(shí)要帶傘？為什么大個(gè)子老鼠不讓它帶？你猜是什么原因？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　2、幼兒欣賞故事

　　提問(wèn)：小個(gè)子貓淋到了雨該怪誰(shuí)呢？

　　氣象臺(tái)為什么要向大家認(rèn)錯(cuò)呢？

　　3、有什么好辦法可以知道第二天的天氣情況？

　　4、我們平時(shí)從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？天氣預(yù)報(bào)有什么用？

　　二、交流討論——知錯(cuò)就改能得到別人的原諒

　　1、天氣預(yù)報(bào)會(huì)報(bào)錯(cuò)嗎？如果報(bào)錯(cuò)了，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

　　2、我們?nèi)绻�做錯(cuò)了事情，會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)嗎？（教師可結(jié)合班中孩子的情況或自己的事情來(lái)舉例）

　　3、小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，有時(shí)是不小心，有時(shí)是無(wú)心的，但只要你勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，就一定會(huì)得到別人的原諒。

　　三、學(xué)習(xí)模仿——激發(fā)幼兒對(duì)天氣變化的關(guān)注

　　1、我們來(lái)看看主持人是怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。（幼兒觀看視頻）

　　2、提問(wèn)：你聽(tīng)到主持人介紹了什么？（天氣、溫度、風(fēng)力等）

　　3、請(qǐng)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣情況。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小松鼠想法和創(chuàng)意的巧妙。

　　(2)大膽想象，并探索、表現(xiàn)自己的想法。

　　(3)樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　(4)閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《梨子提琴》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(ppt)

　　各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋(píng)果、橘子、生梨、芒果等)

　　塑料刀具，剪刀，牙簽，一次性桌布，抹布等

　　 各種常見(jiàn)樂(lè)器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)

　　小提琴音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)解讀封面

　　一封面上你看見(jiàn)了什么? (認(rèn)識(shí)“提琴")

　　一通過(guò)封面，猜猜這個(gè)故事大概說(shuō)的是一件什么事情?

　　(2)欣賞、理解故事

　　①出示第2～6面：

　　一小松鼠吃完了半個(gè)生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會(huì)干什么?

　　一如果是你，你會(huì)用這半只生梨做什么?

　�、诔鍪镜�7～8面：

　　一這些是什么?做哪些事情的時(shí)候需要這些工具?

　　一小松鼠用半個(gè)生梨做成了什么?

　　小結(jié)：做一件事情前，可以將自己的想法先畫(huà)出來(lái)或?qū)懴聛?lái)，做一張?jiān)O(shè)計(jì)圖。

　　(3)大膽想象、表現(xiàn)

　�、僬J(rèn)識(shí)各種樂(lè)器。

　　一小松鼠用半個(gè)生梨做成的小提琴，不但給大家?guī)��?lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，還幫助小動(dòng)物們變成了好朋友。你看到過(guò)小提琴嗎?你還知道哪些樂(lè)器? (結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)樂(lè)器，重點(diǎn)在外形上，知道它們共同的名稱(chēng)“樂(lè)器”)

　　②一起來(lái)做小小設(shè)計(jì)師。

　　一這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想一想：準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么?

　　一想好了，可以像小松鼠一樣，先制作一張?jiān)O(shè)計(jì)圖。

　　一你也可以和朋友一起，先商量商量。準(zhǔn)備好了，就行動(dòng)吧。

　　③播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始探索制作(提醒幼兒注意安全)。

　　(4)創(chuàng)意作品秀

　�、俳榻B自己的作品。

　　一介紹你們的作品：用什么做成了什么?

　　一你想把它送給誰(shuí)?為什么?

　�、诔鍪镜�8面～結(jié)束。

　　一小松鼠也把小提琴做好了，他會(huì)干嘛呢?

　　一小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽(tīng)，還帶著一股淡淡的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，美妙的事情發(fā)生了……(幼兒自己欣賞ppt)

　　一你看到了什么?

　　一誰(shuí)聽(tīng)到了美妙的琴聲?然后發(fā)生了什么事?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　小結(jié)：美妙的梨子提琴聲讓小動(dòng)物們不再爭(zhēng)吵、打斗，真好!

　　一你自己做的樂(lè)器會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的`事情，你會(huì)用什么辦法?

　　活動(dòng)反思：

　　故事中的小松鼠用生梨制作了一把特別的小提琴，當(dāng)琴聲響起的時(shí)候，森林里發(fā)生了美妙的變化……當(dāng)看到這一幕時(shí)，我們不由得為小松鼠大膽、獨(dú)特的創(chuàng)意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠一樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達(dá)表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)小松鼠在面對(duì)同伴間互相爭(zhēng)吵、打斗時(shí)，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，可以用很多方法去解決，只要你肯動(dòng)腦筋。

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