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幼兒園大班語言活動教案:盆和瓶[優(yōu)秀]
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園大班語言活動教案:盆和瓶,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)繞口令,嘗試正確、清楚、快速地讀準(zhǔn)繞口令中的字、詞、句。
2、進(jìn)一步了解繞口令的特點(diǎn),體驗(yàn)說繞口令的樂趣。
活動重、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)朗誦繞口令。
難點(diǎn):嘗試正確、清楚、快速地朗誦。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過一些兒歌和繞口令。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與繞口令內(nèi)容相符的小圖片6張;相聲視頻一段。
活動過程:
一、聽聽說說,激發(fā)興趣。
1、教師快速念讀繞口令,激發(fā)興趣。
師:今天,葛老師為小朋友們帶來了一個節(jié)目,想看嗎?
教師快速地表演繞口令《盆和瓶》,幼兒認(rèn)真傾聽,教師可根據(jù)幼兒的反應(yīng),決定是否再念一遍。
2、說說聽后感受,感受繞口令的特點(diǎn)。
師:聽完后,你有什么感覺?
引導(dǎo)幼兒自由講述其感覺,如:很有趣、聽不清楚、很快等。
3. 小結(jié):老師剛才表演的是繞口令,快就是繞口令的特點(diǎn)之一。繞口令是我國傳統(tǒng)的語言藝術(shù),里面一些詞語的發(fā)音念起來都很相似,而且念的速度要求很快,多說繞口令可以讓我們的口齒更加清晰,思維更加敏捷。
幼兒認(rèn)真傾聽,了解繞口令的特點(diǎn)。
二、視聽結(jié)合,學(xué)習(xí)朗誦。
1、過渡:剛才那段繞口令中到底說了什么呢?讓我們再來聽一聽!
2、教師放慢速度,再次朗誦,并提問。
師:這段繞口令中說了什么呢?
引導(dǎo)幼兒說出繞口令中的字、詞、句,并根據(jù)幼兒說到的內(nèi)容,出示相應(yīng)的圖片,并用繞口令中的語句進(jìn)行反饋,同時,引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。如:若幼兒說聽到了"盆和瓶",則出示"盆"和"瓶"的圖片,引導(dǎo)幼兒注意其字音,一起念讀等。并根據(jù)幼兒的回饋情況,決定是否需要念第2遍,幫助幼兒將每一句都練到。
3、看看說說,學(xué)習(xí)朗誦。
師:小朋友,剛才我們聽到的這段繞口令的名字就叫《盆和瓶》,現(xiàn)在葛老師來完整地念一遍,小朋友們會念的,可跟著一起來念一念。
教師邊念邊根據(jù)繞口令的前后順序,排好圖片,然后引導(dǎo)幼兒看著圖片,慢速念讀繞口令,注意讀準(zhǔn)每個字音?梢砸约w、分男女等形式,幫助幼兒反復(fù)練習(xí)、念讀,掌握繞口令的內(nèi)容。
三、分析特點(diǎn),學(xué)習(xí)快速朗誦。
1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),分析繞口令的特點(diǎn)。
。1)師:小朋友們真棒,已經(jīng)掌握了繞口令的內(nèi)容了,那么你覺得怎樣念,才能讓繞口令更有趣呢?
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),知道可以念快一些,讓繞口令更有意思。
。2)自由嘗試,教師巡視傾聽。
師:請你自己來試一試,用稍快的速度來念一念這段繞口令。
幼兒自由嘗試,教師巡視傾聽,了解幼兒快速念讀的情況。
。3)個別表演。
師:誰愿意來試一試,快速地念一念這段繞口令。
幼兒積極舉手,踴躍嘗試,可能會出現(xiàn)念到一半,念錯或停住、念不下去的情況。教師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況,可提問:
師:你遇到了和他一樣的情況嗎?那你覺得快速念讀繞口令容易嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒親自嘗試后,發(fā)現(xiàn)念起來不容易,因?yàn)樗渲泻芏嘧忠裟钇饋矶际遣畈欢嗟摹?/p>
(4)小結(jié):原來,繞口令是由許多讀音相近的字、詞排列在一起的,念的時候一定要分清楚。
2. 再次練習(xí),找出其中不易念清的字、詞、句。
師:那你覺得哪些地方,你念起來是有困難的?
引導(dǎo)幼兒找出其中有困難、不易念清的地方,由教師或同伴幫助,給予示范,并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。教師可用打節(jié)奏的方式,指導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏來分句重點(diǎn)練習(xí)、念讀繞口令,提醒幼兒注意每個字念得要短,不要拖,且集體念時,聲音可以輕一些。
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