幼兒園大班教案集錦[9篇]
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.喜歡在自然的環(huán)境中,嘗試新奇的、有趣的活動,培養(yǎng)親近自然的情感。
2.培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.怪獸、寶藏、勇士獎?wù)赂魅舾伞?/p>
2.保齡球、沙包、酸奶瓶、報紙團(tuán)、可樂罐等。
3.在體弱幼兒后背上墊好毛巾,以便于出汗后及時抽取。
4.錄音機(jī)一臺。
5.將怪獸藏在各個角落,將寶藏也藏起來。
教學(xué)過程
(一)熱身活動
利用園內(nèi)的自然環(huán)境,如凹凸不平的跑道,柔軟的草地等。
一起走過獨(dú)木橋,再跳過大石頭,就到大森林啦!
(二)引出主題
1.森林里有很多寶藏,可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏,我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏,我們該怎么辦?
2.自由討論消滅怪獸的各種方法。
3.準(zhǔn)備活動(壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。
4.委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏地點(diǎn)。
5.提醒勇士們注意森林里的危險地帶,讓幼兒學(xué)會保護(hù)自己。
6.提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備,自由挑選。分成兩組,蘋果組和香蕉組。
(三)幼兒活動
1.打怪獸(配合緊張的音樂)。
要求:必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能找到寶藏。
(1)挎上小挎包,選擇喜歡的武器裝備出發(fā)。
(2)相互合作,以最快的時間消滅怪獸。
(3)互相討論哪種武器能最快地消滅怪獸。
(4)勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。
(5)用干毛巾擦汗,避免著涼。
2.尋寶藏(配合柔和的'音樂)。
幼兒耐心、細(xì)致地尋找寶藏(相互幫助)。
(四)結(jié)束部分
1.交流分享:都找到了什么寶藏?找到后的心情如何?
2.根據(jù)自己的運(yùn)動情況擦汗或換衣服。
3.為找到寶藏的勇士們頒發(fā)勇士獎?wù)隆?/p>
4.整理場地回教室。
教學(xué)反思
選擇適合于幼兒的體育游戲內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證。通過觀察,教師在了解每個孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上,有目的、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),讓水平高低的孩子各有選擇,照顧到不同水平的孩子,達(dá)到活動的最佳效果。總之,只要教師能做個有心人,積極想辦法,認(rèn)真地去組織每個戶外體育活動,孩子們就能在積極主動的活動中得到全面發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.了解并能區(qū)分干冰和普通冰塊的差異。
2.觀察冰塊的變化,發(fā)現(xiàn)干冰會發(fā)出聲音。
趣味練習(xí)
活動概要
- 用眼睛觀察干冰和普通冰塊,觀察干冰接觸鐵勺和接觸水槽的變化。
準(zhǔn)備活動
【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動紙- 唱歌的干冰(有什么不同呢?)
活動內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1. 觀看動畫片【唱歌的干冰】,比較干冰和普通的冰塊。
- 怎樣區(qū)分干冰和普通的冰塊呢?
- 冰塊是用什么制作而成的?
- 干冰是用什么制作而成的?
- 你聽說過二氧化碳嗎?
- 用眼睛看不到的二氧化碳怎樣可以看到它呢?
- 為什么干冰融化的時候會有霧氣呢?
- 和老師一起來做干冰的實(shí)驗(yàn)吧。
【展開】
2. 觀察視頻【唱歌的干冰】,了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),備品以及實(shí)驗(yàn)順序。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
- 做實(shí)驗(yàn)的時候都需要哪些東西呢?
- 干冰和普通冰塊有什么相似點(diǎn)?
- 干冰和普通冰塊有什么不同點(diǎn)?
- 如果干冰碰到鐵勺的話會有什么變化?
- 把干冰放在水里的話又會有什么變化?
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序。
1)用眼睛觀察干冰和普通冰塊。
2)把干冰放在鐵勺上面。
3)把干冰和普通冰塊放在水里。
【活動1:把干冰放在鐵勺上。】
3. 把干冰放在鐵勺上,觀察周圍的變化。
- 把干冰放在鐵勺上,你能看見什么?
- 干冰和鐵勺接觸后,發(fā)出什么聲音?
【活動2:放進(jìn)水槽里的.干冰和普通冰塊的變化】
4. 把干冰和普通冰塊放在水槽里,觀察周圍的變化。
- 把干冰和普通冰塊放在水槽里會怎樣呢?來看一看吧。
- 干冰發(fā)生了什么變化?
- 冰塊發(fā)生了什么變化?
【結(jié)束】
5. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動紙()- 唱歌的干冰(干冰會發(fā)出聲音)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)
- 注意不要用手摸干冰。
- 不要把干冰放在封閉的空間里。
活動評價
- 對于是否理解干冰和普通冰塊的差異點(diǎn)進(jìn)行評價。
- 對于是否觀察干冰的變化進(jìn)行評價。
教師活動相關(guān)信息
把干冰放在金屬里的話就會發(fā)生鳴叫聲,這是干冰在快速轉(zhuǎn)換成氣體的時候,使勺子振動而發(fā)出的聲音。有勺子接觸的話干冰會更快速的轉(zhuǎn)換成二氧化碳,用手摸勺子的話就會感受到二氧化碳在推著勺子。
冰塊是由水凍結(jié)而成的。但是干冰不是凍結(jié)而成,它會從固體直接升華成液體。
把干冰放在水里的話,固體的干冰就會升華成氣體的二氧化碳,產(chǎn)生氣泡。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1、促進(jìn)家庭和睦,完善人際關(guān)系。
2、了解愛媽媽,愛長輩的美好情操。
二、活動準(zhǔn)備:
小動物頭飾、音樂CD。
三、活動過程:
一、開始部分:
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分:
1、有感情的復(fù)述故事
引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
2、啟發(fā)提問:故事里面都有誰?
幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒:烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒:不懶。
提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
幼兒:知道了。小烏鴉是個好孩子,他愛媽媽。
引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論‘我的媽媽’
四、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的.語言總結(jié)長輩對我們的愛)
孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒時,是他們將我們扶起,當(dāng)我們生病時使他們將我們照顧,所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。
五、家庭作業(yè)(請家長輔助)
1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食。
2、幫媽媽爸爸捶背。
幼兒園大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解不同的書與人們之間的關(guān)系。
2、對書產(chǎn)生閱讀的情趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師挑選一些特殊的書;PPT、四張桌子、記錄板等
教學(xué)過程:
一、興趣導(dǎo)入
——我最喜歡的書
1、介紹自己喜歡的書。
“你喜歡的是什么書?為什么”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法、了解幼兒對書的經(jīng)驗(yàn))
2、小結(jié):原來書能告訴我們故事、了解許多知識、讓我們變得越來越聰明。
二、觀賞討論
——感知不同的書是為了滿足不同人的需要(從書到人)
1、老師呈現(xiàn)自帶的書。
“看看老師帶來的是什么書,是誰需要的`,有什么特別的地方?”
2、幼兒自由看老師提供的圖書。
。ㄐW(xué)課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等)
3、交流:這些書有什么用,誰需要的。
4、教師重點(diǎn)介紹布書、盲文書。
5、小結(jié):不同的年齡、不同職業(yè)、不同國家人都喜歡看書,為了滿足不同人的需要,許多書變得不僅有用,還很有趣。
三、想象交流
——進(jìn)一步對書產(chǎn)生興趣與閱讀的情趣(從人到書)
1、過渡語:如果你是書的設(shè)計者,你會為誰設(shè)計一本怎樣的書呢。
2、看看猜猜:可能嗎?
從人們不同需要引出不同的書。
3、幼兒分組討論,說說自己的想法。
4、集體驗(yàn)證:通過PPT了解一些特別的書,如:石書等。
四、借閱圖書
——將活動內(nèi)容順延于日;顒又
提出借閱要求
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場景的變化進(jìn)行想像與推測。
2.理解相關(guān)表示情緒的詞匯:喜歡、驚奇、傷心、難為情。
3.知道生活中很多事情會有變化,這些變化會給人們帶來不同的感受,學(xué)習(xí)用適宜的方式面對。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本故事書,故事中角色的頭飾,輕松愉快的音樂。
場地準(zhǔn)備:幼兒圍坐,每位幼兒都能夠看到圖畫書。
活動過程
1.通過交流“我見過的房子……”的話題,激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
提問:
你們都見過什么樣的房子?
你們見過的房子都在什么地方?
有只小松鼠要造房子,你們覺得它會把房子造在哪里? (封面猜想與推測)
2.閱讀故事第一部分(從故事開始到“天黑的時候,他在新房子里睡著了”),講述小松鼠找地方蓋房子的過程,引導(dǎo)幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開心心情。
提問:
當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的好地方,它是什么心情?為什么? (高興,好不容易找到的地方)
當(dāng)遇到什么事情的時候我們會像小松鼠一樣高興?(想做的事做到了,想得到的得到了……)
3.繼續(xù)閱讀第二部分(11~21頁),引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展,感受驚奇、傷心、難為情的心理感受,用故事中的詞匯準(zhǔn)確地表達(dá)。
指導(dǎo)語:
(1)當(dāng)小松鼠第二天醒來,發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了?有什么感受?說了些什么?為什么?(喜歡,很好;貧w圖畫及故事語言,對照11頁畫面觀察畫面情景。)
(2)當(dāng)小松鼠第二次醒過來發(fā)現(xiàn)房子在哪里了?小松鼠有什么感受?為什么?(也喜歡;貧w圖畫及書面語言,對照15頁畫面觀察畫面情景。)
(3)小松鼠第三次醒來,房子走到哪里了?他為什么會嚇一跳?(大海邊,小兔不會游泳怕淹死;貧w故事語言,對照20、21頁畫面,觀察小兔子的表情。)
(4)看到書上的小兔子,你怎么能知道他嚇一跳?(對照19頁畫面觀察小松鼠的表情,瞪眼、蹺腳、撅尾巴,知道心情可以用動作表現(xiàn)出來。)
(5)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子被水打濕了,他的心情怎樣?為什么?(害怕、驚慌,因?yàn)椴粫斡;貧w圖畫20、21頁,用故事語言表達(dá)。)
(6)我們小朋友害怕過嗎?當(dāng)時發(fā)生了什么事?你是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒知道,當(dāng)遇到自己不知如何是好的改變時,會害怕,這是正常的事。)
(7)當(dāng)我們遇到讓我們心里害怕的事時,怎么做心里會感到好一些?(引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法)
(8)接下來會發(fā)生什么事?小松鼠的心情又會有什么變化?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面,進(jìn)行推測并大膽表達(dá)。)
4.閱讀結(jié)束部分:引導(dǎo)幼兒感受故事意想不到的結(jié)果,體會烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來的心理感受,再次激發(fā)幼兒對故事的興趣。
指導(dǎo)語:
(1)當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r,心情有什么變化?(難為情、高興、放心了;貧w圖畫及書面語言。)
(2)什么時候你會感到難為情?(做錯的`時候。引導(dǎo)幼兒體會小松鼠前后不同的心情。)
5.繼續(xù)將圖畫書結(jié)尾部分讀完,引導(dǎo)幼兒適宜地猜想與推測。
指導(dǎo)語:小松鼠和小烏龜后來怎樣了?為什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面線索,進(jìn)行猜想與推測后,繼續(xù)將故事讀完。)
6.簡單小結(jié),引導(dǎo)幼兒加深對有趣的故事結(jié)尾的喜愛。
指導(dǎo)語:原來小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成,才會有驚喜、害怕這樣的感受,但這個結(jié)果的確有些意外,也非常有意思。
7.完整講述繪本故事《會動的房子》,引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂觀的態(tài)度。
指導(dǎo)語:
(1)剛才,我們一起看了一遍這個故事,知道了小松鼠意外而有趣的旅行,現(xiàn)在我們再完整地看一遍故事,再體會一下小松鼠在面對改變時的不同心情。
(2)現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方?每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時是怎么說的?(“我喜歡!”)
8.表達(dá)與交流,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到每個人都有緊張、害怕的情緒,我們只要用適當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_心些。
指導(dǎo)語:
(1)小組交流,集體分享:我們小朋友都遇到過讓我們害怕、緊張的事嗎?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))是什么事?你有什么感受?(引導(dǎo)幼兒回憶生活中因?yàn)槭裁词虑槭棺约壕o張,心情是什么樣的。)
(2)當(dāng)我們感到心里緊張、害怕時,怎么做會使自己的心情好一些?(引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。)
9.角色扮演游戲。
(1)出示頭飾,向幼兒介紹角色扮演的要求。
(2)請幼兒扮演角色。教師講述故事,幼兒扮演。
引導(dǎo)全班小朋友一起學(xué)說小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語言,強(qiáng)化面對變化的積極、樂觀的心態(tài)。
活動反思:
《會動的房子》是一個十分有趣的故事,房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動,在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個活動帶來了一個亮點(diǎn)。分析原因,我想可能有以下兩方面:
一、從圖書本身來看,《會動的房子》在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中,房子本身不會動,但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下,從山腳下跑到大海邊,又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會動呢?這個疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意,激發(fā)著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。
二、抓住重點(diǎn),幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片,利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測新房子為什么會動?并學(xué)說小松鼠來到每一個不同地方的話:“咦,新房子跑到山腳下了!呀,新房子跑到大海里來了!哇,新房子跑到草原上來了!”活動下來,孩子們對故事的理解較好,了解了房子會動的原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,效果好。
但在執(zhí)教中,也存在很多的不足,繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá),但在執(zhí)教中,自己對于課件的處理還不夠完善,可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達(dá)的空間一定會更大。對于“小松鼠會對烏龜說些什么呢?”這個問題,孩子說不出來,說的有點(diǎn)散,回答不到點(diǎn)上,我想如果這段對話由老師拋出,孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情,使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動不夠,這也是我欠考慮的一個方面。
活動下來還有許多值得我思考和反思的方面,在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動的講述,更完善的發(fā)揮孩子的主體性,讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過我們的努力,我們的孩子會更棒。
一、處理教材,拓展孩子的思維空間。
“會動的房子”情節(jié)很有趣但語言非常簡短,一張圖一句話,動物的心里活動基本沒有描述,對話也很少,要求偏低,對孩子來說挑戰(zhàn)性不夠,考慮到中班孩子已進(jìn)入學(xué)年尾聲,已有一定的理解想象能力,所以,我將故事內(nèi)容稍加補(bǔ)充,主要增加一些動物的心里活動,如:小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對話,給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間,也讓故事更完整,理解更透切。從執(zhí)教情況看,這樣處理較好,雖增加了難度,但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解,有利于拓寬孩子的思維。
二、抓住重點(diǎn),幫助孩子更好理解故事。
本故事共有7張圖片,在半小時內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容,時間較緊張,預(yù)估需四、五十分鐘。為此,在執(zhí)教時,前面幾張內(nèi)容簡單,也易觀察的圖片,只要孩子們能看會說,我就不詳細(xì)討論、展開,以便留有更多時間觀察第六張圖片,引導(dǎo)孩子想象、猜測小松鼠與烏龜?shù)膶υ拑?nèi)容,并學(xué)說對話語。
活動下來,孩子們對故事的理解較好,了解了房子會動的原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂,也了解了烏龜?shù)暮┖瘛⑿∷墒蟮恼\實(shí)。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)也順利突破。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、通過不斷的探索,發(fā)現(xiàn)圓圈的不同玩法,培養(yǎng)學(xué)前班的創(chuàng)新能力、想象力。
2、學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法和技巧。
3、通過競賽游戲,激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒雙腳分連續(xù)跳。
2、幼兒雙腳合連續(xù)跳。
3、幼兒雙腳分合連續(xù)跳。
活動準(zhǔn)備
1、圓圈每人一個。
2、自制花每人一朵,花瓶四個,拱形四個。
3、了解圓圈的多種不同玩法。
活動過程
本次體育活動分為三個環(huán)節(jié):
1、開始環(huán)節(jié)—————基本隊(duì)列練習(xí)、熱身活動;
2、基本環(huán)節(jié)—————談話激發(fā)學(xué)前班孩子們興趣、個人玩圓圈、合作玩圓圈、學(xué)習(xí)雙腳分跳、雙腳合跳、雙腳分合跳、游戲競賽、教師小結(jié);
3、結(jié)束環(huán)節(jié)—————收拾器材、放松活動。
1、首先在開始環(huán)節(jié)中,運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)形式,做熱身操活動,使學(xué)前班孩子們有準(zhǔn)備地從相對安靜狀態(tài)逐步過渡到運(yùn)動狀態(tài),身心得到充分舒展,為后面活動作好鋪墊。
2、其次在基本環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用談話方式導(dǎo)入激發(fā)學(xué)前班孩子們的興趣,通過學(xué)前班孩子們個人玩圓圈、合作玩圓圈導(dǎo)出本節(jié)課的重點(diǎn)。
1、幼兒雙腳分連續(xù)跳:
2、幼兒雙腳合連續(xù)跳:
3、幼兒雙腳分合連續(xù)跳。
然后通過教師講解示范、學(xué)前班孩子們的個人練習(xí)、分組練習(xí)、集體練習(xí)等雙腳分合跳,使幼兒在不知不覺的輕松、愉快的練習(xí)中正確地掌握雙腳分合跳的方法,使使教學(xué)的重難點(diǎn)在教學(xué)中得到更好的解決。最后是競賽游戲“插花”,是本次活動的亮點(diǎn),把本次活動推向**,游戲過程中以廢舊物品制作的花為主要目的,通過讓學(xué)前班孩子們用“插花”布置教室的環(huán)境激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,然后到花圃里取花需要用雙腳分合跳的方法到達(dá)山洞———鉆過山洞———原路返回,鞏固了學(xué)前班孩子們雙腳分合連續(xù)跳的能力。通過教師的講評,讓幼兒學(xué)前班孩子們明白了不怕吃苦,團(tuán)結(jié)合作,善于思考,積極參與活動的學(xué)前班孩子們才是最棒的。
3、最后在結(jié)束環(huán)節(jié)中小組長收拾場地,學(xué)前班孩子們在輕松愉快的音樂中,身體逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)才結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思
學(xué)前班孩子們好學(xué)多問,學(xué)習(xí)能力有了顯著明顯的提高,能很好的控制自己的行為,初步的形成了自己的.個性并顯示出明顯的個體差異。他們的身體狀況與中班幼兒相比有了明顯的不同,精力非常的旺盛,爆發(fā)能力很強(qiáng),對體育活動充滿了興趣,喜愛游戲,喜歡上體育游戲課,體育游戲活動水平已經(jīng)很高。
整個體育游戲活動的設(shè)計中,我遵循了平穩(wěn)———上升——下降,循序漸進(jìn)的原則,符合幼兒人體的生理機(jī)能和活動量,在體育活動中,還會出現(xiàn)許多不可預(yù)料的情況,需要老師的機(jī)智應(yīng)變和學(xué)前班孩子們的積極地面對和應(yīng)付。
幼兒園大班教案 篇7
一、活動目標(biāo):
1、初步理解故事,感受故事優(yōu)美的意境。
2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。
3、體驗(yàn)故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感。
二、活動準(zhǔn)備:
白板軟件
三、活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:興趣吸引師:春天到了,桃樹開花了,看,粉紅色的桃花好漂亮啊!
師:小白兔看到桃花會怎么做?
。ǘ┬蕾p理解故事1、教師講述故事第一部分
。1)小白兔住在哪里?那里怎樣?
。2)小白兔往信封里放什么?她把信寄出去的時候說了什么?
2、講述故事第一小段提問:(師:我們快來看看下白兔的.第一個朋友的誰呢?)
。1)老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么?
。2)老山羊收到花瓣說了什么?
3、講述故事第二小段提問:(師:接下來是小白兔的第幾個朋友呢?)
。1)小貓收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么?
。2)小貓要用發(fā)夾干嘛呢?
4、幼兒自己看圖講述"看,小白兔還把桃花瓣送給了誰?那請你想一想,它們收到了會怎么想?怎么說呢?"請幼兒個別講述
5、講述故事最后一段"看,小動物們在干嘛。""小白兔和朋友們圍著桃樹做什么?"
。ㄈ┬〗Y(jié)"小動物們收到了小白兔寄來的禮物,它們心里會怎么想呢?""小白兔看到大家都收到它的禮物很開心,它會怎么想呢?"
。ㄋ模⑼卣顾季S,遷移提升師:小白兔還會把花瓣寄給誰,它們會把花瓣拿來做什么?
你喜歡小白兔嗎?為什么?
(五)完整講述"現(xiàn)在請小朋友拿出《幼兒畫冊》,我們邊看圖片邊聽故事,一起來講一講。"
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)
1.嘗試了解篩子的作用,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。
2.對探索活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
1.黃豆與芝麻混和物,小勺、鑷子、筷子、中孔篩子。
活動過程
一、談話,引出課題
1.教師:小朋友,你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻,
(出示混合物)
現(xiàn)在,我想把芝麻和黃豆分開,請小朋友想想用什么辦法才能把大豆和芝麻分開呢?
2.認(rèn)識工具
出示工具:勺子、鑷子、筷子、篩子。
你們可以隨便選用一種工具,把豆子和芝麻分開,分別放在兩個碗里,看誰分得又快又好。
二、發(fā)現(xiàn)篩子的作用
1.請幼兒說一說是用什么方法分的?豆子和芝麻都分開了嗎?
2.分別請幼兒說一說是用什么方法分的.?
3.請用篩子的幼兒進(jìn)行示范,然后大家都來嘗試。
。ㄍㄟ^嘗試、比較,發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。)
三、探索篩子為什么能把東西分開
1.提問:你知道篩子為什么能把東西分開嗎?
(幼兒邊操作邊討論)
2.提問:你覺得用篩子分東西有什么好處?
。ㄓ懻摰贸龊Y子能分開東西的原因:篩子上有許多篩孔,它能把比孔小的東西漏下去,
比孔大的東西留在上面,這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。)
四、發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系
1.出示:面粉、綠豆和玉米,蠶豆和赤豆混合物各1盆,篩孔大小不一的篩子3個。
2.教師:這些東西你們是不是用一種篩子能分的?
3.教師:米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來試試。
教師演示用大孔的篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。
4.討論:為什么會這樣?
讓幼兒發(fā)現(xiàn)米和面粉都比篩孔小,所以都漏下去了。
5.教師:蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?
教師演示用小孔篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。
為什么會這樣?
使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩子。
五、再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍,
比比看誰分得又快又準(zhǔn)確。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和的計時方法。2練習(xí)加減運(yùn)算及看圖紡應(yīng)用題。
活動準(zhǔn)備:
上節(jié)課做的鐘面每人一個,大電子鐘一個;翻得數(shù) 3套;進(jìn)位計數(shù) 6套(全組合用);減法運(yùn)算 3套;記錄時間 6套(每套有鐘點(diǎn)記錄單若干張,鐘面卡3~5張,筆一支);說題列式(—) 6套;看圖編者按應(yīng)用題(2)。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入
。1)認(rèn)識時鐘
①(出示電子鐘)鐘面是什么樣子的,有什么?有長針和短針。長針叫分針,短針叫時針,長針叫什么?短針叫什么?
②當(dāng)長針走一圈時,短針走幾個刻度?(請幼兒猜測,然后把鐘從12:00撥至1:00驗(yàn)證)長針走一圈,短針走一格,是多少時間呢(一小時)
、壅埿∨笥寻炎约旱溺娒婺脕沓鰜,撥至一點(diǎn)。
④兩點(diǎn)鐘的時候,長針、短針是在什么位置?(請小朋友撥一撥鐘面,并回答,長針指向12,短針指向2)
⑤兩點(diǎn)半的時候,長針、短針是在什么位置?(請小朋友撥一撥鐘面,并回答,長針指向6,短針在數(shù)字1和2的中間)
⑥老師報整點(diǎn),半點(diǎn),幼兒撥鐘,老師撥鐘,幼兒說出時間。
。2)學(xué)習(xí)記時
、僭鯓影褧r間記錄下來呢?整點(diǎn)時把短針指向的數(shù)字記在記錄單左邊,把長針指向的位置記做“00”,就像這樣(示范記錄)。半點(diǎn)時,如二點(diǎn)半,把2記錄在記錄單左邊,把長針指向的位置記做“30”(示范記錄)。
、诶蠋煋茜娭聊痴c(diǎn)和半點(diǎn),請幾個幼兒在黑板上記錄時間。
。3)學(xué)習(xí)新活動的規(guī)則
今天新活動的'名字叫記錄時間(出示鐘面卡)看鐘面卡上有一個圖形標(biāo)記,把圖形標(biāo)記先記在作業(yè)單的左上角,然后再根據(jù)鐘面指針的位置,在記錄單上寫下鐘點(diǎn),最后說一說是幾點(diǎn)鐘,新活動安排在第4組。
。4)介紹其他小組的活動內(nèi)容與要求(略)
2、幼兒分組活動
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒記錄時間,要求幼兒填寫3~5張不同的整點(diǎn),半點(diǎn)記錄單,盡可能安排幼兒輪流到第4組活動一次。
(2)巡視其他小組活動情況,并酌情指導(dǎo)。
3、活動小結(jié)
。1)了解參加新活動的人數(shù)。
。2)指出小組活動中發(fā)現(xiàn)的問題:如把1:30填成2:30,討論如何判斷半點(diǎn)時間。
。3)根據(jù)常規(guī)提醒的要求小結(jié)。
4、活動建議:
本課導(dǎo)入部分內(nèi)容多,可將“認(rèn)識時鐘”的部分提前進(jìn)行。
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