[薦]幼兒園小班教案4篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目標】
1. 激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
2.鍛煉幼兒敏捷的反應(yīng)能力及跳躍能力。
3.練習幼兒雙腳向前行進跳的技能。
【活動準備】
1音樂童謠:小兔子
2.兔頭飾一個,紅、黃、藍、綠的彩旗各一面,相應(yīng)顏色的彩圈各一個。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
教師頭戴頭飾帶領(lǐng)幼兒做準備活動。
教師:兔寶寶們,今天的天氣可真好啊,我們一起到樹林里做游戲吧!
二、展開
1.幼兒扮演角色,自由探索。
兔媽媽:兔寶寶們,你們看地上有什么?(彩色圈)
都有什么顏色的?(紅、黃、藍、綠)
你喜歡哪個彩圈?去跳著玩玩吧!
。ㄖ笇(dǎo)幼兒自由地在圈中跳進跳出,熟悉彩圈的顏色)
兔媽媽:孩子們,請到大圓圈上站好,
“媽媽”和你們玩小兔跳彩圈的.游戲,看誰是聰明的小兔?”
2.教師講解游戲規(guī)則
。1)游戲開始時,小兔子們排好隊走圈,看見彩圈就跳進、跳出。
當“媽媽”高舉彩色小旗時,“兔寶寶”們就快速地跳到與彩旗顏色相同的彩圈內(nèi),
每個彩圈內(nèi)只能跳進一只“小兔”,
以最先跳進的“小兔”為勝,并且它要告訴“媽媽”自己跳到了什么顏色的彩圈里,
說對了的寶寶“媽媽”給予獎勵。
3.教師引導(dǎo)幼兒進行游戲。
(1)教師組織幼兒進行游戲,著重指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進跳的動作。
。2)分別以集體、分組的形式知道幼兒進行游戲。
4.增加游戲難度,組織幼兒進行游戲。
“兔媽媽”同時舉起兩種顏色的彩旗,“兔寶寶”選擇自己喜歡的一種跳到相應(yīng)的彩圈內(nèi)。
三、結(jié)束部分
針對幼兒的游戲情況,教師小結(jié)后帶領(lǐng)幼兒做放松練習:
“孩子們,你們都是聰明的“兔寶寶”,媽媽為你們感到驕傲、自豪,現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧!”
活動自然結(jié)束
幼兒園小班教案 篇2
活動目的:
1.獲取有關(guān)雨的信息,體驗雨中樂趣。
2.傾聽雨聲,模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。
3.感知雨水與動植物的關(guān)系,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備:
1.荷葉、塑料大蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報紙等。
2.每人一雙雨靴、一件雨衣。
3.花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
活動過程:
1.產(chǎn)生興趣
、僮蛱焯鞖忸A(yù)報說今天要下雨?!現(xiàn)在果然下雨了,我們一起到雨中玩玩吧!
、谡堄變捍┥嫌暄ズ陀暌乱黄鹱叱龌顒邮。
2.體驗雨中樂趣
①引導(dǎo)幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺,嘗嘗雨水是什么滋味的。
②請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的,然后用相應(yīng)的動作表示出來。
、酃膭钣變合氤龈鞣N方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。
、茏層變喊察o地傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上發(fā)出的聲音,并自由模仿。
、菡堄變悍謩e到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的.聲音,看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3.初步感知雨水與動植物的關(guān)系
、偬峁┗、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾,讓幼兒分別扮演這些動植物,體驗雨水與動植物的關(guān)系。教師可示范扮演花姐姐,說:“我是花姐姐,喝了雨水(做喝雨水狀)特別舒服,花也開得更大更漂亮。”
、谡堄變悍謩e以自豈扮演的角色口吻說出與雨水的關(guān)系。
活動結(jié)束:
小朋友一起聽音樂。
幼兒園小班教案 篇3
1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說出自己聞到過的氣味(氣味、甜味、焦味等)。
2. 玩游戲:教師和幼兒一起玩“看誰的本領(lǐng)最大”游戲,引導(dǎo)幼兒用各種器官試著分辨預(yù)先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水),并鼓勵幼兒鼓掌。
3.引導(dǎo)幼兒談?wù)摫亲拥墓δ堋?/p>
除了嗅覺,鼻子還有什么用呢?孩子們會說:呼吸。老師給予相應(yīng)的鼓勵。例如:當一個人感冒時,他的鼻子很容易堵塞,他聞不到。同時,他覺得有哮喘,但呼吸急促。那種味道很不舒服。孩子有這種感覺嗎?孩子們會回答:“是的!币虼,我們應(yīng)該保護我們的鼻子免受任何傷害。
注釋:舉例說明鼻子的功能。讓兒童更容易了解及加強保護鼻子的意識。)
此刻,老師有一個故事。如果孩子們想聽,他們怎么了?故事的名字是“長著一個翹鼻子的魯魯”。
(備注:進一步加強兒童保護鼻子的重要性。)
4. 如何告訴孩子正確擤鼻涕:
和孩子們交談。通過以上的游戲,孩子們了解到鼻子扮演著非常重要的角色。有時流鼻涕是不可避免的。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。流鼻涕時,不要隨便擦。用手帕或紙巾擦鼻涕。那么怎么用手帕擦鼻涕呢?
孩子們用紙巾擦鼻涕。
(2)根據(jù)孩子的表現(xiàn),解釋的正確方法吹鼻子,按住鼻子用手帕或紙巾,先按住一個鼻孔,輕輕吹鼻子的鼻孔,然后按住另一個鼻孔,輕輕吹,鼻孔周圍擦鼻子。
點評:通過教孩子正確的擤鼻涕方式,讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,培養(yǎng)孩子的自理潛能。)
5. 聽故事,討論:
老師感性地講述了這個故事,然后組織孩子們討論:魯魯是對的嗎?那些東西塞不進你的鼻子?孩子們可以自由回答,根據(jù)老師的`要求做一個補充。
總結(jié):保護你的鼻子。不要摳鼻子。不要堵住你的鼻子。既危險又不衛(wèi)生。
(點評:真實的故事告訴我們鼻子的重要性。通過孩子們的討論,孩子們辨別是非的能力得到了進一步的提高,對生活中應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么有了更深刻的認識。
(3)關(guān)閉部分
組織孩子用正確的方式擤鼻涕,并用正確的動作鼓勵孩子。
(總評:直觀直觀的教學方法不僅滿足了幼兒對知識的渴望,也培養(yǎng)了幼兒的自我保健潛能、自我保健意識和良好的健康習慣。)
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動,并體驗與他人一起唱歌的歡樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。
2、幼兒在園的活動照片。
3、歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動過程:
一、練聲。
《小星星》
《兩只老虎》
二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。
1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看,請小朋們仔細的看看。
提問:小朋友們在哪里呀?(幼兒園) 他們在幼兒園干什么呀? 你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?
2、教師:幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師:今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲,歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。
三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
提問:小朋友,歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?
2、教師示范演唱。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進行練習。
(1)第一遍分組的形式進行練習。
(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱,
(3)鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結(jié)束活動。
1、教師小結(jié)活動情況,并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。
2、結(jié)束活動。
活動反思:
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。小班孩子年齡較小,對于枯燥的教學活動,他們很難理解,也不易接受。如果把教學活動情景化,把整個教學活動串編成一個完整的故事,或以朗朗上口的兒歌形式來教學,那么,孩子們就很樂意也很主動的去接受。于是,我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學念歌詞,為音樂活動做了充分的準備。
因此在活動中,沒有花太多的時間在熟悉歌曲內(nèi)容上,而是把重點放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后,學唱的勁頭就很大了,很多幼兒一下子就學會了歌曲。
當幼兒比較熟練地掌握歌曲后,我拿出了一個大鼓和一面鑼,幼兒都露出好奇的眼神,迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個樂器的名稱,還演示怎樣敲打,幼兒聽一聽它們的聲音。然后,我根據(jù)歌曲最后一段的節(jié)奏來敲一敲,讓幼兒用小手跟著比劃,打準節(jié)奏。加上動作,幼兒繼續(xù)來演唱歌曲,自由的加上動作,大家都積極表現(xiàn),體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中,幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中,孩子通過稚嫩的.動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛,使得活動達到了高潮。
之后,我便采用集體學唱,分組唱、分男女小朋友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式,吸引幼兒的興趣,這也很適合剛?cè)雸@孩子,注意力容易不集中的特點。在活動中,幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快,體驗到集體活動的樂趣。真正體驗到了"大家一起真快樂"的美好情感,通過教師和同伴的鼓勵,表揚,體驗到了在集體活動中的成功感,從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識。
通過這一活動,讓幼兒感受到作為老師的我們,在組織幼兒活動的時候,有的時候是要根據(jù)孩子的水平、實際情況,在教學中靈活的對于教學內(nèi)容進行修改運用、有效整合,要用到實處,才能真正發(fā)揮好的效果。
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