[優(yōu)選]幼兒園大班教案8篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，鍛煉腿部和腰部的力量。

　　2.體驗按左右方向順序游戲的方法，提高辨別左右方向的能力。

　　3.積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，使幼兒喜歡參加游戲活動，并從游戲活動中獲得成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　活動準備

　　1.幼兒20名。

　　2.幼兒玩過一些合作的.小游戲。

　　3.寬敞的場地、音樂、磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1.隨音樂帶領(lǐng)幼兒做熱身運動：隊列練習(xí)。

　　大圓—開花走—六路縱隊—向左、右、前、后四個方向高人，矮人走。師用哨音提示幼兒。

　　2.一起玩向左向右走的游戲，為學(xué)習(xí)新動作做鋪墊。

　　請幼兒分別面向或背向教師玩“1、2、3”的游戲，師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意找準左、右方向。

　　3.學(xué)習(xí)新游戲“蜈蚣爬”。

　　(1)師交代游戲名稱，并引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　(2)多名幼兒分組嘗試“蜈蚣爬”游戲比賽，師敲鼓表示快、慢節(jié)奏。請合作較好的幼兒進行示范。

　　4.音樂下教師組織幼兒做放松活動。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒體驗音樂活動中運用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對音樂的熱愛之情。

　　2. 充分感受這首描繪性極強的標(biāo)題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài);由弱變強的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴;非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進行曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊走過集市時，平穩(wěn)莊重的行進步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達出來。最妙的是曲尾，公主整裝準備回宮時，突然響亮的音樂中全曲結(jié)束，以對比強烈的靜止來表示集市的結(jié)束，聽來一氣呵成。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力

　　活動準備：

　　1. 通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣;

　　2. 聽過《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事;

　　3. 樂器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴;

　　4.音樂《波斯集市》CD;

　　5.活動室里有關(guān)于波斯的文化、商品、服飾等的圖片。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1. 辨別不同樂器聲音做不同動作;

　　2. 辨別強弱做不同反應(yīng)動作;

　　3. 復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》，根據(jù)音樂性質(zhì)區(qū)分ABA段并區(qū)分強弱。

　　二、正題欣賞

　　1. 通過回憶阿拉丁的故事引出課題。

　　2. 第一遍欣賞音樂《波斯集市》，教師配樂器及解說故事。提問：說說你的感受?音樂中出現(xiàn)了哪些音樂形象?分別是在什么樣的音樂中出場的?

　　3. 第二遍欣賞(配解說)，幼兒再次驗證自己聽到的音樂形象是否準確，是通過哪種性質(zhì)的音樂來表現(xiàn)的;分別用了哪些樂器;有什么樣的效果。

　　4. 第三遍欣賞，聽音樂用自己不同的動作辨別音樂中的強弱變化，區(qū)分樂段，區(qū)分想象不同的音樂形象。

　　5. 互動環(huán)節(jié)。讓幼兒分段感受音樂，并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。

　　6. 第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質(zhì)、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1-2遍。

　　三、結(jié)束活動

　　1. 教師簡單介紹音樂的作者，創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識。

　　2. 游戲“巨人和矮人”結(jié)束。

　　活動重點：感受音樂的音響效果以及不同音樂性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂形象

　　活動難點：用樂器、語言以及肢體動作來表達音樂形象

　　活動反思：

　　《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey(凱特爾貝)的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。(所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂品。)是凱特爾貝眾多描繪性極強的管弦小品中最著名的一首，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起，因此我認為具有很強的欣賞價值。通過這次活動也證實了這點。

　　在活動進行之前，我認真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的相關(guān)知識，并反復(fù)傾聽了音樂，根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂欣賞活動計劃。在課題組說課時，大家提出了很多的'寶貴意見，特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準備，以及欣賞重點的確立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn)，應(yīng)給幼兒獨立傾聽欣賞音樂的空間。于是，我重新整合了自己的活動計劃，并進行了實施，對活動實施過程的反思。

　　首先，這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強烈要求再聽一遍，包括平時會注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時候都沒走神。

　　第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差，特別是結(jié)尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說“嚇了一跳”，有的孩子還準確的說出重音是代表結(jié)束的意思。因此在最后自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很清晰，達到了欣賞的目標(biāo)。

　　第三，孩子們在欣賞音樂后都能用較豐富的語匯來表達自己對美的感受，如描述公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動作來表現(xiàn)，如梁

　　舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬方、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐。。。。。。

　　音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增強自我欣賞的能力還是急需加強的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強，教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽音樂，帶著目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達的情感，能產(chǎn)生情感共鳴;在欣賞前的環(huán)境準備方面還應(yīng)進一步深入而不是只停留在表面等等。

幼兒園大班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試運用局部夸張的方法表現(xiàn)海洋生物幽默、有趣的形象。

　　2、大膽想象，體驗“局部夸張”畫創(chuàng)作的樂趣。

　　【活動準備】

　　海底背景、三張夸張魚的線描畫、魚鉤、乒乒乓乓手偶、魚竿。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動，出示手偶，激發(fā)興趣。

　　師：今天來了兩個小客人，是誰呀？這個是乒乒，這個是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。

　　二、感受海洋生物幽默、有趣的`形象。

　　1、師：小朋友們好。今天天氣真好呀，乒乒乓乓要去海邊釣大魚啦�？催@是一個神奇的魚鉤，只要被它釣上來的海洋生物身體會發(fā)生變化。有的會變大，有的會變小，有的變粗，有的變細。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察釣上來的動物的變化在什么地方。

　　三、引導(dǎo)幼兒說說想釣什么，想讓它的什么部位發(fā)生變化。

　　四、幼兒作畫，教師個別觀察指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒讓魚的局部發(fā)生夸張的變化，并用線描畫的方式進行裝飾。

　　五、作品評價

　　你覺得哪個小動物最有趣。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動主線：

　　教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。

　　教學(xué)目的：

　　通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點：

　　小食品的不同形狀特點與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

　　教學(xué)準備：

　　1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

　　作業(yè)要求：

　　寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。

　　活動過程

　　一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力

　　二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運用的.規(guī)律。

　　三、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧�？梢赃M行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）

　　四、調(diào)查反饋。

　　1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

　　2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）

　　五、布置作業(yè)，通過研究， 我們學(xué)習(xí)了對事物的細致的觀察�；丶颐咳诉x一樣物體進行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。

　　關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查

　　年 班

　　所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道

　　調(diào) 查 內(nèi) 容

　　包裝上面有什么：4種以上

　　通過包裝我知道里面是：

　　外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。

　　色彩搭配的作用：

　　適合的年齡段 。

　　哪些顏色再一起對比比較強烈包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。

　　你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。

幼兒園大班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、 幼兒理解故事內(nèi)容，感受繪本閱讀帶來的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、理解力和想象力，并鼓勵幼兒用完整的語言表述出來。

　　3、引導(dǎo)幼兒體會小黑魚在不同情境下的心情，感受繪本中表達的勇敢、智慧、團結(jié)的精神，激發(fā)幼兒互愛、互助的情感。

　　【活動準備】

　　1、制作《小黑魚》PPT

　　2、背景音樂

　　【活動過程】

　　一、 伴隨音樂，以談話的形式，導(dǎo)入活動。

　　師： 如果你是一條小魚，生活在湛藍的大海里，會看到什么？ 幼兒利用已有經(jīng)驗進行回答。

　　師： 大海真是一個奇妙的世界！今天，我們就一起去看看一個發(fā)生在大海里的故事。

　　二、 根據(jù)提供的情節(jié)線索分段欣賞，尋找答案。

　　1、 觀看PPT圖1，認識小黑魚。

　　問： ①看到了什么？

　�、谡l最特別？

　　③這么多小魚在一起心情怎么樣？

　　2、 觀看PPT圖3，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖1與圖3畫面的不同之處，鼓勵幼兒大膽猜想發(fā)生了什么事?

　　3、播放PPT圖 2，“一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞的肚子里，只有小黑魚逃走了。”

　　4、想一想，說一說

　　師：“請小朋友想一想，如果你是小黑魚，你所有的.好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出害怕、孤獨、恐慌、傷心）

　　師：“我們一起來看看，小黑魚他是怎么做的！小黑魚他逃到了大海的深處，既害怕，又孤獨，傷心極了�！保ㄔ倏碢PT圖3）

　　5、播放PPT圖 5 ，“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又高興起來。他看到了，水母像彩虹果凍······

　　師：“小黑魚怎么一下子又高興起來了？”（引導(dǎo)幼兒說出：大海還有許多的朋友，小黑魚不再覺得孤單了等）

　　小結(jié)：小黑魚他很勇敢，當(dāng)他失去了朋友時，雖然很害怕，帶著傷心的心情他沒有退縮，而是勇敢的繼續(xù)向前游。

　　6、 猜一猜：“我們先不往下看，請你來猜一猜，小黑魚還會遇到誰喃？（指名幼兒回答自由發(fā)揮想象，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u價） 師：“是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧�！�

　　7、觀看PPT圖 6——PPT圖9

　　師：小黑魚都看見了誰？他們是什么樣的?教師通過語言和身體

　　動作，引導(dǎo)幼兒用好聽的話來說。

　　8、播放PPT圖10

　　師：“看一看，小黑魚再次遇到誰了？”

　　師：“再次遇到了自己的好朋友，小黑魚是怎樣的心情？他會和好朋友說些什么？”

　　9、 播放PPT圖11，感受友誼

　　師：“我們來看看小黑魚是怎么說的。”

　　10、 猜一猜：“如果你是小黑魚，你會想出一個什么樣的好辦法，把大魚嚇走？”（鼓勵幼兒猜測，拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說：“如果我是小黑魚，我會??”）

　　11、 播放PPT圖12， 體會勇氣

　　師：“我們來聽聽小黑魚，想的什么好注意�！�

　　小結(jié)：“小黑魚和我們小朋友一樣都愛動腦筋，這個辦法真不錯！”

　　12、 播放PPT圖13，感受合作成功的快樂

　　師：“小朋友們，好好看著喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了！”“小黑魚呢？”（引導(dǎo)幼兒說出最神奇的一幕，小黑魚變成大魚的眼睛了）

　　13、 播放PPT圖14，欣賞故事結(jié)局。

　　師：“小黑魚和他的朋友們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了�！�

　　三、體會朋友之情，升華情感

　　師：“小朋友們，你們喜歡這本小黑魚這個故事嗎？” 師：“你們喜歡小黑魚嗎？為什么喜歡他？”

　　師：“你們認為小紅魚有可愛的地方嗎？” （引導(dǎo)幼兒說出，小紅魚他們給小黑魚配合的很好，很默契）

　　小結(jié)：小黑魚他很聰明，當(dāng)他遇到困難遇到難題的時候，就動腦筋，想辦法解決它.最后終于靠大家團結(jié)合作的力量，把金槍魚給嚇跑了，不管我們遇到怎樣的困難，朋友之間要相互幫忙，相互鼓勵??！

　　四、情境表演中結(jié)束活動。

　　一名幼兒扮演小黑魚，其他幼兒扮演小紅魚，教師扮演金槍魚。當(dāng)小魚們再次碰到兇猛的金槍魚時，緊緊地團結(jié)在一起，變成海里最大的魚，嚇跑了金槍魚。突出故事主題“雖然我們很小，但團結(jié)起來力量就很大！”

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會帶有感情地朗誦兒歌。

　　2、幫助幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感。

　　4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對國旗的見解。

　　活動準備

　　1、國旗一面（可以自制）。

　　2、有關(guān)升國旗的圖片。

　　3、音樂《國旗多美麗》錄音磁帶、錄音機。

　　4、根據(jù)兒歌內(nèi)容自制簡易圖片：國旗、金色的星、天空和小朋友。

　　5、紅色蠟光紙，筷子。

　　活動過程

　　（一）開始部分。

　　1、教師將國旗掛在教室選定的墻面上。

　　教師：“小朋友們，你們認識它嗎？”

　　教師：“這是我們國家的國旗。”

　　2、請幼兒說一說國旗的樣子。

　　教師：“國旗是什么樣子的呢？誰來告訴我？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒會用“那是……”“這是……”句式互相提問和回答。）

　�。ǘ�）展開部分。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察國旗，看看國旗有哪些特征。

　　教師：“國旗又叫五星紅旗，大家知道為什么嗎？”

　�。ㄗ⒁鈴膱D形以及圖形顏色等方面引導(dǎo)。）

　　2、感受兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師：“今天，我們一起認識了美麗的國旗，老師想起了一首好聽的兒歌，你們想學(xué)嗎？”

　　教師富有表情地朗誦兒歌并適當(dāng)配上動作。

　�。▋�(nèi)容展開速度要慢，動作要形象化。）

　　3、請幼兒繼續(xù)感受兒歌，并理解其內(nèi)容。

　　教師：“兒歌的名字叫什么？”“什么紅紅的？什么黃黃的？”“升到哪里高高的？誰的心中甜甜的？”

　�。ㄓ變夯卮鸷�，教師要總結(jié)并完善句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。）

　　4、用游戲的形式鞏固兒歌內(nèi)容。

　　教師：“小朋友，我們玩一玩我說你找的游戲，好嗎？”

　　玩法：

　�。�1）、教師將圖片排放在桌子上，幼兒根據(jù)教師提出的問題，挑出相應(yīng)圖片，挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎勵（小紅花）。

　�。�2）、將幼兒分成小組，每組4位小朋友。

　�。▓D片有國旗、金色的星星、天空和小朋友。）

　　(三)結(jié)束部分。

　　師幼一起朗讀兒歌《國旗，國旗》，鼓勵幼兒帶有感情地朗讀。

　　活動延伸與拓展

　　1、在社會領(lǐng)域進一步認識國旗，在音樂和美術(shù)活動中進一步培養(yǎng)幼兒熱愛國旗的情感。

　　2、教師組織幼兒一起升國旗，唱國歌，制作五星紅旗等。

　　溫馨提示

　　1、教師要收集有關(guān)國旗、國徽、中國地圖以及關(guān)于北京內(nèi)容的圖片與文字資料。

　　2、學(xué)習(xí)這首兒歌時，教師應(yīng)注意幫助幼兒樹立對祖國的熱愛之情，這樣有利于幼兒把握兒歌情感。

　　3、將兒歌內(nèi)容貼在語言區(qū)角里，以便于幼兒繼續(xù)朗誦和理解。

　　4、制作國旗的基本辦法：教師將事先剪好的長方形紙和五角星擺放好，先請幼兒把五角星放在正確的位置上，然后請幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上，最后一步用筷子做國旗的旗桿。教師可幫助能力差的.幼兒。

　　課后反思：

　　本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程，采用“動”的方法，貫徹“樂”的原則，達到“愛”的目的，引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗，使幼兒成為教學(xué)的主體，以達到這節(jié)課的教育目標(biāo)。這節(jié)課主要有如下的特點：

　　一是通過適當(dāng)?shù)陌l(fā)問激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒通過積極主動地參與老師精心準備的教學(xué)活動，來獲取知識。教學(xué)過程中，兒歌、動畫、錄像、小活動等，幼兒在學(xué)習(xí)中，樂此不疲，積極主動地思考、動手，既讓幼兒學(xué)到了知識又增強了幼兒愛國主義情感。

　　二是教師在知識領(lǐng)域的培養(yǎng)中，對具體的問題沒有具體去解釋，而是引導(dǎo)幼兒通過親身體驗參與，獲得感性認識，最大限度地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓每個幼兒都得到不同程度的成就感。

　　三在教學(xué)方法上，能根據(jù)幼兒的認知的特點來合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，事實證明本節(jié)課收到了很好的教學(xué)效果。

幼兒園大班教案 篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍狐貍長長名字的由來，感受故事的有趣。

　　2、借助作品知道名字都有含義，并對名字的由來有進一步探索的興趣。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　材料準備：PPT課件、動物的名字符號卡片。

　　經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解自己名字的由來。

　　【活動過程】

　　一、由藍狐貍引出故事

　　1)師：瞧!這是誰?這只狐貍長得很特別哦!

　　2)小結(jié)：長著一身藍藍的毛就是這只狐貍特別的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍狐貍”。

　　二、分段欣賞理解故事

　　1、教師講故事——藍狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。

　　1)教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍狐貍”、“紅葉+波波+藍狐貍”。

　　2)師：現(xiàn)在藍狐貍的名字叫什么?這個名字是怎么來的?

　　2、教師繼續(xù)講故事——藍狐貍遇見綠草蛇。

　　1)師：瞧，這次藍狐貍來到了什么地方遇到了誰?猜一猜，小蛇會有什么好聽的名字呢?(幼兒回答，并聽小蛇說話的錄音)

　　2)現(xiàn)在藍狐貍的名字長了嗎?

　　3、幼兒為藍狐貍添名字。

　　1)師：藍狐貍后來還碰到了許多動物，瞧!它先遇到了誰，再遇到誰，最后遇到誰?

　　2)師：這些動物也都有好聽的名字，我們來猜一猜。

　　3)幼兒商量，幫藍狐貍添名字。

　　4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍狐貍還名字。

　　三、介紹自己名字的含義

　　評價：

　　1、教師注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動一氣呵成，前后呼應(yīng)。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學(xué)有所得。

　　2、教師注重教學(xué)內(nèi)容的生活性——來自于生活的活動是幼兒所喜歡的�！拔业拿�字”基本生活元素運用到活動中去。

　　評價

　　1.活動能從幼兒喜歡的圖書著手，選擇的內(nèi)容是每個幼兒都有經(jīng)驗的，能充分引起幼兒的共鳴。

　　2.能利用各種途徑引導(dǎo)幼兒了解名字的由來，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點。

　　3.教學(xué)中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了教師對每個幼兒的關(guān)注。

　　【活動思考】

　　在“幼兒幫藍狐貍還名字”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師提要求時“還”的順序沒有強調(diào)，因此幼兒的回答各有不同。因此，思考一是在活動前教師能否明確要求，二是在很長很長名字形成過程中將“+”改成箭頭的圖示，由下至上形成疊加，在“還”的時候再一步一步退回，以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還法。

　　一、有效性體現(xiàn)

　　1、充滿了情趣性，讓孩子在濃濃的趣味中，感受到了藍狐貍名字不斷變長的過程與趣味性。

　　2、通過教具的有效使用讓孩子的理解能力、思維能力在語言活動中同樣都得到了展現(xiàn)。

　　3、在孩子學(xué)習(xí)、理解和思維的過程，讓教學(xué)的公平性也得到了體現(xiàn)。

　　二、再思考

　　1、教學(xué)目標(biāo)中知道名字的含義，對自己名字由來進一步探索只在教學(xué)活動最后一個環(huán)節(jié)提及，整個教學(xué)的中心體現(xiàn)在加名字和還名字的過程，是否可以進行目標(biāo)的修改，使其更為適切。

　　目標(biāo)中讓幼兒“知道自己名字的含義，對自己名字由來有探索興趣”，但在活動中名字環(huán)節(jié)的導(dǎo)入有一些牽強。由于時間的限制，“名字”一環(huán)節(jié)的文章沒有做透，有意有未盡的遺憾。

　　2、教師注重活動環(huán)節(jié)的精致性。

　　3、教師注重幼兒學(xué)習(xí)的層次性——兩節(jié)活動教師注重教學(xué)的層層推進，緊緊圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，達到活動預(yù)期目標(biāo)。

　　【活動反思】

　　《綱要》指出，要充分挖掘作品元素，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品，感受文學(xué)作品的豐富與優(yōu)美，并幫助幼兒加深對作品的理解，使幼兒能體驗閱讀活動的樂趣。優(yōu)秀的`繪本往往蘊含豐富的信息，在閱讀過程中，不僅僅只停留在對情節(jié)的大致了解，要做深層次地挖掘和準確地引導(dǎo)，那么這樣的閱讀帶給孩子的發(fā)展是無限的。繪本教學(xué)中對幼兒的提問要精心設(shè)計突出邏輯思維的引導(dǎo)和創(chuàng)造思維的激發(fā)。教師的提問有效，能形成及時適當(dāng)?shù)膽?yīng)答，合作探究地互動，能促進師生有效互動。繪本中出現(xiàn)了一些幼兒以前沒有接觸過的閱讀符號(猶如云朵般的符號：代表角色人物說的、想的事或物)用何種方式引起幼兒關(guān)注興趣并習(xí)得相關(guān)信息。(從自由閱讀中實現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”、從師幼共讀中實現(xiàn)“提升式學(xué)習(xí)”、從幼兒再次閱讀中實現(xiàn)“感受性學(xué)習(xí)”。)閱讀對于幼兒是非常重要的一件事情，在閱讀活動中我讓幼兒去看看講講、再看看再講講，從看圖講述到幼兒繪制故事情節(jié)將語言游戲化，從而提高幼兒的參與性，目的不僅在于讓幼兒知道這個故事很奇特，很幽默，還讓幼兒在脫離成人能夠自主獨立閱讀。大班的語言要求是能合理的組織并完整的表達一件事情。幼兒語言的發(fā)展在個體間的差異是巨大的，通過同伴分享、互相影響和學(xué)習(xí)的方式是幼兒所喜歡的，這樣有助于帶動語言發(fā)展相對比較弱的幼兒。從尊重幼兒的情感需要出發(fā)，鼓勵并支持幼兒自主閱讀，充分讓幼兒與圖書、與教師、與同伴對話和互動，創(chuàng)新活動形式，以此來培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞民族音樂，感受歌曲的歡快。

　　2、通過集體舞蹈，感受五拍子曲風(fēng)，并用肢體表現(xiàn)后兩拍。

　　3、認識民族樂器葫蘆絲，并用道具進行模擬表演。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　鈴鼓、葫蘆絲圖片、沙錘

　　活動重難點：

　　掌握歌曲的五拍子曲風(fēng)。

　　后兩拍肢體創(chuàng)編與演奏。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　嫦娥在吳剛和玉兔的幫助下，終于拿到了解藥，準備回到地面上，這時地面上的人們?yōu)榱藲g迎嫦娥，準備了一場篝火晚會。讓我們一起跟著音樂，去看看篝火晚會的情景吧！

　　二、音樂活動

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　　1、全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒拍腿感應(yīng)固定拍，并于每小節(jié)最后兩拍拍手。

　　2、提問：你覺得這首樂曲給你什么感覺？你發(fā)現(xiàn)它有什么特點嗎？

　　引導(dǎo)幼兒觀察拍了幾下腿，拍了幾下手？從而感受五拍子的組合模式（3+2）。

　　3、教師提問：除了拍腿之外，還可以在哪些肢體拍出后兩拍的節(jié)奏？（拍肩、拍頭等）

　　4、請幼兒配合音樂試一試。

　�。ǘ�）集體舞

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒跳集體舞，感受五拍子曲風(fēng)。

　�。�1）教師示范彝族舞的基本動作，與后兩拍瞪腳。

　�。�2）幼兒原地感受，學(xué)跳彝族舞。

　　（3）全體幼兒圍圈站立，一起學(xué)跳彝族舞。

　　2、幼兒兩人一組表演。

　　（1）兩位老師示范動作：一人拿鈴鼓，另一人在后兩拍拍鈴鼓。

　�。�2）幼兒自愿結(jié)組，嘗試跳雙人舞。

　�。ㄈ�）模擬樂器演奏

　　1、教師出示葫蘆絲的圖片，幼兒認識其外形，聆聽音樂中葫蘆絲的音色，并模擬吹奏。

　　2、將幼兒分成兩組，分別持沙錘和打棒，伴隨音樂進行演奏。

　　沙錘模擬葫蘆絲吹奏，打棒演奏后兩拍。

　　活動反思：

　　今天的'活動是嫦娥奔月這個單元的最后一首曲子，活動重點是讓孩子們了解并掌握五拍子樂曲的曲風(fēng)特點。

　　通過近一階段在活動中的了解，我知道孩子們之前很少接觸過這種類型的音樂，穩(wěn)定節(jié)奏感雖有所增強，但仍然有一小部分幼兒還是不能很準確的演奏出歌（樂）曲的固定拍，所以對于這次活動，我是有些顧慮和擔(dān)心的：感受五拍子樂曲，會不會對于我班的幼兒有點難？

　　因此，為了更好的實現(xiàn)目標(biāo)和重難點，在第一次欣賞音樂的時候，我為了讓孩子們感受前三拍和后兩拍的不同，故意用了拍三下腿和拍兩下手的肢體動作，以為這樣孩子們就可以更清晰的區(qū)分出樂曲3+2的節(jié)奏特點，更準確的感受后兩拍。（北京老師來視導(dǎo)的時候曾經(jīng)說過：孩子們第一次感受樂曲的時候，盡量不要用拍手的動作，因為這樣會影響孩子們對音樂的整體感受。）

　　在接下來的欣賞中，我也是擔(dān)心孩子們不能準確的感受，所以一邊聽音樂，我一邊數(shù)著1、2、3、4、5，讓孩子們知道數(shù)到4和5的時候，是要拍手做動作的。（這樣做的結(jié)果，是使孩子們的動作和樂曲完全脫離了，孩子們雖然會數(shù)著數(shù)拍出后兩拍，但在之后聽音樂做動作的環(huán)節(jié)，又亂了。）

　　在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我一直是按照教案中的進度在帶著孩子們跳集體舞、雙人舞，但是效果也不是很好。一方面孩子只要一起來活動，常規(guī)仍然會有點亂；另一方面是他們對五拍子樂曲的曲風(fēng)根本就沒有掌握，所以做起動作來也就無法準確的表現(xiàn)音樂了。

　　改進措施：

　　1、在第一次欣賞音樂的時候，盡量不用拍手的動作，而是讓孩子們更完整的感受樂曲。

　　2、所有的活動都要和音樂結(jié)合在一起，脫離了音樂，就不是音樂活動了，奧爾夫活動雖然是玩兒，但最后還是要回歸到音樂的本身上去。

　　3、要根據(jù)孩子的現(xiàn)有水平和臨時的表現(xiàn)，及時調(diào)整活動的內(nèi)容，而不是按部就班的照設(shè)計好的教案上。孩子們做起來有困難的地方，就可以換一種方式，最終也可以實現(xiàn)目標(biāo)。

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