幼兒園大班教案(共8篇)
作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
目標(biāo):
1、正確對待換牙現(xiàn)象,了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
2、知道保護(hù)牙齒的重要性。
準(zhǔn)備:
1、PPT課件。
2、故事《換牙》的磁帶。
3、保護(hù)牙齒的視頻。
過程:
一、丁丁擔(dān)心啥。
--有一個(gè)小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。這是怎么回事呢?丁丁的牙齒到底怎么了?
--教師播放故事前半部分(開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒")。
--丁丁的牙齒搖動(dòng)了,他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)。
--丁丁為什么以為牙齒爛掉了?(因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜]有刷牙)。
--丁丁以為他的牙齒要爛掉了,會(huì)掉下來,他是怎么做的?(不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯,還用手捂住嘴巴)。
二、丁丁換牙了。
--老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子,她是怎樣做的呢?我們繼續(xù)聽下去。
--教師播放故事《換牙》的.后半部分(從"這時(shí),老師看見了……"至結(jié)束)。
--老師是怎樣對丁丁說的?她為什么讓丁丁別害怕?(因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉,而是要換新牙了)。
--那你換新牙了嗎?現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒,看看有什么發(fā)現(xiàn),待會(huì)告訴我們。(有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒)。
--如果我們再有牙齒搖動(dòng)或者是掉下來你們會(huì)害怕嗎?
--小結(jié):你們?yōu)槭裁磿?huì)不害怕了呢?因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象,說明你們長大了。
--出示PPT1:我們在換新牙時(shí),怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢?
--小結(jié):我們在換牙的時(shí)候,不能用手去扳它,用舌頭去舔,這樣長出來的牙齒才會(huì)漂亮、整齊。
三、乳牙與恒牙。
--人的一生有兩種牙齒,一種叫乳牙,一種叫恒牙。你想知道它們嗎?我們來聽一聽。
--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》,邊出示PPT2。
--剛才老師說到了兩種牙齒,它叫什么?(乳牙),對,這就是在我們吃奶的時(shí)候就長出來的牙齒,乳牙。
--那它叫什么呢?(恒牙)。這就是在乳牙之后會(huì)陪著我們一生的牙齒,他叫恒牙。
--出示PPT2:你們看看,乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎?(牙齒的數(shù)量變多了,牙齒變大了,磨牙變多了,顏色變了)。
--那我們來數(shù)一數(shù),看看乳牙有多少顆?那恒牙呢?恒牙比乳牙多,什么牙齒比乳牙多呢?
--引導(dǎo)幼兒討論:為什么恒牙要來替換乳牙?
--小結(jié):對,因?yàn)樾∨笥验L大了,吃的東西越來越多,越來越硬,乳牙咬不動(dòng),嚼不爛了,所以要換更堅(jiān)固的恒牙。
--恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?
--播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢?(早晨起床后,晚上睡覺前都要刷牙)。
--你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢?
--師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。
--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢?只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙,那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。
幼兒園大班教案 篇2
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.感受世界各地民族文化的豐富與有趣。
2.初步了解世界各地著名建筑、習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日等,感知世界各地文化的多樣化與差異性。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請幼兒與家長一起收集有關(guān)世界各地著名的建筑、習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日的資料。
材料準(zhǔn)備:世界地圖、地球儀,有關(guān)的圖片。
(三)活動(dòng)過程1.通過觀察地球儀導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語:誰能從地球儀中很快找出中國所處的'位置?
2.多形式幫助幼兒了解世界各地的著名建筑、習(xí)俗、風(fēng)土人情等。
幫幼兒區(qū)別中國小朋友與外國小朋友的不同。
師:你見過外國小朋友嗎?他們長什么樣子?與我們有什么不同?
幼兒討論并說出自己的想法。
幫幼兒了解中外小朋友飲食習(xí)慣的不同。
師:外國小朋友喜歡吃什么?餐具是什么?
幫幼兒了解中外節(jié)日、習(xí)俗、風(fēng)光的不同。
教師:中國與外國的節(jié)日。如中國的傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。外國的節(jié)日:圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等。
習(xí)俗:中國的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等,外國的有:化妝舞會(huì)等。
中外的風(fēng)光:欣賞中外風(fēng)光的圖片,及一些國家的建筑。
3.通過討論,引導(dǎo)個(gè)別幼兒想大家介紹你了解的世界之最?
4.結(jié)束:你們還想了解世界的什么?引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在世界之最的主題墻上。
(四)活動(dòng)延伸角色游戲活動(dòng):在角色游戲旅行社中,開展"去世界各地旅游"的游戲,讓幼兒扮演導(dǎo)游想旅客介紹世界各地的名勝古跡、著名建筑等。
幼兒園大班教案 篇3
目標(biāo):
讓幼兒知道如何洗手的禮儀
培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣,讓幼兒知道生活也是有規(guī)矩要遵循的。
使幼兒掌握一些洗手的基本常識(shí)。
初步了解洗手能預(yù)防疾病。
準(zhǔn)備:
洗手間、衛(wèi)生紙、毛巾、垃圾桶
過程:
1,導(dǎo)入:教幼兒帶入衛(wèi)生間,提問:我們要是用洗手間,要排隊(duì)
2,要在外面排隊(duì)等候
3 教師示范,教給幼兒如何洗手的方法
4教師示范如何洗手
5教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的`禮儀
6在日常生活中注意孩子的洗手習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)輪流等待。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)助跑、跨跳、爬、平衡,在情景活動(dòng)中提高動(dòng)作靈活性、平衡性。
2、樂意合作、不怕困難,勇敢自信參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輪胎、墊子、木墩架、梯子、攀登架、圈、地圖、哨子;
背包、毛巾、彩旗人手一份。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:“今天,我們要去越野訓(xùn)練營,害怕嗎?”
幼:“不怕”
師:“那我們出發(fā)吧!”
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)場)
二、介紹訓(xùn)練項(xiàng)目
師:“瞧,訓(xùn)練營到了,先把自己的背包放在一邊,趕快過來集合!”
師:“你們看,訓(xùn)練營有好多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,有走木墩、過獨(dú)木橋、爬攀登架,現(xiàn)在我們就去練一練吧!”
(小朋友自由選擇器械進(jìn)行練習(xí),教師在旁輔助)
三、練習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目并說一說
師:(教師吹哨集合)“隊(duì)員們,你們剛剛練習(xí)的.什么項(xiàng)目。俊
“你來說一說!”
“那你來演示一下吧!”
。ㄕ垈(gè)別幼兒演示自己練習(xí)的項(xiàng)目)
師:“真不錯(cuò)!那你們認(rèn)為那種項(xiàng)目最難呢?”
“那練習(xí)時(shí)又要注意哪些問題呢?”
(請個(gè)別幼兒說一說)
四、再次練習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目
師:“那我們再去練一練你認(rèn)為難的項(xiàng)目吧!”
。ㄓ變涸俅尉毩(xí))
師:“我們的隊(duì)員們真勇敢,教官非常滿意,看看大家滿頭大汗的,趕快把背包里小毛巾拿出來擦擦汗!”
。ㄓ變耗米约旱男∶聿梁梗
五、執(zhí)行任務(wù),進(jìn)行比賽
師:“隊(duì)員們,現(xiàn)在教官要帶領(lǐng)隊(duì)員們執(zhí)行任務(wù)了,趕快把自己的背包整理好!”
。ń處煷瞪诩希
師:“今天教官要給每位隊(duì)員布置一項(xiàng)任務(wù),我們分成紅、黃、藍(lán)三組進(jìn)行。我們看到最前面有很多的小紅旗,比一比,哪組的隊(duì)員先完成任務(wù)全部都拿到自己的隊(duì)旗,哪組就獲勝。好,現(xiàn)在隊(duì)長到教官這拿地圖,看一看你們是哪條線路,然后帶領(lǐng)你的隊(duì)員準(zhǔn)備好!
(隊(duì)長拿地圖帶領(lǐng)隊(duì)員準(zhǔn)備好)
師:“好,都準(zhǔn)備好了嗎?”
幼:“準(zhǔn)備好了!”
師:“開始行動(dòng)!”
。ń處熢谟變簣(zhí)行任務(wù)過程中提醒幼兒注意安全、輔助有困難的小朋友)
六、宣布比賽結(jié)果
師:“看看,是哪隊(duì)隊(duì)員全部都拿到小紅旗,最先完成任務(wù)?”
師:“哦,是我們的X隊(duì)最先完成任務(wù),全部都拿到了小紅旗,X隊(duì)獲勝!”
師:“累了吧,快拿出自己的小毛巾擦擦汗,跟著老師一起放松放松!”
七、放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起做放松活動(dòng)。
八、結(jié)束部分
師:“呀,天色不早了,隊(duì)員們,我們的任務(wù)也完成了,快背上自己的背包跟教官一起回家吧!”
小百科:越野釋義,在野外進(jìn)行。越野可以分為四類:汽車越野,摩托越野,自行車越野,越野跑。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于參加以紙棍為道具的體育活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂。
2、練習(xí)膝蓋不著地爬行,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每位幼兒一根自制的.紙棒(用舊報(bào)紙做成);布置好活動(dòng)場地。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備部分:幼兒每人手持一根紙棒,做棍棒操。
師:小朋友當(dāng)小孫悟空,老師當(dāng)猴王,請猴兒們一起操練起來。
二、基本部分:
1、幼兒自由探索紙棍的各種玩法。
“孫悟空最大的本領(lǐng)是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?”教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法,并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。
2、教師引導(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,練習(xí)膝蓋不著地爬行。
(1)、請幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動(dòng)作。
(2)、教師示范:把紙棍接成一條直線,手腳著地“騎”在紙棍上爬行。
(3)、幼兒自由練習(xí),教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動(dòng)作。
(4)、幼兒分組進(jìn)行游戲,要求“以速度最快,膝蓋不著地者為勝”。
3、競賽游戲:《救師傅》
(1)、教師引導(dǎo):“小孫悟空們,你們的師傅被妖怪抓走了,我們要去就師傅?墒窃诼飞嫌幸蛔芨叩拇笊剑覀円肋^大山,拿出金箍打跑妖怪,才能救出師傅,看誰不怕困難最先救到師傅!”
(2)、教師講解玩法:幼兒站成一隊(duì),第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過高山,最后拿起金箍棒打妖怪,回來拍一下第二個(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒接著出發(fā),依次進(jìn)行。
(3)、幼兒分組比賽,給獲勝的幼兒給予鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分:
聽《白龍馬》的音樂,利用棍棒,在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思:
孫悟空想和金箍棒深受幼兒的喜歡,于是我利用舊報(bào)紙請幼兒卷棍棒,并將其融入健康活動(dòng)中。此次活動(dòng)從金箍棒的制作到健康活動(dòng)的開展,幼兒的興趣非常高,積極愉快的參與游戲;幼兒充分發(fā)揮想象玩棍棒,玩法多種多樣。不足之處:一是我設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)過于單調(diào),若是能在增設(shè)一些像跨過小河,走獨(dú)木橋,跑過草地等環(huán)節(jié)發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡那就更好了。二是,口令還不夠明確,一節(jié)健康課,如果口令明確易于幼兒理解執(zhí)行,那么教師上健康課就不會(huì)那么累。總之,通過了這次健康活動(dòng)讓我收獲到了:健康課的教學(xué)要從幼兒的興趣出發(fā),聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)將更能激起幼兒參與活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2、通過“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,使幼兒動(dòng)作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4、讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。
5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。
2、舞譜
3、磁帶,錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程
1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。
談話:感到幸福的時(shí)候,你還想干什么?
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)
2、談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的`學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。
4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng),集體練習(xí)。
5、在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
6、激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強(qiáng)幼兒的自信心。
四、結(jié)束部分
小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎?跟老師們再見吧!
幼兒園大班音樂教案《奇妙的音樂城堡》
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。
2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件若干
活動(dòng)過程:
1、幼兒聽音樂,根據(jù)音樂表演動(dòng)作。
2、節(jié)奏練習(xí)。
A、教師彈鋼琴,幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。
B、教師出示課件,請幼兒根據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
C、教師出示課件,幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲,幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。
3、演唱練習(xí)。
A、一起演唱茉莉花,并帶著微笑。
B、出示課件,幼兒體會(huì)歌曲的起伏感覺。
C、幼兒根據(jù)歌曲,配上不同的節(jié)奏型。
D、幼兒分為兩組,一組為另外一組伴唱。
E、幼兒分為兩個(gè)聲部,二重唱的練習(xí)。
4、結(jié)束活動(dòng):
小樹葉飛舞。
幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào),分辨出高低音、上行、下行音等等。
教學(xué)反思:
在課堂教學(xué)時(shí),幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉,回答問題也十分踴躍積極,因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅J煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉,但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多,大部分幼兒只是用右手握著,不知道應(yīng)該用手指頭拿好。
在活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng),由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物,相反,其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。
教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。
課堂的氣氛還算穩(wěn)定,幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上,只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密,初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂和重要。
3、有興趣說說一些常見動(dòng)物的名稱,能與普班幼兒初步合作,體驗(yàn)合作和成功的快樂。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事PPT、建筑場館PPT。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高,懸掛的"月亮"。
活動(dòng)課時(shí):
1課時(shí)
設(shè)計(jì)思路:
1、對作品教學(xué)價(jià)值的分析:
。1)故事《月亮的味道》是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的繪本。開頭一頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮,為了夠到月亮,動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè),搭起了天梯,最后天梯不但沒有倒,反而愈搭愈高了!饒有趣味的作品內(nèi)容,牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點(diǎn),老師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察一些重點(diǎn)畫面,并展開豐富的想象,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
。2)這個(gè)活動(dòng)將文學(xué)作品與科學(xué)探索相整合,作品的情節(jié)能讓幼兒充滿好奇,充滿快樂,產(chǎn)生游戲的沖動(dòng),在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密,初步體驗(yàn)合作的樂趣和重要,進(jìn)一步引發(fā)幼兒再次探索的愿望;顒(dòng)主要采用了視聽講做結(jié)合的方法和操作法。前半部分通過看看,想想,講講,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。后半部分通過實(shí)踐操作將幼兒習(xí)得的外化的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化理解,最后將活動(dòng)延伸到生活中,將經(jīng)驗(yàn)拓展,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化。延續(xù)活動(dòng)也可以引起幼兒再探索的興趣,其實(shí)這也是本活動(dòng)的最大價(jià)值。
2、對幼兒發(fā)展水平的分析:
。1)對于疊高的方法,大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn),但對疊高中蘊(yùn)含的"奧秘"卻不甚清楚。同時(shí),大班幼兒對于事物變化發(fā)展的`過程極感興趣,愿意參加探究、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),能積極嘗試發(fā)現(xiàn)問題。本活動(dòng)依循了大班幼兒的興趣,對其認(rèn)知和能力上均有一定的挑戰(zhàn)性。
。2)大班幼兒喜歡對故事的內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進(jìn)行一些推測,思維也比較自如地從"發(fā)散"到"集中"。所以,在教學(xué)過程中,教師可采用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用中,感受并理解作品內(nèi)容,并在探索過程中獲得各種體驗(yàn),積累一些經(jīng)驗(yàn),成為"快樂的、主動(dòng)的建構(gòu)者"。
。3)這個(gè)活動(dòng)的融合目標(biāo)從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)制定的。對于常見的動(dòng)物,黃一凡和毛心怡能認(rèn)識(shí)并說出名稱。在我們的融合活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子幫助他們學(xué)本領(lǐng)的情景,所以此次的融合目標(biāo)具有可行性。
活動(dòng)過程:
一、課件導(dǎo)入,引發(fā)好奇。
1、這是什么?注:請?zhí)亟逃變赫f。
2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個(gè)故事的名字是什么?注:請?zhí)亟逃變簭?fù)述。
二、聽講故事,理解作品。
1、分段看看講講PPT。
關(guān)鍵性提問:
。1)海龜這么小,大象這么大,大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成,小海龜在下面又不受傷呢?來幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒,學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
。2)長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的?他是不是一下子就成功的?
小結(jié):有時(shí)候事情不是一下子就能成功的,要多試幾次,不能因?yàn)槭【头艞壛。這下他們夠到月亮了嗎?
。3)你們覺得獅子過來,它的頭往哪邊站才會(huì)比較穩(wěn)呢?為什么?
小結(jié):獅子應(yīng)該站和長頸鹿一個(gè)方向,是為了站的更穩(wěn)。
2、想想議議。
(1)小老鼠能夠成功地掰到月亮,嘗到月亮的味道,是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因?(引導(dǎo)幼兒說出互相合作)
(2)他們是用什么辦法夠到月亮的?(慢慢地疊起來,站的穩(wěn)穩(wěn)的,互相配合,合作很重要)
小結(jié):小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合,疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的,還找到了平衡的秘密,一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣,站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模淮尾怀晒,再試一次,最后終于成功了,嘗到了月亮的味道。
三、小組合作,探究方法。
1、介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。請能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經(jīng)驗(yàn)交流。(突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門,如:堅(jiān)持性、認(rèn)真細(xì)致等。)預(yù)設(shè)問題:
。1)疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?
(2)是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去的?
。3)過程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒有商量過?
小結(jié):原來疊高有很多好辦法,但是秘密只有一個(gè),那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展,留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲,也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡,其實(shí)我們生活中也有這些現(xiàn)象,我們一起來看看。
活動(dòng)反思:
一、要注重引導(dǎo),培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維
教學(xué)從讓孩子觀察現(xiàn)實(shí)中月亮圖片開始,引出孩子對月亮味道的思考,把孩子從現(xiàn)實(shí)帶人到想象的天地中!霸铝潦鞘裁次兜赖?”第一個(gè)孩子的回答很讓人驚喜“是月餅味道的!倍鎸佣B三“草莓月餅味道”“檸檬月餅味道”,我給予肯定的同時(shí)沒有及時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行發(fā)散性思維,導(dǎo)致對月亮味道的想象由驚喜變成了單調(diào)。在對水里的月亮是什么味道的想象過程中,孩子的回答都顯得那么理性,“水里的月亮是沒有味道的!薄八窃铝恋挠白,是假的。”“水里的月亮是白開水味道的。”“是冰冰的、涼涼的。”我提問了很多學(xué)生,試圖從他們中間找到富有童趣的聲音,但一個(gè)個(gè)的回答都是那么的現(xiàn)實(shí)。這又一次讓我意識(shí)到,現(xiàn)在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力,在這個(gè)充斥著電視、電腦等畫面感十足的信息時(shí)代,孩子見得多了,想得少了,過早的成人化了,童年都缺少了童趣。而課堂上,面對孩子們沒有童趣的回答,我應(yīng)該要抓住這次的機(jī)會(huì)去激發(fā)、引導(dǎo)他們展開想象,但可惜不是很成功。
二、要注重想象,為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間
現(xiàn)在的孩子普遍存在缺乏想象力,面對這個(gè)問題老師要做的就是盡量為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間和機(jī)會(huì)。每一本圖畫書都是培養(yǎng)孩子想象力的好素材,《月亮的味道》中“月亮是什么味道的?”“封面上的圓月怎么變成了封底上的彎月?”“小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的?”“故事的最后,在小魚和月亮之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事?”等等,這些都可以為孩子提供想象的空間。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),整節(jié)課我為孩子創(chuàng)設(shè)的最大的想象空間是水里的月亮是什么味道的?小魚和月亮?xí)l(fā)生怎樣的故事?請學(xué)生發(fā)揮想象說一說。我考慮到了故事的延續(xù)性,覺得這樣順著故事的發(fā)展繼續(xù)往下想象是比較合理的,但忽視了在這樣的空間里學(xué)生想象的余地和學(xué)生的想象力。學(xué)生的思維受水的局限,在他們的認(rèn)知里水就是沒有味道的,水里的月亮是月亮的影子,小魚是吃不到月亮的,因此在這一環(huán)節(jié)中,孩子的想象空間就變小了。如果改成你如何到月亮上去,去嘗嘗月亮的味道,可能面對這樣的情境,學(xué)生想象的空間會(huì)更大。
三、要注重語言訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子對文本的感悟能力
低年級的學(xué)生往往語言表達(dá)能力不足,因此在教學(xué)時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)方面的訓(xùn)練。在教學(xué)時(shí),我就重視讓學(xué)生在回答問題時(shí)盡量表達(dá)完整,要注意觀察,把自己的意思表達(dá)清楚!对铝恋奈兜馈泛痛蠖鄶(shù)圖畫書一樣,故事的發(fā)展中情節(jié)都是相似的,文字表達(dá)上只存在個(gè)別差異,這就成為了訓(xùn)練學(xué)生語言的好素材。低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)語言表達(dá)適合從模仿開始,因此在教學(xué)《月亮的味道》時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生邊觀察圖畫邊聽我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節(jié),學(xué)生在兩次聽到小動(dòng)物相似的話和月亮相同的反應(yīng)后,就能自發(fā)的模仿圖畫書中的語言,然后故事接下來的情節(jié)就漸漸變成了學(xué)生和老師一起學(xué)用圖畫書語言進(jìn)行講述。在此基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎樣做的?學(xué)生在表達(dá)自己看法的同時(shí)把“分享”的美好播種到了大家的心里,分享會(huì)讓人感到快樂、幸福,心里會(huì)甜甜的。體會(huì)到了分享的美好,我又讓學(xué)生思考小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的?有學(xué)生一下子就感受到了小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不放棄,努力過后品嘗到了最美味的月亮,才有了擠在一起美美睡覺的溫馨一幕。希望這次的圖畫書課能將“分享”和“團(tuán)結(jié)”的種子播撒到孩子們的心里,在今后的行動(dòng)中發(fā)芽開花。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察、討論、操作等活動(dòng),讓幼兒感知各種各樣的服裝,并能大膽講述各種服裝的特征及用途。
2、認(rèn)識(shí)幾種有特殊功能的服裝,并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,發(fā)明其他有一定功能的服裝。
3、提高幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)展幼兒的想象能力。
4、培養(yǎng)觀察,比較能力。
5、使幼兒掌握一些服裝的基本常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)幾種特殊功能的服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種服裝實(shí)物、圖片,錄音機(jī)
活動(dòng)過程
一、參觀活動(dòng):引導(dǎo)幼兒自由參觀,交流自己的感受,對各種服裝有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
師:“小朋友,聽說這里辦了一個(gè)服裝展覽會(huì),我們一起去參觀一下吧!
二、結(jié)合圖片,討論各種服裝的特征、用途。
1、師:“誰來告訴大家,你看到了哪些服裝?那么這些服裝都有些什么特征呢,請看黑板:婚紗、迷彩、運(yùn)動(dòng)、警察、醫(yī)生、工人
幼兒表達(dá)自己意見。
2、師:“我們討論了這些服裝各自的特征,現(xiàn)在我們想想,所有的服裝它們都有一個(gè)共同的用途是什么?(衣服不僅可以保護(hù)我們的身體,還可以給人們美的享受)
三、認(rèn)識(shí)幾種特殊的服裝:太空、潛水.,討論發(fā)明有特殊功能的服裝。
師:各種服裝都有自己不同的用途,老師這里還有幾件有特殊功能的服裝,我們一起來看一下。
師在黑板上貼圖片。
幼兒說。
師科學(xué)家們真?zhèn)ゴ,發(fā)明了這么神奇的'服裝,小朋友,如果你是科學(xué)家,你會(huì)發(fā)明出哪些有神奇功能的服裝呢?(討論、講講)
四、初淺了解“中國服裝發(fā)展史”
師:小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)的都是我們現(xiàn)在的人穿的衣服,那古代人穿什么?你們知道嗎?
貼圖片。幼兒闡述。
五、幼兒時(shí)裝表演。
六、幼兒比賽穿衣服。
七、
師:“這節(jié)課要好好學(xué)習(xí)喔!去設(shè)計(jì)更多更多的服裝
小百科:服裝,指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱,多指衣服。服裝在人類社會(huì)發(fā)展的早期就已出現(xiàn),古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”用以護(hù)身。人類最初的衣服是用獸皮制成的,包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制等成。
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