幼兒園小班教案[優(yōu)選4篇]
作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。
2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。
活動準備:
教具、學具;長短不一的同色紙條四根,標記圖一根。
活動過程:
一、集體活動
1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?
2、可以用什么辦法來證明你你們說的'是對的呢?
3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢?
4、出示排隊標記圖:誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請你排在什么地方。
5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。
6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的?
二、幼兒操作
1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標記圖,拿一個小袋子。
2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊,一邊排一邊說。
四、展示幼兒作業(yè)。
五、組織幼兒整理操作材料,結束活動。
幼兒園小班教案 篇2
【活動目標】
1、在游戲中專注地進行跑的身體運動。
2、通過參與競賽游戲體驗團隊合作樂趣。
【活動準備】
大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。
【活動過程】
一、熱身游戲——1、2、3、4(價值分析:調(diào)動幼兒的興趣,并活動幼兒身體)
玩法:教師發(fā)出信號,幼兒根據(jù)信號作出相應反應。
層次1:視覺聽覺同步
層次2:只有聽覺
觀察指導:提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴。
二、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價值分析:專注地進行跑、投、接等身體運動并參與游戲體驗團隊合作樂趣)
玩法:教師把海洋球播撒在場地上,幼兒分隊后在規(guī)定的時間內(nèi)撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中,框內(nèi)海洋球數(shù)量最多隊為勝。
層次1:無干擾
層次2:教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。
觀察指導:注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球,在時間截止后沒有在框里的.球都放回地上。
三、放松游戲——藏蛋蛋(價值分析:在輕松的游戲中,放松整理身體)
玩法:幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落,最后整理海洋球跟隨教師排隊離開。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1.認識各種各樣的蛋,不同的蛋有大小之分。
2.按照蛋的大小進行排隊。
3.知道蛋有蛋清.蛋黃.蛋殼.會愛護蛋寶寶。
活動準備
1.圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2.實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3.四只透明玻璃碗。
活動過程
(一)開始部分:情境導入
1.師:“雞媽媽要來看望小朋友,猜一下,他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵幼兒說出不一樣的答案!
2.師:“伸出小手摸一摸,看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說是什么。
(二)基本部分
師:“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng),看看她還帶了什么?”
1.出示大大小小的蛋寶寶:鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。(教案出自:屈老.師教案網(wǎng))師:“請大家猜一猜,這些都是什么蛋寶寶,瞧一瞧,你見過他們嗎?”
2.引導幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
幼兒比比.看看.掂掂.引導幼兒從蛋的'大小.顏色.份量來比較蛋.
教師小結:“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小),有的顏色偏紅(如雞蛋),有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)!
3.幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心,不要掉地上。
師:“最大的蛋寶寶要排在前面,后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊!
4.猜猜它們是誰的蛋。
師:“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”出示圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉,請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉,請幼兒將圖片與實物一一對應。
(三)結束部分
師:“這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”
引導幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。
1.教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
2.讓幼兒知道蛋有外殼,蛋殼很薄、容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
3、了解預防疾病的方法。
4、初步了解健康的小常識。
活動準備:
餐具若干
活動過程:
一、看幼兒讀物,引導幼兒注意觀察,并回答老師提出的問題。
1、教師:小朋友,請你們仔細的看看,這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的'地方呢?
2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據(jù)畫面說一說。)
小結:貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對的哦,小朋友應該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師:亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結:亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對,所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ兀?/p>
小結:紅紅坐得很端正,會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣,并教育幼兒應該向紅紅學習,自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
二、教幼兒學習正確的進餐方法,會使用勺子和小碗。
1、教師:小朋友,你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?
2、教師:我們吃飯的時候應該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進行示范,請個別幼兒進行練習操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時不能大聲說話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!
四、學念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊,寶寶學吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。
小百科:亦作“吃飯”。泛指生活或生存。
【幼兒園小班教案】相關文章:
小班幼兒園教案12-09
[精選]幼兒園小班教案07-09
[經(jīng)典]幼兒園小班教案08-25
幼兒園小班教案05-11
幼兒園小班教案06-08
小班幼兒園教案03-01
幼兒園小班教案01-17
幼兒園小班經(jīng)典的教案01-28
幼兒園小班的教案02-19
幼兒園小班教案精選07-22