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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-09-01 09:59:02 幼兒教案 我要投稿

(精)幼兒園大班教案10篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

(精)幼兒園大班教案10篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話,大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

  2.嘗試用“呲――地一按按鈕,車子變得……” 經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

  3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.森林背景圖一幅,卡紙做的折疊式出租車一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張。

  2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。

  3.開(kāi)汽車的背景音樂(lè),塑料圈10個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、猜想導(dǎo)入

  1.師:小猴新買了一輛出租車,可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩,于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造,這樣就解決了許多問(wèn)題。你們來(lái)猜一猜,它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造?為什么?

   2.師:小猴的車到底是怎么改造的,我們一起跟著小猴的出租車出發(fā),去看一看吧!

  二、創(chuàng)編故事(第1段)

  (一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

  1.師:咦,前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。

  2.師:還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)

  3.師:小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小,小熊太胖了。)

  4.師:小熊還愿意坐車嗎?小熊會(huì)怎么說(shuō)?(你的車太小了,我要等大一點(diǎn)的車。)

  5.師:小猴卻說(shuō)“別急,包你滿意”,小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?

  (二)欣賞精彩句式。

  1.師:小猴想到了一個(gè)好主意,它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試,一、二、三,呲――(教師打開(kāi)教具車折疊部分,把車變大。)

  2.師:咦,車子怎么了?這樣,小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺(jué)怎么樣?

  3.師:我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!

  4.師:現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲――地一按按鈕,車子變得……)

  三、創(chuàng)編故事(第2段)

  (一)創(chuàng)編人物對(duì)話20xx年幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案20xx年幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

  1.師:小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀,又遇到誰(shuí)了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧,蛋寶寶怎么了?

  2.師:看到蛋寶寶這么傷心,小猴會(huì)怎么問(wèn)?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?我來(lái)當(dāng)小猴,你們當(dāng)?shù)皩殞,我們?lái)表演一下。

  3.師:小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō)?

  4.師:蛋寶寶的`身體是什么樣的?它坐車有什么困難?

  5.師:蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富,如:這個(gè)辦法很安全,這個(gè)主意不錯(cuò),這樣一定很舒服,你真是個(gè)聰明的小司機(jī),等等。)

  (二)套用經(jīng)典句式。

  1.師:小朋友想到了這么多好辦法,那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了,我們幫它一起按。一、二、三,呲――看一看,真的會(huì)變嗎?(打開(kāi)教具汽車的車門)哇,跳出了一個(gè)圓墊子,瞧,蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?

  2.師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

  四、完整欣賞

  師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車,為小動(dòng)物們坐車提供了很大的方便,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂(lè)完整講述師幼共同編出的故事)

  五、語(yǔ)言游戲

  1.師:你覺(jué)得小猴怎么樣?老師覺(jué)得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶,名氣更大了,很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車了,瞧瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)

  2.師:它們坐車會(huì)遇到什么困難?小猴會(huì)怎么解決?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)

  3.師:這么多動(dòng)物要坐車,小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),它就開(kāi)了一家出租車公司,想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī),你們?cè)敢鈳兔?請(qǐng)大家兩個(gè)人一組,一個(gè)當(dāng)司機(jī),一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說(shuō)出自己會(huì)遇到的困難,司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客,乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。

  4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好,再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤,汽車要出發(fā)了。(音樂(lè)響起,幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)

  5.交流游戲中的創(chuàng)編。師:誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?

  六、結(jié)束活動(dòng)

  師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用牙簽進(jìn)行蠟筆刮畫,感受繪畫形式的多樣性。

  2、通過(guò)觀察、了解工程車的不同功能,細(xì)致地表現(xiàn)工程車的外部特征和功能。

  3、在使用牙簽時(shí)注意安全,知道將刮出的蠟擦在報(bào)紙上。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒知道汽車的基本結(jié)構(gòu),了解工程車的功能。

  2、工程車圖片多幅。

  3、刮畫紙或一張涂滿蠟筆的畫紙(這張畫紙一共涂?jī)蓪酉灩P,每一層都要涂滿整張紙,第一層以亮色為主,可以是一種顏色,也可以是多種顏色,第二層是用黑色將第一層的顏色全部覆蓋)。

  ●如果是自制的刮畫紙,當(dāng)幼兒不小心畫錯(cuò)時(shí),可以用黑色再次進(jìn)行覆蓋后重新作畫。

  4、牙簽、廢舊筆芯、一次性筷子等粗細(xì)不同的刮畫材料。

  5、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話,引出今天的主題。

  教師:這段時(shí)間我們欣賞了許多關(guān)于汽車的圖片,也了解到有關(guān)汽車的知識(shí)。你知道哪些汽車?它們可以在什么地方開(kāi)呢?

  2、出示工程車圖片,觀察其車的整體外形。

  (1)出示“挖土機(jī)”圖片。

  教師:看看這輛車,和我們平時(shí)看到車的有什么地方不一樣?車身的底部是什么樣子的?

  車輪和平時(shí)常的車輪有什么不一樣?它的駕駛室是什么樣子的?駕駛室的旁邊,有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西,你們覺(jué)得它像什么?是用來(lái)干什么的?

  (2)出示“鏟土機(jī)”圖片。

  教師:這輛車的外形有什么特點(diǎn)?整個(gè)車身

  是什么樣子的?它的輪胎和駕駛室又是什么樣子的?車頭最前面像什么?你們知道是用來(lái)干什么的嗎?

  (3)出示“大吊車”圖片。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察車的外形:這輛車最特別的`地方在哪里?

  要點(diǎn)提示

  在觀察工程車的圖片時(shí),教師要讓幼兒重點(diǎn)觀察車的外形、車中的一些部位有什么不一樣,如駕駛室、輪胎等,為幼兒后期創(chuàng)作做好鋪墊。

  3、出示涂滿蠟筆的畫紙,介紹材料的使用,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

  (1)教師:今天老師沒(méi)有準(zhǔn)備畫筆給你們,想一想,怎樣用牙簽在這張黑色的畫紙上畫畫呢?

  (2)教師:你想畫一輛什么樣的工程車呢?它有什么特別的功能?

  4、展示幼兒作品,相互欣賞,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的工程車。

  (1)通過(guò)欣賞,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的工程車,了解它們的不同的功能。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的工程車獨(dú)特的地方。

幼兒園大班教案 篇3

  主題教案:

  我能行(大班)

  主題目標(biāo):

  會(huì)用競(jìng)賽、評(píng)價(jià)榮譽(yù)感和責(zé)任感等活動(dòng)后的體驗(yàn)來(lái)激勵(lì)自己。

  活動(dòng)名稱:

  參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

  活動(dòng)要求:

  幼兒學(xué)會(huì)在困難面前鼓勵(lì)自己去試一試,初步體驗(yàn)經(jīng)過(guò)努力獲得成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種頭飾各一只,花環(huán)2個(gè)(重點(diǎn):小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象).

  2.背景畫一幅 .

  3.出場(chǎng)音樂(lè)、游戲音樂(lè) 、離場(chǎng)音樂(lè)各一.

  4.提前讓幼兒體會(huì)在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個(gè),讓幼兒體會(huì)堅(jiān)持的快樂(lè).

  5. 字卡:賽跑冠軍 耐力冠軍.

  6. 呼啦圈2個(gè)、球2個(gè)

 。ㄒ唬﹩l(fā)引導(dǎo):

  通過(guò)參與情境(情景表演),幫助小烏龜樹立信心。體驗(yàn)自我激勵(lì)后獲得成功的愉悅。

  1.小朋友,你們說(shuō)小烏龜報(bào)考運(yùn)動(dòng)員行嗎?

  2.可小烏龜沒(méi)信心,我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)它。

  3引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。

  (二)小朋友體驗(yàn)感受:

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述:遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試-試,繼續(xù)努力練,才會(huì)成功。

 。ㄈ┬∨笥褜(shí)踐活動(dòng):

  遇到困難的`時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試-試,繼續(xù)努力練,才會(huì)成功。

  A.實(shí)務(wù)性活動(dòng)

  具體內(nèi)容 :

  1.呼啦圈比賽。

  2.集體快速接力。

  B.幼兒講述

 。ɑ顒(dòng)要求:交流討論對(duì)待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對(duì)成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。)

  (四) 情景游戲 故事:小馬過(guò)河

  創(chuàng)設(shè)《小馬過(guò)河》競(jìng)賽情境,聯(lián)想平時(shí)獲得成功的經(jīng)驗(yàn),積極尋找原因。

  附:

  小馬過(guò)河

  小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過(guò)河給河對(duì)岸的村子送糧食的時(shí)候,他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。

  他過(guò)的很快樂(lè),時(shí)光飛快地過(guò)去了。

  有一天,媽媽把小馬叫到身邊說(shuō):“小馬,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對(duì)岸的村子里去吧。”

  小馬非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來(lái)到了小河邊?墒呛由蠜](méi)有橋,只能自己淌過(guò)去?捎植恢篮铀卸嗌钅兀开q豫中的小馬一抬頭,看見(jiàn)了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過(guò)去問(wèn)到:“牛伯伯,您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說(shuō):“不深,不深。才到我的小腿!毙●R高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過(guò)河去。他剛一邁腿,忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō):“小馬,小馬別下去,這河可深啦。”小馬低頭一看,原來(lái)是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴,睜者圓圓的眼睛,很認(rèn)真地說(shuō):“前兩天我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里,河水就把他卷走了!毙●R一聽(tīng)沒(méi)主意了。牛伯伯說(shuō)河水淺,小松鼠說(shuō)河水深,這可怎么辦呀?只好回去問(wèn)媽媽。

  馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見(jiàn)小馬低著頭馱著糧食又回來(lái)了。心想他一定是遇到困難了,就迎過(guò)去問(wèn)小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,咱們一起去看看吧!

  小馬和媽媽又一次來(lái)到河邊,媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著,一步一步地淌過(guò)了河。噢,他明白了,河水既沒(méi)有牛伯伯說(shuō)的那么淺,也沒(méi)有小松鼠說(shuō)的那么深。只有自己親自試過(guò)才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼,心里說(shuō):“謝謝你了,好媽媽。”然后他轉(zhuǎn)頭向村子跑去。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、用觀看視頻,品嘗味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣。

  2、會(huì)清楚、流利的說(shuō)出象聲詞“逼逼玻玻逼玻玻”。

  3、在孩子會(huì)說(shuō)出兒歌的基礎(chǔ)上,幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在孩子會(huì)說(shuō)出兒歌的基礎(chǔ)上,幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、爆米花過(guò)程視頻。

  2、爆米花實(shí)物。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示實(shí)物

  談話:

  1、小朋友們看看這是什么?你吃過(guò)嗎?什么味道?(讓幼兒品嘗后說(shuō)出)

  2、那你知道爆米花是怎么來(lái)的嗎?誰(shuí)能告訴小朋友?

  3、其實(shí)爆米花有好多種方法可以做出來(lái),你們看(出示原始爆米花制作圖片、爆米花機(jī)、微波爆米花)。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、小朋友們知道在爆米花的.時(shí)候有什么聲音嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,怎么用微波爐制作出好吃的爆米花,聽(tīng)聽(tīng)爆米花的聲音。(播放視頻)學(xué)習(xí)象聲詞“逼逼玻玻逼玻!。

  2、你們想學(xué)這個(gè)爆米花的兒歌嗎?我先給小朋友說(shuō)一遍,你認(rèn)真聽(tīng),說(shuō)完后我要找小朋友說(shuō)說(shuō)你記住了那句,請(qǐng)他給小朋友們說(shuō)說(shuō)。

  3、老師朗誦:

  逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

  爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

  兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

  4、小朋友們你記住了那一句?來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)。(請(qǐng)小朋友回答)

  5、我們?cè)賮?lái)一遍,會(huì)的小朋友和老師一起說(shuō)。

  6、小朋友和老師一起說(shuō)一遍。(老師盡量張嘴不發(fā)聲)。

  7、誰(shuí)能單獨(dú)給小朋友們說(shuō)一下?

  8、問(wèn):有一顆玉米不開(kāi)花,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他為什么不開(kāi)花好不好?(請(qǐng)小朋友回答為什么不開(kāi)花?)

  9、小朋友們看見(jiàn)這些爆米花開(kāi)心嗎?玉米花漂亮嗎?引出“我們心里也開(kāi)花 美麗的花 快樂(lè)的開(kāi)心花”

  10、我們一起學(xué)習(xí)第二段跟老師一起說(shuō):

  逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

  爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

  兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

  我們心里也開(kāi)花 美麗的花

  快樂(lè)的開(kāi)心花

  11、小朋友跟老師一起朗誦。

  三、仿編兒歌

  1、小朋友們你們除了見(jiàn)過(guò)玉米爆的米花以外還見(jiàn)過(guò)什么米花?(大米、小米),那我們也把他們編到我們的兒歌里好嗎?

  2、假如是大米我們?cè)撛趺凑f(shuō)呢?(小朋友嘗試編歌)

  3、你們看后面的老師手里有各種各樣的爆米花,你能給老師們編一首兒歌讓她把手里的爆米花送給你嗎?

  四、本節(jié)小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的兒歌《爆米花》,小朋友也品嘗了好吃的爆米花,回家后把這首兒歌說(shuō)給自己的爸爸、媽媽,教給你的小伙伴好嗎?現(xiàn)在我們出去曬太陽(yáng)吃爆米花吧!

  教學(xué)反思

  在這次活動(dòng)中,我首先利用觀看視頻,品嘗味道的方式調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性,讓他們感受到兒歌的有趣,在觀看視頻后借助孩子們生動(dòng)的想象力讓他們表達(dá)聽(tīng)到的爆米花的聲音,也發(fā)展了孩子的動(dòng)口能力,最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子繼續(xù)發(fā)散思維,用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌。

幼兒園大班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索復(fù)制的簡(jiǎn)單方法,體驗(yàn)復(fù)制的樂(lè)趣。

  2.感受復(fù)制給人們生活帶來(lái)的便利。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種相同物品的圖片。

  2.視頻(月餅的制作、復(fù)印機(jī)的工作、報(bào)紙的印刷)

  3.操作材料:白紙、剪刀、記號(hào)筆、橡皮泥、模具、復(fù)寫紙、拷貝紙等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.初步感知復(fù)制的現(xiàn)象。

  出示各種相同物品的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。(顏色、大小、形狀都是一樣的)

  “你能制造出一模一樣的東西嗎?”

  2.第一次嘗試復(fù)制。

 。1)提出要求

  出示愛(ài)心的剪紙?jiān)煨停?qǐng)幼兒制作出一模一樣的愛(ài)心。

 。2)介紹材料

  已剪好的愛(ài)心、紙、記號(hào)筆、剪刀。

 。3)幼兒操作

  3.請(qǐng)幼兒介紹自己所用的`方法。

  請(qǐng)幼兒討論:哪一種方法更簡(jiǎn)單、方便?

  總結(jié):剛剛我們用不同的方法做出一模一樣的愛(ài)心,這些方法都可以叫做復(fù)制。通過(guò)復(fù)制,我們可以做出許多一模一樣的東西。

  4.了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。

 。1)在生活中,哪些地方也會(huì)用到復(fù)制?

  (2)觀看錄像。(月餅、報(bào)紙)

  (3)為什么要用復(fù)制?它可以給我們帶來(lái)什么好處?

  5.第二次進(jìn)行復(fù)制。

 。1)介紹各種復(fù)制的工具并請(qǐng)幼兒討論使用方法。

  復(fù)寫紙、透明紙、橡皮泥及模具。

 。2)幼兒分組探索。

  第一組:復(fù)制相同的小魚(復(fù)寫紙)

  第二組:復(fù)制相同的小兔(透明紙)

  第三組:制作相同的“動(dòng)物餅干”(橡皮泥、模具)

  第四組:剪相同的小房子(記號(hào)筆、紙、剪刀)

  幼兒可以根據(jù)情況選擇其它組的操作。

  6.遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。

  在我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)。回家后,大家找一找,還有什么復(fù)制方法和工具,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧。

幼兒園大班教案 篇6

  目標(biāo):

  1、了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用,知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

  2、嘗試按標(biāo)志的不同特征進(jìn)行分類。

  3、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),養(yǎng)成看標(biāo)志的良好習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:

  1、交通標(biāo)志的PPT及律動(dòng)音樂(lè)。

  2、每組交通標(biāo)志圖片若干,膠水、白紙等操作材料。

  3、交通道路操作圖。

  過(guò)程:

  一、 律動(dòng)出場(chǎng)《去郊游》

  師:小朋友們集合啦,今天天氣真好,我們一起去郊游好嗎?坐上我的大巴,我們出發(fā)啦!

  二、出示PPT,引出主題

  1、出示PPT,教師導(dǎo)入

  師:路上的風(fēng)景真美麗,我還看見(jiàn)馬路上有許多交通標(biāo)志,

  你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們表示什么意思呢?

  2、幼兒自由發(fā)言

  三、幼兒自由按標(biāo)志特征進(jìn)行分類

  1、小組探索,按特征分類標(biāo)志

  師:除了這些,馬路上還有許多交通標(biāo)志,你們能按特點(diǎn)給它們分分類嗎?

  2、教師巡視并參與討論。

  3、小組匯報(bào),展示分類結(jié)果,師生共同小結(jié)得出:

  按標(biāo)志的顏色和外形的不同可以分為三類(分好標(biāo)志牌)。

  四、學(xué)習(xí)新的交通標(biāo)志含義

  1、幼兒討論,自由發(fā)言,教師小結(jié)標(biāo)志含義

  師:在這些標(biāo)記里你有哪些是不認(rèn)識(shí)的?

  你見(jiàn)過(guò)他們嗎?他們表示什么意思呢?

  2、教師新授新的`交通標(biāo)志

  3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出另一種分類方法

  師:這些標(biāo)志都表示什么意思?我們可以統(tǒng)稱為什么呢?

  4、教師小結(jié)

  師: a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類,表示提醒司機(jī)的意思的標(biāo)志,我們稱它們是“警告標(biāo)志”。

  b、圓形、白底紅圈黑圖案,表示禁止司機(jī)行為的標(biāo)志,我們稱它們是“禁令標(biāo)志”。

  c、藍(lán)色方形的或圓形的,告訴司機(jī)道路方向的標(biāo)志,我們稱它們是“指向標(biāo)志”

  五、交通標(biāo)志作用大

  師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,現(xiàn)在我們就可以幫助司機(jī)叔叔認(rèn)識(shí)路啦。

  1、出示交通道路圖,教師引導(dǎo)幼兒投放正確的標(biāo)志,并在活動(dòng)中運(yùn)用這些標(biāo)志。

  2、師:那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?

  3、教師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會(huì)隨意亂行,沒(méi)有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng),那車輛就會(huì)隨意停放,這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒(méi)有了交通工具,上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂,這樣會(huì)影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

  六、延伸拓展

  1、交通標(biāo)志能告訴司機(jī)前面的地形,給司機(jī)指路并對(duì)司機(jī)提出要求,那我們小朋友在出行時(shí)要注意什么呢?(看標(biāo)志、遵守交通規(guī)則)

  2、教師小結(jié),提倡幼兒做“小小宣傳員”,為身邊的人們宣傳交通安全知識(shí)。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1、 教室一側(cè)創(chuàng)設(shè)“秋天”的墻面,幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。

  2、 教室里可以掛一些秋天的果實(shí)。還可以貼一些有關(guān)豐收的圖片。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 能積極參與活動(dòng),感受秋天豐收的喜悅。

  2、 初步學(xué)習(xí)用一句完整的句式“今年秋天豐收了” “……漲紅了臉” “……笑彎了腰”,大膽表達(dá)自己的想法。

  3、 運(yùn)用身邊的農(nóng)作物,通過(guò)粘貼、涂色的形式合作完成一件作品,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

  4、 安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談豐收的愉悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):教幼兒能完整的完成一份作品。

  難點(diǎn):幼兒粘貼技巧、完整的用運(yùn)一句漢語(yǔ)表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備四件作品(可以是涂色或粘貼作品)

  2、小麥、玉米、棉花、大米、等實(shí)物。石榴、蘋果等圖片。

  3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。

  4、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室觀看圖片(豐收?qǐng)鼍?,放音樂(lè)一起唱《秋天到》兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、教師岀示事先準(zhǔn)備好的`作品。

  教師:“小朋友,你們看,這是什么?”(水彩畫蘋果、石榴,粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品),請(qǐng)小朋友觀察后,用漢語(yǔ)說(shuō)出農(nóng)作物的名字。

  教師:“漂亮嗎?你們也想試試嗎?”

  二、基本部分

  1、教師介紹材料。

  提示:教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合或獨(dú)立創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽選擇材料進(jìn)行裝飾。幼兒討論后,自由結(jié)合,準(zhǔn)備做畫。

  2、幼兒邊做畫,教師強(qiáng)調(diào)畫面的布局和畫面的整潔并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒分別上來(lái),講述自己是用什么材料進(jìn)行裝飾的。要求說(shuō)一句完整的話,例:“這是棉花,棉花奶奶開(kāi)口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴,我是用水彩筆涂的顏色”……等。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),表?yè)P(yáng)動(dòng)手動(dòng)腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準(zhǔn)備好的墻面上,讓幼兒相互欣賞,也可請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀。

  四、活動(dòng)延伸

  可以將大米粒、小麥、玉米等混合,組織幼兒進(jìn)行谷物分類,訓(xùn)練幼兒的注意力和持久力。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),感受豐收的喜悅,并初步了解農(nóng)民勞動(dòng)辛苦,最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感,并養(yǎng)成懂得愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

  活動(dòng)中,我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天,轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),也是農(nóng)作物豐收的季節(jié),導(dǎo)入主題《豐收》,讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看,都是詳細(xì)具體的,但結(jié)果并不盡人意。

  在激發(fā)幼兒興趣中,幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中,結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問(wèn)題(幼兒找不到貼紙?jiān)趺此海┪抑刂v解了這些方。在制作中,幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào),必進(jìn)他們是幼兒,又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào),細(xì)心指導(dǎo)。

  小百科:豐收指收成好,產(chǎn)量高。

幼兒園大班教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路

  提起水,就會(huì)讓人想到潺潺的小溪,想到美麗的大海。

  散文詩(shī)《浣熊和小溪》讓幼兒知道“泉水叮叮咚咚流向小溪,小溪水又嘩啦嘩啦流向大河,大河水空通空通流向大江,大江水嘩嘩嘩嘩流向大!,散文詩(shī)還能讓幼兒傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、了解水的聲音,尋找替代“樂(lè)器”表現(xiàn)不同的水聲,感受其中的樂(lè)趣。

  在區(qū)角游戲時(shí),幼兒用“銀筷敲小碗”表現(xiàn)泉水的聲音,用“銀筷敲玻璃瓶”表現(xiàn)小溪流水的聲音,在鐵罐內(nèi)裝入花生米、米或豆子搖動(dòng)發(fā)出聲音表現(xiàn)大河、大江的聲音,用鼓棒撥動(dòng)“洗衣板”發(fā)出大海的海浪聲……這些替代物成為幼兒表現(xiàn)水聲的樂(lè)器,幼兒的創(chuàng)意讓我們驚喜不已,也拓展了我們的教學(xué)思路,由此,我想到了設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。

  大班的節(jié)奏活動(dòng)應(yīng)該更關(guān)注幼兒的自主學(xué)習(xí)能力及合作表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。怎樣為歌曲伴奏?我思考著不能再停留在教師的“教”,而是要在活動(dòng)中激發(fā)幼兒自主嘗試的愿望,讓幼兒在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,積極尋找有效的表現(xiàn)方式,提供機(jī)會(huì)讓他們?cè)谙嗷ソ涣、碰撞的過(guò)程中對(duì)節(jié)奏有新的感受。

  我將本次活動(dòng)的'任務(wù)設(shè)計(jì)成:讓幼兒為歌曲《泉水叮咚》伴奏,在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下自主探索學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)敲打“樂(lè)器”伴奏時(shí),尤其是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)合奏產(chǎn)生問(wèn)題時(shí),我便通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考“這樣合奏好聽(tīng)嗎”“有什么辦法讓我們的合奏更動(dòng)聽(tīng)”等,鼓勵(lì)幼兒自主尋找解決問(wèn)題的方法,體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上,嘗試用自制的樂(lè)器和不同的合奏方法為歌曲伴奏,體驗(yàn)合奏成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂(lè)器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,裝著沙、米、豆的鐵罐,洗衣板等),并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。

  2.歌曲《泉水叮咚》的錄音。

  3.樂(lè)句圖示及操作卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交流各自收集的“節(jié)奏樂(lè)器”,說(shuō)說(shuō)它們分別能表現(xiàn)什么水聲

  (最近我們聽(tīng)了許多水的聲音,還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)到的水聲,請(qǐng)大家來(lái)介紹一下。)

  1.你帶來(lái)了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?

  2.它敲擊出的聲音聽(tīng)上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?

  3.怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽(tīng)?

  【設(shè)計(jì)意圖:節(jié)奏源于生活中的各種聲音,所以在活動(dòng)之前創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現(xiàn),能讓幼兒在模仿、再現(xiàn)中獲得觀察力與表現(xiàn)力的提高。此外,讓幼兒在生活中自主收集“樂(lè)器”,能激發(fā)他們表現(xiàn)的愿望,同時(shí)樹立自信心;(dòng)交流的過(guò)程能讓幼兒有互相學(xué)習(xí)樂(lè)器表現(xiàn)方法的機(jī)會(huì)!

  二、使用“樂(lè)器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.結(jié)合圖示,復(fù)習(xí)走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。

  2.知道螺旋形的運(yùn)行軌跡,嘗試合拍地邊聽(tīng)音樂(lè)邊呈螺旋形走。

  3.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲《卷炮仗幼兒園》。

  5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  會(huì)唱歌曲《卷炮仗》,玩過(guò)“卷炮仗”游戲,4種基本步伐、螺旋形圖示,歌曲步伐說(shuō)明。歌曲步伐圖示,教師自制的火柴道具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.感知圖示,回憶4種基本步伐的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (1)出示圖示,提問(wèn):4個(gè)小娃娃在做什么動(dòng)作?

  結(jié)合幼兒回答,教師依次重申各動(dòng)作要領(lǐng),并帶領(lǐng)幼兒隨口令練習(xí)。

  走步:雙腳自然交替向前走,手臂隨著步伐前后自然擺動(dòng)。跳步:雙腳同時(shí)向前跳,腳尖先著地,注意控制與前面小朋友的距離,步伐輕盈,不發(fā)出響聲。踮步:雙腳腳尖交替向前走,注意保持身體的平衡。小跑步:雙腳腳尖著地交替跑動(dòng),注意步伐輕盈,不發(fā)出響聲。

  (2)總結(jié)圖示與步伐的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2.復(fù)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。

  (1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。

  (2)教師演唱,并出示歌曲步伐圖示。

  提問(wèn):什么地方看不懂?(發(fā)現(xiàn)最后一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個(gè)黑點(diǎn),教師重點(diǎn)解答:黑點(diǎn)表示做蹲下的動(dòng)作)

  教師總結(jié):每一張圖示代表一個(gè)樂(lè)句,告訴我們?cè)诟枨氖裁吹胤綍?huì)用到什么步伐。

  (3)再次感知圖示,學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。

  A.教師邊范唱邊手指圖示,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知歌曲與步伐的對(duì)應(yīng)關(guān)系。B.幼兒根據(jù)圖示練習(xí)。C.撤除部分圖示練習(xí)。D.完全撤除圖示表演。

  3.感知螺旋形,學(xué)習(xí)合拍地呈螺旋形走。

  (1)出示螺旋形圖示,介紹螺旋形運(yùn)動(dòng)的軌跡。

  (2)幼兒練習(xí)。(注意提醒幼兒合拍地走)

  4.結(jié)合歌曲,邊表演邊變化隊(duì)形。

  (1)教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的隊(duì)形變化。

  提問(wèn):在歌曲的什么地方開(kāi)始走螺旋形?“一條線”時(shí)用到了哪兩種步伐?“螺旋形”時(shí)又用到了哪兩種步伐?

  (2)集體練習(xí)。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習(xí),反復(fù)2次~3次。每次結(jié)束時(shí)教師點(diǎn)評(píng),特別指出存在的問(wèn)題,幫助幼兒進(jìn)行調(diào)整。

  (3)分組練習(xí)。分成男生、女生組或2組~3組練習(xí)。

  (4)教師出示自制的火柴道具,現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)燃“炮仗”(幼兒扮)。一個(gè)個(gè)“小炮仗”自創(chuàng)各種動(dòng)作,表現(xiàn)燃燒、爆炸。

  活動(dòng)延伸:

  1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編配合相應(yīng)步伐的手部動(dòng)作。

  2.提供頭飾、火柴道具,供幼兒游戲。

  教學(xué)反思:

  卷炮仗是一項(xiàng)深受幼兒喜愛(ài)的傳統(tǒng)活動(dòng),它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來(lái)表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的.教學(xué)實(shí)踐中,我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過(guò)程中教師會(huì)不停地發(fā)出語(yǔ)言提示:“手拉好,一個(gè)跟著一個(gè),卷緊一點(diǎn)!钡S著炮仗越卷越大,幼兒的情緒會(huì)越來(lái)越高漲,螺旋隊(duì)形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。

  分析原因,我認(rèn)為主要是在游戲的過(guò)程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲,而沒(méi)有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來(lái)進(jìn)行的。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問(wèn)題是:改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊(duì)形而盲目跟從的現(xiàn)象,啟發(fā)幼兒通過(guò)探索先理解螺旋線的原理,在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)螺旋線。

  在這個(gè)活動(dòng)中,科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測(cè)的困難,在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上,幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)。如果說(shuō)傳統(tǒng)的單一的體育活動(dòng)或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分,即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線的探索,才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下,幼兒圍繞螺旋線這個(gè)線索,在探究中游戲,在游戲中探究,凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。

幼兒園大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.提高幼兒的交往能力,讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂(lè)。

  2.熟悉音樂(lè)的旋律,并通過(guò)舞步走、跳表現(xiàn)出來(lái)4拍的節(jié)奏。

  3.初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨4拍延長(zhǎng)音,學(xué)會(huì)曲線走交換舞伴。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施:

  重點(diǎn):在相互合作的基礎(chǔ)上,充分利用空間,進(jìn)行集體舞的表演。通過(guò)教師的參與,語(yǔ)言提示,幼兒練習(xí)解決。

  難點(diǎn):運(yùn)用分配公主與王子的角色,分組練習(xí)曲線走,讓幼兒在4拍延長(zhǎng)音中掌握曲線交換舞伴的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

  2、頭飾:王子的桂冠,公主的頭紗。

  3、提前了解《灰姑娘》的`故事內(nèi)容。

  4、事先排好的集體舞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)故事導(dǎo)入:

  師:“小朋友,你們都聽(tīng)過(guò)灰姑娘的故事嗎?在故事中,王子為了找到一位美麗的公主,舉辦了舞會(huì),在舞會(huì)上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢?聽(tīng),舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了!

  (二)過(guò)程:

  1.幼兒帶著問(wèn)題欣賞音樂(lè)(一段),教師隨音樂(lè)向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。

  師:“王子拉著公主的手;大家一起圍成大圓圈;互相交換舞伴握手。”

  2.聽(tīng)音樂(lè),欣賞集體舞。(四段)

  師:“小朋友,你們從音樂(lè)中聽(tīng)出來(lái)他們是怎樣跳舞的嗎?今天,我把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家,他們要為小朋友表演,讓我們一起來(lái)看看吧!看看他們是怎樣跳的。”(幼兒示范集體舞)

  3.分段學(xué)習(xí)動(dòng)作,重點(diǎn)學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。

  師:“王子和公主跳的是宮廷舞,你們覺(jué)得有意思嗎?想學(xué)嗎?現(xiàn)在,就請(qǐng)帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠,一起到前面來(lái)隨著音樂(lè),跳舞吧!

 。1)在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下,幼兒站雙圈。

 。2)在教師的提醒下,幼兒聽(tīng)著第一段音樂(lè)手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。

  (3)第二段由雙圈變成一個(gè)圈,手拉手在圈上側(cè)身跳,側(cè)身跳時(shí)注意保持圓圈的大小。

 。4)第三段看教師示范、講解順時(shí)針曲線走交換舞伴,了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系(王子不動(dòng),公主練習(xí)曲線走;公主不動(dòng),王子練習(xí)曲線走),然后再集體練習(xí)(不聽(tīng)音樂(lè),教師語(yǔ)言提示),最后跟音樂(lè)練習(xí)。

 。5)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做交換舞伴的動(dòng)作。

  5. 聽(tīng)音樂(lè)完整的表演集體舞。

  師:“王子和公主真聰明,這么快就學(xué)會(huì)了,那我們連起來(lái)完整的表演一遍好嗎?”

 。1)(兩段)在教師語(yǔ)言的提示下,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的表演集體舞,逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規(guī)律。

 。2)(四段)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),獨(dú)立完成集體舞的表演。

  6. 釋放活動(dòng):(音樂(lè)《郵遞馬車》)

 。ㄒ魳(lè):敲鐘的聲音)師:“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了,王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了。”

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