實(shí)用的幼兒園小班教案7篇【熱】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在多次欣賞和操作中感受彩云的絢麗,積極用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
2、大膽用刷子蘸顏料在作品上涂抹,發(fā)現(xiàn)色彩相融后產(chǎn)生的變化,感受涂抹色彩帶來(lái)的快樂(lè)。
3、與小組成員共同創(chuàng)作時(shí)會(huì)主動(dòng)找空的地方,能與同伴共享操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒見(jiàn)過(guò)彩云或欣賞過(guò)彩云的圖片。
2、課件:各種彩云的圖片。
3、水粉筆,顏料(以紅、黃、玫紅為主,少許向、藍(lán)等其他顏色放人杯子中,杯了的數(shù)量要多于幼兒人數(shù)),抹布,玻璃板,宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
l、播放彩云課件,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
(l)觀看有關(guān)彩云的圖片。
教師:你看到了什么?你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這樣的云彩?看到這樣的云彩心里感覺(jué)怎么樣?
(2)重點(diǎn)欣賞圖片中云的色彩和造型的變化。
教師:彩云是什么樣子的?像什么?彩云是什么顏色的?
2、教師與幼兒一起探索彩云的.畫法。
教師:彩云是什么樣的? (用動(dòng)作表現(xiàn))怎么畫?畫彩云的時(shí)候會(huì)用到哪些顏色?要換顏色怎么辦?怎樣在玻璃板上畫滿彩云?
3、幼兒創(chuàng)作玻璃版畫。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上涂畫自己心中的彩云。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化,體驗(yàn)豐寓的視覺(jué)感受。
(3)提醒幼兒在畫完后迅速用宣紙進(jìn)行印制。
要點(diǎn)提示:
在本次玻璃版畫的制作中,小組成員需要共享材料,因此教師除了關(guān)注幼兒對(duì)彩云的表現(xiàn)外,還要關(guān)注小組成員的合作情況,運(yùn)用積極的語(yǔ)言幫助 幼兒友好而有效地和他人共享材料,這也是幼兒全面發(fā)展的要求。
4、展示幼兒的玻璃版畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)。
教師:你畫的彩云是什么樣的?是怎么畫的?用了哪些顏色?
活動(dòng)建議:
☆活動(dòng)延伸 欣賞與同伴合作的玻璃版畫作品,交流自己在與他人合作時(shí)的體會(huì)。
☆日;顒(dòng) 觀察作品中所表現(xiàn)出的彩云色彩的豐富性。
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)幼兒喜歡游戲和通過(guò)游戲?qū)W習(xí)的特點(diǎn),本活動(dòng)以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的游戲作為線索貫穿始終,大大提升了活動(dòng)的趣味性。其中“找圖”的范圍不只局限于教具的大圖,還包括幼兒的座椅、教師的衣服等,使幼兒感受到多種可能性。此活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,游戲在其中起到承上啟下的作用,有效激發(fā)了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的游戲中不斷地傾聽(tīng)歌曲,努力保持專注力,逐步形成穩(wěn)定的聽(tīng)覺(jué)表象,進(jìn)而順暢地進(jìn)行集體歌唱和創(chuàng)編。
目標(biāo):
1.熟悉旋律,理解歌詞,用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2.結(jié)合“猜謎”和“找圖”的游戲,嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。
3.體驗(yàn)集體歌唱和游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
黑板,森林的背景圖片(如圖),小象圖片若干(分別藏于幼兒座椅背后、教師衣服后背、大圖下等),小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖(分別藏在大圖中的樹(shù)旁、樹(shù)上、草叢中)。
過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)聽(tīng)歌曲
師:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。猜一猜,這是什么動(dòng)物啊?
師:對(duì),是大象。
師:我這里有一首歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它唱的是不是“大象呢?(教師范唱第一遍。)
二、學(xué)唱新歌
1.傾聽(tīng)范唱,感受歌詞和旋律。
師:你們聽(tīng)到歌里唱的是不是“大象”呀?
師:不是大象,那是誰(shuí)呢?
師:哦,是小象。那歌里都唱了些什么?是這樣的嗎?(教師范唱第二遍。)
師:歌里還唱了什么?(教師范唱第三遍。)
師:小象的鼻子怎么樣啊?
師:媽媽說(shuō)了些什么呢?
師:今天,有著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的小象就來(lái)到了我們的房子里,它躲到了椅子的后面請(qǐng)找一找,小象躲在哪張椅子背后呢?
(教師通過(guò)設(shè)置“找小象”的游戲情境,激發(fā)幼兒的好奇心和好勝心,并為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊,培養(yǎng)幼兒的專注力。)
師:仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),我對(duì)小象唱了什么?(教師范唱第四遍。)
師:還有小象嗎?請(qǐng)你們?cè)谝巫酉旅嬲乙徽!我?lái)對(duì)小象唱歌。(教師范唱第五遍。)
師:我又要對(duì)小象唱歌了!如果你會(huì)唱,你可以輕輕地和我一起唱。對(duì)于不會(huì)唱的地方,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我到底唱了什么。
。ń處熂由钣變簩(duì)歌詞內(nèi)容和歌曲旋律的.記憶,再次明確傾聽(tīng)的任務(wù)。)
2.學(xué)唱歌曲。
師:我們房子里還有小象嗎?(教師轉(zhuǎn)圈提醒幼兒)大家找一找,在哪里?
師:呀!在我身上!可是它有點(diǎn)害羞,不好意思出來(lái)。如果你們唱歌給它聽(tīng),它就會(huì)出來(lái)!
。ㄓ變杭w歌唱,進(jìn)入歌唱學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。)
師:小象出來(lái)了,你們知道為什么嗎?(或提問(wèn):小象為什么不出來(lái)呀?)
。ń處熆筛鶕(jù)幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導(dǎo)語(yǔ),引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)入反思評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),時(shí)間控制在2分種內(nèi)。)
師(出示背景圖):森林里也有一只小象,它想請(qǐng)那些會(huì)輕輕地完整地唱歌的小朋友把它找出來(lái)!
三、創(chuàng)編歌詞
1.將“小象”替換成“小兔”。
師:小象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。在森林里,它有一個(gè)好朋友,有長(zhǎng)長(zhǎng)的……(教師模仿小兔的長(zhǎng)耳朵進(jìn)行提示)耳朵,它是誰(shuí)?
師:對(duì)了,是小兔。誰(shuí)能在森林里找一找小兔?
師:你們會(huì)把“小象”換成“小兔”來(lái)唱歌嗎?除了這個(gè),還要把“鼻子”換成什么呢?(耳朵)我們來(lái)試一試。
2.將“小兔”替換成“小猴”。
師:剛剛是小兔的耳朵真呀真正長(zhǎng)。那有著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、愛(ài)爬樹(shù)的是誰(shuí)呀?
師:好,我們來(lái)唱一唱“小猴”。請(qǐng)會(huì)一邊唱歌一邊做動(dòng)作的小朋友來(lái)找一找小猴。
3.將“小猴”替換成“小蛇”。
師:森林里有長(zhǎng)長(zhǎng)身體、長(zhǎng)長(zhǎng)舌頭的是誰(shuí)呀?
師:它在哪里呢?誰(shuí)來(lái)找一找?
師:我們來(lái)唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長(zhǎng)還是唱身體長(zhǎng)呢?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒分別演唱。)
四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)
師:我們周圍還有什么動(dòng)物或者物品有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西呢?我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱吧!
。ㄈ粲變赫f(shuō)出其他特征,教師不要給予否定,而是要進(jìn)行歸納、整理。比如,當(dāng)幼兒說(shuō)河馬很胖時(shí),教師可以說(shuō):“這個(gè)小朋友說(shuō)出了河馬很胖,那河馬有哪個(gè)地方是長(zhǎng)的呢?”在幼兒討論后,告訴幼兒:“河馬的尾巴還挺長(zhǎng)的,比兔子的長(zhǎng)哦!”)
延伸活動(dòng):
1.在小班下學(xué)期可引導(dǎo)幼兒兩兩對(duì)唱。
2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長(zhǎng)”,進(jìn)行新的創(chuàng)編。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
在認(rèn)識(shí)了解家庭成員的基礎(chǔ)上,使幼兒知道自己有一個(gè)快樂(lè)的家,激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫錄音機(jī)及音樂(lè)MIDI
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
1.通過(guò)觀看電腦動(dòng)畫課件,集中幼兒注意力,調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)的情緒,為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲《我家有幾口》,通過(guò)動(dòng)畫中亮亮與幼兒的簡(jiǎn)短的談話交流,引出主題。
二、基本部分
1.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。根據(jù)每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn),圍繞愛(ài)家的主題,進(jìn)行隨機(jī)教育。
2.教師小結(jié)小朋友說(shuō)得真好,不僅知道自己有一個(gè)漂亮的媽媽,能干的爸爸,還知道全家人的名字。老師還發(fā)現(xiàn)小朋友都爭(zhēng)著給大家說(shuō)白己的家,都想把自己的家說(shuō)給大家聽(tīng),待會(huì)我們?cè)俳又f(shuō)好嗎?
3.現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友看一段電視錄像,大家看看電視里演的什么?
(解決難點(diǎn))請(qǐng)幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段,師生邊看邊說(shuō),激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感,體驗(yàn)家的快樂(lè)。
4.教師小結(jié):今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家,還看了一些小朋友家里快樂(lè)生活的錄像。老師看得出你們都有一個(gè)快樂(lè)、幸福的'家,都很喜歡自己的家,,希望小朋友今后更愛(ài)自己的爸爸媽媽、愛(ài)自己的家,使每個(gè)小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?
三、結(jié)束部分
教師:“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲,讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”
幼兒集體表演《我家有幾口》,使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部分的名稱及功能。
2、懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)自己身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水果及小卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼談話引入課題今天我們的活動(dòng)室來(lái)了一個(gè)水果客人老師,它們藏在魔術(shù)盒里,我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)。魔法咕嚕變(出視蘋果)
二、認(rèn)識(shí)身體各部分你們看到了什么? 蘋果請(qǐng)問(wèn)你們是用什么能看見(jiàn)蘋果的? 眼睛你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么?
。ǹ蠢蠋,看爸爸媽媽)還可以干什么?(看書)我們聞一聞蘋果是什么味道? 香香的請(qǐng)問(wèn)你們是用什么聞出蘋果的香味的? 鼻子指指看我們的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?
我們摸一摸蘋果表面是什么樣的? 光滑的請(qǐng)問(wèn)你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的? 手摸的小朋友,你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我們的小手還可以做什么?
(畫畫、拿東西、)用小手可不可以打人?
我們把蘋果劃開(kāi),嘗一嘗? 甜甜的脆脆的請(qǐng)問(wèn)你們是用什么嘗出蘋果的味道的? 嘴巴嘴巴可以干什么?(說(shuō)話、吃東西)你們聽(tīng)到了什么?嚼蘋果的聲音。
那耳朵可以用來(lái)干什么?(聽(tīng)聲音)
三、動(dòng)動(dòng)我的身體請(qǐng)你跟我做:我的.頭,我的臉,這是我的肩。
我的腰我的腿,這是我的膝蓋,小小手手 ,小小手,小手真可愛(ài),上面還有我的十個(gè)手指頭。
四、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)身體小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛(ài)護(hù)它們呢?能不能讓它們臟臟的呀?
勤洗頭,勤洗澡勤洗頭,勤洗澡,身無(wú)異味身體好。
講衛(wèi)生,愛(ài)整潔,儀表美觀朋友到。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)邊唱邊做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
2、學(xué)習(xí)初步改編歌詞,發(fā)揮幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入,學(xué)習(xí)歌曲
教師:“小朋友,今天我們要學(xué)一首新歌,歌的名字叫‘小手爬’,這首歌,非常好聽(tīng),你們要仔細(xì)聽(tīng)哦!
教師:“這首歌好不好聽(tīng)啊?你們想不想再聽(tīng)一遍啊?好,現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)唱這首歌,好不好啊?(跟唱兩到三遍)”
2、幼兒學(xué)動(dòng)作
教師:“現(xiàn)在,我們一起跟著音樂(lè),做動(dòng)作,好不好啊?(跟著音樂(lè)做動(dòng)作,幼兒可以邊唱邊做動(dòng)作)”
3、創(chuàng)編新的歌詞
教師:“好,現(xiàn)在我們知道,小手可以爬到頭頂上,還可以爬到小腳上。那么,我請(qǐng)小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說(shuō)出自己的想法,教師把一些用到歌中,和幼兒一起唱歌做動(dòng)作)”
4、結(jié)束活動(dòng)
教師:“今天,我們小朋友都很能干的.,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把我們剛剛學(xué)的歌唱給你的爸爸媽媽聽(tīng)。”
幼兒園小班教案 篇6
內(nèi)容與要求:
1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。
2.通過(guò)活動(dòng)了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識(shí)。
3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種常見(jiàn)水果,并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。
過(guò)程與指導(dǎo):
一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容
1.(出示蘋果)今天我請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(請(qǐng)小朋友與蘋果娃娃打招呼)
蘋果娃娃長(zhǎng)的怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征,教師及時(shí)提煉)
2.讓幼兒摸一摸,聞一聞蘋果。同時(shí)教師念前兩句兒歌。
3.當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果,為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)
4.為什么說(shuō)臟手臟手別碰我?干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的`小手,并讓幼兒知道吃東西前要洗手)
二、完整欣賞、了解兒歌
1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。
完后提問(wèn):大蘋果是怎么說(shuō)的?你最喜歡哪一句?
2.鼓勵(lì)幼兒跟老師一起念兒歌。
三、提供機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)創(chuàng)編
1.(出示生梨)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并進(jìn)行集體創(chuàng)編。(方法同上)
2.(出示許多常見(jiàn)水果)請(qǐng)個(gè)別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
大蘋果
附:兒歌:
我是一只大蘋果,小朋友們都愛(ài)我。
臟手臟手別碰我,干凈小手抱抱我。
幼兒園小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得安全上下樓梯的道理,知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險(xiǎn)性。
2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí),養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
【重、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):教會(huì)幼兒上下樓梯的正確方法。
2、難點(diǎn):讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理,培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1、教師出示跳跳虎玩具,讓幼兒猜想它會(huì)做什么?
2、教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來(lái)吸引孩子的注意力。
3、教師提問(wèn):“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”
“平時(shí)我們上下樓梯要注意什么?”
二、觀看視頻,讓小朋友學(xué)習(xí)如何上下樓梯。
1、教師提問(wèn): “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”
“巧虎超人告訴小朋友們什么?”
2、教師小結(jié):我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走,集體上下樓梯時(shí)要照顧前后,排好隊(duì),一步一步兩腳交替走,不要急不要擠。
三、學(xué)習(xí)兒歌,掌握上下樓梯的正確方法。
1、教師邊做動(dòng)作邊教,幫助幼兒記憶。
教師:“請(qǐng)小朋友們跟我念,并做動(dòng)作,看看誰(shuí)做得好,做得好的孩子都會(huì)得到老師的神秘禮物哦!
《上下樓梯歌》
上下樓梯不擁擠,一個(gè)一個(gè)跟得齊
手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去,
下來(lái)還是靠右邊,一個(gè)一個(gè)有順序,
保證安全是第一,一定一定要牢記。
2、個(gè)別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌,掌握上下樓梯方法。
四、游戲?qū)嵺`體驗(yàn),提升經(jīng)驗(yàn)。
。、游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》
、俳處煟骸敖裉炖蠋熞獛Т蠹胰ヒ粋(gè)好玩的地方《智慧樂(lè)園》,你們想去嗎?可是,在去《智慧樂(lè)園》的路上有很多的上下樓梯大冒險(xiǎn),如果你上下樓梯的方法不正確,那就不可以到達(dá)《智慧樂(lè)園》啦,我們先看看圖片上的小朋友誰(shuí)能順利到達(dá)《智慧樂(lè)園》”。
、诔鍪居變荷舷聵翘莸膱D片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《智慧樂(lè)園》,不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《智慧樂(lè)園》)。
2、體驗(yàn)游戲:
①教師:“剛才小朋友的表現(xiàn)真棒,接下來(lái)就讓我們一起排好隊(duì)去《智慧樂(lè)園》吧,在去《智慧樂(lè)園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦,否則我們就不能到達(dá)《智慧樂(lè)園》啦!
、趲ьI(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯,體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn),教師從旁指導(dǎo),并提醒幼兒用正確的.方法,一步一步的慢慢走)。
五、活動(dòng)延伸,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻,讓幼兒鞏固上下樓梯時(shí)的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
【效果預(yù)測(cè)及反思】
整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性、游戲性的原則,也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。
本次活動(dòng)亮點(diǎn)主要有:
1、本次選材,來(lái)源于幼兒的生活,并通過(guò)自身的生活實(shí)踐應(yīng)用在學(xué)習(xí)中,在這次活動(dòng)中選材內(nèi)容貼近生活,和幼兒的生活息息相關(guān),幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)感興趣。
2、活動(dòng)中教師運(yùn)用多張照片讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更生動(dòng),具體。幼兒能夠直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、活動(dòng)中設(shè)計(jì)了小故事,師幼互動(dòng)觀看照片,知識(shí)鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂(lè)園》的游戲中體驗(yàn)正確上下樓梯,讓整個(gè)活動(dòng)都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。
本次活動(dòng)主要不足有:
1、活動(dòng)中估計(jì)還是老師說(shuō)的較多,沒(méi)有完全把課堂留給孩子,讓孩子做活動(dòng)的主體,老師應(yīng)以引導(dǎo)為主。
2、有時(shí)沒(méi)有注重個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)較弱的幼兒,在今后的教學(xué)中要多學(xué)多看。活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語(yǔ)言如何表達(dá)自己的意思的狀況,需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,及時(shí)引導(dǎo)。
附《跳跳虎》故事:
一只跳跳虎到森林里玩,看到一幢房子。跳跳虎輕輕的推開(kāi)門,看到房子中間有著很漂亮的樓梯,走一格樓梯,樓梯就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音do、re 、mi ~~~
跳跳虎可真調(diào)皮,在樓梯上上下下,來(lái)來(lái)回回地走著,他感覺(jué)太沒(méi)有意思了,不如跳著玩吧,于是跳跳虎一個(gè)一個(gè)臺(tái)階的跳著,后來(lái),又兩個(gè)兩個(gè)臺(tái)階跳著,正玩得起勁時(shí),一不留神,兩腳一滑,摔倒在地上,跳跳虎“哎喲”地叫了一聲,又爬了起來(lái)。哼!它想:爬樓梯會(huì)摔跤,那我就滑扶梯玩吧,這樣總不會(huì)摔跤吧!于是跳跳虎又爬上扶梯,飛快的滑了下來(lái),由于速度太快,跳跳虎抓不住扶手,只聽(tīng)“咚”地一聲,跳跳虎摔到了地上。跳跳虎痛得大聲地哭喊著:“哎喲,哎喲,痛死我了!碧⒁贿吙拗贿呄肱榔饋(lái),但是怎么也爬不起來(lái) 。
跳跳虎的哭聲被路過(guò)的小熊威尼聽(tīng)見(jiàn)了,它急忙把跳跳虎送到了醫(yī)院。醫(yī)生告訴跳跳虎說(shuō)你的腿摔骨折了,需要住院進(jìn)行治療。這時(shí),跳跳虎聽(tīng)了后悔極了,它想:今后上下樓梯時(shí)一定要注意安全,一步一步地走,不能在樓梯上玩耍了。
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