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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-09-04 08:05:57 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案3篇(精品)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案3篇(精品)

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極思維,認(rèn)真觀察,通過找一找,想一想,尋找生活中的反義詞。

  2、體驗(yàn)游戲快樂,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  乒乓球(1個(gè))、玻璃球(1個(gè)) 、 小口袋、盛滿水的魚缸、書(2本) 、 糖 、 藥 、 海綿 、 木塊、 課件。

  活動(dòng)過程:

  一、出示口袋,引起幼兒興趣。

  今天,李老師帶來了一個(gè)神秘的小口袋,小朋友想不想知道里面是什么?請(qǐng)一幼兒摸:提問,摸到了什么?“乒乓球”。再摸,摸到了什么?“小玻璃球”。

  引導(dǎo)幼兒觀察:讓幼兒說出乒乓球大,玻璃球小,像大小這樣一組意思相反的詞,就叫反義詞。

  二、 操作,引導(dǎo)幼兒說出反義詞。

  1、在我們生活中還有很多這樣的詞。乒乓球和玻璃球給小朋友變魔術(shù),小朋友看,這是什么?對(duì)“魚缸”,魚缸里盛滿了水,F(xiàn)在,老師把玻璃球放到水中,小朋友你們看到了什么?

  幼兒:玻璃球沉了下去。

  教師:小朋友想,乒乓球放到水里會(huì)怎么樣呢?讓幼兒猜測(cè),接著教師把乒乓球放入水中。觀察到乒乓球浮在水面上。

  教師:沉和浮也是一對(duì)反義詞。

  2、在活動(dòng)室找反義詞

  如:門關(guān)著----窗戶開著的桌子高-----椅子低

  黑板黑----墻子白女孩子頭發(fā)長(zhǎng)-----男孩子頭發(fā)短

  三、出示實(shí)物學(xué)習(xí)反義詞

  1、教師出示兩本厚薄不同書,引導(dǎo)幼兒說出厚---薄。再觀察比較,厚的新,薄的舊,新——舊是一對(duì)反義詞。

  2、出示海綿和木塊,請(qǐng)幼兒捏一捏,說出軟---硬是一對(duì)反義詞。

  3、出示糖和藥,請(qǐng)幼兒嘗一嘗,說出甜---苦是一對(duì)反義詞。

  4、出示同樣的兩個(gè)瓶子,一個(gè)瓶子是空的`,另一個(gè)瓶子盛滿水,請(qǐng)幼兒通過視覺觀察說出反義詞,滿—空。再讓幼兒掂一掂,說出輕---重也是一對(duì)反義詞。

  四、出示課件學(xué)說反義詞

  1、一哭一笑的兩個(gè)小娃娃,哭---笑是一對(duì)反義詞,并引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

  2、出示夏天圖片,引導(dǎo)幼兒說出熱,則熱的反義詞是什么?“冷”,并讓幼兒做冷的動(dòng)作。

  3、圖片一小朋友穿衣服,則它的反義詞是“脫”。

  4、火車和汽車圖片,引出反義詞,長(zhǎng)---短,快---慢,并引導(dǎo)幼兒用反義詞說出短句,如:火車長(zhǎng)---汽車短等。

  五、通過游戲鞏固復(fù)習(xí)反義詞。

  1、拍手游戲

  教師:我說大。

  幼兒:我說小,大和小是一對(duì)反義詞。

  2、做相反的動(dòng)作

  如:教師做一個(gè)冷的動(dòng)作,幼兒做熱的動(dòng)作。

  長(zhǎng)---短高---矮 哭---笑

  胖---瘦厚---薄大---小

  3、給反義詞說短句

  如:什么快?什么慢?

  胖胖的什么?瘦瘦的什么?

  六、律動(dòng)《我真的很不錯(cuò)》結(jié)束活動(dòng)。

  小朋友表現(xiàn)特別棒,現(xiàn)在來表揚(yáng)一下自己,說兒歌《我真的很不錯(cuò)》。

  我真的很不錯(cuò),我真的很不錯(cuò),我頭腦也不錯(cuò),我臉蛋也不錯(cuò),我身材也不錯(cuò),我上上下下,左左右右,前前后后,都不錯(cuò)。

  反思:

  一、材料的選擇

  本次活動(dòng)根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn),從孩子們身邊熟悉的事物入手,從實(shí)物到圖片,由易到難,循序漸進(jìn),讓幼兒充分利用各種材料,通過感官、實(shí)踐,思維認(rèn)識(shí)反義詞,讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)從兩種物品中找一對(duì)反義詞,到找出多對(duì)反義詞,不僅達(dá)到掌握反義詞的目的,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子勇于探索,敢于嘗試的精神。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)

  俗話說:“興趣是最好的老師”,活動(dòng)的一開始,就利用摸“神秘小口袋”的游戲,給孩子們帶來神秘感,激發(fā)了幼兒的興趣。讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)了秘密,引出了本節(jié)活動(dòng)的課題“反義詞”。通過小實(shí)驗(yàn)和找自己身邊的反義詞,讓幼兒知道反義詞就在他們身邊,引起了孩子們躍躍欲試的嘗試興趣,接著給孩子們提供了各種嘗試材料,讓幼兒通過看一看、捏一捏、嘗一嘗、來感知、探索,發(fā)現(xiàn)問題。讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上理解了反義詞。接著循序漸進(jìn),為使幼兒掌握更多的反義詞,利用課件,出現(xiàn)圖片,讓幼兒通過觀察比較說出一些新的反義詞。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),本節(jié)活動(dòng)共設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲。第一個(gè)游戲:“拍手游戲”通過這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維和口語表達(dá)能力。第二個(gè)是游戲是:“做相反動(dòng)作”,如:教師做笑的動(dòng)作,幼兒就做哭的動(dòng)作,不僅復(fù)習(xí)了反義詞,還給反義詞配上形象的動(dòng)作。第三個(gè)游戲:“給反義詞說短句”如:爸爸個(gè)子高,我個(gè)子矮,讓幼兒知道反義詞在生活中的具體運(yùn)用。最后通過小律動(dòng)《我真的很不錯(cuò)》,結(jié)束了本節(jié)活動(dòng)。

  在本次活動(dòng)中,幼兒參與性很強(qiáng),能積極思維,認(rèn)真觀察,說出生活中一些常見的反義詞,并能和教師互動(dòng),整節(jié)課教師處于引導(dǎo)地位。幼兒處于主導(dǎo)地位,充分體現(xiàn)了幼兒在“學(xué)中玩”、在“玩中學(xué)”。在輕松的氛圍中掌握了反義詞,并使其語言能力得到了進(jìn)一步提高。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。

  2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址,火勢(shì)大小情況,報(bào)警人的姓名電話等。

  3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、電話機(jī)

  活動(dòng)過程

  1.出示PPT講述故事引出主題,讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報(bào)警。

  2.通過視屏加深幼兒對(duì)撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。

  3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話。

  4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動(dòng)畫,讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

  2.本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的'情感教育。

  4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

  2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)注意:

  在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案,最好是用小木棍,或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一張圖,上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉,按每排5個(gè)用排列法排列。

  2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

  幼兒;喜歡。

  教:那有些什么水果呢?

  幼:蘋果、香蕉、杏、還有…

  教:那么多,哦那天水果王國給我送來了

  幾個(gè)勛章圖案,他們說你們好聰明,是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?

  幼:好看。

  教:想要嗎?

  幼:想。

  教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

  幼;恩有蘋果……

  教:對(duì)了,我們來看看他們有多少個(gè),我們一起來數(shù)好嗎?

  幼:好。

  (1、2、3、4、5、6、…)

  教;哦蘋果有20個(gè),小朋友蘋果有多少個(gè)呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,XX你來吧)

  XX幼:20個(gè)。

  教:恩對(duì)了,來,你回答的很好,給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。

 。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

  教:數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè),香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀?

  幼兒:蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn),再在蘋果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字)

  教師:對(duì)了,那蘋果20個(gè),香蕉15個(gè),那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。

 。ㄔ僖来握f蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

  結(jié)束語:小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動(dòng),目的.是在解決實(shí)際問題中,使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式抽象的過程;通過動(dòng)手操作,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過平均分后還有剩余的現(xiàn)象,體會(huì)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性,了解有余數(shù)除法豎式每步的含義;通過自主探索,發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系,進(jìn)一步理解余數(shù)的含義。

  1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)抽象除法豎式的過程

  學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時(shí),利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教材安排了“20個(gè)蘋果可以放幾盤”的“分蘋果”活動(dòng),列舉了四種解決這一問題的方法。在此基礎(chǔ)上,我創(chuàng)造性地改編了教材,引導(dǎo)學(xué)生按照自己的想法來分這些蘋果,結(jié)果自然出現(xiàn)了整除和有余數(shù)除法這兩種情況,進(jìn)而再由對(duì)除法豎式有一定了解的學(xué)生介紹豎式計(jì)算,并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動(dòng)緊密聯(lián)系起來。

  2、在操作活動(dòng)中抽象出有余數(shù)的除法

  在第一次“每盤放5個(gè)”的分蘋果活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我組織了第二次活動(dòng)“每盤放6個(gè)”,通過學(xué)生自己的操作活動(dòng),感知、體會(huì)有余數(shù)除法,發(fā)現(xiàn)可以放3盤,還余下2個(gè),而這2個(gè)不能再繼續(xù)往下分,不然每盤就放得不一樣多了;體會(huì)到在日常生活中會(huì)遇到把一些物品平均分后有余數(shù)的情況,認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法。

  3、在探究中理解余數(shù)要比除數(shù)小,不斷發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的試商方法

  學(xué)生通過實(shí)際操作、觀察比較,對(duì)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系有了明確的認(rèn)識(shí),這個(gè)“余數(shù)為什么要比除數(shù)小”的探索過程,其實(shí)也是培養(yǎng)質(zhì)疑、批判和創(chuàng)新精神,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的有意義的學(xué)習(xí)過程。在練習(xí)中,教材還安排了分?jǐn)?shù)目比較大的物品,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷試商的過程,積累試商的經(jīng)驗(yàn)

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