幼兒園小班教案10篇（精品）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法。
2.在玩的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、對(duì)游戲的認(rèn)識(shí) 、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
三.活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：師："今天，老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》，你們知道是什么意思嗎?"(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說(shuō)著自己的想法，調(diào)動(dòng)孩子的'積極性和渴望游戲的樂(lè)趣。)
師："這個(gè)游戲其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)老師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。當(dāng)說(shuō)到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起。"
2.開(kāi)始游戲，師："在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽(tīng)到指示的時(shí)候，抱起來(lái)組成團(tuán).最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的。錯(cuò)誤的小朋友和沒(méi)有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出，最后我們來(lái)看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。
3.游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
１、通過(guò)觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。
�。病⒃谟螒蛑�，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)分享食物。
３、激發(fā)幼兒使用筷子的樂(lè)趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
�。场⒏鞣N水果切成塊。
�。础⑷耸忠粋�(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。
�。�、錄音機(jī)、磁帶。
重點(diǎn)：
配對(duì)、分類及使用筷子。
難點(diǎn)：
使用筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入情景
�。�、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹�，你們�(cè)敢鈫幔?/p>
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學(xué)習(xí)配對(duì)
�。�、（出示筷子）你們看，這是什么�。�
�。�、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎？
３、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？
�。�、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
�。�、幼兒活動(dòng)——配對(duì)。
�。�、“xxx，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友？”（請(qǐng)２－３名幼兒）
７、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮��！
三、學(xué)習(xí)分類
�。�、那你找到筷子的家在哪里嗎？
２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同��？（顏色）這個(gè)是什么顏色啊？那這個(gè)呢？那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。
３、幼兒活動(dòng)——分類。
�。�、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
�。�、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！
�。�、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。
�。�、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來(lái)，然后再把他送到新家，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
�。�、幼兒活動(dòng)——再次分類。
�。�、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
10、哇！你們的小眼睛可真亮��！比孫悟空還厲害��！
四、學(xué)習(xí)使用筷子
�。�、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？
�。�、對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）
３、們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿？——手握中間對(duì)對(duì)齊。
再怎么用？我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開(kāi)來(lái)。——張開(kāi)嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。
�。础⒑茫覀円黄饋�(lái)試試。（再念一遍mp3/兒歌）
五、水果大餐
1、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好？
2、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的.時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎？然后把食物夾到盤(pán)子里吃。
3、好，我們開(kāi)吃了！
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請(qǐng)他們一起吃，好嗎？
教學(xué)反思：
1、能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng)，既方便又簡(jiǎn)單也很實(shí)用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動(dòng)，孩子也很積極投入。
小百科：筷子，是指中國(guó)常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標(biāo)志之一，是世界上常用餐具之一，發(fā)明于中國(guó)，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、兩兩自主閱讀，了解故事內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2、感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法和感受。
3、培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師繪畫(huà)、幼兒涂色的小圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半，內(nèi)容與故事有關(guān)）、液晶投影儀、大圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒兩兩自主閱讀小圖片，相互討論。
師：這是我們自己涂色的小圖片，兩個(gè)小朋友一起仔細(xì)看一看圖上講的什么事情，然后把看不懂的`地方提出來(lái)兩人討論討論。
二、集體交流閱讀疑問(wèn)，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
師：哪幅圖看不懂你們可以提出來(lái)，其他看明白的小朋友可以講給他們聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒提出哪一幅圖片有疑問(wèn)時(shí)，教師就在液晶投影儀上顯示這一部分內(nèi)容并定格，集中討論。）
幼兒對(duì)“小刺猬戳破了蹦蹦床，怎樣才能還在上面玩耍”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論。
幼1：如果是我的話，我會(huì)請(qǐng)小刺猬把身上的刺剪掉。
幼2：我認(rèn)為不能剪，剪掉身上的刺會(huì)流血，會(huì)很疼的。
幼3：我說(shuō)能剪。小刺猬想玩蹦蹦床，當(dāng)然應(yīng)該勇敢些，熬點(diǎn)疼。
師：那你們認(rèn)為有什么好辦法，讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不戳壞蹦蹦床呢？
幼1：我們可以讓小刺猬穿上一件厚厚的衣服。
幼2：不行，小刺猬穿上衣服，會(huì)把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。
小朋友爭(zhēng)論得非常激烈，觀點(diǎn)主要有兩種：剪刺、穿衣服。我見(jiàn)他們爭(zhēng)執(zhí)不下，請(qǐng)全體小朋友表決，同意剪刺的幼兒略多些。我就引導(dǎo)他們討論刺猬的刺有什么作用。
幼1：可以背果子吃。
幼2：來(lái)了兇猛的動(dòng)物，可以用刺保護(hù)自己。
教師：那你們認(rèn)為小刺猬的刺能不能剪呢？
幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保護(hù)自己了。
幼2：不，能剪的。可以把刺剪掉一點(diǎn)點(diǎn)。
幼3：不行，剪掉一點(diǎn)，還不如給它穿上一件厚實(shí)、牢固的衣服。
幼4：我也認(rèn)為不能剪。剪了刺，小刺猬會(huì)很疼，也不能保護(hù)自己了。
……
在引導(dǎo)幼兒激烈討論的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)幼兒再次亮明自己的觀點(diǎn)。這時(shí)候，只有一名幼兒堅(jiān)持要剪刺。我稱贊她能有自己的想法，下課后可以繼續(xù)辯論。
三、教師以大朋友身份提問(wèn)，突出故事主題。
師：小刺猬犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，害得大家差點(diǎn)玩不成，為什么后來(lái)還要讓他玩呢？引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度思考回答問(wèn)題。
四、幼兒玩猜圖片接龍講故事的游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解
師：請(qǐng)小朋友一人說(shuō)出圖片內(nèi)容，其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內(nèi)容。
師：兩個(gè)小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。
最后請(qǐng)小朋友四人一組接龍講述故事，愉快結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路，以提問(wèn)的方式控制活動(dòng)中的幼兒，本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略。
1、巧變學(xué)具，幼兒想說(shuō)。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。
2、生生互動(dòng)，幼兒敢說(shuō)。活動(dòng)中以幼兒相互提問(wèn)、自我解答問(wèn)題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂?wèn)的幼兒有一個(gè)觀察—思考—提出問(wèn)題的過(guò)程，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽(tīng)—思考—理解—回答問(wèn)題的過(guò)程，這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。
3、教者尊重，幼兒樂(lè)說(shuō)。教者通過(guò)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí)，教者沒(méi)有急于下定論，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
小百科：蹦蹦床是用彈面PVC夾網(wǎng)布做成供兒童蹦跳娛樂(lè)的像床面的一種游樂(lè)設(shè)備。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2.通過(guò)品嘗實(shí)物來(lái)加深幼兒對(duì)酸甜的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果
2.課件：認(rèn)識(shí)“甜”“酸”
動(dòng)畫(huà)片
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒興趣。
1. 師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)非常好看的動(dòng)畫(huà)片，你們高興嗎？看完以后給大家講一講，在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么好嗎？
2.幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果。
二、談話導(dǎo)入甜-酸。
1.誰(shuí)來(lái)講一講動(dòng)畫(huà)片里演了什么？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果。）
2.你看到了哪些水果？
（蘋(píng)果，香蕉，檸檬，葡萄）
3.你們吃過(guò)這些水果嗎？你能說(shuō)說(shuō)它們是什么味道的嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出：甜，酸。）
三、認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸
課件：認(rèn)識(shí)酸甜
1.圖片上是什么？（蘋(píng)果）蘋(píng)果是什么味道的？（甜）
�。ǔ鍪咎鹱郑┯變焊x。
2.檸檬是什么味道的？（酸）
�。ǔ鍪舅嶙郑┯變焊x。
3.梨又是什么味道的'呢？（甜）
�。ǔ鍪咎鹱郑┯變焊x。
4.誰(shuí)喜歡吃李子呀？李子是什么味道的？（酸）
�。ǔ鍪舅嶙郑┯變焊x。
5.幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜
四、品嘗食物，利用味覺(jué)理解酸甜兩子的含義。
1.師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么？
�。ㄓ邢憬�、蘋(píng)果、李子、話梅。）
2.請(qǐng)幼兒品嘗。
1.教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說(shuō)的是不是一樣好嗎？
2.幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。
五、生活經(jīng)驗(yàn)講述
1.你還吃過(guò)什么水果是甜甜的？
2.你還吃過(guò)什么水果是酸酸的？
活動(dòng)延伸
回家和家人一起討論：水果的味道。
幼兒園小班教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
�、賹W(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
�、谕ㄟ^(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
�、勰芙Y(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏
二、教學(xué)內(nèi)容：
�、賹W(xué)唱與表演《火車開(kāi)啦》
②編創(chuàng)與活動(dòng)《火車開(kāi)啦》
三、教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車呀？��！有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車，那老是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟��；嗚—；卡嚓卡嚓）同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說(shuō)是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車的叫聲，大家來(lái)模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟�。┐蠹以賮�(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來(lái)模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。
我們這列火車開(kāi)得真棒！我們聽(tīng)一聽(tīng)，又有一列火車開(kāi)來(lái)了。（歌曲范唱）看來(lái)坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下，誰(shuí)扮演司機(jī)、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走？（小組討論）**組來(lái)，你們準(zhǔn)備去哪里？哦，其余的`同學(xué)我們演唱這首歌曲。現(xiàn)在，開(kāi)往方面去的火車就要開(kāi)車了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好！（歌曲伴奏）這兩個(gè)組的小火車開(kāi)得真不錯(cuò)！老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車站，老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒(méi)有名字的一個(gè)站停下，誰(shuí)能夠通過(guò)站長(zhǎng)的測(cè)試，誰(shuí)可以將自己的名字寫(xiě)在站牌上。你們幾個(gè)來(lái)試試，老師來(lái)當(dāng)站長(zhǎng)。（教師彈琴伴奏）站長(zhǎng)開(kāi)始考試了："兒童的火車向前開(kāi)，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。"大家覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)最好？那好，我們讓**寫(xiě)上他自己的名字。（往返三次）這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂(lè)走出教室。
幼兒園小班教案 篇6
一個(gè)民族的衛(wèi)生狀況，不僅關(guān)系到這個(gè)民族的健康水平，也標(biāo)志著這個(gè)民族的文明程度。同樣，一個(gè)人有沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅關(guān)系到他的身體健康，也是文明禮貌的重要標(biāo)志�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要 (試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》中也提出要教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔衛(wèi)生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意個(gè)人衛(wèi)生，有飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛(ài)洗澡等不良衛(wèi)生習(xí)慣，需要反復(fù)督促才能勉強(qiáng)做到。這是因?yàn)樗麄兩形匆庾R(shí)到講衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性，更不知道愛(ài)清潔還是一個(gè)人文明禮貌的標(biāo)志。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育，使他們從小養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣是很有必要的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜歡干凈的孩子。
2.學(xué)會(huì)正確的洗手方法，培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：情境歌曲《找朋友》《洗手歌》《講衛(wèi)生》；課件《小豬變干凈了》；水盆 (內(nèi)有適量水)、香皂、毛巾等，數(shù)量與幼兒相等。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)說(shuō)兒歌《刷牙》。
活動(dòng)課程
1. 激發(fā)興趣, 導(dǎo)入課題
小朋友們，聽(tīng)！什么聲音？(播放音樂(lè)《找朋友》)是誰(shuí)在找朋友呀？他找到朋友了嗎？我們一起來(lái)看看。
分析：此環(huán)節(jié)有效的利用幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，引起孩子們的注意，激發(fā)他們猜想的興趣和觀看的愿望。
2 看課件《小豬變干凈了》
(1)引導(dǎo)幼兒觀看課件前半部分
師：小豬找到朋友了嗎？(沒(méi)有)
為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩？（因?yàn)樾∝i太臟了）
小豬該怎么辦呢？小朋友幫他想個(gè)辦法吧。（自己玩、在去找別人、小豬應(yīng)該洗干凈了再去找朋友玩……)
咱們來(lái)看看小豬是怎么做的。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看課件后半部分
師：小豬是怎么做的？(洗澡)
小豬變干凈后，小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎？(小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了, 他們玩得可開(kāi)心了)
你喜歡跟什么樣的朋友玩？臟的，還是干凈的？(我喜歡干凈的朋友)
小結(jié)：小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩，我們喜歡跟干凈的朋友玩，
大家都喜歡干凈的孩子。
分析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用孩子們最感興趣的動(dòng)畫(huà)課件，視聽(tīng)結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的感官參與，以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒思考，并利用幼兒樂(lè)于幫助別
人的特點(diǎn)啟發(fā)他們幫小豬想辦法。猜想與驗(yàn)證的過(guò)程使活動(dòng)充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3. 師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣
(1)洗澡
大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的.方法變干凈了，我們也來(lái)洗洗澡，做個(gè)干凈的孩子吧。 從哪兒開(kāi)始洗呢？（洗臉、洗胳膊、洗頭發(fā)……）
洗澡時(shí)先洗頭發(fā)。 請(qǐng)跟我一起，咱們從上往下洗。
�。úシ乓魳�(lè)，幼兒自由做洗澡律動(dòng)）
小結(jié)：洗個(gè)澡真舒服呀！我們要勤洗澡，勤換衣服。
分析：“大家都喜歡干凈的孩子”激發(fā)了幼兒做干凈孩子的愿望，教師就迎合他們的愿望，安排了“洗澡”這個(gè)環(huán)節(jié)。活潑的律動(dòng)形式能夠充分的調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性。
�。�2）洗手
師： 每天，我們的小手用的最多，最容易臟了。手臟了會(huì)有什么害處？（小朋友不和我拉手了、會(huì)把衣服摸臟、用臟手拿東西吃會(huì)生病)
哎呀！手臟了有這么多危害呀！我們快來(lái)想辦法保持小手干凈清潔吧。（不摸臟東西、上廁所回來(lái)洗洗手、吃飯以前洗洗手)
你們說(shuō)得真好！吃飯前，上廁所后我們必須把手洗干凈。
學(xué)習(xí)兒歌《洗手》。 (教師先邊做動(dòng)作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動(dòng)作邊完整朗誦)
來(lái)到幼兒園以后，我們的小手已經(jīng)做了很多事情了�，F(xiàn)在，我們就用水把小手洗干凈吧。
教師和孩子洗手動(dòng)作同步進(jìn)行，教孩子在洗手的過(guò)程中掌握正確的洗手 方法：卷衣袖一溫濕手一抹香皂一搓手心、手背、指縫、手腕一洗掉香皂沫一甩甩水一使用毛巾擦干手。
小結(jié)，小手表面的臟車西容易洗掉，藏在指甲繾里的臟東西就不那么容易洗干凈了, 所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西住進(jìn)去。小手干凈了，就會(huì)少生病，我們一定記住，飯前便后要洗手。
分析：此環(huán)節(jié)教師直接從與幼兒生活密切相關(guān)的話題入手，由于每個(gè)孩子部有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，所以互動(dòng)性很強(qiáng)。其間，教師利用兒歌使枯燥的洗手方法變得富有趣味性，真實(shí)的洗手活動(dòng)又進(jìn)一步加深了幼兒的記憶。 同時(shí)，教師還注意適時(shí)使用表?yè)P(yáng)，讓孩子們更樂(lè)于參加活動(dòng)。
(3)刷牙
師：手臟了，會(huì)給我們帶來(lái)很多害處。牙齒經(jīng)常嚼字西，它們也會(huì)變臟。牙齒臟了會(huì)有什么害處？（嘴里有味，不好聞；牙齒會(huì)變黑，不好看；會(huì)生蛀牙……）
哎呀，牙齒臟了真可怕！怎樣讓牙齒變干凈？（漱漱口、睡覺(jué)前不吃東西、刷牙）
齊說(shuō)兒歌《刷牙》，并做律動(dòng)。
小結(jié)：保護(hù)牙齒，保持口腔衛(wèi)生，要故到早晚刷牙，飯后漱口。
分析：幼兒對(duì)與自己相關(guān)的事物總是很關(guān)心，而且，他們巳經(jīng)有了保護(hù)自己的初步意識(shí)，所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒保護(hù)牙齒的愿望。
4.教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒，師幼共同總結(jié)
今天，小朋友們知道了人們都喜歡千凈的孩子。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子。
分析：在總結(jié)時(shí)，教師一改往常單純老師說(shuō)孩子聽(tīng)的方法，而是將這 課的重點(diǎn)內(nèi)容在教師的提示下，由孩子們自己總結(jié)出來(lái)，不僅檢査了孩子們_ 的接受情況，也再次加深了孩子們對(duì)良好衛(wèi)生習(xí)慣的了解。
5.結(jié)束
做律動(dòng)《講衛(wèi)生》，帶幼兒出活動(dòng)室。
分析：律動(dòng)《講衛(wèi)生》，緊扣主題，在潛移默化中促使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教師自評(píng)：
本活動(dòng)的環(huán)節(jié)比較清晰、緊湊。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終把趣味性和教育性相結(jié)合，注意動(dòng)靜交替，采用生動(dòng)、活潑的形式，讓幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官因素都得到充分發(fā)揮，使他們能在充滿興趣的心理狀態(tài)中接受教育，積極培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察實(shí)物了解一串紅的外形特點(diǎn)，探索一串紅的制作方法。
2．學(xué)習(xí)用小長(zhǎng)方形的皺紋紙擰成小蝴蝶形狀做一串紅的花瓣。
3．體驗(yàn)軟紙粘貼的特性。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒觀察過(guò)一串紅。
2．糨糊每組兩盒，抹布兩塊。
3．用紅色皺紋紙剪好的小長(zhǎng)方形若干張，用綠色皺紋紙剪好的小長(zhǎng)方形若干張
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示一串紅圖片，引起幼兒觀察的興趣。
(1)教師：今天小熊的花店要開(kāi)業(yè)了，讓我們?nèi)タ纯此业幕ǖ暧行┦裁椿?
(2)教師：你們知道這是什么花嗎?一串紅是什么樣子的? (引導(dǎo)幼兒欣賞一串紅的莖、葉、花的位置)
2．介紹材料并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。
(1)教師：小熊給我們準(zhǔn)備了一些皺紋紙，請(qǐng)你們嘗試用這些皺紋紙制作一串紅的花。
(2)幼兒根據(jù)觀察嘗試制作一串紅的`花，教師觀察幼兒的制作方法。
3．教師出示范畫(huà)，并進(jìn)行講解示范。
教師：這是我用皺紋紙做的一串紅的花。請(qǐng)你們注意觀察老師的手指是怎樣擰皺紋紙的。 (幼兒跟隨教師徒手練習(xí)擰的動(dòng)作)
4．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
(1)制作順序：先貼莖，再貼葉子，最后貼花。
(2)盡可能將一張紙貼滿，豐寓畫(huà)面。
5．展示作品，分享交流。
將幼兒制作好的一串紅作品組合在班級(jí)的大墻飾中，布黃成“一串紅”展覽共同欣賞。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)乘坐公共汽車的正確方法，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。
2、積極參加活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將活動(dòng)室的`小椅子排成公共汽車的座位，布置成汽車游戲場(chǎng)景。
2、教師準(zhǔn)備教學(xué)圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：我是汽車小司機(jī)，歡迎小朋友們來(lái)乘我的汽車。
——（幼兒依次做在座位上。）
2、教師：我的汽車歡迎文明小乘客，怎樣做一個(gè)文明小乘客呢？
3、出示圖1：有個(gè)小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。
教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？
4、出示圖2：有個(gè)小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。
教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？
5、出示圖3：有個(gè)小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。
教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（汽車在行駛過(guò)程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。）
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲的方式，認(rèn)識(shí)同伴
活動(dòng)準(zhǔn)備：小手帕一條
活動(dòng)過(guò)程：
1、全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈。
2、老師在演示游戲的玩法：老師用手帕蒙住自己的臉，然后雙手伸開(kāi)摸寶寶，接著，猜猜摸到的寶寶的名字，如果叫不出寶寶的名字，就讓被摸到的寶寶介紹自己的名字。
3、寶寶游戲：寶寶按照老師剛才演示的游戲玩法進(jìn)行游戲。老師及時(shí)提醒寶寶注意安全。寶寶如果說(shuō)錯(cuò)了名字，老師在一旁給予提醒和鼓勵(lì)。
4、游戲結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)朋友��？
活動(dòng)反思：通過(guò)游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對(duì)之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動(dòng)中也很投入，有好多幼兒都爭(zhēng)先恐后。在活動(dòng)中，有些幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的名字，如鐘鳴、楊洋、沈靜雯等，但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清楚，甚至不能準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的.姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說(shuō)出來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)，老師對(duì)全班幼兒有了初步的了解，對(duì)一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助，多讓他們?cè)诩w中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。
幼兒園小班教案 篇10
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的'部分。
3、從左至右擺放物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜 3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩�(dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少？請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來(lái)給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng)；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
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