[精華]幼兒園小班教案8篇
作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解作品中的事情和人物形象。
2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì)母子的愛和默契感,并體驗(yàn)到親子間活動(dòng)的樂趣。
3、模仿小動(dòng)物的聲音,并學(xué)習(xí)作品中的語言“小熊還在睡覺”、“小熊睡得很好”,增加故事情節(jié)。充分發(fā)揮幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖2幅及磁性教具一套。
2、輕音樂磁帶和故事磁帶。
3、圍兜、小鳥、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等動(dòng)物形象教具。
4、請(qǐng)大班幼兒6名、幼兒家長。
活動(dòng)過程:
一、觀看故事表演有大班小朋友及老師合作,大班幼兒分別扮演小熊、小鳥、老鼠、小狗、大象、小鹿等,教師扮熊媽媽。
邊放輕音樂邊表演故事。
二、提問:并出示磁性教具、邊講述邊演示講至“咚咚!咚咚!大象來了,地都震動(dòng)了,小熊還睡著”。
1、小熊在干什么?
2、有哪些動(dòng)物想吵醒小熊?它們發(fā)出怎樣的`聲音?(讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物發(fā)出的聲音)想吵醒小熊的小動(dòng)物發(fā)出的聲音由輕到響、連地都震動(dòng)了,小熊有沒有被吵醒?
3、你來幫小動(dòng)物想想用什么辦法來吵醒小熊?
三、待幼兒充分想像后,老師繼續(xù)朗誦下一手段:
熊媽媽回來了,輕輕朝他說:“小熊醒來吧!”小熊聽得很清楚,說:“噢,媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來了!
1、小熊醒了沒有?是誰把小熊叫醒的?它是怎么說的?小熊說了什么?
我們一起來做小熊和熊媽媽,老師扮熊媽媽輕輕地說:小熊醒來吧,幼兒扮小熊說:媽媽我睡得多香呀!
2、熊媽媽
是怎樣叫的?(輕輕地)為什么熊媽媽不用大聲叫,只要輕輕的說一聲“小熊醒來吧”“小熊就醒了”(因?yàn)樗切⌒艿膵寢,每個(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的)
四、教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
請(qǐng)全體幼兒來做熊媽媽、老師做媽媽、重復(fù)小熊和媽媽的對(duì)話。
請(qǐng)爸爸、媽媽也來參與、老師指定一位媽媽,這位媽媽就要說“小熊醒來吧”小熊聽到自己媽媽的聲音,睜開眼睛并說“媽媽,我睡得多香呀!”不是自己媽媽的聲音,則必須一直閉眼睛。
活動(dòng)至幼兒的爸爸、媽媽全部說完為止。
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景:
幼兒的一日活動(dòng)離不開生活活動(dòng),而生活活動(dòng)對(duì)于小班來說是非常重要的,也得認(rèn)真對(duì)待,所以我便設(shè)計(jì)了《扣鈕扣》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道衣服上有衣領(lǐng)、衣袖、系扣眼和拉鏈。
2、 學(xué)習(xí)穿衣服和系扣子的方法。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)系扣子的方法;難點(diǎn):強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊,才不會(huì)導(dǎo)致扣錯(cuò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各類衣物,如:學(xué)生制服、禮服、醫(yī)生制服、娃娃衣服等等。
活動(dòng)過程:
1、老師穿一套平時(shí)不穿的衣服,如醫(yī)生制服,問幼兒;有誰知道老師身上穿的是什么衣服?
2、拿出收集的衣服請(qǐng)幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的.?好不好看?喜歡嗎?
3、問幼兒會(huì)不會(huì)自己穿衣服?并教給幼兒系扣子、拉拉鏈的方法:系扣子時(shí)扣子和扣眼要一一對(duì)齊好后,再從上往下扣好,拉拉鏈時(shí),先將拉鏈頭套好并握住,再將拉鏈往上拉。
4、讓幼兒動(dòng)手試試:自己穿衣服,自己系扣子、拉拉鏈。
5、請(qǐng)幼兒嘗試:幫助對(duì)方穿衣服、系扣子、拉拉鏈。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中幼兒都很樂意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣,大部分的幼兒都能完成任務(wù),目標(biāo)基本達(dá)到。以下是我的反思的幾點(diǎn)不足:1、教師對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。2、教師提要求的時(shí)候,應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊,才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。
通過自理活動(dòng)的開展,讓幼兒在活動(dòng)中得到了快樂,同時(shí)幼兒的動(dòng)手能力也得到了提高,體現(xiàn)了玩中學(xué)。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、敢于大膽嘗試,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、能夠通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加在一起會(huì)變色。
3、能簡單說出實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)顏料,透明塑料瓶三個(gè),廢舊紙杯或塑料杯若干,寬口的小盆子若干,紅、黃、藍(lán)彩紙若干。
活動(dòng)過程
一、 激發(fā)興趣。
——(出示3個(gè)礦泉水瓶,并事先在瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)三種顏色)師:小朋友看,這是什么?
——師:對(duì),這是沒有顏色的清水。今天,我要變個(gè)魔術(shù),把清水變成彩色的`水。變變變!保▽⑵可w朝下然后搖晃水瓶)
——師:清水變成什么顏色了?(紅、黃、藍(lán))
二、 實(shí)驗(yàn)探究。
——師:你們想學(xué)變魔術(shù)嗎?今天我們來玩一個(gè)變顏色的魔術(shù)。
——教師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合,讓幼兒觀察變成了什么顏色。然后描述:“紅色和黃色手拉手,變成橙色”,并在黑板上用彩色紙展示“紅色+黃色=橙色”。
——教師啟發(fā)幼兒思考黃色和藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色?紅色和藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色?
——教師示范用吸管吸彩色水的方法:將吸管的一端插入彩色水中,然后用一只手指蓋住吸管的另一端,不要松開手指,將吸管移到空杯子中,再松開手指,彩色水就會(huì)滴入空杯子中。
——教師讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)用的彩色水的顏色:紅、黃、藍(lán)。然后提示幼兒實(shí)驗(yàn)方法:先吸一種顏色的水到空杯子里,再吸另一種顏色到杯子里,最后搖晃杯子,觀察顏色的變化。完成后,再拿一個(gè)空杯子,選另外兩只顏色進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
——幼兒自主實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
——請(qǐng)幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過程,說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變化,教師用“×色和×色手拉手,變成×色”,并在黑板上用彩色紙展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、活動(dòng)小結(jié)。
——紅、黃、藍(lán)是三種基本的顏色,不同的顏色混合在一起就會(huì)變出其他的顏色,今天我們變出了橙色、綠色、紫色(出示對(duì)應(yīng)顏色卡片),還可以變出什么顏色,大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧。
活動(dòng)應(yīng)變
1、如果有專用的吸管,最好用專用的吸管代替普通吸管,以方便幼兒操作。
2、空杯子最好準(zhǔn)備多一些,可以讓家長幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。
活動(dòng)延伸
學(xué)習(xí)兒歌《顏色手拉手》。(詳見幼兒用書P22)
附錄:顏色相加
紅+黃=橙色
紅+藍(lán)=紫色
藍(lán)+黃=綠色
紅+黃+藍(lán)=黑色
粉檸檬黃 = 檸檬黃 + 純白色
桔黃色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅
土黃色 = 檸檬黃 + 純黑色 + 玫瑰紅
粉玫瑰紅 = 純白色 + 玫瑰紅
朱紅色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅
暗紅色 = 玫瑰紅 + 純黑色
紫紅色 = 純紫色 + 玫瑰紅
粉藍(lán)色 = 純白色 + 天藍(lán)色
藍(lán)綠色 = 草綠色 + 天藍(lán)色
灰藍(lán)色 = 天藍(lán)色 + 純黑色
淺灰藍(lán) = 天藍(lán)色 + 純黑色 + 純紫色
粉綠色 = 純白色 + 草綠色
黃綠色 = 檸檬黃 + 草綠色
墨綠色 = 草綠色 + 純黑色
粉紫色 = 純白色 + 純紫色
啡 色 = 玫瑰紅 + 純黑色
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn),愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),講述彈珠旅行的故事。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫一張,畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。
活動(dòng)過程:
1、出示玻璃彈珠,讓幼兒去探索如何去玩。
。1)今天,老師給你們帶來一個(gè)好玩的東西,你們知道是什么嗎?噢,是彈珠。
。2)彈珠可好玩了,你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說)彈珠這么好玩,老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠,我們就來玩一玩,看看誰玩的方法多。
。3)總結(jié):誰來說一說你是怎么玩的?我一起學(xué)一學(xué)。
2、教師示范滾畫過程,并引導(dǎo)幼兒講述教
師:今天,我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。看看畫上有什么?(教師出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并講述。)誰知道這條線像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。)你們說了這么多,那我們來給彈珠寶寶編個(gè)旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會(huì)來到哪里旅行?還會(huì)來到哪里旅行?它會(huì)看到什么?還會(huì)看到什么?(教師通過引導(dǎo)后講述彈珠寶寶旅行的故事。)例:一天,彈珠寶寶來到河邊,來到了田野里。它看見了小草,看見了蝴蝶,看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了,就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎?我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。
師:彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服,先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里,再兩手放兩邊輕輕拿起盒子,彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會(huì)來到哪里?還會(huì)來到哪里?你們剛才還說到哪里了。克鼤(huì)看到什么?還會(huì)看到什么?(教師通過引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅行的故事。)我們?cè)賻椫閷殞毴ヂ眯幸淮伟。這一次,彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里,再兩手放兩邊輕輕拿起盒子,彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行,和上一次去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會(huì)來到哪里旅行?還會(huì)來到哪里旅行?它會(huì)看到什么?還會(huì)看到什么?(教師引導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物
3、幼兒自由滾畫,教師講解滾畫要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫。
。1)師:你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎?旅行時(shí)一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里,看到了什么?現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。(教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫)
。2)師:我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了,看到了什么?
4、展示彈珠旅行的'畫。
教學(xué)反思:
為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長,本學(xué)期,我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示,通過這次活動(dòng),向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識(shí)了。我把這次活動(dòng)和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起,在第一次上課后,集組內(nèi)老師的智慧,大家從活動(dòng)目標(biāo)的指定、活動(dòng)環(huán)節(jié)、過程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議,供我作參考,于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn),由于覺得自己對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足,因此在這一次,我請(qǐng)我們美術(shù)組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手,她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議,對(duì)我的幫助又更進(jìn)了一步,她針對(duì)我的課堂表現(xiàn),指點(diǎn)我課堂上對(duì)幼兒的指導(dǎo)語應(yīng)突出趣味性和有效性;讓我明確了幼兒作品的評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞本次活動(dòng)中的目標(biāo)展開及范例出現(xiàn)的適宜時(shí)機(jī)等。
幼兒園小班教案 篇5
目標(biāo):
1、幫助幼兒樹立安全意識(shí),初步掌握交通安全知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》,初步懂得做“文明的好寶寶”的重要性。
3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
一段有關(guān)安全方面的動(dòng)畫片、兒歌《交通燈》、安全教育
圖片過程:
一、播放動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的愿望。
1、看影片,提問:片中講了什么?
2、討論:如果是你,你會(huì)怎么做?
二、觀看交通知識(shí)圖片,了解更多不遵守交通規(guī)則所帶來的嚴(yán)重后果。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊討論講解,加深認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》,進(jìn)一步幫助幼兒樹立安全意識(shí),掌握紅、綠、燈的用處。
《交通燈》交通燈,會(huì)說話 /黃燈說,請(qǐng)注意 / 紅燈說,快停下 / 綠燈說,請(qǐng)走吧 / 牢記它們說的話 / 按照黃紅綠行動(dòng) / 做文明的好寶寶。
活動(dòng)反思:
幼兒掌握交通標(biāo)志的'用處。了解紅綠燈的作用,又可以自由進(jìn)行交流。
不足點(diǎn)是不足的地方就是教態(tài)不夠親切,表情不夠豐富,眼神只停留在部分孩子的身上,沒能和全體幼兒很好的交流,這是我以后需要改進(jìn)的地方,也是要和其他老師多學(xué)習(xí)的地方。
幼兒園小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1能理解“張”“搖”“向上”動(dòng)詞的含義
2豐富對(duì)“小雨點(diǎn)”感性的經(jīng)驗(yàn),能發(fā)現(xiàn)、感受周圍事物的美好
3初步養(yǎng)成對(duì)周圍事物較為敏銳的觀察能力
4在理解“小雨點(diǎn)”以及相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1“小雨點(diǎn)”的圖譜(具體形象)
2小雨點(diǎn)的頭套教師、幼兒各一個(gè)
3座位圍成半圓式
4小雨點(diǎn)PPT
三、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):以猜謎語(千條線、萬條線,掉在水里看不見)的形式引出小雨點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣。
(二)以故事的形式,豐富小雨點(diǎn)的形象,激發(fā)幼兒興趣
(三)根據(jù)圖譜,朗誦“小雨點(diǎn)兒歌”
教師:現(xiàn)在,老師把這個(gè)故事編成了一首有趣的兒歌
1聽教師完整朗誦兒歌一遍,并請(qǐng)幼兒回憶、復(fù)述兒歌里面都有什么?他們?cè)趺礃恿?
2幼兒同教師一起根據(jù)圖譜朗誦兒歌一遍
3幼兒自己根據(jù)圖譜朗誦兒歌。
(四)在初步理解兒歌的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖譜創(chuàng)編動(dòng)作,理解動(dòng)詞的含義
1思考幾分鐘,自主創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒到臺(tái)前示范
2根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師先進(jìn)行完整的示范,然后師幼一起邊讀兒歌邊做動(dòng)作
(五)通過其他場(chǎng)景性的圖片的展示,勾起幼兒的`生活經(jīng)驗(yàn),并能自主創(chuàng)編兒歌
1、師:孩子們!你們覺得小雨點(diǎn)除了落在“花園”“稻田”“森林”里,還會(huì)去哪玩呢?
2、展示其他場(chǎng)景的圖片,幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),給予思考時(shí)間進(jìn)行歌詞創(chuàng)編和動(dòng)作創(chuàng)編
3、游戲環(huán)節(jié):先講明游戲規(guī)則:以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式,請(qǐng)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,然后在確定自己的歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編
(1)教師做小雨滴,以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式請(qǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞
(2)請(qǐng)幼兒做小雨滴,進(jìn)行角色扮演,同樣以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式與同伴、教師進(jìn)行互動(dòng)
(3)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,同樣是“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式
四、活動(dòng)結(jié)束
教師進(jìn)行具體評(píng)價(jià),也請(qǐng)幼兒對(duì)自己今天的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)延伸
根據(jù)兒歌,在區(qū)角時(shí)間,繪制一幅關(guān)于“小雨點(diǎn)”的圖畫,特別應(yīng)注意的是,“小雨點(diǎn)”的形象較為抽象,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒繪制具體的風(fēng)景。
幼兒園小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.能對(duì)相關(guān)聯(lián)的物體進(jìn)行匹配。
2.理解物體之間的聯(lián)系。
3.愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師用的自制大底紙4、自制大的.動(dòng)物貓、狗、熊、猴、兔、食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜磁貼,幼兒人手一份操作材料:多用插板、白磁板、底紙4、動(dòng)物貓、狗、熊、猴、兔、磁貼各一個(gè),食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜磁貼各一個(gè)、操作筐幼兒人手一個(gè),音樂磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程
一、以“動(dòng)物幼兒園開飯了”的情境,引出相關(guān)聯(lián)物體對(duì)應(yīng)排列的問題。
1.介紹角色,教師:“動(dòng)物幼兒園也開學(xué)了,都有哪些動(dòng)物寶寶呢?一一出示五種小動(dòng)物,并帶領(lǐng)幼兒和小動(dòng)物打招呼,進(jìn)行禮貌教育。(動(dòng)物寶寶和我們班的寶寶一樣每天都開開心心地在幼兒園上課、玩游戲)。
2.學(xué)習(xí)排列物體,教師:“到了吃午飯的時(shí)間了,小動(dòng)物們的肚子都餓得咕咕叫,它們要去餐廳吃飯呢,我們也一起去看看吧!教師演示請(qǐng)一位小動(dòng)物坐上椅子,其余的請(qǐng)幼兒上來操作。(動(dòng)物寶寶們都安安靜靜地等著老師給他們發(fā)點(diǎn)心呢。
3.學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列,教師:“來看看動(dòng)物幼兒園都為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了哪些好吃的呢?一一拿出食物讓幼兒指認(rèn)。小動(dòng)物們都餓壞了,你們會(huì)喂它們吃點(diǎn)心嗎?教師演示一位小動(dòng)物,其余請(qǐng)幼兒操作。并且請(qǐng)幼兒邊喂邊說“ⅹⅹ,請(qǐng)你吃ⅹⅹ。
4.重申規(guī)則,教師:今天的游戲名字就叫“喂動(dòng)物”,大家一起來說說是怎么玩的?把小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)放到座位上,然后把它們最喜歡吃的食物送給它們,一邊送,一邊說“ⅹⅹ,請(qǐng)你吃ⅹⅹ。
5.教師交待關(guān)于收學(xué)具的要求(游戲玩完了,我們還要把小動(dòng)物們送回家,教師演示怎么收學(xué)具)
二、幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo),提示幼兒邊操作邊講述。(放輕音樂)
1.分組操作,請(qǐng)幼兒輕輕地搬椅子到桌邊開始活動(dòng)。
2.觀察指導(dǎo),提示常規(guī)教育。
三、集中交流操作策略,學(xué)習(xí)通過語言表述檢驗(yàn)操作結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒解釋對(duì)應(yīng)排列的理由。
教師小結(jié),小朋友知道怎么玩喂動(dòng)物的游戲,還學(xué)會(huì)了自己整理學(xué)具,下次我們還可以在區(qū)角中玩這個(gè)游戲呢,活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園小班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
3月12日是中國的植樹節(jié)。綠化孕育了文明,人類要生存、要發(fā)展,必須不遺余力地進(jìn)行生態(tài)建設(shè),關(guān)心愛護(hù)綠色生命,保護(hù)身邊的綠化成果,廣泛開展"植綠、護(hù)綠、愛綠、興綠"文明活動(dòng),是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。
為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境"對(duì)話",主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng),親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的.情感,我園組織孩子和家長開展"為地球種上愛的種子,為大家建造美的家園"的植樹節(jié)愛樹、護(hù)樹活動(dòng)。
通過活動(dòng)讓孩子們了解"植樹節(jié)的來歷"、"植樹與環(huán)保"、"有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)"等資料,向大自然學(xué)習(xí),并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。認(rèn)領(lǐng)身邊的小樹,用自己的雙手照顧自己身邊的綠化,從身邊的綠色開始,爭做綠色文明小使者,為我們的城市出自己的一份微薄之力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每班一句護(hù)綠口號(hào)
小班:我們只有一個(gè)地球
中班:讓地球長出美麗的頭發(fā)
大班:為地球種上愛的種子,為大家建造美的家園
2、請(qǐng)家長提供制作認(rèn)領(lǐng)"樹牌"標(biāo)志的材料,幼兒園可準(zhǔn)備一些海綿紙。
3、孩子認(rèn)識(shí)自己幼兒園或社區(qū)里的樹木,并參與選樹、認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容:
1、介紹植樹節(jié)來歷、知識(shí),宣傳植樹節(jié)意義。
2、宣讀植樹節(jié)倡議書。
3、帶領(lǐng)幼兒制作認(rèn)領(lǐng)樹的"宣傳牌"。
4、布置任務(wù),請(qǐng)家長周末帶領(lǐng)孩子到居住地附近認(rèn)領(lǐng)小樹,掛牌,給小樹澆水。
5、家長反饋活動(dòng)情況,可提供文字、圖畫或照片。
6、評(píng)選"綠色小衛(wèi)士"。們齊努力讓天空更藍(lán)、地更綠、水更清!
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